SILABUS

Nama Sekolah : ………………….....

Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas / Semester : XI / 3 dan 4
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Semester 3
3.1 Menganalisis 3.1.1 Menjabarkan Kegiatan Literasi Tugas  Nasionalis 3 x 6 Jp  Buku
pencatatan Pengertian penjualan 1. Pengertian Peserta didik diberi  diskusi  Jujur Akuntansi
transaksi angsuran penjualan motivasi dan panduan kelompok  Disiplin keuangan,
penjulan barang 3.1.2 Menguraikan angsuran untuk melihat,  membuat  Tanggung Erlangga
dagangan secara Penjualan angsuran 2. Penjualan mengamati, membaca dan notula jawab  Modul
kredit, wesel, dan barang tak bergerak angsuran barang menuliskannya kembali.  Merangkum  Kreatif Akuntansi
penjualan 3.1.3 Mengklasifikasi tak bergerak Mereka diberi tayangan hasil diskusi  Rasa ingin keuangan,
angsuran Penjualan angsuran 3. Penjualan dan bahan bacaan terkait secara tahu Sohidin-LPA
barang bergerak angsuran barang materi kelompok  Mandiri mitrabijak
4.1 Melakukan (barang dagangan) bergerak (barang  Gotong Surakarta
pencatatan 3.1.4 Menyusun dagangan) Critical Thinking Observasi royong  Buku Paket
transaksi Penyajian informasi 4. Penyajian Guru memberikan  Ceklist  Integritas akuntansi
penjulan barang penjualan angsuran di informasi kesempatan untuk lembar keuangan
dagang secara dalam laporan penjualan mengidentifikasi sebanyak pengamata referensi
kredit, wesel, dan keuangan angsuran di mungkin hal yang belum n kegiatan lain
penjualan dalam laporan dipahami, dimulai dari diskusi kelas  Lembar
angsuran 4.1.1 keuangan pertanyaan faktual sampai dan Kerja Siswa
Mengidentifikasikan ke pertanyaan yang kelompok (LKS)
Pengertian penjualan bersifat hipotetik. Akuntansi
angsuran Pertanyaan ini harus tetap Portofolio keuangan
4.1.2 Menunjukkan berkaitan dengan materi  Laporan  Media
Penjualan angsuran tertulis massa
barang tak bergerak Collaboration kelompok cetak dan
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.1.3 Merancang Peserta didik dibentuk Tes elektronik
Penjualan angsuran dalam beberapa kelompok Tes tertulis
barang bergerak untuk mendiskusikan, bentuk uraian
(barang dagangan) mengumpulkan informasi, dan/atau
4.1.4 Menerapkan mempresentasikan ulang, pilihan ganda
Penyajian informasi dan saling bertukar
penjualan angsuran di informasi
dalam laporan mengenai materi
keuangan
Communication
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat
atas presentasi yang
dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity
Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjabarkan Ak Kegiatan Literasi Tugas  Nasionalis 3 x 6 Jp  Buku
pengukuran dan pengertian dan ciri-ciri 1. Pengertian dan Peserta didik diberi  diskusi  Jujur Akuntansi
pengakuan piutang ciri-ciri piutang motivasi dan panduan kelompok  Disiplin keuangan,
piutang 3.2.2 Menguraikan 2. Jenis-jenis untuk melihat,  membuat  Tanggung Erlangga
jenis-jenis piutang: piutang: mengamati, membaca dan notula jawab  Modul
4.2 Melakukan 3.2.3 Membuat ● Piutang menuliskannya kembali.  Merangkum  Kreatif Akuntansi
pengukuran dan pencatatan data mutasi usaha/dagan Mereka diberi tayangan hasil diskusi  Rasa ingin keuangan,
pengakuan piutang ke kartu g dan bahan bacaan terkait secara tahu Sohidin-LPA
piutang pelanggan. ● Piutang materi kelompok  Mandiri mitrabijak
wesel  Gotong Surakarta
4.2.1 ● Piutang Lain- Critical Thinking Observasi royong  Buku Paket
Mengidentifikasikan lain Guru memberikan  Ceklist  Integritas akuntansi
pengertian dan ciri-ciri 3. Pencatatan data kesempatan untuk lembar keuangan
piutang mutasi piutang mengidentifikasi sebanyak pengamata referensi
4.2.2 ke kartu mungkin hal yang belum n kegiatan lain
Mengidentifikasikan pelanggan. dipahami, dimulai dari diskusi kelas  Lembar
jenis-jenis piutang: pertanyaan faktual sampai dan Kerja Siswa
4.2.3 Membuat ke pertanyaan yang kelompok (LKS)
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
pencatatan data mutasi bersifat hipotetik. Akuntansi
piutang ke kartu Pertanyaan ini harus tetap
Portofolio keuangan
pelanggan. berkaitan dengan materi  Laporan  Media
tertulis massa
Collaboration kelompok cetak dan
Peserta didik dibentuk Tes elektronik
dalam beberapa kelompok Tes tertulis
untuk mendiskusikan, bentuk uraian
mengumpulkan informasi, dan/atau
mempresentasikan ulang, pilihan ganda
dan saling bertukar
informasi
mengenai materi

Communication
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat
atas presentasi yang
dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
yang mempresentasikan

Creativity
Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi
Pe Kegiatan Literasi Tugas  Nasionalis 4 x 6 Jp  Buku
metode langsung metode penghapusan 1. Metode Peserta didik diberi  diskusi  Jujur Akuntansi
dan metode piutang tidak tertagih penghapusan motivasi dan panduan kelompok  Disiplin keuangan,
cadangan untuk 3.3.2 Menguraikan piutang tidak untuk melihat,  membuat  Tanggung Erlangga
piutang tidak pencatatan tertagih: mengamati, membaca dan notula jawab  Modul
tertagih penghapusan piutang ● Metode menuliskannya kembali.  Merangkum  Kreatif Akuntansi
dengan metode langsung Mereka diberi tayangan hasil diskusi  Rasa ingin keuangan,
4.3 Melakukan langsung ● Metode tidak dan bahan bacaan terkait secara tahu Sohidin-LPA
pencatatan 3.3.3 Menguraikan langsung materi kelompok  Mandiri mitrabijak
metode langsung pencatatan 2. Pencatatan  Gotong Surakarta
dan metode penghapusan piutang penghapusan Critical Thinking Observasi royong  Buku Paket
cadangan untuk dengan metode tidak piutang dengan Guru memberikan  Ceklist  Integritas akuntansi
piutang tidak langsung metode langsung kesempatan untuk lembar keuangan
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
tertagih 3. Pencatatan mengidentifikasi sebanyak pengamata referensi
4.3.1 penghapusan mungkin hal yang belum n kegiatan lain
Mengidentifikasikan piutang dengan dipahami, dimulai dari diskusi kelas  Lembar
metode penghapusan metode tidak pertanyaan faktual sampai dan Kerja Siswa
piutang tidak tertagih langsung ke pertanyaan yang kelompok (LKS)
4.3.2 Membuat bersifat hipotetik. Akuntansi
pencatatan Pertanyaan ini harus tetap
Portofolio keuangan
penghapusan piutang berkaitan dengan materi  Laporan  Media
dengan metode tertulis massa
langsung Collaboration kelompok cetak dan
4.3.3 Membuat Peserta didik dibentuk Tes elektronik
pencatatan dalam beberapa kelompok Tes tertulis
penghapusan piutang untuk mendiskusikan, bentuk uraian
dengan metode tidak mengumpulkan informasi, dan/atau
langsung mempresentasikan ulang, pilihan ganda
dan saling bertukar
informasi
mengenai materi

Communication
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
mengemukakan pendapat
atas presentasi yang
dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity
Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
3.4 Menganalisis 3.4.1 Mengidentifikasi 1. Pengertian dan Kegiatan Literasi Tugas  Nasionalis 4 x 6 Jp  Buku
kartu piutang pengertian dan fungsi fungsi kartu piutang Peserta didik diberi  diskusi  Jujur Akuntansi
kartu piutang 2. Pencatatan kartu motivasi dan panduan kelompok  Disiplin keuangan,
4.4 Melakukan 3.4.2 Membuat piutang untuk melihat,  membuat  Tanggung Erlangga
pencatatan kartu pencatatan kartu mengamati, membaca dan notula jawab  Modul
piutang piutang menuliskannya kembali.  Merangkum  Kreatif Akuntansi
Mereka diberi tayangan hasil diskusi  Rasa ingin keuangan,
4.4.1 Menjabarkan dan bahan bacaan terkait secara tahu Sohidin-LPA
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
pengertian dan fungsi materi kelompok  Mandiri mitrabijak
kartu piutang  Gotong Surakarta
4.4.2 Membuat Critical Thinking Observasi royong  Buku Paket
pencatatan kartu Guru memberikan  Ceklist  Integritas akuntansi
piutang kesempatan untuk lembar keuangan
mengidentifikasi sebanyak pengamata referensi
mungkin hal yang belum n kegiatan lain
dipahami, dimulai dari diskusi kelas  Lembar
pertanyaan faktual sampai dan Kerja Siswa
ke pertanyaan yang kelompok (LKS)
bersifat hipotetik. Akuntansi
Pertanyaan ini harus tetap
Portofolio keuangan
berkaitan dengan materi  Laporan  Media
tertulis massa
Collaboration kelompok cetak dan
Peserta didik dibentuk Tes elektronik
dalam beberapa kelompok Tes tertulis
untuk mendiskusikan, bentuk uraian
mengumpulkan informasi, dan/atau
mempresentasikan ulang, pilihan ganda
dan saling bertukar
informasi
mengenai materi
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Communication
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat
atas presentasi yang
dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity
Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
3.5 Menganalisis 3.5.1 Mengidentifikasi
Piu Kegiatan Literasi Tugas  Nasionalis 4 x 6 Jp  Buku
piutang wesel pengertian piutang 1. Pengertian Peserta didik diberi  diskusi  Jujur Akuntansi
wesel. piutang wesel. motivasi dan panduan kelompok  Disiplin keuangan,
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.5 Melakukan 3.5.2 Menguraikan 2. Perbedaan wesel untuk melihat,  membuat  Tanggung Erlangga
pencatatan perbedaan wesel tagih tagih dan wesel mengamati, membaca dan notula jawab  Modul
piutang wesel dan wesel bayar bayar menuliskannya kembali.  Merangkum  Kreatif Akuntansi
3.5.3 Menjabarkan 3. Pihak-pihak yang Mereka diberi tayangan hasil diskusi  Rasa ingin keuangan,
pihak-pihak yang terlibat dalam dan bahan bacaan terkait secara tahu Sohidin-LPA
terlibat dalam wesel wesel tagih materi kelompok  Mandiri mitrabijak
tagih 4. Menentukan  Gotong Surakarta
3.5.4 Merumuskan nilai jatuh tempo Critical Thinking Observasi royong  Buku Paket
nilai jatuh tempo wesel wesel tagih yang Guru memberikan  Ceklist  Integritas akuntansi
tagih yang berbunga berbunga dan kesempatan untuk lembar keuangan
dan tanpa bunga tanpa bunga mengidentifikasi sebanyak pengamata referensi
mungkin hal yang belum n kegiatan lain
4.5.1 dipahami, dimulai dari diskusi kelas  Lembar
Mengidentifikasikan pertanyaan faktual sampai dan Kerja Siswa
pengertian piutang ke pertanyaan yang kelompok (LKS)
wesel. bersifat hipotetik. Akuntansi
4.5.2 Pertanyaan ini harus tetap
Portofolio keuangan
Mengidentifikasikan berkaitan dengan materi  Laporan  Media
perbedaan wesel tagih tertulis massa
dan wesel bayar Collaboration kelompok cetak dan
4.5.3 Menunjukkan Peserta didik dibentuk Tes elektronik
pihak-pihak yang dalam beberapa kelompok Tes tertulis
terlibat dalam wesel untuk mendiskusikan, bentuk uraian
tagih mengumpulkan informasi, dan/atau
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.5.4 Menentukan nilai mempresentasikan ulang, pilihan ganda
jatuh tempo wesel dan saling bertukar
tagih yang berbunga informasi
dan tanpa bunga mengenai materi

Communication
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat
atas presentasi yang
dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity
Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Semester 4
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menguraikan 1. Pengertian dan Kegiatan Literasi Tugas  Nasionalis 3 x 6 Jp  Buku
pencatatan utang pengertian dan jenis- jenis-jenis utang Peserta didik diberi  diskusi  Jujur Akuntansi
jangka pendek jenis utang jangka jangka pendek motivasi dan panduan kelompok  Disiplin keuangan,
(pembelian pendek 2. Pengukuran untuk melihat,  membuat  Tanggung Erlangga
barang dagang 3.6.2 Merumuskan utang jangka mengamati, membaca dan notula jawab  Modul
secara kredit, pengukuran utang pendek menuliskannya kembali.  Merangkum  Kreatif Akuntansi
wesel, pembelian jangka pendek 3. Pencatatan Mereka diberi tayangan hasil diskusi  Rasa ingin keuangan,
angsuran, utang 3.6.3 Membuat utang-utang dan bahan bacaan terkait secara tahu Sohidin-LPA
pajak, utang gaji, pencatatan utang- jangka pendek materi kelompok  Mandiri mitrabijak
dan pendapatan utang jangka pendek  Gotong Surakarta
diterima dimuka) Critical Thinking Observasi royong  Buku Paket
4.6.1 Guru memberikan  Ceklist  Integritas akuntansi
4.6 Melakukan Mengidentifikasikan kesempatan untuk lembar keuangan
pencatatan utang pengertian dan jenis- mengidentifikasi sebanyak pengamata referensi
jangka pendek jenis utang jangka mungkin hal yang belum n kegiatan lain
(pembelian pendek dipahami, dimulai dari diskusi kelas  Lembar
barang dagang 4.6.2 Mengkonstruksi pertanyaan faktual sampai dan Kerja Siswa
secara kredit, pengukuran utang ke pertanyaan yang kelompok (LKS)
wesel, pembelian jangka pendek bersifat hipotetik. Akuntansi
angsuran, utang 4.6.3 Menentukan Pertanyaan ini harus tetap Portofolio keuangan
pajak, utang gaji, pencatatan utang- berkaitan dengan materi  Laporan  Media
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
dan pendapatan utang jangka pendek tertulis massa
diterima dimuka) Collaboration kelompok cetak dan
Peserta didik dibentuk Tes elektronik
dalam beberapa kelompok Tes tertulis
untuk mendiskusikan, bentuk uraian
mengumpulkan informasi, dan/atau
mempresentasikan ulang, pilihan ganda
dan saling bertukar
informasi
mengenai materi

Communication
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat
atas presentasi yang
dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menguraikan 1. Pengertian dan Kegiatan Literasi Tugas  Nasionalis 4 x 6 Jp  Buku
Kartu Utang pengertian dan fungsi fungsi kartu utang Peserta didik diberi  diskusi  Jujur Akuntansi
kartu utang 2. Pencatatan kartu motivasi dan panduan kelompok  Disiplin keuangan,
4.7 Melakukan 3.7.2 Membuat utang untuk melihat,  membuat  Tanggung Erlangga
Pencatatan Kartu pencatatan kartu utang mengamati, membaca dan notula jawab  Modul
Utang menuliskannya kembali.  Merangkum  Kreatif Akuntansi
4.7.1 Mereka diberi tayangan hasil diskusi  Rasa ingin keuangan,
Mengidentifikasikan dan bahan bacaan terkait secara tahu Sohidin-LPA
pengertian dan fungsi materi kelompok  Mandiri mitrabijak
kartu utang  Gotong Surakarta
4.7.1 Menentukan Critical Thinking Observasi royong  Buku Paket
pencatatan kartu utang Guru memberikan  Ceklist  Integritas akuntansi
kesempatan untuk lembar keuangan
mengidentifikasi sebanyak pengamata referensi
mungkin hal yang belum n kegiatan lain
dipahami, dimulai dari diskusi kelas  Lembar
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
pertanyaan faktual sampai dan Kerja Siswa
ke pertanyaan yang kelompok (LKS)
bersifat hipotetik. Akuntansi
Pertanyaan ini harus tetap
Portofolio keuangan
berkaitan dengan materi  Laporan  Media
tertulis massa
Collaboration kelompok cetak dan
Peserta didik dibentuk Tes elektronik
dalam beberapa kelompok Tes tertulis
untuk mendiskusikan, bentuk uraian
mengumpulkan informasi, dan/atau
mempresentasikan ulang, pilihan ganda
dan saling bertukar
informasi
mengenai materi

Communication
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat
atas presentasi yang
dilakukan kemudian
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity
Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
3.8 Menerapkan 3.8.1 MenguraikanAk Kegiatan Literasi Tugas  Nasionalis 4 x 6 Jp  Buku
pencatatan pengertian persediaan 1. Pengertian Peserta didik diberi  diskusi  Jujur Akuntansi
persediaan 3.8.2 persediaan motivasi dan panduan kelompok  Disiplin keuangan,
Mengidentifikasikan 2. Klasifikasi untuk melihat,  membuat  Tanggung Erlangga
4.8 Melakukan klasifikasi persediaan persediaan mengamati, membaca dan notula jawab  Modul
pencatatan 3.8.3 Menyusun sistem ● Menurut menuliskannya kembali.  Merangkum  Kreatif Akuntansi
persediaan pencatatan persediaan PSAK no. 14 Mereka diberi tayangan hasil diskusi  Rasa ingin keuangan,
(2007) dan bahan bacaan terkait secara tahu Sohidin-LPA
4.8.1 ● Menurut materi kelompok  Mandiri mitrabijak
Mengidentifikasikan jenis  Gotong Surakarta
pengertian persediaan perusahaan Critical Thinking Observasi royong  Buku Paket
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.8.2 Menunjukkan 3. Sistem Guru memberikan  Ceklist  Integritas akuntansi
klasifikasi persediaan pencatatan kesempatan untuk lembar keuangan
4.8.3 Menentukan persediaan mengidentifikasi sebanyak pengamata referensi
sistem pencatatan ● Sistem mungkin hal yang belum n kegiatan lain
persediaan periodik dipahami, dimulai dari diskusi kelas  Lembar
● Sistem pertanyaan faktual sampai dan Kerja Siswa
perpetual ke pertanyaan yang kelompok (LKS)
bersifat hipotetik. Akuntansi
Pertanyaan ini harus tetap
Portofolio keuangan
berkaitan dengan materi  Laporan  Media
tertulis massa
Collaboration kelompok cetak dan
Peserta didik dibentuk Tes elektronik
dalam beberapa kelompok Tes tertulis
untuk mendiskusikan, bentuk uraian
mengumpulkan informasi, dan/atau
mempresentasikan ulang, pilihan ganda
dan saling bertukar
informasi
mengenai materi

Communication
Peserta didik
mempresentasikan hasil
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat
atas presentasi yang
dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity
Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
3.9 Menerapkan 3.9.1 MenguraikanSiste Kegiatan Literasi Tugas  Nasionalis 4 x 6 Jp  Buku
metode pengertian metode 1. Pengertian Peserta didik diberi  diskusi  Jujur Akuntansi
persediaan (FIFO, dalam penentuan nilai Metode dalam motivasi dan panduan kelompok  Disiplin keuangan,
LIFO, Average, persediaan penentuan nilai untuk melihat,  membuat  Tanggung Erlangga
dan identifikasi 3.9.2 Menyusun persediaan (FIFO, mengamati, membaca dan notula jawab  Modul
khusus) perhitungan nilai LIFO, Average, menuliskannya kembali.  Merangkum  Kreatif Akuntansi
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
persediaan dan identifikasi Mereka diberi tayangan hasil diskusi  Rasa ingin keuangan,
4.9 Melakukan khusus) dan bahan bacaan terkait secara tahu Sohidin-LPA
perhitungan 4.9.1 2. Perhitungan materi kelompok  Mandiri mitrabijak
persediaan (FIFO, Mengidentifikasikan persediaan (FIFO,  Gotong Surakarta
LIFO, Average, pengertian metode LIFO, Average, Critical Thinking Observasi royong  Buku Paket
dan identifikasi dalam penentuan nilai dan identifikasi Guru memberikan  Ceklist  Integritas akuntansi
khusus) persediaan khusus) kesempatan untuk lembar keuangan
4.9.2 Membuat mengidentifikasi sebanyak pengamata referensi
perhitungan nilai mungkin hal yang belum n kegiatan lain
persediaan dipahami, dimulai dari diskusi kelas  Lembar
pertanyaan faktual sampai dan Kerja Siswa
ke pertanyaan yang kelompok (LKS)
bersifat hipotetik. Akuntansi
Pertanyaan ini harus tetap
Portofolio keuangan
berkaitan dengan materi  Laporan  Media
tertulis massa
Collaboration kelompok cetak dan
Peserta didik dibentuk Tes elektronik
dalam beberapa kelompok Tes tertulis
untuk mendiskusikan, bentuk uraian
mengumpulkan informasi, dan/atau
mempresentasikan ulang, pilihan ganda
dan saling bertukar
informasi
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
mengenai materi

Communication
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat
atas presentasi yang
dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity
Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
3.10 Menganalisis 3.10.1 Menguraikan 1. Pengertian harga Kegiatan Literasi Tugas  Nasionalis 3 x 6 Jp  Buku
 KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
harga pokok pengertian harga pokok pokok produksi Peserta didik diberi  diskusi  Jujur Akuntansi
produksi produksi 2. Rumus harga motivasi dan panduan kelompok  Disiplin keuangan,
perusahaan 3.10.2 Menganalisis pokok produksi untuk melihat,  membuat  Tanggung Erlangga
manufacture rumus harga pokok 3. menghitung harga mengamati, membaca dan notula jawab  Modul
produksi pokok produksi menuliskannya kembali.  Merangkum  Kreatif Akuntansi
4.10 Menyusun 3.10.3 Menghitung Mereka diberi tayangan hasil diskusi  Rasa ingin keuangan,
harga pokok harga pokok produksi dan bahan bacaan terkait secara tahu Sohidin-LPA
produksi materi kelompok  Mandiri mitrabijak
perusahaan 4.10.1  Gotong Surakarta
manufacture Mengidentifikasikan Critical Thinking Observasi royong  Buku Paket
pengertian harga pokok Guru memberikan  Ceklist  Integritas akuntansi
produksi kesempatan untuk lembar keuangan
4.10.2 mengidentifikasi sebanyak pengamata referensi
Mengidentifikasikan mungkin hal yang belum n kegiatan lain
rumus harga pokok dipahami, dimulai dari diskusi kelas  Lembar
produksi pertanyaan faktual sampai dan Kerja Siswa
4.10.3 Melakukan ke pertanyaan yang kelompok (LKS)
perhitungan harga bersifat hipotetik. Akuntansi
pokok produksi Pertanyaan ini harus tetap
Portofolio keuangan
berkaitan dengan materi  Laporan  Media
tertulis massa
Collaboration kelompok cetak dan
Peserta didik dibentuk Tes elektronik
dalam beberapa kelompok Tes tertulis
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
untuk mendiskusikan, bentuk uraian
mengumpulkan informasi, dan/atau
mempresentasikan ulang, pilihan ganda
dan saling bertukar
informasi
mengenai materi

Communication
Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat
atas presentasi yang
dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu
yang mempresentasikan

Creativity
Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan
tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait.
KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN PPK ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami