KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) / MTs
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Nama Sekolah : SMP NEGERI SELANGIT

Kelas / Semester : IX/Ganjil
Nama Guru : DIAN ASTUTI, S.Pd
NIP / NIK : 198202192006042010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 1
Nama Sekolah │SMP N Selangit Kelas / Semester │ IX / Ganjil
Mata Pelajaran │ Matematika Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Perpangkatan dan Bentuk Akar Alokasi Waktu │16 jam pelajaran atau 7 kali tatap muka
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya.
4.1.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.
INDIKATOR MATERI
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan pada
perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama. ; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.
Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.; Mengidentifikasi sifat pangkat nol
dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara bentuk akar dan perpangkatan.;
Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi bilangan real yang melibatkan bentuk
akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan. ; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep
perkalian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.
; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
Tujuan Pembelajaran
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan
pada perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.; Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan.;
Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.
Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara
bentuk akar dan perpangkatan.; Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi
bilangan real yang melibatkan bentuk akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan.;
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penerapan konsep perkalian pada perpangkatan.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
PENDAHULUAN (10 MENIT)
Orientasi, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari, Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung, Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
INTI (60 menit)
Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic Bilangan Berpangkat dengan cara :
Melihat (tanpa atau dengan alat)/Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Menayangkan gambar/foto tentang
Bilangan Berpangkat
an = a × a × a × … × a, dengan n bilangan bulat positif

sebanyak n
Contoh, perpangkatan 3 seperti di bawah ini:
3 × 3 × 3 × 3 × 3 = 35
35 adalah perpangkatan 3. ; 3 disebut sebagai bilangan pokok (basis) sedangkan 5 sebagai pangkat (eksponen).
Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatandari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan
materi
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Bilangan Berpangkat, Memahami konsep bilangan berpangkat, Menggunakan notasi pangkat
Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan
Bilangan Berpangkat, Memahami konsep bilangan berpangkat, Menggunakan notasi pangkat
Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Bilangan Berpangkat, Memahami konsep bilangan berpangkat, Menggunakan notasi pangkat
PENUTUP 10 menit
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam menganalisis Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan
materi yang diajarkan Tanggung dengan cermat. materi yang di ajarkan.
jawab dalam penyelesaian tugas Menentukan kalimat fakta tentang
materi materi yang diajarkan
Mengetahui Selangit, 2020
Kepala SMP N Selangit Guru Mata Pelajaran

SUDARMANTO, S.Pd DIAN ASTUTI, S.Pd

NIP. 196807061988031004 NIP. 198202192006042010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 2
Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │ IX / Ganjil
Mata Pelajaran │ Matematika Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Perpangkatan dan Bentuk Akar Alokasi Waktu │16 jam pelajaran atau 7 kali tatap muka
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya.
4.1.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.
INDIKATOR MATERI
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan pada
perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama. ; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.
Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.; Mengidentifikasi sifat pangkat nol
dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara bentuk akar dan perpangkatan.;
Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi bilangan real yang melibatkan bentuk
akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan. ; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep
perkalian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.
; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
Tujuan Pembelajaran
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan
pada perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.; Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan.;
Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.
Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara
bentuk akar dan perpangkatan.; Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi
bilangan real yang melibatkan bentuk akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan.;
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penerapan konsep perkalian pada perpangkatan.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
PENDAHULUAN (15 MENIT)
Orientasi, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari, Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung, Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
INTI (90 menit)
Menanya Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh guru
Guru memberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu, dan sikap toleransi,
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan atau tanggapan siswa tersebut (menanya) Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung
jawab, percaya diri dan pantang menyerah. (Pembelajaran HOTS)
Peserta didikd iminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan
berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang
didiskusikan bersama kelompoknya;
Mengajukan pertanyaan tentang : Perkalian pada Perpangkatan, Mengalikan dua perpangkatan dengan basis yang sama, Memangkatkan
suatu perpangkatan, Memangkatkan suatu perkalian bilangan
Yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS).
.Setelah mengamati tabel 1.1 di atas, apakah operasi perkalian pada perpangkatan berlaku untuk operasi perkalian pada perpangkatan
dengan basis yang berbeda ? sebagai contoh 52 x25
Setelah mengamati tabel 1.2 di atas, buatlah pertanyaan yang berhubungan dengan“memangkatkan suatu perpangkatan”
Buatlah pertanyaan yang berkaitan dengan “pembagian pada perpangkatan”
PENUTUP 15 menit
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam menganalisis Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan
materi yang diajarkan Tanggung dengan cermat. materi yang di ajarkan.
jawab dalam penyelesaian tugas Menentukan kalimat fakta tentang
materi materi yang diajarkan
Mengetahui Selangit, 2020
Kepala SMP N Selangit Guru Mata Pelajaran

SUDARMANTO, S.Pd DIAN ASTUTI, S.Pd

NIP.196807061988031004 NIP.198202192006042010
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 3
Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │ IX / Ganjil
Mata Pelajaran │ Matematika Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Perpangkatan dan Bentuk Akar Alokasi Waktu │16 jam pelajaran atau 7 kali tatap muka
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya.
4.1.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.
INDIKATOR MATERI
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan pada
perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama. ; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.
Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.; Mengidentifikasi sifat pangkat nol
dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara bentuk akar dan perpangkatan.;
Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi bilangan real yang melibatkan bentuk
akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan. ; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep
perkalian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.
; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
Tujuan Pembelajaran
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan
pada perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.; Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan.;
Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.
Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara
bentuk akar dan perpangkatan.; Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi
bilangan real yang melibatkan bentuk akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan.;
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penerapan konsep perkalian pada perpangkatan.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
PENDAHULUAN (10 MENIT)
Orientasi, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari, Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung, Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
INTI (60 menit)
Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks, Mengunjungi laboratorium computer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang Pembagian pada Perpangkatan, Pembagian pada perpangkatan, Membandingkan volume,
Perpangkatan pada pecahan
Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah
terkait materi pokok yaitu
Pembagian pada Perpangkatan, Pembagian pada perpangkatan, Membandingkan volume, Perpangkatan pada pecahan

Aktivitas (Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
Mempraktikan Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu dan pantang
menyerah (Karakter)
Salingtukarinformasitentang :
Pembagian pada Perpangkatan
Pembagian pada perpangkatan
Membandingkan volume
Perpangkatan pada pecahan
PENUTUP 10 menit
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam menganalisis Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan
materi yang diajarkan Tanggung dengan cermat. materi yang di ajarkan.
jawab dalam penyelesaian tugas Menentukan kalimat fakta tentang
materi materi yang diajarkan
Mengetahui Selangit, 2020
Kepala SMP N Selangit Guru Mata Pelajaran

SUDARMANTO, S.Pd DIAN ASTUTI, S.Pd

NIP.196807061988031004 NIP.198202192006042010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 4
Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │ IX / Ganjil
Mata Pelajaran │ Matematika Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Perpangkatan dan Bentuk Akar Alokasi Waktu │16 jam pelajaran atau 7 kali tatap muka
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya.
4.1.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.
INDIKATOR MATERI
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan pada
perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama. ; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.
Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.; Mengidentifikasi sifat pangkat nol
dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara bentuk akar dan perpangkatan.;
Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi bilangan real yang melibatkan bentuk
akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan. ; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep
perkalian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.
; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
Tujuan Pembelajaran
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan
pada perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.; Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan.;
Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.
Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara
bentuk akar dan perpangkatan.; Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi
bilangan real yang melibatkan bentuk akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan.;
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penerapan konsep perkalian pada perpangkatan.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
PENDAHULUAN (15 MENIT)
Orientasi, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari, Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung, Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
INTI (90 menit)
Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskus ikelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah
(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab,
percaya diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, biladi perlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
Peserta didik menyimpulka nmateri pembelajaran melalui Tanya jawab secara klasikal
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan (Komunikasi dan bekerjasama (4C) dalam menyampaikan hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta membiasakan
menuliskan hasil kerja pada media sederhana (Literasi) Berpikirkritis, bekerjasama dan mampu berkomunikasi) hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
Pangkat Nol, Pangkat Negatif, dan Bentuk Akar
Bilangan real tak nol pangkat nol
Bilangan real tak nol pangkat bulat negatif
Bentuk akar
PENUTUP 15 menit
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam menganalisis Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan
materi yang diajarkan Tanggung dengan cermat. materi yang di ajarkan.
jawab dalam penyelesaian tugas Menentukan kalimat fakta tentang
materi materi yang diajarkan
Mengetahui ......
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 5

Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │ IX / Ganjil
Mata Pelajaran │ Matematika Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Perpangkatan dan Bentuk Akar Alokasi Waktu │16 jam pelajaran atau 7 kali tatap muka
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya.
4.1.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.
INDIKATOR MATERI
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan pada
perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama. ; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.
Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.; Mengidentifikasi sifat pangkat nol
dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara bentuk akar dan perpangkatan.;
Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi bilangan real yang melibatkan bentuk
akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan. ; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep
perkalian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.
; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
Tujuan Pembelajaran
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan
pada perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.; Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan.;
Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.
Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara
bentuk akar dan perpangkatan.; Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi
bilangan real yang melibatkan bentuk akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan.;
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penerapan konsep perkalian pada perpangkatan.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
PENDAHULUAN (10 MENIT)
Orientasi, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari, Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung, Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
INTI (60 menit)
Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskus ikelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah
(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan (Komunikasi dan bekerjasama (4C) dalam menyampaikan hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta membiasakan
menuliskan hasil kerja pada media sederhana (Literasi) Berpikirkritis, bekerjasama dan mampu berkomunikasi) hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang : Notasi Ilmiah, Menggunakan kalkulator dalam penulisan notasi ilmiah, Penulisan notasi ilmiah
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam menyusun kesimpulan yang tepat sesuai dengan konsep (Literasi) dengan rasa
ingin tahu dan percayadiri (Karakter )tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Notasi Ilmiah, Menggunakan kalkulator dalam penulisan notasi ilmiah, Penulisan notasi
ilmiah
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum di pahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pad abuku pegangan peserta didik atau padalem barkerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
PENUTUP 10 menit
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam menganalisis Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan
materi yang diajarkan Tanggung dengan cermat. materi yang di ajarkan.
jawab dalam penyelesaian tugas Menentukan kalimat fakta tentang
materi materi yang diajarkan
Mengetahui ..............................................
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 6
Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │ IX / Ganjil
Mata Pelajaran │ Matematika Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Perpangkatan dan Bentuk Akar Alokasi Waktu │16 jam pelajaran atau 7 kali tatap muka
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya.
4.1.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.
INDIKATOR MATERI
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan pada
perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama. ; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.
Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.; Mengidentifikasi sifat pangkat nol
dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara bentuk akar dan perpangkatan.;
Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi bilangan real yang melibatkan bentuk
akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan. ; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep
perkalian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.
; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
Tujuan Pembelajaran
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan
pada perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.; Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan.;
Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.
Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara
bentuk akar dan perpangkatan.; Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi
bilangan real yang melibatkan bentuk akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan.;
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penerapan konsep perkalian pada perpangkatan.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
PENDAHULUAN (15 MENIT)
Orientasi, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari, Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung, Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
INTI (90 menit)
Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskus ikelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah
(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempresentasikan (Komunikasi dan bekerjasama (4C) dalam menyampaikan hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta membiasakan
menuliskan hasil kerja pada media sederhana (Literasi) Berpikirkritis, bekerjasama dan mampu berkomunikasi) hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang : Notasi Ilmiah, Menggunakan kalkulator dalam penulisan notasi ilmiah, Penulisan notasi ilmiah
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Menyimpulkan (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam menyusun kesimpulan yang tepat sesuai dengan konsep (Literasi) dengan rasa
ingin tahu dan percayadiri (Karakter )tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Notasi Ilmiah, Menggunakan kalkulator dalam penulisan notasi ilmiah, Penulisan notasi
ilmiah
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum di pahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pad abuku pegangan peserta didik atau padalem barkerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
PENUTUP 15 menit
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam menganalisis Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan
materi yang diajarkan Tanggung dengan cermat. materi yang di ajarkan.
jawab dalam penyelesaian tugas Menentukan kalimat fakta tentang
materi materi yang diajarkan
Mengetahui ..............................................
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 PERTEMUAN 7
Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │ IX / Ganjil
Mata Pelajaran │ Matematika Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Perpangkatan dan Bentuk Akar Alokasi Waktu │16 jam pelajaran atau 7 kali tatap muka
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya.
4.1.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.
INDIKATOR MATERI
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan pada
perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama. ; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.
Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.; Mengidentifikasi sifat pangkat nol
dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara bentuk akar dan perpangkatan.;
Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi bilangan real yang melibatkan bentuk
akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan. ; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep
perkalian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.
; Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
Tujuan Pembelajaran
Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan.; Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.; Mengidentifikasi sifat
perkalian pada perpangkatan. ; Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat pemangkatan
pada perpangkatan.; Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan dengan basis yang sama.; Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari
perkalian bilangan.; Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan.; Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan.;
Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan.
Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif.; Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negatif.; Menyatakan hubungan antara
bentuk akar dan perpangkatan.; Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan.; Menyederhanakan bentuk akar.; Melakukan operasi
bilangan real yang melibatkan bentuk akar.; Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa.; Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan.;
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.; Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penerapan konsep perkalian pada perpangkatan.
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep pembagian pada perpangkatan.; Menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar.
PENDAHULUAN (10 MENIT)
Orientasi, Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi, Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi, Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari, Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung, Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan, Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung, Pembagian kelompok belajar, Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
INTI (60 menit)
Menyimpulkan (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam menyusun kesimpulan yang tepat sesuai dengan konsep (Literasi)
dengan rasa ingin tahu dan percayadiri (Karakter )tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Tes Tulis (Ulangan Harian) dan Pembahasan
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum di pahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pad abuku pegangan peserta didik atau padalem barkerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Mengasosiasikan Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah
dilaksanakan.
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Mengolahinformasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasi ldari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Tes Tulis (Ulangan Harian) dan Pembahasan
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencarisolusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampaike pada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taataturan, kerjakeras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif sertad eduktif dalam
membuktikan : Tes Tulis (Ulangan Harian) dan Pembahasan
PENUTUP 10 menit
Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari
Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada
siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
REFLEKSI DAN KONFORMASI
Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam menganalisis Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan
materi yang diajarkan Tanggung dengan cermat. materi yang di ajarkan.
jawab dalam penyelesaian tugas Menentukan kalimat fakta tentang
materi materi yang diajarkan
Mengetahui ..............................................
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.
A. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Jenis/teknik penilaian: tes tertulis, pengamatan sikap, dan keterampilan.
2. Bentuk instrumen dan instrumen: lembar tes tertulis berbentuk essay dengan soal-soal yang dapat diambil di buku
siswa atau dikembangkan oleh guru sendiri. Sikap dan Keterampilan siswa dapat dinilai oleh guru selama proses
pembelajaran, dengan menggunakan format-format seperti dicontohkan pada buku guru ini atau dikembangkan
sendiri oleh guru, disesuaikan dengan sikap dan keterampilan yang dinilai.

Tabel 1.3 Teknik Penilaian

Teknik
No. KD Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
1. 3.1 3.1.1 Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk Tes Tulis
perpangkatan.
3.1.2 Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan. Tes Tulis
3.1.3 Mengidentifikasi sifat perkalian pada Tes Tulis
perpangkatan.
3.1.4 Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan Tes Tulis
basis yang sama.
3.1.5 Mengidentifikasi sifat pemangkatan pada Tes Tulis
perpangkatan.
3.1.6 Menentukan hasil pemangkatan dari Tes Tulis
perpangkatan dengan basis yang sama.
3.1.7 Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari Tes Tulis
perkalian bilangan.
3.1.8 Menentukan hasil perpangkatan dari suatu Tes Tulis
perkalian bilangan.
3.1.9 Mengidentifikasi sifat pembagian pada Tes Tulis
perpangkatan.
3.1.10 Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan. Tes Tulis
3.1.11 Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat Tes Tulis
negatif.
3.1.12 Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat Tes Tulis
negatif.
3.1.13 Menyatakan hubungan antara bentuk akar dan Tes Tulis
perpangkatan.
3.1.14 Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan. Tes Tulis
3.1.15 Menyederhanakan bentuk akar. Tes Tulis
3.1.16 Melakukan operasi bilangan real yang melibatkan Tes Tulis
bentuk akar.
3.1.17 Menulis notasi ilmiah menjadi bentuk biasa. Tes Tulis
3.1.18 Menulis notasi ilmiah dari suatu bilangan Tes Tulis
2. 4.1 1.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang Tes Tulis
berkaitan dengan penerapan konsep bilangan
berpangkat
1.1.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang Tes Tulis
berkaitan dengan penerapan konsep perkalian
pada perpangkatan
1.1.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang Tes Tulis
berkaitan dengan penerapan konsep pembagian
pada perpangkatan
1.1.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang Tes Tulis
berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar

Pembelajaran Remedial dan Penganyaan Pembelajaran Remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian :
a. Remedial
Pembelajaran Remedial ini akan tergantung pada hasil evaluasi. Apabila terdapat banyak siswa ( lebih dari 40 % )
yang mendapat nilai dibawah KKM, maka pembelajaran diulang untuk seluruh kelas dengan pendkatan
pembelajaran yang berbeda dengan sebelumnya. Apabila banya siswa yang mendapat nilai dibawah KKM relatif
kecil, maka pembelajaran berupa bantuan secara individu.
Materi remidiel : operasi bilangan berpangkat bilangan bulat
b. Pengayaan
Untuk Pegayaan, sebagaimana dinyatakan dalam panduan, sesuai dengan materi pada RPP ini, siswa yang telah
mencapai KKM diberi materi yang sifatnya mengembangkan kompetensi. Dalam hal ni para siswa diminta
melakukan kegiatan penyelesaian soal-soal dengan dasar materi yang telah dipelajari. ( lampiran 1a, 1b, 1c, 1d,
1e )
Materi remidiel : operasi bilangan berpangkat bilangan pecahan
 ……….............……..,... Juni 20...
Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................