RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Cahaya Robbani Kepahiang

Kelas /Semester : IV /Ganjil
Tema : 3. Peduli Terhadap Mahluk Hidup
Subtema : 1. Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran :3
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Hari/tanggal : Senin/20 September 2021
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Menggali informasi dari
seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan
daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif dalam
bentuk teks tulis
3.3. Membuat daftar pertanyaan untuk
persiapan wawancara
4.3. Membuat pertanyaan tertulis
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif untuk persiapan
wawancara.

IPA

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Menganalisis hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian
tubuh pada hewan dan
tumbuhan
4.1 Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang bentuk
dan fungsi bagian tubuh
3.1. Menganalisis hubungan antara
bentuk dan fungsi bagian-bagian
tumbuhan
4.1. Membuat laporan hasil pengamatan
tentang bentuk dan fungsi bagian-
bagian tumbuhan
 hewan dan tumbuhan
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa mampu menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi
bagian-bagian tumbuhan dengan teliti.
2. Setelah mengamati, siswa mampu membuat laporan bagian-bagian tumbuhan dan
fungsinya dengan mandiri.
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk
persiapan wawancara dengan tepat.
4. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan mandiri.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam (Assalamualaikum Warrahmatullahi 15 menit
Wabarokatuh)
 Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran agar
kegiatan berjalan lancar (Religius)
 Guru melakukan presensi terhadap siswa
 Guru mengajak siswa murajaah surah At Tiin
 Guru mengajak siswa menyanyikan salah satu lagu nasional
(Nasionalisme)
 Guru melakukan apersepsi
menyapa beberapa siswa dan menanyakan namanya.
Guru lalu menanyakan, “apakah kalian memiliki tanaman
di halaman rumah?”
Siswa memberikan jawaban yang beragam
 Guru menyampaikan tujuan dan gambaran kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan serta teknis penilaian.

Kegiatan 1. Siswa mengamati satu jenis tumbuhan yang lengkap dengan 110
inti menit
bagian-bagiannya: akar, batang, daun, dan buah/bunga.
2. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru:
 Apa fungsi dari setiap bagian tumbuhan?
 Bagian manakah dari tumbuhan yang berfungsi untuk
mempertahankan kelestarian tumbuhan tersebut? (biji)
3. Siswa Dijelaskan bahwa tumbuhan berfungsi sebagai sumber
 makanan.
"Maka hendaklah manusia itu memerhatikan makanannya.
Sesungguhnya Kami benar-benar telah mencurahkan air (dari
langit), kemudian Kami belah Bumi dengan sebaik-baiknya,
lalu Kami tumbuhkan biji-bijian di Bumi itu, anggur dan
sayur-sayuran, zaitun dan kurma, kebun-kebun (yang) lebat,
dan buah-buahan serta rumput-rumputan, untuk
kesenanganmu dan untuk binatang-binatang ternakmu." (QS
Abasa: 24–32). (JSIT)

4. Siswa membaca senyap teks tentang manfaat setiap bagian

tumbuhan yang terdapat di buku.
5. Siswa kemudian berdiskusi beberapa teman dalam kelompok
kecil untuk menjawab pertanyaan tentang bagian tumbuhan
lain yang berfungsi untuk mempertahankan kelestarian
tumbuhan.
6. Siswa menuliskan jawaban hasil diskusi di buku.
7. Siswa memperhatikan penguatan yang diberikan oleh guru.
Setiap bagian tumbuhan, yaitu: akar, batang, daun, biji,
bunga, dan buah memiliki peran berbeda untuk membuat
tumbuhan tetap hidup. Biji adalah bagian penting tumbuhan
yang berfungsi untuk mempertahankan kelestariannya.
8. Siswa membaca teks singkat dan menjawab pertanyaan terkait
materi tentang upaya manusia untuk menjaga kelestarian
lingkungan.
9. Siswa diajak memperhatikan animasi Merawat Tanaman
Sebagai Bagian dari Pelestarian Lingkungan.
10. Setiap siswa akan memilih satu tanaman kemudian akan
mengamati tanaman tersebut. Siswa mengidentifikasi bagian-
bagian tumbuhan, fungsi dan menuliskan laporannya. Siswa
akan mendiskusikan hasil pengamatannya secara
berkelompok. Siswa menuliskan hasil laporannya di kertas
lain. Untuk melengkapi laporannya siswa bisa menyertakan
gambar.
11. Di akhir kegiatan untuk memahami lebih jauh tentang bagian
 tumbuhan dan pelestariannya, siswa kemudian praktek
menanam satu jenis biji di dalam pot.
12. Siswa diberikan tanggung jawab untuk merawat tanamannya
hingga besar dan berbuah. Kegiatan ini merupakan wujud
nyata siswa dalam upaya menjaga kelestarian lingkungan.
13. Siswa kembali diminta membuat pertanyaan sebanyak-
banyaknya tentang karakteristik alam tempat hidup/habitat
dari tumbuhan yang mereka pilih pada pembelajaran
sebelumnya.
14. Siswa menuliskan pertanyaan tambahan tersebut pada daftar
pertanyaan mereka di awal kegiatan.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15 menit
yang sudah dilakuakan
2. Siswa dengan bimbingan guru menindaklanjuti pembelajaran
yang telah dilakukan.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
4. Siswa diberi tugas dengan bentuk tanya jawab secara lisan
5. Salam PPK
6. Guru bersama siswa berdoa untuk menutup kegiatan
pembelajaran
7. Guru memberi salam penutup (Wassalamualaikum
Warrohmatullahi Wabarokatuh).

D. PENILAIAN
1. Sikap : observasi dan pencacatan sikap siswa selama kegiatan pembelajaran

2. Pengetahuan : tes tulis dan lisan

3. Keterampilan : kinerja

Mengetahui, Kepahiang, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Indah Depiani, S.Pd Aprillia Kasih Ugiyatri, S.Si

NPY. 201405 2 004 NPY. 201405 2 005
Lampiran 1

Materi Pembelajaran
Lampiran 2
Latihan Soal
1. Tuliskan bagian-bagian pada tumbuhan
2. Tuliskan fungsi dari daun dan akar pada tumbuhan
3. Buatlah contoh daftar pertanyaan untuk wawancara terhadap penjaga sekolahmu
Lampiran 3
Kunci Jawaban
1. Bagian-bagian tumbuhan antara lain : akar, batang, daun, bunga, biji dan buah
2. Daun berfungsi sebagai tempat terjadinya fotosintesis, akar berfungsi untuk menyerap air
dan mineral.
3. Bagaimana cara bapak memelihara tanaman di sekolah kita?
LAMPIRAN 4
Lembar Observasi Penilaian Sikap/Afektif

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Kelas : 4A (Lampung) Tema : 3 ( Peduli Terhadap Mahluk Hidup)
Hari/Tanggal : Senin/20 September 2021 Subtema/PB : 1 (satu)/ 3 (Tiga)

1 Aspek Sikap Spiritual yang Diamati

Sholat
Nama tepat Berdo’a Bersyukur
Urut NISS
waktu
ST PB ST PB ST PB
1. 20180472 Abimanyu Satria Wijaya
2. 20180473 Afika Mahira Suroso
3. 20180474 Akyas Arva
4. 20180475 Aldriansyah Hafidh Kaka Anugrah
5. 20180476 Alvira Laziva
6. ……

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Kelas : 4A (Lampung) Tema : 3 ( Peduli Terhadap Mahluk Hidup)

Hari/Tanggal : Senin/20 September 2021 Subtema/PB : 1 (satu)/ 3 (Tiga)

Nomor Aspek Sikap Sosial yang Diamati

Nama Teliti Mandiri
Urut NISS
ST PB ST PB
1. 20180472 Abimanyu Satria Wijaya
2. 20180473 Afika Mahira Suroso
3. 20180474 Akyas Arva
4. 20180475 Aldriansyah Hafidh Kaka Anugrah
5. 20180476 Alvira Laziva
6. ……
Keterangan :
ST : sudah tampak
PB : perlu bimbingan
LAMPIRAN 5
Lembar Penilaian Kognitif

Lembar Penilaian Kognitif

Nilai Indikator Keterangan
No. Nama Siswa
3.1.1 3.3.1 3.8.1
1 Abimanyu Satria Wijaya

2. Afika Mahira Suroso

3. Akyas Arva

Aldriansyah Hafidh Kaka

4. Anugrah

5. Alvira Laziva

6. ...........
Lampiran 5

a. Rubrik Penilaian IPA

Laporan identifikasi tanaman
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Identifikasi Mengidetifikasi Mengidetifikasi Mengidentifikasi Mengidetifikasi
bagian- semua bagian sebagian sebagian bagian sebagian
bagian tumbuhan dengan besar bagian tumbuhan kecil bagian
cermat tumbuhan dengan cermat tumbuhan
dengan cermat dengan cermat
Identifikasi Menjelaskan semua Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
fungsi fungsi dari sebagian besar sebagian fungsi sebagian kecil
tumbuhan dengan fungsi dari dari tumbuhan fungsi dari
benar tumbuhan dengan benar tumbuhan
dengan benar dengan benar
Sikap rasa Tampak antusias dan Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
ingin tahu mengajukan banyak antusias dan antusias dan tidak antusias dan perlu
ide dan pertanyaan terkadang mengajukan ide dimotivasi untuk
selama kegiatan. mengajukan ide dan pertanyaan mengajukan ide dan
dan pertanyaan selama kegiatan. pertanyaan.
selama kegiatan.
Catatan: penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1

Penilaian Ketrampilan
1. Identifikasi bagian-bagian
No. Nama Siswa Kriteria* Skor Predikat
SB B C PB
1. Abimanyu Satria Wijaya
2. Afika Mahira Suroso
3. Akyas Arva
4. Aldriansyah Hafidh Kaka Anugrah
5. Alvira Laziva
6. ……

2. Identifikasi fungsi
No. Nama Siswa Kriteria* Skor Predikat
SB B C PB
1. Abimanyu Satria Wijaya
2. Afika Mahira Suroso
3. Akyas Arva
4. Aldriansyah Hafidh Kaka Anugrah
5. Alvira Laziva
6. ……

3. Sikap rasa ingin tahu

No. Nama Siswa Kriteria* Skor Predikat
SB B C PB
1. Abimanyu Satria Wijaya
2. Afika Mahira Suroso
3. Akyas Arva
4. Aldriansyah Hafidh Kaka Anugrah
 5. Alvira Laziva
6. ……

b. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

Daftar pertanyaan siswa dinilai menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Daftar pertanyaan Semua pertanyaan Sebagian besar Hanya sebagian Belum mampu
tepat. pertanyaan tepat. kecil pertanyaan membuat
tepat. pertanyaan
dengan tepat.
Kosa kata baku Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kosa kata baku kosa kata baku kosa kata baku menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kosa kata baku
pertanyaan. besar pertanyaan. kecil pertanyaan. dalam pertanyaan.
Kalimat efektif Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kalimat efektif
pertanyaan. besar pertanyaan. kecil pertanyaan. dalam semua
pertanyaan.
Sikap mandiri Tugas Sebagian besar Tugas Belum dapat
diselesaikan tugas diselesaikan diselesaikan menyeselesaikan
dengan mandiri. dengan mandiri. dengan motivasi tugas meski telah
dan bimbingan diberikan motivasi
guru. dan bimbingan.

Penilaian Ketrampilan

1. Daftar pertanyaan

No. Nama Siswa Kriteria* Skor Predikat

SB B C PB
1. Abimanyu Satria Wijaya
2. Afika Mahira Suroso
3. Akyas Arva
4. Aldriansyah Hafidh Kaka Anugrah
5. Alvira Laziva
6. ……

2. Kosa kata baku

No. Nama Siswa Kriteria* Skor Predikat

SB B C PB
1. Abimanyu Satria Wijaya
2. Afika Mahira Suroso
3. Akyas Arva
4. Aldriansyah Hafidh Kaka Anugrah
5. Alvira Laziva
6. ……
3. Kalimat efektif

No. Nama Siswa Kriteria* Skor Predikat

SB B C PB
1. Abimanyu Satria Wijaya
2. Afika Mahira Suroso
3. Akyas Arva
4. Aldriansyah Hafidh Kaka Anugrah
5. Alvira Laziva
6. ……

4. Sikap mandiri

No. Nama Siswa Kriteria* Skor Predikat

SB B C PB
1. Abimanyu Satria Wijaya
2. Afika Mahira Suroso
3. Akyas Arva
4. Aldriansyah Hafidh Kaka Anugrah
5. Alvira Laziva
6. ……