Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PERSILANGAN MONOHIBRIDA

Kompetensi Dasar

3.3 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem,dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

3.4 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman
dan hewan hasil pemuliaan.

Tujuan Pembelajaran

3.3.1 Setelah melakukan kegiatan studi literasi, Peserta didik dapat mengemukakan
Hukum 1 Mendel (Hukum Segregasi) dengan tepat
3.3.2 Setelah melakukan kegiatan studi literasi, Peserta didik dapat Menjelaskan
pengertian Fenotipe, genotype dan gamet dengan benar
3.3.3 Setelah melakukan studi literasi, Peserta didk dapat Membedakan Parental 1 (P1)
dan Parental 2 (P2) dengan benar
3.3.4 Setelah melakukan studi literasi, peserta didik dapat Membedakan Filial 1 (F1)
dan Filial 2 (F2) dengan tepat
3.3.5 Melalui eksperimen dengan menggunakan kancing genetika, peserta didik dapat
Menerapkan konsep pewarisan sifat melalui Persilangan Monohibrida untuk
memprediksi rasio genotip dan fenotif dalam pemuliaan dan kelangsungan
Makhluk hidup dengan benar
3.3.6 Setelah menjelajah informasi dari berbagai sumber, Peserta didik Menemukan
informasi langkah-langkah penyilangan tanaman krokot agar menghasilkan
berbagai macam warna baru dengan tepat
4.3.1 Setelah menjelajah informasi dari berbagai sumber, Peserta didik Menyajikan
hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tanaman hasil pemuliaan
Tanaman secara Konvensional dengan tepat.
 NAMA :

KELOMPOK :

Lakukanlah percobaan kancing genetika dengan penuntun praktikum berikut ini:

A. Alat dan Bahan:
1) Kancing genetika dari sedotan bekas, sediakan 2 warna yang masing masing
20 pasang.
2) Sediakan 3 toples plastik sebagai wadah
3) Penutup mata
4) Kertas dan alat tulis untuk mencatat hasil
B. Langkah Kerja
1) Siapkan 20 pasang kancing warna merah dan 20 pasang kancing warna putih dan
tempatkan pada toples terpisah. Setiap pasangan kancing
mewakili pasangan alel kromosom di dalam organ reproduksi
2) Pisahkan pasangan kancing baik yang merah ataupun yang kuning. Kegiatan
ini mewakili proses segregasi atau pemisahan gamet pada pembentukan sel
kelamin.
3) Campurkan kancing genetika yang telah terpisah baik yang kuning dan
merah dalam satu wadah. Proses ini menunjukkan gamet yang bertemu
secara acak dalam proses pembuahan/fertilisasi
4) Salah satu anggota kelompok mengambil secara acak dua kancing dari toples
gabungan dengan mata tertutup. Proses ini menunjukkan gamet yang
bertemu secara acak
5) Buatlah tabel warana pasangan kancing yang terambil dan dituliskan pada
tabel pengamatan
6) Lakukan penghitungan dan huatlah perbandingan jumlah kancing yang
terambil.
C. Tabel Hasil Pengamatan
Jawaban:
Merah-merah Merah-putih Putih-putih

D. Berdasarkan data pengambilan kancing genetika maka dapat disimpulkan

perbadingan
genotip yang terbentuk adalah?
Jawaban:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

E. Latihan:
1) Ercis berbunga merah disilangkan dengan ercis berbunga putih, ternyata semua
keturunan pertamanya berbunga merah. Keturunan pertama ( F1 ) disilangkan
sesamanya, ( merah ditentukan oleh gen M dan putih ditentukan oleh gen m ).
P1 : MM >< …….
……. putih
G1 : M dan M …….dan …….
F1 : Mm …….
P2 : Mm >< Mm
……. …….
G2 : M dan m M dan m
F2 :

Gamet M m
MM Mm
M
Merah ……...
……... ……...
m
……... Putih
Perbandingan Genotip pada F2 : MM : Mm : mm = ……... : ……... : …….
 Perbandingan fenotip pada F2 : Merah : putih = ……... :……...

2) Bunga pukul empat berbunga merah ( MM ) disilangkan dengan Bunga pukul

empat berbunga putih ( mm ), ternyata semua keturunan pertamanya berbunga
merah muda ( Mm ). Apabila keturunan pertama ( F1 ) disilangkan sesamanya
buatlah diagram persilangannya dan tentukan rasio fenotip dan genotip pada
keturunan keduannya ( F2 ) !
P1 : MM >< …….
……. putih
G1 : M dan M …….dan …….
F1 : Mm
Merah muda
P2 : Mm >< Mm
……. …….
G2 : M dan m M dan m
F2 :

Gamet M m
MM Mm
M
Merah ……...
……... ……...
m
……... Putih
Perbandingan Genotip pada F2 : MM : Mm : mm = ……... : ……... : ……...
Perbandingan fenotip pada F2 : merah : merah muda : putih = ….. : …... : …
3) Dari Latihan diatas ,menunjukkan bahwa:
Latihan 1 merupakan persilangan monohibrid yang bersifat
……………………………………………………………………………………
karena
…………………………………………………………………………………..
…………………………………..
……………………………………………………
…..
 Latihan 2 merupakan persilangan monohibrid yang bersifat
…………………………………………………………………………………….
karena
…………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
..
DAFTAR PUSTAKA

1) Siti Zubaidah, dkk. 2018. Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam kelas IX Semester 1
Kurikulum 13 Revisi 2018: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia
2) https://www.ruangguru.com/blog/biologi-kelas-12-persilangan-monohibrid-dan-
dihibrid-pada-hukum-mendel
 Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PERSILANGAN DIHIBRIDA

Kompetensi Dasar

3.3 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem,dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

3.4 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman
dan hewan hasil pemuliaan.

Tujuan Pembelajaran :

3.3.1 Setelah melakukan studi literasi, Peserta didik dapat Menyebutkan beberapa sifat
beda yang dimiliki tanaman kapri dengan benar
3.3.2 Setelah melakukan studi literasi, Peserta didik dapat Menjelaskan persilangan
dihybrid homozigot dan persilangan dihybrid heterozigot dengan tepat
3.3.3 Melalui eksperimen dengan menggunakan kancing genetika, peserta didik dapat
Menerapkan konsep pewarisan sifat melalui Persilangan Dihibrida untuk
memprediksi Keturunan Pertama (F1) dan Keturunan kedua (F2) dalam pemuliaan
dan kelangsungan Makhluk hidup dengan tepat
3.3.4 Melalui eksperimen dengan menggunakan kancing genetika, peserta didik dapat
Menerapkan konsep pewarisan sifat melalui Persilangan Dihibrida untuk
memprediksi rasio genotip dan fenotif dalam pemuliaan dan kelangsungan Makhluk
hidup dengan tepat.
3.3.5 Setelah melakukan mempelajari materi persilangan dihibrida, peserta didik dapat
Menyelesaikan soal HOTs tentang persilangan dihibrida dengan benar
1.3.1. Setelah menjelajah informasi dari berbagai sumber, Peserta didik dapat Menyajikan
hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tanaman hasil pemuliaan
Tanaman dengan penerapan Teknologi dengan benar
 NAMA :

KELOMPOK :

Bagaimanakah melakukan persilangan dihibrid dengan kancing ?

INFORMASI Penelitian pertama tentang penurunan sifat dilakukan oleh Gregor Mendel. Beliau
SAINS
dijuluki sebagai bapak genetika yang pertamakali memperkenalkan teori
penurunan sifat. Teori tersebut dikenal dengan hukum Mendel. Hukum I Mendel
atau disebut juga hukum segresi. Hukum segresi menyatakan bahwa pada waktu
pembentukan gamet terjadi segregasi atau pemindahan alela (variasi gen) secara
bebas, dari diloid menjadi haploid. Misalnya genotype suatu tanaman
Uu, maka gamet yang dibentuk akan membawa gen U dan gen u.
Berdasarkan hukum segregasi setiap variasi gen dapat berpisah secara bebas dan
menghasilkan gamet. Maka gametpun akan tergabung secara bebas yang dikenal
dengan Hukum II Mendel atau hukum penggabungan bebas.

Merancang dan melakukan percobaan.

A. Alat & Bahan yang digunakan :
1) Kancing Genetika merah (M) Putih (m) Hijau (B) dan Kuning (b)
masing-masing 16 buah
2) Penutup mata,
3) Wadah plastic 5 buah
4) Kertas Manila, Spidol
B. Langkah Kerja:
1. Menggabungkan model gen yang tersedia sehingga membentuk pasangan
MB, Mb, mB dan mb sebagai model gamet dari individu F-1
2. Memasukkan ke dalam mangkok 6 pasang model gen MB, Mb, mB dan
mb sebagai induk jantan dan sisanya dimasukkan ke dalam mangkok lain
sebagai induk betina
 3. Aduk mangkok model dengan hati-hati sehingga model gen tercampur
seluruhnya
4. Pilih temanmu untuk mengambil model dari kedua mangkok yang
tersedia secara serentak dan acak. Satu kali ambil hanya satu pasang
model gen dari masing-masing mangkok, lakukan dengan mata tertutup.
Dan mencatat kombinasi dari kedua pasang
model gen yang terambil ke dalam tabel yang tersedia
5. Jika dari mangkok jantan terambil pasangan model gen mB dan dari
mangkok betina terambil pasangan MB maka kombinasi kedua pasangan
model itu adalah MmBB
6. Model gen merah (M) adalah gen yang membawa sifat merah pada biji
dan bersifat dominan terhadap putih (m). Model gen hijau (B) Bersifat
biji bulat dan dominan terhadap keriput

N
Urutan kombinasi Genotif Fenotif
O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

C. Diskusi/Analisis Data :
1) Berdasarkan data hasil percobaan mu, kombinasi apa sajakah yang
muncul pada persilangan itu ?
………………………………………………….
2) Kombinasi apakah yang muncul paling banyak?
………………………………………………….
3) Bagaimanakah perbandingannya ?
……………………………………………………
D. Apakah kesimpulan yang diperoleh dari hasil Percobaan yang ananda
lakukan bersama teman kelompok?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
………..................................................................................................................
............................................................................................................................
E. Latihan
Lengkapilah diagram di bawah ini ! Persilangan antara Tanaman kacang ercis
biji bulat warna kuning dan kacang ercis biji kisut warna hijau
homozygote
Nomor 1

P1 (Parental) K.Ercis Biji Bulat Warna Kuning >< K.Ercis Biji Kisut Warna Hijau
Genotip
Gamet
(sel kelamin)
 F1
K.Ercis Biji Bulat Warna Kuning
(keturunan 1)
………………….
…………………
Genotip

Kemudian menyilangkan sesame F1 untuk menghasilkan keturunan F2

P2(F1 >< F2) ………………………… >< K.Ercis Biji Bulat Warna Kuning
Genotip .………… .…………
………….. …………..
…………. ………….
Gamet
…………... …………...
………….. …………..

Nomor 2
Kemungkinan Kombinasi keturunan F2
Gamet (sel
HK hK Hk hk
kelamin)
1 2 3 4
HK HHKK …….. …….. ……..
(Bulat,Kuning} (……………..} (……………..} (……………..}
5 6 7 8
HK …….. …….. …….. ……..
(……………..} (……………..} (……………..} (……………..}
9 10 11 12
HK …….. …….. …….. ……..
(……………..} (……………..} (……………..} (……………..}
13 14 15 16
HK …….. …….. …….. ……..
(……………..} (……………..} (……………..} (……………..}
 Hasil Perbandingan (rasio) Fenotip
Fenotip Rasio
1.
2.
3.
4.

Hasil Perbandingan (rasio) Genotip

HHKK HHKk HhKK HhKk HHkk Hhkk hhKK hhKk hhkk
DAFTAR PUSTAKA

1) Siti Zubaidah, dkk. 2018. Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam kelas IX
Semester 1 Kurikulum 13 Revisi 2018: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia
2) https://www.ruangguru.com/blog/biologi-kelas-12-persilangan-monohibrid-
dan-dihibrid-pada-hukum-mendel
3) https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/rpp/persilangan-dihibrid-dengan-
kancing-genetika/