IND.D.ROD.7.1.

MODULAJARTE
KSDESKRIPSI1

A. INFORMASIUMUM

NamaPenyusun :Rumiana, S.Pd.

NamaSekolah :SMP IHYAUSSALAFIYAH
TahunPenyusunan :2022
JenjangSekolah :SMP
AlokasiWaktu :2 x40 Menit
Pertemuan Ke- :1(Kesatu)
Fase :D
Elemen :Menyimak
CapaianPembelajaran :Pesertadidik mampu menganalis isi dan mengevaluasi
informasi berupa gagasan,pikiran, perasaan,
pandangan,arahan atau pesan yang akurat dari berbagai
tipe teks(nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam
bentukmonolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik
mampumengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai
informasi daritopikaktualyangdidengar.

B. TujuanPembelajaran

7.1. Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi ide pokok, ide penjelas, kalimat fakta
dankalimat opini, unsur intrinsik dan ekstrinsik pada sebuah objek teks deskripsi baik
yangdidengardandibacasecara lisan,tulis,danvisual.

Kata kunci yang akan dipelajari dan pertanyaan inti (essential

question)Kata/FrasaKunci:
teks,deskripsi,data,objek,pengamatan,gagasan,struktur,kebahasaan,kesan.
PertanyaanPemantik :
a. Apaituteksdeskripsi?
b. Bagaimanaciri-ciriteksdeskripsi?

C. ProfilPelajarPancasila:
1. Kreatif, yang ditunjukkan melalui menghubungkan makna-makna, membangun
ataumerekonstruksikanimaji-
imajivisualdenganbaik,menyesuaikanataumengadaptasikanimajidenganpikiranimajina
tifuntukmenciptakankaryabarudalamtulisan,lukisan,danpementasan.
2. Mandiri,
ditunjukkandenganselfregulatoruntukbisafokusterhadapapayangdisimak
3. Bernalarkritis,pesertadidikdapatmemberikanpendapatnyamengenaimateriteksdeskr
ipsi
4. Kreatif,denganmenghubungkanmakna-makna yang
membangundandenganmerekonstruksikanimajivisualyangmembangun
D. SaranadanPrasarana:Internet OHPuntukmenayangkanvideomateri, alattulis,Buku
Bacaan

E. TargetPesertaDidik :Pesertadidikreguler

F. JumlahPesertaDidik : 32Orang

G. ModaPembelajaran :
Tatapmuka
 PJJDaring
 PJJLuring
 Paduanantaratatap mukadanPJJ(blendedlearning)

H. Materiajar,AlatdanBahan :

1. Materi teks deskripsi diperolehdari buku panduansiswa yang diterbitkan

olehKementrianPendidikan,Kebudayaan,RisetdanTeknologiRepublikIndonesia.
2. Alat danBahan
a. Kertas
b. Pena/pensil/spidol
c. Sumber literasi(buku,majalah,koran,sumber internet)

I.KegiatanPembelajaran

IndividuBer
pasangan
Berkelompok (> 2orang)

Catatan:
Grupfleksible(Flexiblegrouping)

Metode:
Diskusi
❏Presentasi
❏Demonstrasi
❏Project
❏Eksperimen
❏Eksplorasi
❏Permainan
❏Ceramah
❏Kunjunganlapangan
❏Simulasi
KajiPustaka
J. Asesmen :
1. Asesmendiagnosis
Penilaian diberikan di awal kegiatan pembelajaran, dilihat dari kesiapan peserta
didikdi awal pembelajaran, peserta didik dapat menjawab atau mengungkapkan
pendapattentangkompetensiawalyangdiberikanguru.

2. Asesmenformatif
Penilaiansaatpembelajaranberlangsung

No. Aspekyang dinilai Ya Tidak

1. Mengungkapkanpendapat
2. Mengungkapkanpertanyaan
3. Menjawabpertanyaandenganbenar
4. Menghargaipendapat/jawabanteman

3. Asesmensumatif
Soaldiberikanakhirpelajaran
Soal Kemungkinan Kategori Rencana
Jawaban Penilaian TindakLan
jut
1.Apakah pengertian a. Pemaparan Paham Pembelajaranda
dariteksdeskripsi! b. Penggambaran Utuh pat
c. Penulisankalimat dilakukanpada
materiberikutny
a
a. Pemaparan Pahams Memberikanpelaj
b. Penggambaran ebagian aranremidial
c. Penulisankalimat
TidakMenjawab Tidak
paham
2. Apa pengertiandariobjek? a. Bersifatmengga Paham Pembelajaranda
mbarkan Utuh pat
b. Hanya dilakukanpada
sekedarkalima
materiberikutny
t
a
a. Bersifatmengga Pahams Memberikanpelaj
mbarkan ebagian aranremidial
b. Hanyasekedar
kalimat
TidakMenjawab Tidak
paham
 3. Hal apa sajakah a. Deskripsi Paham Pembelajaranda
yangdapatdituliskan/diga tempat,orang, Utuh pat
mbarkanmelaluiteks dan alamsekitar dilakukanpada
deskripsi b. Menuliskanten
materiberikutny
tangciri-ciri
orangatautempat a
a. Deskripsi Pahams Memberikanpelaj
tempat,orang, dan ebagian aranremidial
alamsekitar
b. Menuliska
ntentangciri-
ciri
orangatautempat
TidakMenjawab Tidak
paham
4. Bagaimanakah a. Deskripsi Paham Pembelajaranda
gayapenulisanteksdeskrip tempat,orang, utuh pat
sidimedia dan alamsekitar dilakukanpada
b. Menuliskanten
materiberikutny
tangciri-ciri
orangatautempat a
a. Deskripsi Pahams Memberikanpelaj
tempat,orang, dan ebagian aranremidial
alamsekitar
b. Menuliskan
tentang ciri-
ciriorangatautem
pat
TidakMenjawab Tidak
paham

K. Persiapan
PembelajaranPENDAHUL
UAN(10menit)
 Gurumembukapembelajaran,pesertadidikbersamagurumelakukandoabersama
 Gurumengabsenkehadiranpesertadidik
 Gurumenyampaikantujuanpembelajaran
 Pesertadidikbertanyajawabdengangurumengenaiketerkaitanmateriyangakandipelajaridenganpe
ngalamanpesertadidiksaatmempelajarimaterisebelumnya.
 Dengan merujuk dimensi profil pelajarpancasila,guru menyampaikan
butirkarakteryanghendakdikembangkanselainyangterkaitdenganmateri.

KEGIATANINTI(60menit)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca teks
deskripsitentang “Taman Mini Indonesia Indah” dan “Rumahku” dengan waktu yang
telahditentukan(Literasi)
 Peserta didik membaca teks deskripsi “Taman Mini Indonesia Indah” dan
“Rumahku”secara berkelompok
  Peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan mengenai teks deskripsi yang
disajikanolehguru.
 Gurumemberikanpenguatanmateriberupavideomengenaiteksdeskripsihttps://youtu.be/
Klgws0G9gkEdan materi yang berasal dari buku siswa serta sumberlainnya.

PENUTUP(10menit)
 Pesertadidikbersamagurumerefleksikanhasilpembelajaran.
 Pesertadidikbersama-samadengangurumenyimpulkanmateriyangtelahdibahas.
 Gurumenyampaikanmateripembelajaranyangakandibahasuntukpertemuanselanjutnya.

L. RefleksiGuru
1. Kesulitanpesertadidikdalammenganalisisinformasiyangterdapatdalam
teks deskripsi? Apa yang dilakukan oleh guru saat peserta
didikmengalamikesulitantersebut?
2. Apa kesulitan peserta didik saat mengamati teks deskripsi yang
terdapatdalam buku bacaan? Apa yang dilakukan oleh guru saat peserta
didikmengalamikesulitan?
3. Apakah ada peserta didik yang tidak fokus saat mengikuti
pembelajaran?Apayangmenyebabkanpesertadidiktidakfokussaatmengiku
tipembelajaran?
4. Apakahpembelajaran berlangsungsesuaidenganrencanapembelajaranguru?

M. PertanyaanRefleksi

Perlube
No Refleksidiri Sudahbisa
lajarlagi
1. Saya dapat menemukaninformasi yang
terdapatdalamTeksTamanMiniIndonesiaIndahdanRum
ahku
2. Sayadapatmenemukanobjekteksdeskripsi

3. Sayamemahamigayapenulisanteksdeskripsi/kebahasaantek
sdeskripsi

Keterampilandanpengetahuanyangsayapelajaridalampembelajaranini:
 Prosespembelajaran:

1. Kegiatanyangpalingsulitsayaikutidalampembelajaranini:

2. Usahayangsayalakukanuntukmemperbaikiprosesbelajar:

3. Pandangan saya terhadap usaha belajar yang sudah saya lakukan (lingkari
salahsatu)

1 sangat
tidakpu
as
2 tidakpuas

3 biasasaja

4 Puas
5 sangatpuas

N. DaftarPustaka

Dewayani, Sofie. Dkk.. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia Kelas VII.
Jakarta:KementrianPendidikan,Kebudayaan, Riset,
danTeknologiRepublikIndonesia.

Subarna, Rakhma .2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia SMP Kelas VII .
Jakarta:KementrianPendidikan,Kebudayaan,Riset,danTeknologiRepublikIndonesia.

Subarna, Rakhma .2021. Buku Panduan Siswa Bahasa Indonesia SMP Kelas VII
.Jakarta:KementrianPendidikan, Kebudayaan,
Riset,danTeknologiRepublikIndonesia.

https://www.mautidur.com/2019/07/17-contoh-karangan-deskripsi-singkat.html

https://youtu.be/Klgws0G9gkE
 https://www.bola.com/ragam/read/4428974/pengertian-fakta-dan-opini-ciri-perbedaan-
dan-contohnya
https://www.bola.com/ragam/read/4428974/pengertian-fakta-dan-opini-ciri-perbedaan-
dan-contohnya

O. LembarKerja Siswa

Namapeserta didik :......................................

Nomor absen :.....................................
Namasekolah :......................................
Kelas/semester :......................................
Materi : Menemukan ide pokok pada teks
deskripsiPetunjukPengerjaan:
Tuliskanlahidepokokyangterdapatdalamkeduateksdeskripsiyangtelah
disajikandiatas!

No TamanMiniIndonesiaIndah
1 ..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
Rumahku
.............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................

Mengetahui Surabaya, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Imam Syafi’i Rumiana, S.Pd

P. BahanBacaanSiswa
1. Subarna, Rakhma .2021. Buku Panduan Siswa Bahasa Indonesia SMP Kelas VII
.Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
RepublikIndonesia.

Q. BahanBacaanGuru

1. Dewayani, Sofie. Dkk.2021.BukuPanduanGuruBahasaIndonesiaKelasVII.

Jakarta:KementrianPendidikan,Kebudayaan,
Riset,danTeknologiRepublikIndonesia.
2. Subarna, Rakhma .2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia SMP Kelas VII
.Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
RepublikIndonesia.
R. PembelajaranRemedial
Berdasarkanhasilanalisisulanganharian,pesertadidikyangbelummencapaiketuntasanbelajardi
berikegiatanpembelajaranremedialdalambentuk;
1. Bimbinganperorangan jika pesertadidikyang belumtuntas≤20%;
2. Belajarkelompokjikapesertadidikyangbelumtuntasantara20% dan50%,dan
3. Pembelajaranulangjikapesertadidikyangbelumtuntas≥50%.

S. PembelajaranPengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasanbelajardiberikegiatanpengayaandalambentukpenugasanuntukmempelajarisoal
-soal

SoalPengayaan

1. Pernyataanberikutyangmerupakanciriteksdeskripsiadalah.. .
a. Bersifatmenceritakan.
b. Mengandungbuktidankebenaran.
c. Menggunakancontoh, fakta,gambarpeta,danangka.
d. Penggambarantersebutdilakukansejelas-jelasnyadenganmelibatkankesanindra.

2. Setiap memandang wajahnya, hatiku terasa teduh. Ya, wajah ibuku

memangmeneduhkan.
Matanyayangbulatmenyiratkankasihsayangkepadaoranglain.Tangannyayangmungil
danlembutmengajarikamiberjalanuntukpertamakalinya.Dengan tangannya yang
mungil, ibuku menyuapi kami untuk pertama kalinya
danmenghapusairmatakamisaatkamimenangis.Rambutibuyangindahmenggambarka
n keindahan pikirannya. Tidak pernah terbesit dalam
pikirannyaberbuatburukkepadaoranglain.Denganbibirmungilnyanasihat-
nasihatindahtentangkehidupanmengalirketelinga kami.
Kalimatdiatasmerupakandeskripsi...
a. Deskripsisugestif
b. Deskripsiteknis/ekspositoris
c. Deskripsisubjektif
d. Deskripsiobjektif
3. Berdasarkanteksdeskripsipada soaldiatasobjekyangdideskripsikanadalah...
a. wajahibuku
b. tanganibuku
c. keramahanibuku
d. sosokibuku

4. Paragrafyangmenyatakanaspekbidangperasaanadalah. . .

a. Kedua anak itu bak pinang dibelah dua. Wajahnya sangat mirip. Rambut
keduaanakituikal.Kulitnya putihbersihsepertiibunya.
b. Dilihat dari penampilannya, orang itu pasti kaya. Setiap hari baju yang
dikenakanselalu bagus. Ia selalu menggunakan baju dan perhiasan mahal jika
akan pergi kepesta.
c. Hani sangat sensitif. Ia mudah tersinggung jika temannya salah
mengucapkankata-kata.Olehkarenaitu,teman-temanHanisangathati-
hatimemperlakukannya.
d. Ayahdanibutidakpernahberbuatkasarterhadapkami.Ayahdanibuselalumempe
rlakukan kami dengan lembut. Keluarga kami hangat dan
salingmenyayangi.

5. PemerintahKabupatenProbolinggomenawarkanpaketwisataerupsiGunungBromo.Pena
waran ini bertujuan untuk meningkatkan kunjungan wisatawan sekaligusmemberikan
jaminan bahwa gunung setinggi 2.329 m dari permukaan laut tersebutaman
dikunjungi meskipun berstatus siaga. Wisatawan dapat menikmatipemandangan
eksotis Gunung Bromo dari jauh. Penawaran paket wisata ini
termasukkegiatanmenikmatihasilpanendankeindahanmatahariterbit.

Tekstersebutmembahas. . .
a. KeindahangunungBromo
b. PenawaranpaketwisataerupsiGunungBromo
c. Peningkatankunjunganwisatawan
d. PemandanganeksotisGunungBromo
Perhatikankeduateksberikut!

TEKS1
PANTAIMOJOPAHIT

PemandanganPantaiMojopahit-
Mojokertosangatmemesona.Disebelahkiriterlihattebingyangamatsangattinggidandisebelahka
nankitabisamelihatbatukarangbesaryangseolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang
datang setiap saat. Banyaknya wisatawan
yangselalumengunjungiPantaiMojopahitinimembuatpantaiinitidakpernahsepidaripengunjung
.

DipantaiMojopahitinikitabisabermainpasirdanmerasakanhembusansegaranginlaut.Kitajugabisan
aikkudaataupunangkutansejenisandongyangbisamembawakitakeareakaranglautyangsungguhsan
gatindah.Disorehari,kitabisamelihatmatahariterbenamyangmerupakan momen sangat istimewa
melihat matahari yang seolah-olah amsuk ke dalamhamparanairlaut.

TEKS 2
TARIGAMBYONG

Tari Gambyong adalah tarian untuk menyambut tamu atau mengawali suatu
resepsiperkawinan.TarianinidinamaisesuaidengannamapenariyangbernamaGambyon
g.Penari ini hidup pada zaman Sunan Paku Buwana IV di Surakarta. Dia mahir
dalammenari dan memiliki suara merdu sehingga menjadi pujaan kaum muda pada
zamanitu.

Koreografi tari Gambyong sebagian besar berpusat pada penggunaan gerak

kaki,tubuh, lengan, dan kepala. Penari tidak hanya lentur tubuhnya, tetapi juga
harusterampil.AdaberbagaigerakdalamtariGambyong.Geraksrisigadalahgerakdengan
sikapberdirijinjitdilanjutkandenganlangkah-
langkahkecil.Nacahmiringyaitukakikiribergerakkesamping,bergantiandisusulkakikan
andiletakkandidepankakikiri.Kengser adalah gerak kaki ke samping dengan cara
bergeser dengan posisi kaki
tetapmerapatkelantai.Gerakembatatauentragadalahgerakdenganposisilututyang
 membukakarenamendhakbergerakkebawahdankeatas.Selainitu,adajugagerakberjalan
(sekaranmlaku),dan gerakditempat(sekaranmandheg).
(sumber:http://www.guruberbahasa.com/2016/02/2-contoh-teks-deskripsi-tari-saman-
dan.html)

6. Perbedaanteks1danteks2tersebutadalah...
a. Topikutamayangdideskripsikan:Teks1PantaiMojopahit,Teks2TariGambyong
Perincianisi:Teks1Pemandanganpantai,tebingdikanankiripantai,pengunjung,keind
ahanmatahariterbenam.Teks2Waktupementasan,koreografitariGambyong
b. Topik utama yang dideskripsikan: Teks 1 Keindahan Pantai Mojopahit, Teks
2TariGambyongPerincianisi:Teks1Pemandanganpantai,pengunjung,permainan
yang ada di pantai, keindahan matahari terbenam. Teks 2 Penemu
tariGambyong,gerakantariGambyong
c. Topikutamayangdideskripsikan:Teks1PantaiMojopahitTeks2TariGambyong
Perincianisi:Teks1KeindahanPantaiMojopahitketikasorehariTeks2KelenturanTar
iGambyong
d. Topikutamayangdideskripsikan:Teks1PantaiMojopahitTeks2TariGambyong
Perincian isi: Teks 1 Alasan mengapa pantai ini sangat banyak
pengunjungnya,Teks2Tujuantari,gerakantariGambyong

7. Paragrafyangmengandung unsurdeskripsiumumadalah...
a. Rumah makan “ Nyampleng” terletak di sebelah selatan alun-alun Kota
Malang.Rumahmakaniniterkenaldenganmasakantradisionalnya.Namarumahmakan
iniberasal dari bahasa Jawa yaitu nyamleng yang berarti enak sekali. Sesuai
dengannamanya rumah makan ini menyediakan masakan Jawa dengan cita rasa
tinggi.Bangunan rumah makan ini beraksitekturJawa. Hampirsemua peralatan
danornamendirumahmakaniniberhiaskandengannuansa Jawa.
b. Memasuki rumah makan ini, kita disambut gapura bernuansa Jawa yang
berdirikokohdipintumasuk.DibagianDEPANrumahmakaniniterpasanggapurayang
 indah bertuliskan huruf Jawa dengan warna alami. Begitu memasuki pintu
utamakitaakandisambutruanganyangsejukdenganestetikatinggi.Lantairumahmakan
initerbuatdarikayu berwarna coklat tua.Dinding berwarna putih bersih.
c. Di dalam rumah makan ini diletakkan gamelan Jawa yang tertata rapi
lengkapdengan niyaganya. Warna gamelan keemasan dengan bingkai kayu warna
coklatgelap sangat antik dan menarik. Di samping gamelan di tata meja kursi
antikdengan warna legam. Di pojok ruangan diletakkan lampuhias
coklatdenganornamenkuningkeemasan.
d. Di bagian belakang terdapat kolam ikan nila. Warna merah yang
mendominasikolam nampak seperti kain indah yang sedang dimainkan seorang
penari. Kolamitutidakterlalu
luas,tetapibersih.Dipinggirkolamdihiasberagambunga.Warnawarnibungadenganse
merbakwanginyamenambahkeasrianrumah makanini.

8. Taman Putroe Phang terletak di wilayah kompleks Istana Sultan Aceh di

BandaAceh. Tamaninidibuatagar sangpermaisuritidakpernah( ..)kesepianketika
ditinggal oleh sultan, yang sering bepergian untuk menjalakan pemerintahannya.
Ditamantersebutterdapatsebuahbangunanunik,bernama Gunongan.

Katayangtepatuntukmelengkapitekstersebutadalah...
a. melihat
b. mengenang
c. merasa
d. membayangkan

9. Rumahmakaniniterkenaldenganmasakantradisionalnya.Kat
abercetakmiringpadakalimattersebutbermakna....
a. Paling
b. Mempunyai
c. Menyerupai
d. Banyak

10. (1)MemasukibibirpantaiSenggigikitaakandisambutanginpantaiyanglembutdan
udara yang segar. (2) Angin lembut terasa mengelus kulit. (3) Garis
pantaiSenggigiyang panjang dengangradasiwarnapasirputihdanhitam membuat
keindahanpantaiinisemakinmenarik.(4)PemandanganbawahlautSenggigijugatidak
kalah memesona. (5) Terumbu karang nampak berwarna-warni sangat
indah.Darikutipanteksdiatas,yangtermasukmajas personifikasiadalah...

a.(1)dan(2)
b.(2)dan(3)
c.(3)dan(4)
d.(4)dan(5)

KunciJawaban

1. A 6.A
2. C 7.A
3. D 8.C
4. C 9.B
5. B 10.A
Lampiran

Bacaan GurudanSiswa

A. PengertianTeksDeskripsi
Merupakanteksyangberisi
pemaparanataupenggambaranmengenaisuatutempatatauorangsecaraterinci.

B. Ciri-ciriTeksDeskripsi
1. Menggambarkanataumelukiskansesuatu
2. Penggambarandilakukandenganjelasdanmelibatkankesanindera
3. Membuat pembacaikutmerasakansendiriataumengalaminya
4. Menjelaskanciri-
ciriobjeksepertiwarna,ukuran,bentuk,dankeadaansecaraterperinci

C. Ciri-cirikebahasaandariteksdeskripsimeliputi:
1. Penggunaankatabaku(formal,kreativitas,aktif,danlainsebagainya)
2. Penggunaankatahubung/katasambungataukonjungsi(atau, dan,tetapi,sehingga)
3. Penggunaankataberimbuhan(ber-, men-, dansebagainya)
4. Penggunaankatarujukan(ini,itu,disana,disini,dantersebut)

D. Strukturteksdeskripsi
Strukturteks deskripsiterdiridaritigabagiansebagaiberikut:
1. Identifikasi
Identifikasimerupakanpenetapanidentitasbaikorang, benda, atauobjeklainnya.

2. Klasifikasi
Klasifikasi merupakan penyusunan golongan atau pengelompokan menurut
kaidahyangtelahditetapkan.
 3. Deskripsibagian
Deskripsibagianmerupakanparagrafyangberisitentangmanfaatdariobjekyangsedang
diamati.

E. Jenisteksdeskripsi
1. TeksDeskriptifSpasial
Teksdeskriptifspasialadalahteksyangmelukiskantentangruangatautempatberlangsungnya
suatuperistiwa.

2. TeksDeskriptifObjektif
Teksdeskriptifobjektifmerupakanteksyangmenggambarkansuatuhalatau
orangdenganmengungkapkanidentitashal/orangtersebut.

3. TeksDeskriptifSubjektif
Teks deskriptif subjektif adalah teks yang menggambarkan objek seperti
penafsiranataukesanperasaanpenulis(tafsiranpenulis)
ContohTeksDeskripsi

TamanMiniIndonesiaIndah

Source:pesonatravel.com

Taman Mini Indonesia Indah (TMII) adalah objek wisata yang tepat bagi
parakeluarga. Di sana kita bisa melihat miniature Indonesia secara lengkap. Banyak
sekalikebudayaan-
kebudayaanmenarikyangbisakitajumpaisepertibudayairianjaya,batak,
dayak dan masih banyak lagi. Kita bisa berkeliling menikmati pemandangan di
sekitartamansekaligus belajartentangIndonesia.
Selain memiliki kebudayaan yang lengkap, Taman Mini Indonesia Indah
(TMII)juga dilengkapi dengan beberapa fasilitas yang cukup memadai, seperti WC
umum,tempatmakan,tempatberkumpuldanlain-
lain.Waktuyangpalingtepatuntukmengunjungitempatiniadalahketikaakhirpekankarenas
aatitulahbanyakpengunjung yang datang. Selain itu, setiap akhir pekan juga biasanya
diadakan sebuahpawaiyangsangatmeriahuntukmenghiburpara pengunjung.
Olehkarenaitu,TamanMiniIndonesiaIndah(TMII)adalahtempatberliburyangpalin
g menyenangkan bersama keluarga karena selain berlibur kita juga bisa belajar disana.

Rumahku

Source:99.co

Aku memiliki rumah yang terletak di lereng gunung dan dekat dengan
sawah.Rumahku tepat berada di depan jalan untuk menuju gunung. Di sebelah kiri
rumahkuterdapat masjid yang cukup besar yang biasanya digunakan untuk shalat Idul
Adha. Didepan rumahku terdapathalaman yang cukup luas dan biasanya digunakan
untukbermain anak-anak kecil di sekitar rumah. Cat rumahku berwarna hijau muda
dankusennyaberwarnahijautua.Pinturumahkujugaberwarnahijautua.Rumahkutidak
 terlalu besar namun cukup untuk menampung 10 orang, karena terdapat lantai 2
yangdapatdihuni.
Di lantai 2 cat dinding bagian depan berwarna orange. Sementara pada
jendela,kusen dan pintunya berwarna merah. Dari jauh rumahku sangatmencolok
karenaperpaduan dua warna tersebut. Di bagian depan terdapat teras yang biasa untuk
duduksantaidengankeluarga.Jikamasukpintudepanakanlangsungmenujuruangtamu,dan
di sebelahkiritersediaruanglesehandisediakantelevisi.Biasanyadisinipusatkeluarga
kami berkumpul. Di ruang lesehan itu terdapat pintu untuk masuk ke
ruangtengah.Diruangtengahinicukupluasdanterdapatsatusetmejadankursimakanyangbi
asanya
kamigunakanuntukmakanbersama.
https://www.mautidur.com/2019/07/17-contoh-karangan-deskripsi-singkat.html

F. PengertianIde Pokok
Ide pokok adalah ide utama atau inti pembahasan dari sebuah paragraf. Pokok
pikirandisebut juga gagasan utama, gagasan pokok, atau ide pokok. Pokok pikiran
sebuahparagrafterdapatpadakalimatutama.

G. Ciri-ciriidepokok
a. Memilikikalimatpendukung(kalimat pengembang)ataupenjelasan.
b. Adayang mendukung,baik ituberupapenjelasanataualasanyang menguatkannya.
c. Intidarisebuah paragrafataupusatpembahasan.

H. Caramenentukanidepokok
a. Bacalahparagrafdenganseksama
b. Perhatikankalimatpertama&kalimatterakhir
c. Tentukankalimatyang merupakankalimatutamaparagraftersebut
d. Pokokpikirandirumuskandarikalimatutamaparagraftersebut

Contohidepokokataukalimatutamapadaparagrafdapatdibedakanmenjadi5bagianyaituParagrafd
eduktif(awal):
Paragrafyangkalimatutamanyadiawalparagrafdandiikutiolehkalimat-kalimatpenjelas.Contoh:
Tenagakerjayangdiperlukandalampersainganbebasadalahtenagakerjayangmempunyaietosk
erjatinggi,yaitutenagayangpandai,terampil,danberkepribadian.Tenagakerjayangpandaiadala
htenagakerjayangmempunyaikemampuanakademismemadaisesuaidengandisiplin ilmu
tertentu. Terampil artinya mampu menerapkan kemampuan akademis yangdimiliki disertai
kemampuan pendukung yang sesuai untuk diterapkan agar diperoleh hasilmaksimal.
Paragraf di atas termasuk paragraf deduktif karena kalimat topiknya terdapatpada awal
paragraf. Kalimat topik paragraf tersebut adalah tenaga kerja yang
diperlukandalampersainganbebastenagakerjaadalahtenagakerjayangmempunyaietoskerjatin
ggi,yaitutenagayangpandai,terampil,danberkepribadian.Kalimattopikitukemudiandikemba
ngkandengankalimat-kalimatpenjelas.Kalimat-
kalimatpenjelasitumasingmasingmenguraikanbutir-
butiryangdiperlukanuntukmempertegasinformasidalam kalimat topik tentang etos kerja
tinggi, yang meliputi kepandaian, keterampilan, dankepribadiantenagakerja.
Paragrafinduktif(akhir):paragrafyangkalimatutamanyaterletakpadabagianakhir.Conto
h:
Saljuyangturundarilangitmemberikanhiasanyangindahuntukbumi.Beberapakotadisulap
dengan nuansa putih, menghasilkan pemandangan cantik dan memikat bagi penikmat
keindahan.Hawa dinginnya semakin hari menggigit kawasan-kawasan yang beriklim subtropis dan
sedang ini.Inilah musim dingin yang terjadi di negeri matahari terbit. Paragraf diatas diawali
dengan perincianyangberupaperistiwa-
peristiwakhusus.Peristiwakhususituberupasaljuyangturun,keadaankotayangmemutihkarenasalju,da
nhawadinginyangmenyelimutibeberapawilayahdiJepang.Semuaperistiwakhususitukemudiandisimp
ulkanbahwaitulahkeadaanJepangsaatmusimdingin.Tulisandengan pemaparan semacam itu dapat
dikategorikan sebagai paragraf induktif, suatu paragraf yangdimulai dengan hal khusus kemudian
diakhiri dengan pernyataan umum yang merupakan kalimattopiknya.
Paragraf deduktif-induktif (campuran) : paragraf yang kalimat utamanya terletak pada bagian
awaldanakhirparagraf.
Contoh:
Hasil penelitian mengungkapkan bahwa tingginya kolesterol merupakan faktor risiko
yangpaling besar yang menyebabkan seseorang terserang penyakti jantung koroner. Hampir
80%penderitajantungkoroner diEropa
disebabkankadarkolesteroldalamtubuhyangtinggi.Bahkan,di Amerika hampir 90% penderita
jantung koroner disebabkan penderita makan makanan
yangberkadarkolesteroltinggi.BegitujugadiAsia,sebagianbesarpenderitajantungkoronerdisebabka
n oleh pola makan yang banyak mengandung kolesterol. Dengan demikian,
kolesterolmerupakanpenyebabutamapenyakitjantungkoroner.Gagasanutamaataukalimatutamapara
graf
tersebut adalah kolesterol merupakan penyebab penyakit jantung koroner. Gagasan utama
itukemudian diikuti oleh tiga kalimat penjelas. Ketiga kalimat penjelas itu adalah (1) hampir
80%penderita jantung koroner di Eropa disebabkan kadar kolesterol dalam tubuh yang tinggi; (2)
diAmerika hampir 90% penderita jantung koroner disebabkan penderita makan makanan
yangberkadarkolesteroltinggi;(3)diAsiasebagianbesarpenderitajantungkoreonerdisebabkanoleh
pola makan yang banyak mengandung kolesterol. Ketiganya merupakan penjelas atau
penegasbahwakolesterol menjadi penyebabutamapenyakitjantungkoroner.

Paragrafineratif(tengah):paragrafyangkalimatutamanyaterletakditengahtengahparagraf.
Contoh:
GunungSinabungdiSumateraUtarameletus.BelumredaletusanGunungSinabung,Gun
ungKeluddiJawaTimurjugameletus.Selaingunungberapiyangmeletusitu, banjir terjadi di
beberapa daerah. Ibu kota Jakarta, seperti tahuntahun sebelumnya,dilanda banjir. NTT
yang sering mengalami kekeringan juga dilanda banjir.
Indonesiamemangsedangditimpabanyakmusibahdanbencana.Bencana-
bencanatersebutmenelankorban, baik harta maupun jiwa. Padi di sawah-sawah yang siap
panen menjadi gagalpanen. Sayur mayur yang banyak ditanam dan dihasilkan di lereng-
lereng gunung jugahancur sehingga harga di pasar menjadi melambung. Gagasan utama
atau kalimat utamadalam pargraf tersebut yaitu Indonesia memang sedang ditimpa
banyak musibah danbencana.Kalimattersebutberada
ditengahdanmenjadiintidariparagraftersebut.

Paragrafmenyebar(menyebar):Paragrafdenganpolasemacamitutidakmemilikikalimatutama
. Pikiran utamanya menyebar pada seluruh paragraf atau tersirat pada kalimat-
kalimatnya.
Contoh:
Mataharibelumtinggibenar.Embunmasihtampakberkilauan.Warnabungamenjadi
sangat indah diterpa sinar matahari. Tampak kupu-kupu dengan berbagai warnaterbang
dari bunga yang satu ke bunga yang lain. Angin pun semilir terasa menyejukkanhati.
Gagasan utama paragraf tersebut tidak terdapat pada kalimat pertama, kedua,
danseterusnya.Untukdapatmemahamigagasanutamaparagrafitu,pembacaharusmenyimpul
kan isi paragraf itu. Dengan memperhatikan setiap kalimat dalam paragraf itu,kita dapat
menyarikan isinya, yaitu gambaran suasana pada pagi hari yang cerah. Inti
sariItulahyangmenjadigagasanutamanya.
https://edukasi.okezone.com/read/2021/09/27/624/2477619/pengertian-ide-pokok-ciri-ciri-
cara-menentukan-dan-contohnya?page=2

I. PengertianIdePenjelas

Ide Penjelas adalah sebuah gagasan yangmenjelaskan ide pokok. Ide

penjelasdisebutdengangagasan penjelas.

ContohIdePokokdanIdePenjelas

SemenjakterjadinyabencanagempabumiyangdisusulgelombangtsunamidiAcehdanS
umaterautara,seringkaliterjadinyabencanadijadikansebagaisaranauntukmelakukanpemungu
tanuangkepadamasyarakat.Banyakkelompokorangmaupunorganisasi yang tidak
bertanggung jawab meminta sumbangan kepada masyarakat untukkorban becana alam.
Mereka beroperasi di pinggir-pinggir jalan, lampu merah bahkan
adayangdibuskotadenganmengatasnamakanDepartementSosial.
Dalamparagraftersebutyangmenjadiidepokokparagrafyaituseringkaliterjadinya
bencana tersebut dijadikan sebagai sarana untuk melakukan pemungutan
uangkepadamasyarakat.Sedangkanide penjelasdalamparagraftersebutyaitu:
 Banyak kelompmok orang
maupunorganisasiyangtidakbertanggungjawabmemintasumbangankepadamasyarakatu
ntukkorbanbencana alam.
 Merekaberoperasidipinggir-pinggirjalan,lampumerahbahkan
adayangdibuskotadenganmengatasnamakanDepartementSosial.https://www.temukanp
engertian.com/2018/04/pengertian-ide-pokok-dan-ide-penjelas.html

J. Fakta
Merupakanpernyataanyangberupasituasiriildarisebuahkajadianyangterjadi.
Fakta berisi sesuatu yang benar-benar ada dan pernyataan dari sebuah fakta biasanya
sulituntukdisanggaholehsiapapun.
Dalamsebuahfakta,antarasatuorangdenganoranglainnyapastinyasamakarenakejadiannyajela
s,tidakdapatterbantahkansertadapatdicekkebenarannya. Sementara, opini adalah suatu
sikap atau pendapat seseorang
mengenaisebuahkeadaanyangpernahataupunbelumterjadi.Opinisangatdipengaruhiolehperas
aan,
 pemikiran,perspektif,keinginan,sikap,pengalaman,pemahaman,keyakinansetiapindividu.
Jadi, opini antara satu orang dengan orang lainnya cenderung tidak sama
sebabdipengaruhipolapikir, pengetahuan,sertalingkungandalammenanggapisuatupersoalan.

K. Ciri-ciriFakta:
1. Dapat dibuktikankebenarannya
2. Berisidata-datayangsifatnyakuantitatif(berupaangka)dankualitatif(berupapernyataan)
3. Mempunyaidatayangakuratbaikwaktu,tanggal,tempatdanperistiwanya
4. Dikumpulkandarinarasumberyangterpercaya
5. Bersifat obyektif, yakni data yang sebenarnya, bukan dibuat-buat dan dilengkapi
dengangambarobyek
6. Biasanyadapatmenjawabrumuspertanyaan5W+1H
7. Menyatakankejadian yang sedang atautelahdanpernahterjadi
8. Informasiberasaldarikejadianyangsebenarnya

L. Ciri-cirifaktadalamKalimat
 MemilikiDataAkurat
Dalamkalimatfakta,terdapatdatayangjelasdalamsuatuperistiwa. Didalamkalimat,data
tersebut dapat berupa bilangan statistik, tanggal dan waktu kejadian, maupun
hallainyangtelahterverifikasi.
 BersifatObyektif
Yangdimaksudobyektif dalam kalimatfakta adalah
pernyataanyangterdapatdidalamnyabersifatumumdantelahdiakuikebenarannyaolehban
yakpihak, khususnyaolehbadanataulembagaresmi.
 Benar-benarTerjadi
Sebuahkalimatdapatdianggapsebagaifaktajikapernyataandidalamnyamemaparkansitua
si yang benar-benar terjadi. Benar-benar terjadi berarti seseorang bisa
melihatnyadengan mata kepala sendiri ataupun mendengar laporan beritanya dari
orang yangberwenang.

M. Ciri-ciriOpini:

1. Tidakdapatdibuktikankebenarannya.
 2. Bersifatsubyektifdanbiasanyadisertaidenganpendapat,sarandanuraianyangmenjelaskan

3. Tidakmemilikinarasumber.

4. Berisipendapattentangperistiwayangterjadi

5. Menunjukkanperistiwayangbelumpastiterjadi atauterjadidikemudian hari

6. Merupakanpikiranataupendapatseseorangmaupunkelompok

7. Informasiyangdisampaikanbelumadapembuktiannya

8. Biasanyaditandai dengan penggunaan kata-kata :

bisajadi,sepertinya,mungkin,seharusnya,sebaiknya.
Ciri-ciriOpinidalamKalimat
a. MengandungPendapatPribadi
Dalam kalimat opini banyak berisi pendapat dari diri sendiri ataupun dari orang
lain.Dalambeberapakasus,padakalimatopiniditemukanpernyataandariorangyangsudaht
erkenal sehingga terkesan sebagai fakta. Padahal, perkataan orang itu juga
masihsebataspendapatyangbelumbisa dibuktikankebenarannya.
b. Bersifat subyektif
Hampirsamadenganciripertama,cirikeduadarikalimatopiniadalahpernyataanyangdipap
arkan dalam kaimat cenderung subyektif. Artinya, hal-hal yang
dikemukakanhanyamenurutsalahsatupihaksehingga tidak bisa dikatakannetral.
c. MemilikiKataBersifatRelatif
Pada kalimat opini, seseorang akan cenderung menemukan kata yang bersifat
relatif.Maksud relatif di sini ialah kata atau frasa tersebut cenderung bisa berubah
tergantungsiapa yang mengucapkannya. Kata yang termasuk relatif, di antaranya
paling, lebih,agak,ataupunbiasanya.

https://www.bola.com/ragam/read/4428974/pengertian-fakta-dan-opini-ciri-
perbedaan-dan-contohnya

N. Unsurintrinsik
Merupakan unsurpembangun dari dalam cerpen.Unsurintrinsikadalah
unsurpentingyangtidakbolehdilewatkandalamkaryasastra.Komponen-
komponennyaterdiridaritema,tokohataupenokohan,alurcerita,latar,gayabahasa,sudutpand
ang,dan
amanat.

a. Tema
Tema merupakan ide dasar cerita, yang melatarbelakangi keseluruhan isi
cerpen.Dalam cerpen, biasanya tema jarang dituliskan secara tersurat oleh pengarangnya.
Temamemiliki sifat umum, oleh karena itu tema banyak diambil dari lingkungan sekitar,
kisahpribadiseseorang.

b. TokohdanPenokohan
Tokohmerupakanorangyangberperandalamcerita.Sedangkan,pengertianpenokohan
adalah teknik atau cara pengarang dalam menggambarkan
danmengembangkankaraktertokohdalamcerita.Penokohantokohdalamcerita
biasanyaterbagi menjadi tiga karakter, yakni protagonis (baik), antagonis (kurang baik/
buruk),dantritagonis (netral).

c. Alur
Alur adalah jalan pola pengembangan atau rangkaian peristiwa yang terjadi
dalamcerita.Adanyaalurmenjadikanceritaakanmenjadikesatuanyangutuh.Polapengemban
gan cerita suatu cerpen haruslah menarik, sehingga pembaca dapat
terdoronguntukmembacaceritasampaiakhir.

d. Latar
Latar atau setting dalam cerpen meliputi tempat, waktu, dan peristiwa.
Latardigunakan untuk memperkuat keyakinan pembaca terhadap jalanya suatu cerita.
Latardalamsuatucerita bisa bersifatfaktual,maupunimajinatif.

e. GayaBahasa
Penggunaan gaya bahasa adalah cara mengungkapkan perasaan atau pikiran
dengantujuan memberikan efek pada para pembacanya. Selain itu, gaya bahasa juga
digunakansalammenciptakansuatunada,dansuasanapersuasif,sertadialogsupayamampume
mperlihatkan interaksi sekaligus hubungan antar tokoh. Gaya bahasa disebut
denganmajas.
f. SudutPandang
Sudut pandang adala ciri khas atau strategi yang digunakan oleh pengarang
dalammenyampaikancerita. Sudatpandangterdiridariorangpertama,kedua, danketiga.
Tidakmenutup kemungkinan juga, pengarang menggunakan sudut pandang orang yang
beradadiluarcerita.
g. Amanat
Amanatadalah pesan yangingin disampaikan pengarang kepada
pembacanya.Umumnya,amanatdalamcerpenbersifattersirat.Misalnya,temaceritatentangpe
rjuangan pahlawan akan berisi amanat tentang menumbuhkan sifat pantang
menyerah,dansemangatmempertahankankemerdekaan.
O. UnsurEktrinsik
Unsur ektrinsik adalah unsur yang berada di luar cerpen, meliputi norma
yangberlaku dimasyarakat untuk memenuhi hidupnya. Unsur ekstrensik menjadi
bagianpentingpengarangdalammembuatsuatuceritakarenaakanmendukungsemuakompone
ndalamcerita.

Adapunkomponenunsurekstrinsik cerpenadalahsebagaiberikut:
s

a. LatarBelakangMasyarakat
Latar belakang masyarakat merupakan pandangan ideologi suatu masyarat
padanegara,sepertikondisipolitik,kondisiekonomi,dankondisisosial.

b. LatarBelakangPenulis
Latarbelakangpenulismerupakanriwayathiduppenulisataupengarangceritatersebut,misalny
a psikologis,danaliransastranya.

c. Nilai-nilai
Nilaiyangdimaksudkanadalahnilaiyangmerupakanunsurekstrinsik.Nilaitersebutmeliput
i nilai moral, nilai agama, nilai sosial, dan nilai budaya.