ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FASE E

KELAS X

Penyusun : Widia Munira

Satuan pendidikan : SMA N 3 Banda Aceh
Mata Pelajaran : Sejarah

A. Capaian Pembelajaran :
Peserta didik mampu memahami konsep-konsep dasar manusia, ruang, waktu, diakronik
(kronologi), sinkronik, guna sejarah, sejarah dan teori sosial, metode penelitian sejarah, serta
sejarah lokal yang diberikan melalui konten Pengantar Ilmu Sejarah. Selain itu, melalui literasi dan
diskusi peserta didik mampu menjelaskan Asal-Usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia.

B. Capaian Pembelajaran Per Tahun

Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini, peserta didik mampu: menjelaskan peristiwa sejarah
Sejarah secara diakronik (kronologi) dan menitik beratkan pada proses;
menjelaskan peristiwa sejarah berdasarkan hubungan sebab-akibat;
melakukan analisis dan sintesis; melakukan uji autentisitas dan
kredibilitas dalam informasi atau berita di kehidupan sehari-hari;
mengaitkan peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari; dan
menempatkan peristiwa sejarah pada konteks zamannya.
Keterampilan Proses Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengamati, menanya,
Sejarah mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik
kesimpulan, mengomunikasikan, merefleksikan dan merencanakan
proyek lanjutan secara kolaboratif tentang pengantar dasar ilmu sejarah,
jalur rempah dan asal usul nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan
Hindu-Buddha, dan kerajaan Islam meliputi: Penelitian sejarah lokal
dimulai dari lingkungan terdekat (sejarah keluarga, sejarah sekolah,
sejarah jalur rempah di daerah, sejarah kerajaan di daerah, dan lain-
lain); mengumpulkan sumber-sumber primer maupun sekunder melalui
sarana lingkungan sekitar, perpustakaan, dan internet; melakukan
seleksi dan kritik terhadap sumber-sumber primer maupun sekunder;
melakukan penafsiran untuk mendeskripsikan makna di balik sumber-
sumber primer dan/atau sekunder; dan menuliskan hasil penelitian
dalam bentuk historiografi.
C. Alur Tujuan Pembelajaran
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
10.1 Menjelaskan unsur manusia ruang
dan waktu dalam peristiwa sejarah
10.2 Menghubungkan antara konsep
manusia ruang dan waktu dalam
sejarah dengan peristiwa yang
terjadi pada kehidupan masing-
masing
10.3 Menjelaskan manfaat sejarah
sebagai edukatif, inspiratif,
rekreatif, dan instruktif
10.4 Mengaplikasikan manfaat sejarah
dalam kehidupan sehari-hari
10.5 Menjelaskan konsep sinkronik,
diakronik, kausalitas, dan
keberlanjutan melalui peristiwa-
peristiwa sejarah yang ada di
daerahnya
KATA KUNCI Glosarium
Konsep Dasar Sejarah : peristiwa yang
Sejarah, Manusia, berhubungan dengan manusia, yaitu
Ruang Dan Waktu menyangkut perubahan yang nyata
di dalam kehidupan manusia yang
Peristiwa Sejarah, benar-benar terjadi di masa lampau.
Berfikir Sejarah Manusia : manusia dalam sejarah
diposisikan sebagai subjek dan
objek dalam sejarah
Ruang : tempat terjadinya berbagai
macam peristiwa – peristiwa
sejarah dalam perjalanan waktu
Waktu : konsep waktu dalam
sejarah adalah kelangsungan dan
satuan atau jangka berlangsungnya
perjalanan waktu.
Edukatif, Inspiratif, Edukatif : sejarah berguna sebagai
Rekreatif, Instruktif bahan dan media di bidang
pendidikan untuk dipelajari makna
dari peristiwa-peristiwa yang
Manfaat Sejarah terjadi
Inspiratif : sejarah berguna untuk
dijadikan bahan inspirasi dalam
kehidupan, baik pribadi maupun
sosial
Rekreatif : sejarah berfungsi
sebagai sarana memberikan hiburan
dengan dijadikan materi sebuah
film misalnya
Instruktif : sejarah berfungsi
sebagai dasar untuk melakukan /
memberlakukan sebuah instruksi /
kebijakan sebuah Negara
Berfikir Sejarah, Kronologis : berkenaan dengan
Sinkronik, kronologi; menurut urutan waktu
Diakronik, (dalam penyusunan sejumlah
Kronologi, kejadian atau peristiwa)
Kausalitas, Sinkronik : berpikir meluas dalam
Berkelanjutan, ruang tetapi terbatas dalam waktu
Peristiwa Sejarah Diakronik : adalah memanjang
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI Glosarium
10.6 Menulis contoh peristiwa dalam Peristiwa Sejarah, dalam waktu tetap menyempit
konsep sinkronik, diakronik, Berfikir Sejarah dalam ruang.
kausalitas, dan keberlanjutan
melalui peristiwa-peristiwa sejarah
yang ada di daerahnya
10.7 Menjelaskan langah-langkah Penelitian sejarah Penelitian : usaha yang sistematis
metode penelitian sejarah untuk menemukan jawaban ilmiah
10.8 Melakukan pemilihan topik dan Pemilihan Topik, terhadap sesuatu masalah.
pengumpulan sumber dalam Heuristik Sistematik, karena harus mengikuti
penulisan sejarah prosedur dan langkah-langkah
sebagai suatu kebulatan prosedur
Topik : isu atau pokok
persoalan yang sifatnya masih
abstrak, pada dasarnya merupakan
pokok pembicaraan dalam
keseluruhan tulisan yang digarap
dan sebagai landasan yang dapat
dipergunakan oleh seorang penulis
untuk menyampaikan maksudnya
Heuristik : proses pengumpulan
data dari berbagai sumber sejarah
10.9 Melakukan verifikasi dan Kritik, Verifikasi, Kritik sumber : upaya
interpretasi dalam penilisan sejarah Interpretasi mendapatkan kredibilitas sumber
10.10 Mendesain sebuah penelitian Penulisan sejarah, Verifikasi :  tahapan dalam
sejarah berdasarkan pada langkah- Sumber Sejarah, penelitian sejarah
langkah penelitian sejarah Kronologis Interpretasi : kegiatan penafsiran
yang meliputi data-data sejarah
sehingga menimbulkan
subjektivitas.

10.11 Mengidentifikasi kehidupan Asal usul nenek Kebudayaan : hasil kegiatan dan
awal manusia yang ada di moyang, Teori out penciptaan batin (akalbudi)
Indonesia of Afrika, Teori manusia seperti kepercayaan,
out of Yunnan, kesenian, dan adat istiadat.
Teori Nusantara, Teori : pendapat yang didasarkan
Teori out of pada penelitian dan penemuan,
Taiwan. didukung oleh data dan
10.12 Mengidentifikasi hasil-hasil Kebudayaan, masa argumentasi
kebudayaan pada masa praaksara pra aksara Praaksara : masa di mana manusia
di Indonesia belum mengenal tulisan

10. 13 Menjelaskan asal usul nenek Kehidupan Awal Asal-Usul : asal keturunan; silsilah;
moyang bangsa Indonesia Manusia susur galur
(Melanesoid, Proto Melayu, Nenek Moyang : leluhur
Deutero Melayu Kebudayaan : hasil kegiatan dan
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI Glosarium
10.14 Mengaitkan hubungan antara Kebudayaan, penciptaan batin (akalbudi)
kehidupan awal manusia di Praaksara manusia seperti kepercayaan,
Indonesia dengan dunia kesenian, dan adat istiadat.
10.15 Membuat sebuah video singkat Nenek Moyang,
mengenai penjelasan asal-usul Melanesoid, Proto
nenek moyang bangsa Indonesia Melayu,
disertai dengan bukti-bukti DeuteroMelayu
peninggalannya berdasarkan pada
teori-teori yang ada
10.16 Menjelaskan komoditas jalur Jalur Rempah, Komoditas : barang dagangan,
rempah pada masa praaksara praaksara bahan mentah atau benda niaga
Jalur rempah : mencakup
10.17 Mengidentifikasi komoditas jalur berbagai lintasan jalur budaya dari
rempah pada masa praaksara timur Asia hingga barat Eropa
terhubung dengan Benua Amerika,
Afrika dan Australia. Tidak hanya
berdiri di satu titik
penghasil rempah, namun juga
mencakup berbagai titik yang bisa
dijumpai di Indonesia dan
membentuk suatu lintasan
peradaban yang berkelanjutan

D. Rasional
Didasari pada capaian pembelajaran dimana peserta didik mampu memahami konsep-konsep
dasar manusia, ruang, waktu, diakronik (kronologi), sinkronik, guna sejarah, sejarah dan
teorisosial, metode penelitian sejarah, serta sejarah lokal yang diberikan melalui konten
Pengantar Ilmu Sejarah. Selain itu, melalui literasi dan diskusi peserta didik mampu
menjelaskan Asal-Usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia.Alur Tujuan Pembelajaran yang
disusun dimulai dari pemahaman konsep sejarah hingga pada Asal Usul nenek moyang bangsa
Indonesia yang diupayakan runtut mulai pemahaman konsep hingga pada akhirnya setiap
peserta didik dapat membuat sebuah karya sejarahs ederhana.

E. Profil Pelajar Pancasila

Melalui pembelajaran sejarah, diharapkan siswa:
1. Iman dan Taqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia.
2. Berkebhinekaan Global..
 3. Bergotong Royong.
4. Mandiri.
5. Bernalar Kritis.
6. Kreatif
F. Jumlah Jam : 48 JP
G. Indikator Penilaian
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
10.1 Menjelaskan unsur manusia ruang dan
waktu dalam peristiwa sejarah
10.2 Menghubungkan antara konsep manusia
ruang dan waktu dalam sejarah dengan
peristiwa yang terjadi pada kehidupan
masing-masing
10.3 Menjelaskan manfaat sejarah sebagai
edukatif, inspiratif, rekreatif, dan instruktif
10.4 Mengaplikasikan manfaat sejarah dalam
kehidupan sehari-hari
10.5 Menjelaskan konsep sinkronik, diakronik,1.
kausalitas, dan keberlanjutan melalui peristiwa-
peristiwa sejarah yang ada di daerahnya 2.
3.
4.
5.
10.6 Menulis contoh peristiwa dalam konsep
sinkronik, diakronik, kausalitas, dan
keberlanjutan melalui peristiwa-peristiwa
INDIKATOR PENILAIAN
1. Menjelaskan unsur manusia sebagai
subjek dan obek sejarah
2. Menjelaskan konsep ruang dalam sejarah
3. Menjelaskan konsep waktu dalam sejarah
1. Membuat sebuah tulisan peristiwa
penting yang pernah terjadi di kehidupan
masing-masing dengan menggunakan
konsep manusia ruang dan waktu
2. Menjelaskan peristiwa yang telah dibuat
1. Menjelaskan manfaat sejarah sebagai
edukatif, inspiratif, rekreatif, dan
instruktif
2. Membuat sebuah tulisan sejarah keluarga
3. Memberikan bukti sumber-sumber
sejarah untuk tulisan yang dibuat
1. Menuliskan beberapa contoh manfaat
sejarah dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengidentifikasikan manfaat sejarah
berdasarkan pengelompokkannya
1. Menjelaskan konsep dan contoh berfikir
sinkronis.
2. Menjelaskan konsep dan contoh berfikir
diakronis.
3. Menjelaskan konsep dan contoh berfikir
kausalitas.
4. Menjelaskan konsep dan contoh berfikir
kronologis.
5. Menjelaskan konsep dan contoh berfikir
periodisasi.
1. Mengidentifikasikan sebuah peristiwa
dalam konsep sinkronik, diakronik,
kausalitas, dan keberlanjutan
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
sejarah yang ada di daerahnya
10.7 Menjelaskan langah-langkah metode
penelitian sejarah
10.8 Melakukan pemilihan topik dan
pengumpulan sumber dalam penulisan
sejarah
10.9 Melakukan verifikasi dan interpretasi
dalam penulisan sejarah
10.10 Mendesain sebuah penelitian sejarah
berdasarkan pada langkah-langkah
penelitian sejarah
10.11 Mengidentifikasi kehidupan awal manusia 1. Menjelaskan pengertian manusia
yang ada di Indonesia
10.12 Mengidentifikasi hasil-hasil kebudayaan 1. Menjelaskan kebudayaan manusia pada
pada masa praaksara di Indonesia
10.13 Menjelaskan asal usul nenek moyang
bangsa Indonesia (Melanesoid, Proto
Melayu, DeuteroMelayu)z
10.14 Mengaitkan hubungan antara kehidupan
awal manusia di Indonesia dengan dunia
INDIKATOR PENILAIAN
2. Menuliskan contoh peristiwa dalam
konsep sinkronik, diakronik, kausalitas,
dan keberlanjutan
1. Mengidentifikasikan langkah-langkah
dalm metode penelitian sejarah
2. Menjelaskan langah-langkah metode
penelitian sejarah
1. Melakukan pemilihan topik untuk projek
yang akan dilakukan
2. Menjelaskan jenis dan macam sumber
sejarah
3. Menyampaikan peristiwa yang termasuk
pada peristiwa sejarah berdasarkan pada
sumber sejarah
1. Melakukan verifikasi sumber
2. Melakukan panafsiran terhadap sumber
yang telah di dapat
1. Membuat desain penelitian sejarah
2. Memeparkan hasil penelitiannya.
praaksara
2. Menjelaskan jenis-jenis manusia
praaksara di Indonesia
3. Mengidentifikasi pola hidup manusia
praaksara yang ada di Indonesia
masa praaksara di Indonesia
2. Memberikan contoh hasil kebudayaan
praaksaran di Indonesia baik dalam
bentuk benda maupun non benda
3. Mengkaitkan hasil kebudayaan
masyarakat praaksara yang masih
berlanjut hingga masa kini
1. Menjelaskan asal usul nenek moyang
bangsa Indonesia berdasrakan pada teori-
teori yang ada
2. Mengidentifikasi asal-usul nenek
moyang bangsa Indonesia berdasarkan
pada kesamaan fisik dan juga non fisik
1. Menjelaskan jenis-jenis manusia
praaksara di Asia
2. Menjelaskan jenis-jenis manusia
praaksara di Eropa
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
3. Menjelaskan jenis-jenis manusia
praaksara di Afrika
4. Mengidentifikasi persamaan dan
perbedaan antara manusia praaksara di
Indonesia dengan yang ada di Asia,
Eropa, danAfrika
10.15 Membuat sebuah video singkat mengenai 1. Membuat video singkat (bias berupa
penjelasan asal-usul nenek moyang bangsa vlog, liputan, penjelasan), dengan durasi
Indonesia disertai dengan bukti-bukti maksimal 15 menit
peninggalannya berdasarkan pada teori- 2. Menayangkan video yang telah dibuat
teori yang ada pada media social
10.16 Menjelaskan komoditas jalur rempah pada 1. Menjelaskan tentang jalur remah pada
masa praaksara masa praaksara
2. Menjelaskan bukti arkeologis dan bukti
tertulis jalur rempah
10.17 Mengidentifikasi komoditas jalur rempah 1. Mengidentifikasikan jalur rempah pada
pada masa praaksara masa praaksara
2. memberikan contoh bukti tertulis
mengenai jalur rempah

Mengetahui, Banda Aceh, 12 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhibbul Khibri, S.Pd., M.Pd Widia Munira, S.Pd., M.Pd