RPP Fiqih 5 BLM Edit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Satuan Pendidikan : MI ……………………..

Mata Pelajaran/Tema : Fikih
Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi Pokok : Ketentuan zakat fitrah
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
menerapkan ketentuan zakat fitrah dengan a. Salam dan do’a
benar. 2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa b. Apersepsi
dapat mempraktikkan menunaikan zakat fitrah c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
dengan tepat.
2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar orang yang
3.1 Menerapkan ketentuan zakat fitrah memberi zakat. b. Siswa diberikan
4.1 Mempraktikkan menunaikan zakat fitrah kesempatan bertanya atau menanggapi.
c. Siswa membaca tentang pengertian zakat
C. Indikator fitrah baik bahasa/istilah, dasar atau dalil
3.1.1 Menjelaskan pengertian, dasar hukum zakat fitrah.
zakat fitrah 3.1.2 Menjelaskan ketentuan d. Siswa diminta mencari pengertian dan dasar
zakat fitrah hukum zakat fitrah, kemudian tulis ayat atau
4.1.1 Menganalisis ketentuan zakat fitrah hadis tentang dasar hukum zakat fitrah tulis
4.1.2 Mempraktikkan zakat fitrah dan hafalkan.
e. Siswa membaca tentang ketentuan, hukum,
D. Materi Esensi rukun, syarat wajib, ukuran dan takaran,
Ketentuan zakat fitrah waktu pembayaran, dan orang yang berhak
menerima zakat fitrah.
E. Metode
f. Siswa membentuk kelompok lalu berdiskusi
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
syair lagu Syubbanul Wathan serta
penugasan, dan ceramah.
menghafalkan sambil bernyanyi.
g. Siswa membaca tentang orang yang tidak
berhak menerima zakat.
h. Siswa mencari syarat dan rukun zakat fitrah
dan menuliskannya di kertas asturo serta
menempelkannya di dinding kelas.
i. Siswa mencari penjelas tentang orang yang
berhak dan tidak berhak menerima zakat.
j. Siswa membaca tata cara membayar zakat
fitrah. k. Siswa mencari lafal niat dan
penerima zakat fitrah kemudian catat dan
hafalkan.
l. Siswa berdiskusi tata cara zakat fitrah dan
mempresentasikannya di depan kelas.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
bersama. b. Guru dan siswa melakukan
refleksi, penugasan dan menyampaikan
materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Fikih Kelas V. (Hal. 1-19) unduh 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
di kamimadrasah blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
……………, …… Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Fikih
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok : Ketentuan infak
menerapkan ketentuan infak dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat b. Apersepsi
mempraktikkan memberikan infak dengan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
tepat.
2. Inti
B. Kompetensi Dasar a. Siswa mengamati gambar anak memasukkan
3.2 Menerapkan ketentuan infak uang ke dalam kotak infak di masjid.
4.2 Mempraktikkan memberikan infak b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
C. Indikator c. Siswa membaca tentang pengertian infak baik
3.2.1 Mendiskripsikan pengertian, dasar bahasa/istilah, dasar atau dalil infak.
hukum infak dengan benar d. Siswa diminta mencari pengertian dan dasar
3.2.2 Memahami tata cara infak hukum infak, kemudian tulis ayat atau hadis
4.2.1 Mensimulasikan ketentuan infak dengan tentang dasar hukum infak dan hafalkan.
benar 4.2.2 Mempraktikkanketentuaninfak e. Siswa membaca tentang ketentuan, hukum,
dalam kehidupan sehari-hari rukun, syarat, tata cara, dan golongan
penerima/tidak berhak menerima infak.
D. Materi Esensi
f. Siswa mencari syarat dan rukun infak dan
Ketentuan infak
E. Metode
menuliskannya di kertas asturo serta

menempelkannya di dinding kelas.
g. Siswa berdiskusi mencari penjelas tentang orang
yang berhak dan tidak berhak menerima infak
dan mempresentasikannya di depan kelas.
3. Penutup
1. Buku Siswa Fikih Kelas V. (Hal. 20-35) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
unduh di kamimadrasah blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
……………, …… Juli 2022

Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok : Ketentuan sedekah
menerapkan ketentuan sedekah dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui kegiatan praktik, siswa dapat b. Apersepsi
mempraktikkan memberikan sedekah dengan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
tepat.
2. Inti
3.3 Menerapkan ketentuan sedekah memberikan sedekah.
4.3 Mempraktikkan memberikan sedekah b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
menanggapi.
C. Indikator c. Siswa membaca tentang pengertian sedekah
3.3.1 Menjelaskan pengertian, dasar hukum baik bahasa/istilah, dasar atau dalil sedekah.
sedekah 3.3.2 Menganalisis tentang d. Siswa diminta mencari pengertian dan dasar
ketentuan sedekah dengan benar hukum sedekah, kemudian tulis ayat atau
4.3.1 Mensimulasikan ketentuan sedekah hadis tentang dasar hukum sedekah dan
dengan benar 4.3.2 Mempraktikkan hafalkan.
ketentuan sedekah dengan benar e. Siswa membaca tentang ketentuan, hukum,
rukun, syarat, macam-macam sedekah,
D. Materi Esensi
bentuk sedekah, tata cara sedekah, prioritas
Ketentuan sedekah
orang yang diberi sedekah dan orang-orang
E. Metode yang diperintahkan untuk bersedekah.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, f. Siswa mencari syarat dan rukun sedekah dan
penugasan, dan ceramah. menuliskannya di buku tulis.
g. Siswa mempraktikkan bersedekah di
madrasah dengan berbagi makanan di kelas.
h. Siswa mempraktikkan bersedekah kepada
orang lain walaupun dengan senyum dan
bertutur kata yang sopan.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
bersama. b. Guru dan siswa melakukan
refleksi, penugasan dan menyampaikan
materi berikutnya.

1. Buku Siswa Fikih Kelas V. (Hal. 36-49) unduh 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
di kamimadrasah blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
……………, …… Juli 2022

Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok : Ketentuan zakat fitrah, infak, dan sedekah
menganalisis ketentuan zakat fitrah, infak, a. Salam dan do’a
dan sedekah dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mengomunikasikan ketentuan zakat fitrah,
infak, dan sedekah dengan tepat. 2. Inti
a. Siswa mengamati gambar orang yang
B. Kompetensi Dasar memberikan bantuan di panti asuhan.
3.4 Menganalisis ketentuan zakat fitrah, b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
infak, dan sedekah menanggapi.
4.4 Mengomunikasikan ketentuan zakat c. Siswa membaca tentang manfaat zakat fitrah,
fitrah, infak, dan sedekah manfaat berinfak, manfaat sedekah, dan
mengamalkan zakat fitrah, infak dan sedekah.
C. Indikator d. Siswa berdiskusi dengan mengamati
3.4.1 Menjelaskan manfaat zakat fitrah, infak gambar. e. Siswa diberikan mengajukan
dan sedekah pertanyaan dan menanggapi.
3.4.2 Mendeskripsikan manfaat zakat fitrah, f. Siswa membaca tentang keutamaan
infak dan sedekah melaksanakan zakat fitrah, infak dan
4.3.1 Mengomunikasikan manfaat zakat sedekah.
fitrah, infak dan sedekah g. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.3.2 Mempresentasikan manfaat zakat fitrah, menanggapi.
infak dan sedekah h. Siswa diperintahkan mencari hadis tentang
amal manusia yang tidak putus ditulis serta
D. Materi Esensi dihafalkan.
Ketentuan zakat fitrah, infak, dan sedekah
E. Metode 3. Penutup
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
penugasan, dan ceramah. bersama. b. Guru dan siswa melakukan
refleksi, penugasan dan menyampaikan materi
berikutnya.

1. Buku Siswa Fikih Kelas V. (Hal. 50-65) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
……………, …… Juli 2022

Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Kelas/Semester : V/Genap
Materi Pokok : Ketentuan qurban
menganalisis ketentuan zakat fitrah, infak, dan a. Salam dan do’a
sedekah dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan
mengomunikasikan ketentuan zakat fitrah, infak, pembelajaran.
dan sedekah dengan tepat.
2. Inti
3.5 Memahami ketentuan qurban berkurban. b. Siswa diberikan
4.5 Mengomunikasikan tata cara qurban kesempatan bertanya atau menanggapi.
c. Siswa membaca tentang sejarah ibadah
C. Indikator kurban, pengertian ibadah kurban,
3.5.1 Menjelaskan sejarah disyariatkannya menurut istilah/bahasa, dasar atau dalil
kurban 3.5.2 Menjelaskan pengertian, dasar ibadah kurban.
hukum kurban 3.5.3 Menjelaskan ketentuan d. Siswa diminta mencari pengertian dan
dan tata cara kurban 4.5.1 Megominikasikan dasar hukum kurban, kemudian
tata cata kurban dengan benar 4.5.2 presentasikan di depan kelompok. e.
Mensimulasikan tata cara kurban dengan benar Siswa diminta mencari ayat atau hadis
tentang dasar hukum kurban lalu tulis
D. Materi Esensi dan hafalkan.
Ketentuan qurban
E. Metode
f. Siswa membaca tentang ketentuan ibadah

kurban, dan hukum kurban.
g. Siswa mengamati gambar dan mengurutkan
gambar hewan kurban dari yang terbesar.
h. Siswa membaca tentang jenis dan syarat
hewan kurban, waktu penyembelihan,
tempat pelaksanaan hewan kurban.
i. Siswa diminta menjelaskan pernyataan di
buku tugas tentang kurban.
j. Siswa membaca tentang tata cara
penyembelihan hewan kurban, sunah
penyembelihan hewan kurban, pembagian
daging kurban, dan hikmah ibadah kurban.
k. Siswa berdiskusi tentang cara kurban dan
1. Buku Siswa Fikih Kelas V. (Hal. 72-91) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi,
kamimadrasah blogspot.com jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja,
portofolio
……………, …… Januari 2022

Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok : Ketentuan haji dan umrah
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa 1. Pendahuluan
dapat memahami ketentuan haji dan a. Salam dan do’a
umrah dengan benar. b. Apersepsi
mengomunikasikan tata cara haji dan
umrah dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa a. Siswa mengamati gambar orang yang berhaji.
dapat menerapkan tata cara haji dengan b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
benar. menanggapi. c. Siswa membaca tentang sejarah
4. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat ibadah haji, pengertian ibadah haji, menurut
mempraktikkan pengalaman menerapkan istilah/bahasa, dasar atau dalil ibadah haji.
tata cara haji dengan tepat. d. Siswa diminta mencari pengertian dan dasar hukum
ibadah haji, kemudian presentasikan di depan
B. Kompetensi Dasar kelompok.
3.6 Memahami ketentuan haji dan umrah e. Siswa diminta mencari ayat atau hadis tentang dasar
4.6 Mengomunikasikan tata cara haji dan hukum ibadah haji lalu tulis dan hafalkan.
umrah f. Siswa membaca tentang ketentuan ibadah haji, dan
3.7 Menerapkan tata cara haji hukum haji, waktu haji, syarat haji, dan rukun
4.7 Mempraktikkan pengalaman haji.
menerapkan tata cara haji. g. Siswa diminta mencari gambar rukun haji dan
didiskusikan urutan rukun haji lalu ditempelkan di
C. Indikator kertas karton berwarna.
3.6.1 Menjelaskan pengertian, dasar h. Siswa diminta mencari syarat wajib dan sunah-
hukum haji sunah haji kemudian ditulis di buku catatan.
3.6.2 Menjelaskan ketentuan dan tata i. Siswa membaca tentang amalan-amalan ibadah
cara haji dan umrah haji.
3.7.1 Menerapkan tata cara haji j. Siswa diminta mencari amalan-amalan haji kemudian
4.6.1 Mengomunikasikan tata cara haji didiskusikan serta dipresentasikan di depan kelas.
dan umrah k. Siswa mensimulasikan amalan-amalan ibadah
4.6.2 Mempraktikkan dan menerapkan haji di depan kelas. l. Siswa membaca tentang
pengalaman tata cara haji pembayaran dam, pelaksanaan haji, larangan bagi
orang yang melaksanakan ibadah haji.
D. Materi Esensi m. Siswa diminta mencari dan menulis tentang
pembayan dam dan larangan serta
E. Metode menempelkannya di papan pajangan.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya n. Siswa membaca tata cara dan manasik ibadah haji
jawab, penugasan, dan ceramah. dan hikmah ibadah haji.
o. Siswa berdiskusi tentang tata cara dan manasik haji
kemudian mempresentasikan di depan kelas.
p. Siswa diberikan kesempatan bertanya dan
menanggapi. q. Siswa mempraktikkan tata cara
ibadah haji melalui manasik haji dengan
bimbingan guru.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
1. Buku Siswa Fikih Kelas V. (Hal. 92- 120) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
……………, …… Januari 2022

Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com
(RPP)

Materi Pokok : Tata cara umrah
1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa 1. Pendahuluan
dapat menerapkan tata cara umrah a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
mempraktikkan pengalaman menerapkan
tata cara umrah dengan tepat. 2. Inti
a. Siswa mengamati gambar orang yang berangkat
B. Kompetensi Dasar umrah.
3.8 Menerapkan tata cara umrah b. Siswa diberikan kesempatan bertanya atau
4.8 Mempraktikkan pengalaman menanggapi.
menerapkan tata cara umrah c. Siswa membaca tentang pengertian ibadah
umrah menurut istilah/bahasa, dasar atau dalil
C. Indikator ibadah umrah. d. Siswa diminta mencari pengertian
3.8.1 Menjelaskan pengertian, dan dasar hukum ibadah umrah, kemudian catat di
dasar hukum umrah 3.8.2 buku.
Menjelaskan ketentuan dan tata e. Siswa diminta mencari ayat atau hadis tentang dasar
cara umrah 4.8.1 Menerapkan tata hukum ibadah umrah lalu tulis dan hafalkan.
cara umrah f. Siswa membaca tentang ketentuan ibadah umrah,
4.8.2 Mempraktikkan dan menerapkan dan hukum umrah, waktu umrah, syarat umrah,
pengalaman tata cara umrah rukun umrah, sunah ibadah umrah, perbedaan
ibadah haji dan ibadah umrah, serta tata cata dan
D. Materi Esensi
manasik ibadah umrah.
Tata cara umrah
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya
jawab, penugasan, dan ceramah.
g. Siswa diberikan kesempatan bertanya dan

menanggapi.
h. Siswa diminta mencari gambar rukun umrah dan
didiskusikan urutan rukun umrah lalu ditempelkan di
kertas karton berwarna.
i. Siswa berdiskusi tentang tata cara umrah dengan
kelompok kemudian demonstrasikan di depan kelas.
F. Media/Sumber Belajar 3.H.Penutup

Penilaian
1. Buku Siswa Fikih Kelas V. (Hal. 121- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
135) unduh di kamimadrasah 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
blogspot.com 3. Pengetahuan: tulis, lisan
2. Benda-benda yang ada di sekitar 4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
sekolah.
……………, …… Januari 2022

Mengetahui,
…………………… ………………………
www.hanapibani.com

RPP Fiqih 5 BLM Edit

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Fiqih 5 BLM Edit

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : MI ……………………..

……………, …… Juli 2022

Nama Satuan Pendidikan : MI ……………………..

menuliskannya di kertas asturo serta

……………, …… Juli 2022

Nama Satuan Pendidikan : MI ……………………..

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

……………, …… Juli 2022

Nama Satuan Pendidikan : MI ……………………..

F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian

……………, …… Juli 2022

Nama Satuan Pendidikan : MI ……………………..

f. Siswa membaca tentang ketentuan ibadah

……………, …… Januari 2022

Nama Satuan Pendidikan : MI ……………………..

……………, …… Januari 2022

Nama Satuan Pendidikan : MI ……………………..

g. Siswa diberikan kesempatan bertanya dan

F. Media/Sumber Belajar 3.H.Penutup

……………, …… Januari 2022

Anda mungkin juga menyukai