MODUL AJAR TEKS BERITA 1

IDN.D.TAM.7.1.5.

A. Informasi Umum

Nama Penyusun: Tamsiruddin, S.Pd.

Nama Sekolah: UPTD SMP Negeri 1 Parepare
Tahun Penyusunan2022
Jenjang Sekolah: SMP
Alokasi Waktu: 5 x 40 Menit
Pertemuan Ke-: 1 dan 2
Fase: D
Elemen: Menyimak
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi)
audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu
mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.

B. Tujuan Pembelajaran
7.1.5 Peserta didik memahami teks berita dan menganalisis serta mengevaluasi kalimat
fakta dan kalimat opini pada teks berita baik yang didengar dan dibaca secara lisan,
tulis, dan visual.

Kata kunci yang akan dipelajari dan pertanyaan inti (essential question)
Kata/Frasa Kunci:
Teks berita, fakta; opini

Pertanyaan Pemantik:
a. Apakah yang dimaksud dengan teks berita?
b. Bagaimana ciri-ciri teks berita?
c. Bagaimana unsur-unsur teks berita?
d. Apakah yang dimaksud kalimat fakta dan opini?
e. Bagaimana menentukan kalimat fakta dan opini?

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Kreatif, yang ditunjukkan melalui kegiatan mempresentasikan hasil kerja peserta didik
secara individual/berkelompok yang di dalamnya tertuang ide-ide yang dapat dibuat
dalam bentuk mind mapping, brainstorming berdasarkan topik yang dibahas.
2. Mandiri, yang ditunjukkan melalui selfregulator untuk mengarahkan diri dan fokus
terhadap apa yang dipresentasikan serta dapat mempertanggungjawabkan semua hal
yang disampaikan atau dipresentasikan.
3. Kritis, yang ditunjukkan melalui respons terhadap pertanyaan atau sanggahan yang
disampaikan secara sopan, terarah dan sesuai sasaran pertanyaan/sanggahan.
D. Sarana dan Prasarana
Ponsel, jaringan internet, laptop, proyektor untuk menayangkan video materi, alat tulis,
buku bacaan

E. Target Peserta Didik

Peserta didik regular

F. Jumlah Peserta Didik

32 Orang

G. Metode Pembelajaran
 Tatap muka
 PJJ daring
 PJJ luring
 Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)

H. Materi Ajar, Alat, dan Bahan

1. Materi teks berita diperoleh dari buku panduan siswa yang diterbitkan oleh
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
2. Presentasi materi struktur teks berita
3. Alat dan Bahan
a. Kertas
b. Pena/pensil/spidol
c. Sumber literasi (buku, majalah, koran, sumber internet)

I. Kegiatan Pembelajaran
Individu
Berpasangan
Berkelompok (3 – 4 orang)
Catatan:
Grup fleksibel (flexible grouping)

Metode:
 Diskusi
 Presentasi
❏ Demonstrasi
❏ Proyek
❏ Eksperimen
❏ Eksplorasi
❏ Permainan
❏ Ceramah
❏ Kunjungan lapangan
❏ Simulasi
 Kaji Pustaka
J. Asesmen
1. Asesmen diagnostik
Penilaian diberikan di awal kegiatan pembelajaran, dilihat dari kesiapan peserta didik di
awal pembelajaran, peserta didik dapat menjawab atau mengungkapkan pendapat
tentang kompetensi awal yang diberikan guru.
2. Asesmen formatif
Penilaian saat pembelajaran berlangsung

No. Aspek yang dinilai Ya Tidak

1. Mengungkapkan pendapat
2. Mengungkapkan pertanyaan
3. Menjawab pertanyaan dengan benar
4. Menghargai pendapat/jawaban teman

3. Asesmen sumatif
Soal diberikan akhir pelajaran
Kemungkinan Kategori Rencana Tindak
Soal
Jawaban Penilaian Lanjut
1. Jelaskan definisi Teks berita adalah Paham Pembelajaran dapat
teks berita! teks yang berisi Utuh dilakukan pada
informasi tentang materi berikutnya
suatu peristiwa atau Paham Memberikan
kejadian yang sebagian pelajaran remedial
disajikan secara
faktual dan aktual.
Tidak Menjawab Tidak
paham
2. Jelaskan ciri-ciri a. faktual Paham Pembelajaran dapat
teks berita! b. aktual Utuh dilakukan pada
materi berikutnya
c. unik dan menarik
d. seimbang Paham Memberikan
e. lengkap sebagian pelajaran remedial
Tidak Menjawab Tidak
paham
3. Jelaskan unsur- Adik Simba Paham Pembelajaran dapat
unsur teks berita! a. apa Utuh dilakukan pada
materi berikutnya
b. di mana
Paham Memberikan
c. kapan
sebagian pelajaran remedial
d. siapa
e. mengapa
f. bagaimana
Tidak Menjawab Tidak
paham
4. Jelaskan perbedaan Kalimat fakta Paham Pembelajaran dapat
fakta dan opini! adalah kalimat Utuh dilakukan pada
yang berisi hal-hal materi berikutnya
yang benar-benar Paham Memberikan
terjadi. sebagian pelajaran remedial
Kalimat opini
 adalah kalimat
yang berisi
pendapat atau
prediksi penulis.
Tidak Menjawab Tidak
paham

K. Persiapan Pembelajaran
PERTEMUAN I
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka pembelajaran, peserta didik bersama guru melakukan doa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai keterkaitan materi yang akan
dipelajari dengan pengalaman peserta didik saat mempelajari materi sebelumnya.
 Dengan merujuk dimensi profil pelajar pancasila, guru menyampaikan butir karakter
yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan materi.

Kegiatan Inti (60 menit)

 Peserta didik mencermati video berita dengan judul “Badai dan Ombak Hantam Pesisir
Pantai di Parepare” yang diakses dari https://www.youtube.com/watch?
v=10IrRntShUI.
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang informasi yang diperoleh dari teks
berita tersebut.
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang definisi, ciri-ciri, dan unsur berita.
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi mengenai definisi, ciri-ciri, dan
unsur berita.
 Guru meminta peserta didik menyampaikan ciri-ciri dan unsur berita “Badai dan
Ombak Hantam Pesisir Pantai di Parepare” yang telah disaksikan sebelumnya.
 Guru memberikan penguatan materi tentang definisi, ciri-ciri, dan unsur berita yang
berasal dari buku siswa serta sumber lainnya.

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Peserta didik bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran.
 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama.

PERTEMUAN II
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka pembelajaran, peserta didik bersama guru melakukan doa bersama.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai materi yang akan dipelajari.
 Dengan merujuk dimensi profil pelajar pancasila, guru menyampaikan butir karakter
yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan materi.

Kegiatan Inti (100 menit)

 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang prediksi isi berita “Gerakan Pasukan
 Muda Pelindung Bumi” pada halaman 104 – 107.
 Peserta didik secara estafet membacakan berita “Gerakan Pasukan Muda Pelindung
Bumi”.
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang prediksi isi berita yang telah dibuat
sebelumnya.
 Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang kalimat fakta dan opini.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal yang
belum dipahami terkait kalimat fakta dan opini.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk berlatih mengukur pemahaman mereka tentang
kalimat fakta dan opini serta unsur berita “Gerakan Pasukan Muda Pelindung Bumi”.
 Peserta didik mengidentifikasi kalimat fakta dan opini serta unsur berita “Gerakan
Pasukan Muda Pelindung Bumi” secara individu, berpasangan, atau berkelompok (3 –
4 peserta didik).
 Peserta didik menuliskan hasil identifikasinya dalam bentuk uraian, tabel, bagan, peta
konsep, infografis, dll.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan teman-temannya (kelompok
lainnya).
 Peserta didik memberikan pertanyaan, saran, atau komentar tentang presentasi yang
telah dilakukan oleh penyaji kelompok penyaji.
 Guru memberikan penguatan materi tentang kalimat fakta dan opini dan materi yang
berasal dari buku siswa serta sumber lainnya.

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Peserta didik bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran.
 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.
 Guru menugasi peserta didik menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
 Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama.

L. Refleksi Guru
1. Apa kesulitan peserta didik dalam menjelaskan definisi, ciri-ciri, unsur berita, kalimat
fakta dan opini dalam teks berita? Apa yang dilakukan oleh guru saat peserta didik
mengalami kesulitan tersebut?
2. Apa kesulitan peserta didik saat mengamati teks berita yang terdapat dalam buku
bacaan? Apa yang dilakukan oleh guru saat peserta didik mengalami kesulitan?
3. Apakah ada peserta didik yang tidak fokus saat mengikuti pembelajaran? Apa yang
menyebabkan peserta didik tidak fokus saat mengikuti pembelajaran?
4. Apakah pembelajaran berlangsung sesuai dengan rencana pembelajaran guru?

N. Refleksi Peserta Didik

Perlu
No Refleksi Diri Sudah bisa belajar lagi
1. Saya dapat menjelaskan definisi, ciri-ciri, dan unsur
berita.
2. Saya dapat menjelaskan kalimat fakta dan opini dalam
teks berita.
 Proses pembelajaran:
1. Kegiatan yang paling sulit saya ikuti dalam pembelajaran ini

2. Usaha yang saya lakukan untuk memperbaiki proses belajar:

3. Pandangan saya terhadap usaha belajar yang sudah saya lakukan (ceklis salah satu)
 sangat tidak puas
 tidak puas
 biasa saja
 puas
 sangat puas

O. Daftar Pustaka
Dewayani, Sofie. dkk. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Subarna, Rakhma. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia SMP Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Subarna, Rakhma. 2021. Buku Panduan Siswa Bahasa Indonesia SMP Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RepublikIndonesia.

P. Lembar Kerja Peserta Didik

Nama Peserta Didik : ......................................

Nomor Daftar Hadir : .....................................
Kelas/Semester : ......................................
Materi : Mengidentifikasi Kalimat Fakta dan Opini serta Unsur Berita

Petunjuk Pengerjaan
1. Bacalah dengan saksama teks berita “Gerakan Pasukan Muda Pelindung Bumi”.
2. Kerjakanlah kegiatan berikut dengan baik.

Kegiatan
1. Identifikasilah kalimat fakta dan opini dalam teks berita “Gerakan Pasukan Muda
Pelindung Bumi”.
2. Identifikasilah unsur-unsur berita “Gerakan Pasukan Muda Pelindung Bumi”.
3. Buatlah hasil identifikasi Anda dalam bentuk uraian, tabel, bagan, infografis, atau
lainnya.
4. Presentasikan hasil analisis Anda di depan siswa lainnya.
Q. Bahan Bacaan Peserta Didik
Subarna, Rakhma. 2021. Buku Panduan Siswa Bahasa Indonesia SMP Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

R. Bahan Bacaan Guru

1. Dewayani, Sofie. dkk. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
2. Subarna, Rakhma. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia SMP Kelas VII.
Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia.

S. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk sebagai berikut.
1. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
2. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%, dan
3. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

T. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan, yaitu mempelajari soal-soal pilihan ganda yang diberikan
melalui Quizizz.

Pilihan Ganda
1. Pernyataan yang tepat tentang teks berita ialah ...
A. Teks yang melaporkan kejadian dan peristiwa atau informasi mengenai sesuatu
yang telah atau sedang terjadi secara aktual dan faktual.
B. Teks yang memaparkan sesuatu dengan bukti-bukti baik ilmiah maupun nonilmiah.
C. Teks yang menarasikan suatu peristiwa secara menarik dan diminati khalayak
umum.
D. Teks yang mengajak dan menarik perhatian masyarakat untuk mengetahui infomasi
secara jelas dan terperinci.
JAWABAN: A
2. Sebuah berita harus mampu menjawab pertanyaan ADIKSIMBA. Pertanyaan yang
bukan merupakan bagian dari ADIKSIMBA adalah....
A. Apa
B. Di mana
C. Berapa
D. Kapan
JAWABAN: C
3. Tanah longsor di bulan Desember 2022 lalu dengan nilai kerugian hampir seratus
miliar rupiah menjadi bahan perdebatan di antara para warga. Pemerintah kota
menyalahkan alam, sementara warga menilai sebagai kesalahan pemerintah kota
dalam menjaga lingkungan dan tata ruang kota.

Siapa yang diberitakan dalam teks berita diatas …

A. warga korban tanah longsor
B. nilai kerugian akibat longsor
C. bencana alam tanah longsor
D. tanah longsor pada bulan Maret
2022 JAWABAN: A
4. Cermati kutipan teks berita berikut!
Teks Berita 1

Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengimbau kepada pengendara dari Jabodetabek yang hendak berku

Teks Berita 2

Menghindari kemacetan di jalur wisata Puncak, Polisi sudah menyediakan jalur alternatif. Kasat Lal

Unsur-unsur kedua teks berita tersebut adalah ...

A. teks I diawali dengan siapa, teks II diawali mengapa
B. teks I diawali dengan apa, teks II diawali bagaimana
C. teks I diawali dengan mengapa, teks II diawali bagaimana
D. teks I diawali dengan apa, teks II diawali
mengapa JAWABAN: A
5. Cermatilah teks berita berikut!
(1) Udara yang dihirup makhluk hidup mempunyai kadar oksigen 21 persen. (2)
Kadar tersebut harus tetap terpelihara. (3) Namun setiap tahun, dunia industri
akan menghabiskan kira-kira 41 persen oksigen untuk menggerakkan roda
perindustriannya. (4) Kalau dituliskan dalam bilangan nyata, oksigen dihabiskan
oleh industri kurang lebih 400 ton setiap menit yang akan diambil dari udara tanpa
pengembalian. (5) Meskipun bilangan itu cukup besar, keadaan itu belum sampai
membuat kita sesak napas.
Kalimat fakta dalam paragraf tersebut terdapat pada kalimat nomor …
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
JAWABAN: A
6. Cermatilah teks berita berikut!
(1) Udara di Bogor terasa dingin. (2) Kali ini dinginnya melebihi hari-hari
sebelumnya. (3) Dinginnya suhu udara di Bogor mencapai 24ºC. (4) Data tingkat
suhu udara ini, terdapat di papan informasi pengukur suhu di jalan-jalan besar di
kota Bogor.
Dua kalimat pendapat pada teks tersebut ditandai dengan nomor ....
A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
C. (1) dan (3)
D. (2) dan (4)
JAWABAN: A
7. Cermatilah teks berita berikut!
(1) Dia memang patut disebut sebagai maniak bola. (2) Sejak usia 10 tahun, Ueda
telah mendedikasikan hidupnya untuk olahraga sepakbola. (3) Kini dia berusia 29
tahun. (4) Dia mengaku tidak bisa memisahkan hidupnya dengan sepakbola.
Kalimat-kalimat yang berupa fakta adalah nomor …
A. (1) dan (2)
B. (3) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (4) dan (1)
JAWABAN: B
8. Berikut ini peristiwa menarik yang dapat dijadikan topik berita adalah ....
A. belajar matematika secara berkelompok
B. mengobrol saat waktu istirahat tiba
C. guru memberikan tugas Bahasa Indonesia pada seluruh siswa
D. siswa mengalami kecelakaan di depan
sekolah JAWABAN: D
9. Cermatilah teks berita berikut!
Jakarta - Kualitas udara Jakarta pagi ini turun dua tingkat dari kemarin. Data
AirVisual menunjukkan Jakarta menempati urutan ke-13 dengan kualitas udara
moderat.
(Rifkianto Nugroho/detikcom)
Unsur berita yang tidak terdapat pada kalimat pertama dalam kutipan berita di atas
adalah ...
A. apa
B. siapa
C. di mana
D. kapan
JAWABAN: D
10. Berikut yang bukan termasuk ciri berita adalah …
A. Struktur bahasa tepat dan mudah dimengerti
B. Diksi tepat dan tidak ambigu
C. Menarik perhatian
D. Terurai panjang
JAWABAN: D
LAMPIRAN
Bacaan Guru dan Peserta Didik
A. Batasan Teks
Berita
Berita adalah informasi yang menyampaikan peristiwa yang sedang terjadi atau
terkini, contoh teks berita pada umumnya disusun oleh seorang wartawan atau jurnalis.
Isi dari teks ini berupa fakta yang didapatkan langsung dari lapangan maupun sumber
dari jurnalis, sehingga dapat dipastikan bahwa isi dari teks berita ini merupakan
kenyataan yang bisa dipercaya.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) berita merupakan cerita atau
keterangan terkait kejadian atau peristiwa yang sedang terjadi. Teks berita adalah suatu
teks untuk menyampaikan kabar atau informasi kepada masyarakat mengenai suatu
peristiwa atau kejadian aktual dan faktual yang diinformasikan secara tertulis.

B. Ciri-Ciri Teks Berita

1. Faktual
Teks berita yang dibuat harus berisikan informasi secara fakta. Jangan menyampaikan
berita yang tidak sesuai dengan fakta di lapangan. Biasanya fakta di lapangan akan
ditambah dengan pendapat atau pernyataan dari narasumber.
2. Aktual
Sebuah teks berita harus mengandung unsur terkini, terbaru, dan terhangat dari sebuah
peristiwa.
3. Unik dan Menarik
Adanya rasa ingin tahu dan membuat ketertarikan dari masyarakat dalam menyimak
isi berita dalam teks yang dibagikan. Peristiwa menarik dan diminati banyak
masyarakat biasanya memiliki sifat yang menarik pula, seperti menghibur, aneh dan
adanya unsur kedekatan yang mengandung nilai kemanusiaan, seks, kriminal dan
politik.
4. Seimbang
Teks berita tidak boleh mendukung salah satu pihak. Berita yang disampaikan harus
berimbang agar tidak menimbulkan provokasi.
5. Lengkap
Sebuah teks berita harus lengkap dan memuat unsur penulisan berita, yakni Adik
Simba (Apa, Di mana, Kapan, Siapa, Mengapa, Bagaimana) atau 5W+1 H (What,
Where, When, Who, Why, dan How).
(Sumber: https://www.detik.com/sulsel/berita/d-6380414/teks-berita-pengertian-ciri-ciri-
jenis-hingga-contohnya)

C. Unsur-Unsur Teks Berita

Unsur penulisan berita terdiri atas enam, yaitu Adik Simba (Apa, Di mana, Kapan, Siapa,
Mengapa, Bagaimana) atau 5W+1 H (What, Where, When, Who, Why, dan How).
1. What
Unsur “what” atau “apa” berisi tentang pernyataan yang bisa menjawab pertanyaan
tentang apa yang terjadi.
2. Where
Tidak hanya menyampaikan kapan peristiwa itu terjadi, penulis juga harus menulis
 tempat di mana peristiwa itu terjadi.
3. When
Kapan sebuah peristiwa itu terjadi juga menjadi hal penting yang harus disampaikan
dalam sebuah teks berita.
4. Who
Unsur “who” akan menjawab tentang siapa saja yang terlibat dalam sebuah peristiwa
yang diberitakan.
5. Why
Kehadiran unsur “why” dalam teks berita akan menjawab pertanyaan kenapa
peristiwa itu terjadi. Hal ini akan membuat pembaca semakin mengerti tentang apa
yang disampaikan
6. How
Rangkaian peristiwa juga menjadi hal wajib ada dalam sebuah teks berita. Hal ini bisa
dijawab dengan menggunakan pertanyaan “how”.

D. Kalimat Fakta dan Opini

1. Fakta
Fakta adalah pernyataan yang menggambarkan suatu kenyataan secara apa adanya.
Dengan demikian, sesuatu fakta merupakan sesuatu yang pasti benar adanya.
Ciri-ciri fakta
a. Dapat dibuktikan kebenarannya.
b. Berisi data-data yang sifatnya kuantitatif (berupa angka) dan kualitatif (berupa
pernyataan).
c. Mempunyai data yang akurat baik waktu, tanggal, tempat, dan peristiwanya.
d. Dikumpulkan dari narasumber yang tepercaya.
e. Bersifat objektif, yakni data yang sebenarnya, bukan dibuat-buat dan dilengkapi
dengan gambar objek.
f. Biasanya dapat menjawab rumus pertanyaan 5W.
g. Menyatakan kejadian yang sedang atau telah dan pernah terjadi.
h. Informasi berasal dari kejadian yang sebenarnya.
2. Opini
Opini adalah pernyataan yang mengungkapkan hasil pemikiran, pandangan,
perkiraan, dugaan, dan sejenisnya tentang sesuatu hal.
Ciri-ciri opini
a. Subjektif
b. Cenderung mengarah ke pendapat pribadi
c. Hanya menjelaskan hal tertentu
d. Kebenarannya yang belum pasti
(Sumber: https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5856855/kalimat-opini-dan-fakta-
pengertian-perbedaan-ciri-ciri-dan-contoh-kalimatnya)

Tetap Semangat Belajar

◆:"-◆:"-
Salam,
Pak Tam