Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Benda-Benda Yang Ada Di Sekitar Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

Mata Pelajaran/Tema : Fikih
Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi Pokok : Ketentuan zakat fitrah
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
menerapkan ketentuan zakat fitrah dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat b. Apersepsi
mempraktikkan menunaikan zakat fitrah dengan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
tepat.
B. Kompetensi Dasar 2. Inti
3.1 Menerapkan ketentuan zakat fitrah a. Siswa mengamati gambar orang yang memberi zakat.
4.1 Mempraktikkan menunaikan zakat fitrah b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
3.1.1 Menjelaskan pengertian, dasar hukum zakat fitrah c. Siswa membaca tentang pengertian zakat fitrah baik
3.1.2 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah bahasa/istilah, dasar atau dalil zakat fitrah.
4.1.1 Menganalisis ketentuan zakat fitrah d. Siswa diminta mencari pengertian dan dasar hukum
4.1.2 Mempraktikkan zakat fitrah zakat fitrah, kemudian tulis ayat atau hadis tentang
D. Materi Esensi dasar hukum zakat fitrah tulis dan hafalkan.
Ketentuan zakat fitrah e. Siswa membaca tentang ketentuan, hukum, rukun,
E. Metode syarat wajib, ukuran dan takaran, waktu pembayaran,
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan orang yang berhak menerima zakat fitrah.
dan ceramah. f. Siswa membentuk kelompok lalu berdiskusi syair
lagu Syubbanul Wathan serta menghafalkan sambil
bernyanyi.
g. Siswa membaca tentang orang yang tidak berhak
menerima zakat.
h. Siswa mencari syarat dan rukun zakat fitrah dan
menuliskannya di kertas asturo serta
menempelkannya di dinding kelas.
i. Siswa mencari penjelas tentang orang yang berhak
dan tidak berhak menerima zakat.
j. Siswa membaca tata cara membayar zakat fitrah.
k. Siswa mencari lafal niat dan penerima zakat fitrah
kemudian catat dan hafalkan.
l. Siswa berdiskusi tata cara zakat fitrah dan
mempresentasikannya di depan kelas.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Fikih Kelas V. (Hal. 1-19) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
……………, …… Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Fikih
Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

(RPP)

Materi Pokok : Ketentuan infak

menerapkan ketentuan infak dengan benar. a. Salam dan do’a
mempraktikkan memberikan infak dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan ketentuan infak 2. Inti
4.2 Mempraktikkan memberikan infak a. Siswa mengamati gambar anak memasukkan uang ke
C. Indikator dalam kotak infak di masjid.
3.2.1 Mendiskripsikan pengertian, dasar hukum infak b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dengan benar menanggapi.
3.2.2 Memahami tata cara infak c. Siswa membaca tentang pengertian infak baik
4.2.1 Mensimulasikan ketentuan infak dengan benar bahasa/istilah, dasar atau dalil infak.
4.2.2 Mempraktikkanketentuaninfak dalam kehidupan d. Siswa diminta mencari pengertian dan dasar hukum
sehari-hari infak, kemudian tulis ayat atau hadis tentang dasar
D. Materi Esensi hukum infak dan hafalkan.
Ketentuan infak e. Siswa membaca tentang ketentuan, hukum, rukun,
E. Metode syarat, tata cara, dan golongan penerima/tidak berhak
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menerima infak.
dan ceramah. f. Siswa mencari syarat dan rukun infak dan
menuliskannya di kertas asturo serta
menempelkannya di dinding kelas.
g. Siswa berdiskusi mencari penjelas tentang orang
yang berhak dan tidak berhak menerima infak dan
mempresentasikannya di depan kelas.
3. Penutup
……………, …… Juli 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Ketentuan sedekah

menerapkan ketentuan sedekah dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui kegiatan praktik, siswa dapat mempraktikkan b. Apersepsi
memberikan sedekah dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan ketentuan sedekah 2. Inti
4.3 Mempraktikkan memberikan sedekah a. Siswa mengamati gambar orang yang memberikan
C. Indikator sedekah.
3.3.1 Menjelaskan pengertian, dasar hukum sedekah b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
3.3.2 Menganalisis tentang ketentuan sedekah dengan menanggapi.
benar c. Siswa membaca tentang pengertian sedekah baik
4.3.1 Mensimulasikan ketentuan sedekah dengan benar bahasa/istilah, dasar atau dalil sedekah.
4.3.2 Mempraktikkan ketentuan sedekah dengan benar d. Siswa diminta mencari pengertian dan dasar hukum
D. Materi Esensi sedekah, kemudian tulis ayat atau hadis tentang dasar
Ketentuan sedekah hukum sedekah dan hafalkan.
E. Metode e. Siswa membaca tentang ketentuan, hukum, rukun,
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, syarat, macam-macam sedekah, bentuk sedekah, tata
dan ceramah. cara sedekah, prioritas orang yang diberi sedekah dan
orang-orang yang diperintahkan untuk bersedekah.
f. Siswa mencari syarat dan rukun sedekah dan
menuliskannya di buku tulis.
g. Siswa mempraktikkan bersedekah di madrasah
dengan berbagi makanan di kelas.
h. Siswa mempraktikkan bersedekah kepada orang lain
walaupun dengan senyum dan bertutur kata yang
sopan.
3. Penutup
……………, …… Juli 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Ketentuan zakat fitrah, infak, dan sedekah

menganalisis ketentuan zakat fitrah, infak, dan a. Salam dan do’a
sedekah dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan ketentuan zakat fitrah, infak, dan
sedekah dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar orang yang memberikan
3.4 Menganalisis ketentuan zakat fitrah, infak, dan bantuan di panti asuhan.
sedekah b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.4 Mengomunikasikan ketentuan zakat fitrah, infak, dan menanggapi.
sedekah c. Siswa membaca tentang manfaat zakat fitrah,
C. Indikator manfaat berinfak, manfaat sedekah, dan
3.4.1 Menjelaskan manfaat zakat fitrah, infak dan mengamalkan zakat fitrah, infak dan sedekah.
sedekah d. Siswa berdiskusi dengan mengamati gambar.
3.4.2 Mendeskripsikan manfaat zakat fitrah, infak dan e. Siswa diberikan mengajukan pertanyaan dan
sedekah menanggapi.
4.3.1 Mengomunikasikan manfaat zakat fitrah, infak dan f. Siswa membaca tentang keutamaan melaksanakan
sedekah zakat fitrah, infak dan sedekah.
4.3.2 Mempresentasikan manfaat zakat fitrah, infak dan g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
sedekah menanggapi.
D. Materi Esensi h. Siswa diperintahkan mencari hadis tentang amal
Ketentuan zakat fitrah, infak, dan sedekah manusia yang tidak putus ditulis serta dihafalkan.
E. Metode
3. Penutup
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
……………, …… Juli 2022

Mengetahui,

(RPP)

Kelas/Semester : V/Genap
Materi Pokok : Ketentuan qurban

menganalisis ketentuan zakat fitrah, infak, dan a. Salam dan do’a
sedekah dengan benar. b. Apersepsi
mengomunikasikan ketentuan zakat fitrah, infak, dan
sedekah dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar orang yang berkurban.
3.5 Memahami ketentuan qurban b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.5 Mengomunikasikan tata cara qurban menanggapi.
C. Indikator c. Siswa membaca tentang sejarah ibadah kurban,
3.5.1 Menjelaskan sejarah disyariatkannya kurban pengertian ibadah kurban, menurut istilah/bahasa,
3.5.2 Menjelaskan pengertian, dasar hukum kurban dasar atau dalil ibadah kurban.
3.5.3 Menjelaskan ketentuan dan tata cara kurban d. Siswa diminta mencari pengertian dan dasar hukum
4.5.1 Megominikasikan tata cata kurban dengan benar kurban, kemudian presentasikan di depan kelompok.
4.5.2 Mensimulasikan tata cara kurban dengan benar e. Siswa diminta mencari ayat atau hadis tentang dasar
D. Materi Esensi hukum kurban lalu tulis dan hafalkan.
Ketentuan qurban f. Siswa membaca tentang ketentuan ibadah kurban,
E. Metode dan hukum kurban.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, g. Siswa mengamati gambar dan mengurutkan gambar
dan ceramah. hewan kurban dari yang terbesar.
h. Siswa membaca tentang jenis dan syarat hewan
kurban, waktu penyembelihan, tempat pelaksanaan
hewan kurban.
i. Siswa diminta menjelaskan pernyataan di buku tugas
tentang kurban.
j. Siswa membaca tentang tata cara penyembelihan
hewan kurban, sunah penyembelihan hewan kurban,
pembagian daging kurban, dan hikmah ibadah
kurban.
k. Siswa berdiskusi tentang cara kurban dan hikmah
kurban lalu dipresentasikan.
l. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
m. Siswa mensimulasikan tata cara penyembelihan
hewan kurban dengan teman kelompok.
3. Penutup
……………, …… Januari 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Ketentuan haji dan umrah

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa 1. Pendahuluan
dapat memahami ketentuan haji dan a. Salam dan do’a
umrah dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
dapat mengomunikasikan tata cara
haji dan umrah dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa a. Siswa mengamati gambar orang yang berhaji.
dapat menerapkan tata cara haji b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau menanggapi.
dengan benar. c. Siswa membaca tentang sejarah ibadah haji, pengertian ibadah haji,
4. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa menurut istilah/bahasa, dasar atau dalil ibadah haji.
dapat mempraktikkan pengalaman d. Siswa diminta mencari pengertian dan dasar hukum ibadah haji,
menerapkan tata cara haji dengan kemudian presentasikan di depan kelompok.
tepat. e. Siswa diminta mencari ayat atau hadis tentang dasar hukum ibadah
B. Kompetensi Dasar haji lalu tulis dan hafalkan.
3.6 Memahami ketentuan haji dan umrah f. Siswa membaca tentang ketentuan ibadah haji, dan hukum haji,
4.6 Mengomunikasikan tata cara haji dan waktu haji, syarat haji, dan rukun haji.
umrah g. Siswa diminta mencari gambar rukun haji dan didiskusikan urutan
3.7 Menerapkan tata cara haji rukun haji lalu ditempelkan di kertas karton berwarna.
4.7 Mempraktikkan pengalaman h. Siswa diminta mencari syarat wajib dan sunah-sunah haji kemudian
menerapkan tata cara haji. ditulis di buku catatan.
C. Indikator i. Siswa membaca tentang amalan-amalan ibadah haji.
3.6.1 Menjelaskan pengertian, dasar j. Siswa diminta mencari amalan-amalan haji kemudian didiskusikan
hukum haji serta dipresentasikan di depan kelas.
3.6.2 Menjelaskan ketentuan dan tata carak. Siswa mensimulasikan amalan-amalan ibadah haji di depan kelas.
haji dan umrah l. Siswa membaca tentang pembayaran dam, pelaksanaan haji,
3.7.1 Menerapkan tata cara haji larangan bagi orang yang melaksanakan ibadah haji.
4.6.1 Mengomunikasikan tata cara haji m. Siswa diminta mencari dan menulis tentang pembayan dam dan
dan umrah larangan serta menempelkannya di papan pajangan.
4.6.2 Mempraktikkan dan menerapkan n. Siswa membaca tata cara dan manasik ibadah haji dan hikmah
pengalaman tata cara haji ibadah haji.
D. Materi Esensi o. Siswa berdiskusi tentang tata cara dan manasik haji kemudian
mempresentasikan di depan kelas.
E. Metode p. Siswa diberikan kesempatan bertanya dan menanggapi.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya q. Siswa mempraktikkan tata cara ibadah haji melalui manasik haji
jawab, penugasan, dan ceramah. dengan bimbingan guru.
3. Penutup
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan
materi berikutnya.
1. Buku Siswa Fikih Kelas V. (Hal. 92- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
120) unduh di kamimadrasah 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
blogspot.com 3. Pengetahuan: tulis, lisan
2. Benda-benda yang ada di sekitar 4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
sekolah.
……………, …… Januari 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Tata cara umrah

menerapkan tata cara umrah dengan benar. a. Salam dan do’a
mempraktikkan pengalaman menerapkan tata cara c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
umrah dengan tepat.
3.8 Menerapkan tata cara umrah a. Siswa mengamati gambar orang yang berangkat
4.8 Mempraktikkan pengalaman menerapkan tata cara umrah.
umrah b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
C. Indikator menanggapi.
3.8.1 Menjelaskan pengertian, dasar hukum umrah c. Siswa membaca tentang pengertian ibadah umrah
3.8.2 Menjelaskan ketentuan dan tata cara umrah menurut istilah/bahasa, dasar atau dalil ibadah umrah.
4.8.1 Menerapkan tata cara umrah d. Siswa diminta mencari pengertian dan dasar hukum
4.8.2 Mempraktikkan dan menerapkan pengalaman tata ibadah umrah, kemudian catat di buku.
cara umrah e. Siswa diminta mencari ayat atau hadis tentang dasar
D. Materi Esensi hukum ibadah umrah lalu tulis dan hafalkan.
Tata cara umrah f. Siswa membaca tentang ketentuan ibadah umrah, dan
E. Metode hukum umrah, waktu umrah, syarat umrah, rukun
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, umrah, sunah ibadah umrah, perbedaan ibadah haji
dan ceramah. dan ibadah umrah, serta tata cata dan manasik ibadah
umrah.
g. Siswa diberikan kesempatan bertanya dan
menanggapi.
h. Siswa diminta mencari gambar rukun umrah dan
didiskusikan urutan rukun umrah lalu ditempelkan di
kertas karton berwarna.
i. Siswa berdiskusi tentang tata cara umrah dengan
kelompok kemudian demonstrasikan di depan kelas.
3. Penutup
……………, …… Januari 2022

Mengetahui,

(RPP)

Kelas/Semester : VI/Ganjil
Materi Pokok : Ketentuan makanan halal dan haram dikonsumsi

menganalisis ketentuan makanan halal dan haram a. Salam dan do’a
dikonsumsi dengan benar. b. Apersepsi
mengomunikasikan hasil analisis jenis makanan yang
halal dan haram dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa membaca tentang ayat Al-Qur’an yang
3.1 Menganalisis ketentuan makanan halal dan haram berhubungan dengan makanan.
dikonsumsi b. Siswa mengamati gambar makanan halal.
4.1 Mengomunikasikan hasil analisis jenis makanan c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
yang halal dan haram menanggapi.
C. Indikator d. Siswa membaca tentang pengertian makanan halal
3. Menganalilis ketentuan makanan yang halal dan baik bahasa/istilah, hukum makanan halal, macam-
makanan yang haram macam makanan halal, membiasakan mengonsumsi
4. Menyajikan hasil analisis makanan yang halal dan makanan halal dan hikmah mengonsumsi makanan
haram halal.
D. Materi Esensi e. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Ketentuan makanan halal dan haram dikonsumsi menanggapi.
E. Metode f. Siswa mengamati gambar makanan haram.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dan ceramah. menanggapi.
h. Siswa membaca tentang pengertian makanan haram
baik bahasa/istilah, macam-macam makanan haram,
menjauhi makanan haram, dan akibat mengonsumsi
makanan haram.
i. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
j. Siswa melalukan kegiatan makanan halal baik di
rumah atau madrasah.
k. Siswa membaca tentang hikmah menghindari
makanan haram.
l. Siswa berdiskusi tentang makanan halal dan haram.
m. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
3. Penutup
1. Buku Siswa Fikih Kelas VI. (Hal. 1-28) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
…………., …….. Juli 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Ketentuan minuman halal dan haram dikonsumsi

menganalisis ketentuan minuman halal dan haram a. Salam dan do’a
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyajikan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
klasifikasi minuman halal dan haram dengan tepat.
3.2 Menganalisis ketentuan minuman halal dan haram a. Siswa membaca tentang ayat Al-Qur’an yang
dikonsumsi berhubungan dengan minuman.
4.2 Menyajikan klasifikasi minuman halal dan haram b. Siswa mengamati gambar minuman halal.
C. Indikator c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
3.2.1 Menganalilis ketentuan minuman yang halal dan menanggapi.
yang haram d. Siswa membaca tentang pengertian minuman halal
4.2.1 Menyajikan hasil klasifikasi minuman yang halal baik bahasa/istilah, hukum minuman halal, jenis-jenis
dan haram minuman halal, membiasakan mengonsumsi
D. Materi Esensi minuman halal dan hikmah mengonsumsi minuman
Ketentuan minuman halal dan haram dikonsumsi. halal.
E. Metode e. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menanggapi.
dan ceramah. f. Siswa menganalisis minuman halal.
g. Siswa mengamati gambar minuman haram.
h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
i. Siswa membaca tentang pengertian minuman haram
baik bahasa/istilah, hukum minuman haram, jenis-
jenis minuman haram, menghindari minuman haram,
akibat mengonsumsi minuman haram dan hikmah
menghindari minuman haram.
j. Siswa membaca Kisah Kyai Bersasi ahli Ibadah yang
mati kafir.
k. Siswa berdiskusi tentang makanan halal dan haram.
menanggapi.
3. Penutup
…………., …….. Juli 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Binatang yang halal dan haram dikonsumsi

menganalisis binatang yang halal dan haram a. Salam dan do’a
klasifikasi binatang halal dan haram dikomsumsi
dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa membaca tentang ayat Al-Qur’an yang
3.3 Menganalisis binatang yang halal dan haram berhubungan dengan binatang yang dikonsumsi.
dikonsumsi b. Siswa mengamati gambar binatang halal.
4.3 Menyajikan klasifikasi binatang halal dan haram c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dikomsumsi menanggapi.
C. Indikator d. Siswa membaca tentang pengertian binatang halal
3.3.1 Menganalilis ketentuan binatang yang halal dan baik bahasa/istilah, jenis-jenis binatang halal,
mana yang haram membiasakan mengonsumsi binatang halal dan tata
4.3.1 Menyajikan hasil klasifikasi binatang yang halal cara menyembelih binatang, dan hikmah
dan haram mengonsumsi minuman halal, manfaat binatang
D. Materi Esensi halal.
Binatang yang halal dan haram dikonsumsi e. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
E. Metode menanggapi.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, f. Siswa menganalisis tentang binatang halal.
dan ceramah. g. Siswa mengamati gambar binatang haram.
h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
i. Siswa membaca tentang pengertian binatang haram
baik bahasa/istilah, jenis-jenis binatang haram,
menghindari binatang haram, akibat mengonsumsi
binatang haram dan hikmah menghindari
mengonsumsi binatang haram.
j. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
k. Siswa menganalisis tentang binatang haram
berdasarkan sebabnya dan ditulis di kertas folio.
3. Penutup
…………., …….. Juli 2022

Mengetahui,

(RPP)

Kelas/Semester : VI/Genap
Materi Pokok : Ketentuan jual-beli

memahami ketentuan jual-beli dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat b. Apersepsi
mempraktikkan ketentuan jual beli dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Memahami ketentuan jual-beli 2. Inti
4.4 Mempraktikkan ketentuan jual beli a. Siswa membaca tentang ayat Al-Qur’an yang
C. Indikator berhubungan dengan jual beli.
3.4.1 Memahami ketentuan tentang jual beli dan khiyar b. Siswa mengamati gambar peristiwa jual beli.
4.4.1 Mempraktikkan ketentuan tentang jual beli dan c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
khiyar menanggapi.
D. Materi Esensi d. Siswa membaca tentang jual beli, pengertian jual beli
Ketentuan jual-beli baik bahasa/istilah,
E. Metode e. Siswa menjawab pertanyaan tentang jual beli.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, f. Siswa membaca tentang hukum jual beli.
dan ceramah. g. Siswa menjawab pertanyaan tentang hukum jual beli.
h. Siswa menulis ayat-ayat Al-Qur’an atau hadis yang
menjadi dasar jual beli lalu dipresentasikan di depan
kelas.
i. Siswa membaca tentang macam-macam jual beli.
j. Siswa menjawab pertanyaan tentang macam-macam
jual beli.
k. Siswa membaca tentang rukun dan syarat sah jual
beli, hikmah jual beli.
l. Siswa menjawab pertanyaan tentang rukun dan syarat
sah jual beli, hikmah jual beli.
m. Siswa membaca tentang pengertian khiyar, macam-
macam khiyar, pembatalan jual beli terhadap orang
yang menyesal.
n. Siswa bermain peran tentang praktik jual beli.
3. Penutup
…………., …….. Januari 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Ketentuan pinjam-meminjam

memahami ketentuan pinjam-meminjam dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mempraktikkan ketentuan pinjam-meminjam dengan
tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa membaca tentang pinjam meminjam.
3.5 Memahami ketentuan pinjam-meminjam b. Siswa mengamati gambar peristiwa pinjam
4.5 Mempraktikkan ketentuan pinjam-meminjam meminjam.
3.5.1 Memahami ketentuan pinjam meminjam menanggapi.
4.5.1 Mengomunikasikan ketentuan pinjam meminjam d. Siswa membaca tentang pinjam meminjam,
D. Materi Esensi pengertian pinjam meminjam baik bahasa/istilah.
Ketentuan pinjam-meminjam e. Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian
E. Metode pinjam meminjam.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, f. Siswa membaca tentang hukum pinjam meminjam.
dan ceramah. g. Siswa menjawab pertanyaan tentang hukum pinjam
meminjam dengan menulis huruf B jika Benar atau S
jika Salah.
h. Siswa membaca tentang rukun dan syarat pinjam
meminjam.
i. Siswa menjawab pertanyaan tentang rukun dan syarat
pinjam meminjam.
j. Siswa membaca tentang tanggung jawab pinjam
meminjam.
k. Siswa menjawab pertanyaan tentang tanggung jawab
pinjam meminjam.
l. Siswa membaca tentang hikmah pinjam meminjam.
m. Siswa menulis dalil pinjam meminjam di depan kelas
n. Siswa bermain peran tentang praktik pinjam
meminjam.
3. Penutup
…………., …….. Januari 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Larangan ghashab

memahami larangan ghashab dengan benar. a. Salam dan do’a
menyajikan contoh perbuatan ghashab dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.6 Memahami larangan ghashab 2. Inti
4.6 Menyajikan contoh perbuatan ghashab a. Siswa membaca tentang gasab.
C. Indikator b. Siswa mengamati gambar contoh perbuatan gasab.
3.6.1 Memahami ketentuan larangan Gaṣab c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.6.1 Mengomunikasikan ketentuan larangan Gaṣab menanggapi.
D. Materi Esensi d. Siswa membaca tentang gasab, pengertian gasab baik
Larangan ghashab bahasa/istilah.
E. Metode e. Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, pinjam gasab.
dan ceramah. f. Siswa membaca tentang hukum gasab.
g. Siswa menjawab pertanyaan tentang hukum gasab.
h. Siswa membaca tentang dasar hukum gasab.
i. Siswa menjawab pertanyaan dasar hukum gasab.
j. Siswa membaca tentang tanggung jawab gasab.
k. Siswa menjawab pertanyaan tentang tanggung jawab
gasab.
l. Siswa membaca tentang hikmah dilarangnya gasab.
m. Siswa menulis dalil pinjam meminjam di deoan kelas
n. Siswa bermain peran tentang praktik/contoh gasab.
3. Penutup
…………., …….. Januari 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Ketentuan barang temuan (luqathah)

memahami ketentuan barang temuan (luqathah) a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan ketentuan barang temuan
(luqathah) dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa membaca tentang barang temuan (luqatah).
3.7 Memahami ketentuan barang temuan (luqathah) b. Siswa mengamati gambar contoh peristiwa luqatah.
4.7 Mengomunikasikan ketentuan barang temuan c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
(luqathah) menanggapi.
C. Indikator d. Siswa membaca tentang luqatah, pengertian luqatah
3.7.1 Memahami ketentuan barang temuan (Luqaṭah) baik bahasa/istilah, hukum luqatah, rukun luqatah,
4.7.1 Mengkomunikasikan ketentuan barang temuan dan macam-macam benda temuan.
(Luqaṭah) e. Siswa menulis dan menyajikan ayat-ayat Al-Qur’an
D. Materi Esensi dan hadis yang nenjadi dasar hukum luqatah
Ketentuan barang temuan (luqathah) kemudian presentasikan di depan kelas.
E. Metode f. Siswa membaca tentang mengenalkan benda temuan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, (luqatah) dan hikmah adanya barang temuan.
dan ceramah. g. Siswa berdiskusi tentang ketentuan barang temuan
(luqathah).
h. Siswa diberi kesempatan bertanya dan menanggapi.
3. Penutup
…………., …….. Januari 2022

Mengetahui,

(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI MI MIFTAHUL ULUM KRATON

Mata Pelajaran/Tema : Akidah Akhlak
Materi Pokok : Makna dan ketentuan penerapan kalimat Hauqalah

memahami makna dan ketentuan penerapan kalimat a. Salam dan do’a
hauqalah (Laa haula walaa quwwata illa billaah hil b. Apersepsi
àliyyil adhiim) dengan benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat
mengomunikasikan contoh penerapan kalimat 2. Inti
hauqalah (Laa haula walaa quwwata illa billaah hil a. Siswa mengamati gambar seorang anak akan
àliyyil adhiim) dan artinya dalam kehidupan sehari- berangkat ke madrasah.
hari dengan tepat. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
3.1 Memahami makna dan ketentuan penerapan kalimat menanggapi.
hauqalah (Laa haula walaa quwwata illa billaah hil d. Guru menjelaskan tentang kalimat Hauqalah.
àliyyil adhiim) e. Guru melafalkan kalimat Hauqalah dan siswa
4.1 Mengomunikasikan contoh penerapan kalimat menirukannya bersama-sama.
hauqalah (Laa haula walaa quwwata illa billaah hil f. Siswa berdiskusi tentang kalimat Hauqalah dan
àliyyil adhiim) dan artinya dalam kehidupan sehari-hari mempresentasikannya.
C. Indikator g. Guru menjelaskan tentang mengucapkan kalimat
1. Mampu memahami makna dan ketentuan penerapan Hauqalah, waktu mengucapkan kalimat Hauqalah,
kalimat hauqalah (Laa haula walaa quwwata illa dan hikmah kalimat Hauqalah.
billaah hil àliyyil adhiim). h. Siswa berdiskusi tentang mengucapkan kalimat
2. Mampu mengomunikasikan contoh penerapan Hauqalah, waktu mengucapkan kalimat Hauqalah,
kalimat hauqalah (Laa haula walaa quwwata illa dan hikmah kalimat Hauqalah dan
billaah hil àliyyil adhiim) dan artinya dalam mempresentasikannya
kehidupan sehari-hari.
3. Mampu melafalkan kalimat Hauqalah. 3. Penutup
D. Materi Esensi a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
Makna dan ketentuan penerapan kalimat Hauqalah b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
E. Metode menyampaikan materi berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, c. Doa penutup dan salam.
dan ceramah.
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas V. (Hal. 1-13) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
…………………, …Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Akidah Akhlak

(RPP)

Materi Pokok : makna al-Asma' al-Husna (al-Qowiyy, al-Qayyum)
Alokasi Waktu : …… JP X 35 Menit

memahami makna al-Asma' al-Husna (al-Qowiyy, al- a. Salam dan do’a
Qayyum dengan benar. b. Apersepsi
arti dan bukti sederhana al-Asma' al-Husna (al
Qowiyy, al-Qayyum) dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar pantai yang indah.
3.2 Memahami makna al-Asma' al-Husna (al-Qowiyy, b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
al-Qayyum) c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.2 Menyajikan arti dan bukti sederhana al-Asma' al- menanggapi.
Husna (al Qowiyy, al-Qayyum) d. Guru menjelaskan tentang al-Asma' al-Husna al-
C. Indikator Qowiyy.
1. Mampu memahami makna makna al-Asma' al-Husna e. Siswa berdiskusi tentang al-Asma' al-Husna al-
(al-Qowiyy, al-Qayyum). Qowiyy dan mempresentasikannya.
2. Mampu Menyajikan arti dan bukti sederhana al- f. Guru menjelaskan tentang al-Asma' al-Husna al-
Asma' al-Husna (al Qowiyy, al-Qayyum). Qayyum.
3. Mampu bersikap sesuai hikmah al-Asma' al-Husna g. Siswa berdiskusi tentang al-Asma' al-Husna al-
(al Qowiyy, al-Qayyum). Qayyum dan mempresentasikannya.
D. Materi Esensi
makna al-Asma' al-Husna (al-Qowiyy, al-Qayyum) 3. Penutup
E. Metode a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dan ceramah. menyampaikan materi berikutnya.
…………………, …Juli 2021

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Makna iman kepada hari akhir (kiamat)

menganalisis makna iman kepada hari akhir (kiamat) a. Salam dan do’a
mengomunikasikan tanda tanda dan hikmah iman
kepada hari akhir (kiamat) dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar orang yang di kubur dan
3.3 Menganalisis makna iman kepada hari akhir (kiamat) tanda-tanda kiamat kecil.
4.3 Menganalisis makna iman kepada hari akhir (kiamat b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
1. Mampu menganalisis makna iman kepada hari akhir menanggapi.
(kiamat). d. Guru menjelaskan tentang mengenal hari akhir
2. Mampu menganalisis makna iman kepada hari akhir (kiamat).
(kiamat). e. Siswa berdiskusi tentang mengenal hari akhir
D. Materi Esensi (kiamat) dan mempresentasikannya.
Makna iman kepada hari akhir (kiamat) f. Guru menjelaskan tentang mengenal nama-nama hari
E. Metode akhir (kiamat).
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, g. Siswa mengamati gambar satu keluarga melihat tv
dan ceramah. dan orang bermain Hp.
h. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
i. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
j. Guru menjelaskan tentang mengenal tanda-tanda hari
akhir (kiamat).
k. Siswa berdiskusi tentang mengenal tanda-tanda hari
akhir (kiamat) dan mempresentasikannya.
l. Guru menjelaskan tentang hikmah beriman kepada
hari akhir.
m. Siswa menyanyikan lagu Hari Kiamat.
3. Penutup
…………………, …Juli 2021

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Adab bertamu

menerapkan adab bertamu dengan benar. a. Salam dan do’a
mempraktikkan adab bertamu dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan adab bertamu 2. Inti
4.4 Mempraktikkan adab bertamu a. Siswa mengamati gambar orang yang sedang
C. Indikator bertamu.
1. Mampu menerapkan adab bertamu. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
2. Mampu mempraktikkan adab bertamu. c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
D. Materi Esensi menanggapi.
Adab bertamu d. Guru menjelaskan tentang adab bertamu.
E. Metode e. Siswa mengamati gambar bertamu ke rumah nenek
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, lalu berdiskusi tentang adab bertamu dan
dan ceramah. mempresentasikannya.
f. Guru menjelaskan tentang waktu bertamu dan
hikmah bertamu.
g. Siswa bermain peran tentang bertamu.
3. Penutup
…………………, …Juli 2021

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Sikap teguh pendirian, dermawan, dan tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim As
Alokasi Waktu : 2 JP X 35 Menit

memahami sikap teguh pendirian, dermawan, dan a. Salam dan do’a
tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim As dengan b. Apersepsi
benar. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menyajikan
contoh sikap teguh pendirian, dermawan, dan 2. Inti
tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim As dengan a. Siswa mengamati gambar menggegam tangan dan
tepat. orang menuju sukses.
B. Kompetensi Dasar b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3.5 Memahami sikap teguh pendirian, dermawan, dan c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim As. menanggapi.
4.5 Menyajikan contoh sikap teguh pendirian, d. Guru menjelaskan tentang keteguhan hati Nabi
dermawan, dan tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim As Ibrahim A.s.
C. Indikator e. Siswa berdiskusi tentang keteguhan hati Nabi
1. Mampu memahami sikap teguh pendirian, Ibrahim A.s dan mempresentasikannya.
dermawan, dan tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim f. Guru menjelaskan tentang teguh pendirian dan
As. hikmah sikap teguh pendirian.
2. Mampu menyajikan contoh sikap teguh pendirian, g. Siswa mengamati gambar sikap dermawan Utsman
dermawan, dan tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim bin Affan dan memberi sedekah dilanjutkan
As. berdiskusi dan mempresentasikannya.
D. Materi Esensi h. Guru menjelaskan tentang bersifat dermawan dan
Sikap teguh pendirian, dermawan, dan tawakkal melalui hikmah sifat dermawan.
kisah Nabi Ibrahim As i. Guru menjelaskan tentang tawakkal kepada Allah
E. Metode Swt dan hikmah tawakkal kepada Allah Swt.
dan ceramah. 3. Penutup
…………………, …Juli 2021

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Makna dan ketentuan penerapan kalimat tarji'

memahami makna dan ketentuan penerapan kalimat a. Salam dan do’a
tarji' (inna lillahi wainna ilaihi raji'un) dengan benar. b. Apersepsi
menghafalkan bacaan dan arti kalimat tarji' (inna
lillahi wainna ilaihi raji'un) dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar banjir dan kerusakan
3.6 Memahami makna dan ketentuan penerapan kalimat karena banjir.
tarji' (inna lillahi wainna ilaihi raji'un) b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.6 Menghafalkan bacaan dan arti kalimat tarji' (inna c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
lillahi wainna ilaihi raji'un) menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan tentang kalimat thayyibah Tarji’.
1. Mampu memahami makna dan ketentuan penerapan e. Guru melafalkan kalimat thayyibah Tarji’ dan siswa
kalimat tarji' (inna lillahi wainna ilaihi raji'un). menirukan.
2. Mampu menghafalkan bacaan dan arti kalimat tarji' f. Siswa berdiskusi tentang kalimat thayyibah Tarji’ dan
(inna lillahi wainna ilaihi raji'un). mempresentasikannya.
D. Materi Esensi g. Siswa mengamati gambar kecelakaan, kebakaran,
Makna dan ketentuan penerapan kalimat tarji' orang sakit, orang meninggal, dan orang yang jatuh.
E. Metode h. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, i. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dan ceramah. menanggapi.
j. Guru menjelaskan tentang terbiasa mengucapkan
kalimat thayyibah Tarji’.
k. Siswa mengamati gambar orang jatuh dari sepeda dan
orang meninggal dilanjutkan dengan berdiskusi.
l. Guru menjelaskan tentang bersabar dalam
menghadapi musibah dan hikmah mengucapkan
kalimat thayyibah Tarji’.
3. Penutup
…………………, …Januari 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Asma' ul Husna al Muhyi, al Mumith dan al Baai'its

memahami al Asma' al Husna (al Muhyi, al Mumith a. Salam dan do’a
dan al Baai'its) dan artinya dengan benar. b. Apersepsi
arti dan bukti sederhana al Asma' al Husna (al
Muhyi, al Mumith dan al Baai'its) dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar perkembangbiakan
3.7 Memahami al Asma' al Husna (al Muhyi, al Mumith tumbuhan dan hewan.
dan al Baai'its) dan artinya b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.7 Menyajikan arti dan bukti sederhana al Asma' al c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Husna (al Muhyi, al Mumith dan al Baai'its) menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan tentang Asma' ul Husna al Muhyi
1. Mampu memahami al Asma' al Husna (al Muhyi, al dan hikmah mengimani Asma' ul Husna al Muhyi.
Mumith dan al Baai'its) dan artinya e. Siswa berdiskusi tentang Asma' ul Husna al Muhyi
2. Mampu menyajikan arti dan bukti sederhana al dan mempresentasikannya.
Asma' al Husna (al Muhyi, al Mumith dan al f. Siswa mengamati gambar kematian hewan dan
Baai'its). tumbuhan.
3. Mampu bersikap sesuai hikmah Asma' ul Husna al g. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
Muhyi, al Mumith dan al Baai'its. h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
D. Materi Esensi menanggapi.
Asma' ul Husna al Muhyi, al Mumith dan al Baai'its i. Guru menjelaskan tentang Asma' ul Husna al Mumith
E. Metode dan hikmah mengimani Asma' ul Husna al Mumith.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, j. Siswa mengamati gambar anak yang bangun tidur.
dan ceramah. k. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
menanggapi.
m. Guru menjelaskan tentang Asma' ul Husna al Baai'its
dan hikmah mengimani Asma' ul Husna al Baai'its.
3. Penutup
…………………, …Januari 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Makna alam barzah atau alam kubur

menganalisis makna alam barzah atau alam kubur a. Salam dan do’a
mengomunikasikan gambaran kehidupan di alam
Barzah dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar makam atau kuburan.
3.8 Menganalisis makna alam barzah atau alam kubur b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.8 Mengomunikasikan gambaran kehidupan di alam c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Barzah menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan tentang mengenal alam barzah.
1. Mampu menganalisis makna alam barzah atau alam e. Siswa berdiskusi tentang mengenal alam barzah dan
kubur. mempresentasikannya.
2. Mampu mengomunikasikan gambaran kehidupan di f. Guru menjelaskan tentang hikmah mengenal alam
alam Barzah. barzah atau alam kubur.
D. Materi Esensi
Makna alam barzah atau alam kubur 3. Penutup
E. Metode a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dan ceramah. menyampaikan materi berikutnya.
…………………, …Januari 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Sifat disiplin dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari

menerapkan sifat disiplin dan mandiri dalam a. Salam dan do’a
kehidupan sehari-hari dengan benar. b. Apersepsi
contoh cara menerapkan sifat disiplin dan mandiri
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar upacara bendera.
3.9 Menerapkan sifat disiplin dan mandiri dalam b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
kehidupan sehari-hari c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.9 Menyajikan contoh cara menerapkan sifat disiplin menanggapi.
dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari d. Guru menjelaskan tentang bersikap disiplin dan
C. Indikator hikmah bersikap disiplin.
1. Mampu menerapkan sifat disiplin dan mandiri dalam e. Siswa berdiskusi tentang bersikap disiplin dan
kehidupan sehari-hari. hikmah bersikap disiplin dan mempresentasikannya.
2. Mampu menyajikan contoh cara menerapkan sifat f. Siswa mengamati gambar anak yang menyapu dan
disiplin dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari. belajar.
D. Materi Esensi g. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
Sifat disiplin dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
E. Metode menanggapi.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, i. Guru menjelaskan tentang bersikap mandiri dan
dan ceramah. hikmah bersikap mandiri.
3. Penutup
…………………, …Januari 2022

Mengetahui,

(RPP)

Materi Pokok : Akhlak tercela serakah, dan kikir melalui kisah Qarun dan cara menghindarinya

memahami akhlak tercela serakah, dan kikir melalui a. Salam dan do’a
kisah Qarun dan cara menghindarinya dengan benar. b. Apersepsi
contoh cara menghindari sifat serakah, dan kikir
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anak yang mengambil buah
3.10 Memahami akhlak tercela serakah, dan kikir orang lain dan harta karun.
melalui kisah Qarun dan cara menghindarinya b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.10 Menyajikan contoh cara menghindari sifat serakah, c. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
dan kikir dalam kehidupan sehari-hari menanggapi.
C. Indikator d. Guru menjelaskan tentang menghindari sifat serakah
1. Mampu memahami akhlak tercela serakah, dan kikir dan hikmah menghindari sifat serakah.
melalui kisah Qarun dan cara menghindarinya. e. Siswa berdiskusi tentang menghindari sifat serakah
2. Mampu menyajikan contoh cara menghindari sifat dan hikmah menghindari sifat serakah dan
serakah, dan kikir dalam kehidupan sehari-hari. mempresentasikannya.
D. Materi Esensi f. Siswa mengamati gambar uang yang dirantai dan
Akhlak tercela serakah, dan kikir melalui kisah Qarun orang kaya yang bakhil.
dan cara menghindarinya g. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
E. Metode h. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, menanggapi.
dan ceramah. i. Guru menjelaskan tentang menghindari sifat kikir dan
hikmah menghindari sifat kikir.
j. Guru menjelaskan tentang kisan Qarun.
3. Penutup
…………………, …Januari 2022

Mengetahui,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Benda-Benda Yang Ada Di Sekitar Sekolah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Benda-Benda Yang Ada Di Sekitar Sekolah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………, …… Juli 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………, …… Juli 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………, …… Juli 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………, …… Juli 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………, …… Januari 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………, …… Januari 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

……………, …… Januari 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………., …….. Juli 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………., …….. Juli 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………., …….. Juli 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………., …….. Januari 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………., …….. Januari 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………., …….. Januari 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………., …….. Januari 2022

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MI MIFTAHUL ULUM KRATON

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

…………………, …Juli 2021

Dra. Hj. Maria Ulfah M.Pd I Nurul Aisyah S.Ag

Nama Satuan Pendidikan : MI MI MIFTAHUL ULUM KRATON