ANALISIS SOAL

Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

Kompetensi Dasar : melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

Indikator :

Tema :

Sub Tema :

SOAL
NO NAMA SISWA KET
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

Duri, ………………….20…
Guru Kelas

( )
 SDN 47 MANDAU
PROGRAM REMEDIAL
TP. 2022/2023

Kompetensi Inti : 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

Kompetensi Dasar : melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah

Indikator :

Tema :

Sub Tema :

NILAI
NO NAMA SISWA KELAS KET
SEBELUM SESUDAH
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

Duri, ………………….20…
Guru Kelas

( )
 PEMBELAJARAN REMEDIAL

PRINSIP ANALISIS KEKURANGAN TEKNIK REMEDIAL

1 Adaptif Ringan
2 Umpan Balik
3 Interaktif Sedang
4 Fleksibel
5 Pelayanan Sepanjang Waktu Berat

LANGKAH PEMBELAJARAN
1 Guru menganalisis kesulitan belajar yang dialami peserta didik
2 Guru memahami kesulitan belajar yang dialami peserta didik
3 Guru menyakini bahwa kecerdasan memiliki perbedaan dengan kemampuan berpikir, keyakinan terseb
menghindarkan guru dari asumsi berikut:
a. Guru tidak perlu melakukan sesuatu terhadap peserta didik yang memiliki kecerdasan tinggi, karena
mereka adalah pemikir yang baik.
b. Guru tidak dapat mnemberikan solusi untuk peserta didik yang tidak memiliki kecerdasan tinggi.
4 Guru menyediakan waktu bagi tiap peserta didik yang membutuhkan bimbingan.

AKTIVITAS
Peserta didik mengerjakan soal isian berikut ini sebagai bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1

5
6

10
 IAL

TEKNIK REMEDIAL
Penugasan Individu

Penugasan Kelompok

Penugasan Materi

RAN

kemampuan berpikir, keyakinan tersebut

ng memiliki kecerdasan tinggi, karena

ng tidak memiliki kecerdasan tinggi.

hkan bimbingan.

ksanaan pembelajaran remedial

 PEMBELAJARAN PENGAYAAN

PRINSIP ANALISIS KEKURANGAN TEKNIK REMEDIAL

1 Belajar lebih cepat Eksplorasi
2 Menyimpan informasi lebih
mudah Keterampilan proses
3 Keingintahuan tinggi
4 Berpikir mandiri Pemecahan masalah
5 Superior dalam berpikir
abstrak
6 Memiliki banyak minat

LANGKAH PEMBELAJARAN
1 Guru menganalisis kesulitan belajar yang dialami peserta didik
2 Guru memahami kesulitan belajar yang dialami peserta didik
3 Guru menyakini bahwa kecerdasan memiliki perbedaan dengan kemampuan berpikir, keyakinan tersebu
menghindarkan guru dari asumsi berikut:
a. Guru tidak perlu melakukan sesuatu terhadap peserta didik yang memiliki kecerdasan tinggi, karena
mereka adalah pemikir yang baik.
b. Guru tidak dapat mnemberikan solusi untuk peserta didik yang tidak memiliki kecerdasan tinggi.
4 Guru menyediakan waktu bagi tiap peserta didik yang membutuhkan bimbingan.

AKTIVITAS
Peserta didik melaksanakan kegiatan eksplorasi berdasarkan tema sebagai bentuk pelaksanaan pembelajaran
pengayaan
AYAAN

TEKNIK REMEDIAL
Belajar kelompok

Belajar mandiri

Pembelajaran berbasis tema

Pemadatan kurikulum

ARAN

kemampuan berpikir, keyakinan tersebut

ng memiliki kecerdasan tinggi, karena

ng tidak memiliki kecerdasan tinggi.

hkan bimbingan.

sebagai bentuk pelaksanaan pembelajaran