MODUL AJAR

TEKS DESKRIPSI 1

Nama Penyusun : Tryasti Pandan Wangi, M.Pd.

Nama Sekolah : SMP Negeri 97 Jakarta
Tahun Penyusunan : 2021
Jenjang Sekolah : SMP
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Pertemuan Ke- : 1 (Kesatu)
Fase :D
Elemen : Menyimak
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi
berupa gagasan,pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik
mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.

B. Tujuan Pembelajaran

7.1. Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi ide pokok, ide penjelas, kalimat fakta dan
kalimat opini, unsur intrinsik dan ekstrinsik pada sebuah objek teks deskripsi baik yang didengar dan
dibaca secara lisan, tulis, dan visual.

Kata kunci yang akan dipelajari dan pertanyaan inti (essential question) Kata/Frasa Kunci:
teks, deskripsi, data, objek, pengamatan, gagasan, struktur, kebahasaan, kesan.

Pertanyaan Pemantik :
a. Apa itu teks deskripsi?
b. Bagaimana ciri-ciri teks deskripsi?

C. Profil Pelajar Pancasila :

1. Kreatif, yang ditunjukkan melalui menghubungkan makna-makna, membangun atau
merekonstruksikan imaji-imaji visual dengan baik, menyesuaikan atau mengadaptasikan imaji
dengan pikiran imajinatif untuk menciptakan karya baru dalam tulisan, lukisan, dan pementasan.
2. Mandiri, ditunjukkan dengan self regulator untuk bisa fokus terhadap apa yang disimak
3. Bernalar kritis, peserta didik dapat memberikan pendapatnya mengenai materi teks deskripsi
4. Kreatif, dengan menghubungkan makna-makna yang membangun dan dengan
merekonstruksikan imaji visual yang membangun
D. Sarana dan Prasarana : Internet OHP untuk menayangkan video materi, alat tulis,
Buku
Bacaan
E. Target Peserta Didik : Peserta didik reguler

F. Jumlah Peserta Didik : 36 Orang

G. Moda Pembelajaran :

• PJJ Daring
• PJJ Luring
• Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)

H. Materi ajar, Alat dan Bahan :

1. Materi teks deskripsi diperoleh dari buku panduan siswa yang diterbitkan oleh
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
2. Alat dan Bahan
a. Kertas
b. Pena/pensil/ spidol
c. Sumber literasi (buku, majalah, koran, sumber internet)

I. Kegiatan Pembelajaran

Individu Berpasangan
Berkelompok (> 2 orang)

Catatan:
Grup fleksible (Flexible grouping)

Metode:

❏ Presentasi
❏ Demonstrasi
❏ Project
❏ Eksperimen
❏ Eksplorasi
❏ Permainan
❏ Ceramah
❏ Kunjungan lapangan
❏ Simulasi
 J. Asesmen :
1. Asesmen diagnosis
Penilaian diberikan di awal kegiatan pembelajaran, dilihat dari kesiapan peserta
didik diawal pembelajaran, peserta didik dapat menjawab atau mengungkapkan
pendapat tentang kompetensi awal yang diberikan guru.

2. Asesmen formatif
Penilaian saat pembelajaran berlangsung
No. Aspek yang dinilai Ya Tidak
1. Mengungkapkan pendapat
2. Mengungkapkan pertanyaan
3. Menjawab pertanyaan dengan benar
4. Menghargai pendapat/jawaban teman

1. Asesmen sumatif
Soal diberikan akhir pelajaran
Soal Kemungkinan Kategori Rencana Tindak
Jawaban Penilaian Lanjut

1. Apakah pengertian dari a. Pemaparan Paham Pembelajaran

teks deskripsi! b. Penggambaran Utuh dapat dilakukan
c. Penulisan kalimat pada materi
berikutnya

a. Pemaparan Paham Memberikan

b. Penggambaran sebagian pelajaran remidial
c. Penulisan kalimat
Tidak Menjawab Tidak
paham
2. Apa pengertian dari a. Bersifat Paham Pembelajaran
objek? menggambarkan Utuh dapat dilakukan
b. Hanya sekedar pada materi
kalimat berikutnya

a. Bersifat Paham Memberikan

menggambarkan sebagian pelajaran remidial
b. Hanya sekedar
kalimat
Tidak Menjawab Tidak
paham
3. Hal apa sajakah yang a. Deskripsi tempat, Paham Pembelajaran
dapat orang, dan alam Utuh dapat dilakukan
sekitar
 dituliskan/digambarkan b. Menuliskan pada materi
melalui teks deskripsi tentang ciri-ciri berikutnya
orang atau tempat
a. Deskripsi tempat, Paham Memberikan
orang, dan alam sebagian pelajaran remidial
sekitar
b. Menuliskan
tentang ciri-ciri
orang atau tempat
Tidak Menjawab Tidak
paham
4. Bagaimanakah gaya a. Deskripsi tempat, Paham Pembelajaran
penulisan teks deskripsi di orang, dan alam utuh dapat dilakukan
media sekitar pada materi
b. Menuliskan
berikutnya
tentang ciri-ciri
orang atau tempat
a. Deskripsi tempat, Paham Memberikan
orang, dan alam sebagian pelajaran remidial
sekitar
b. Menuliskan
tentang ciri-ciri
orang atau tempat
Tidak Menjawab Tidak
paham
K. Persiapan Pembelajaran PENDAHULUAN (10 menit)

• Guru membuka pembelajaran, peserta didik bersama guru melakukan doa bersama
• Guru mengabsen kehadiran peserta didik
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
• Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai keterkaitan materi yang akan dipelajari dengan
pengalaman peserta didik saat mempelajari materi sebelumnya.
• Dengan merujuk dimensi profil pelajar pancasila, guru menyampaikan butir karakter yang hendak
dikembangkan selain yang terkait dengan materi.

KEGIATAN INTI (60 menit)

• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca teks deskripsi tentang “Taman
Mini Indonesia Indah” dan “Rumahku” dengan waktu yang telah ditentukan (Literasi)
• Peserta didik membaca teks deskripsi “Taman Mini Indonesia Indah” dan “Rumahku” secara
berkelompok
• Peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan mengenai teks deskripsi yang disajikan oleh guru.
  Guru memberikan penguatan materi berupa video mengenai teks deskripsi
https://youtu.be/Klgws0G9gkE dan materi yang berasal dari buku siswa serta sumber
lainnya.

PENUTUP (10 menit)

 Peserta didik bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran.

 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan
selanjutnya.

K. Refleksi Guru
1. Kesulitan peserta didik dalam menganalisis informasi yang terdapat
dalam teks deskripsi? Apa yang dilakukan oleh guru saat peserta didik
mengalamikesulitan tersebut?
2. Apa kesulitan peserta didik saat mengamati teks deskripsi yang terdapat
dalam buku bacaan? Apa yang dilakukan oleh guru saat peserta didik
mengalami kesulitan?
3. Apakah ada peserta didik yang tidak fokus saat mengikuti pembelajaran?
Apa yang menyebabkan peserta didik tidak fokus saat mengikuti
pembelajaran?
4. Apakah pembelajaran berlangsung sesuai dengan rencana pembelajaran guru?

L. Pertanyaan Refleksi
Perlu
No Refleksi diri Sudah bisa
belajar lagi
1. Saya dapat menemukan informasi yang terdapat
dalam Teks Taman Mini Indonesia Indah dan Rumahku
2. Saya dapat menemukan objek teks deskripsi

3. Saya memahami gaya penulisan teks deskripsi/kebahasaan

teks deskripsi

Keterampilan dan pengetahuan yang saya pelajari dalam pembelajaran

ini:
 Proses Pembelajaran:

1. Kegiatan yang paling sulit dalam pembelajaran ini:

2. Usaha yang saya lakukan untuk memperbaiki proses belajar:

3. Pandangan saya terhadap usaha belajar yang sudah saya lakukan (lingkari salahsatu)

1 sangat tidak
puas
2 tidak puas

3 biasa saja

4 Puas
5 sangat puas

J. Daftar Pustaka

Dewayani, Sofie. Dkk.. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia Kelas VII.
Jakarta:Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia.
Subarna, Rakhma .2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia SMP Kelas VII .
Jakarta:Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia.
Subarna, Rakhma .2021. Buku Panduan Siswa Bahasa Indonesia SMP Kelas VII .
Jakarta:Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia.

https://www.mautidur.com/2019/07/17-contoh-karangan-deskripsi-singkat.html
https://youtu.be/Klgws0G9gkE
https://www.bola.com/ragam/read/4428974/pengertian-fakta-dan-opini-ciri-
perbedaan- dan-contohnya
https://www.bola.com/ragam/read/4428974/pengertian-fakta-dan-opini-ciri-
perbedaan- dan-contohnya