REVIEW JOURNAL 3

Judul : Evaluate The Process Of Creative Thinking Of

Students In Constructing Mathematical Proof
Authar : Abdul Mujib, Darhim, Bana G. Kartasasmita
Sumber Jurnal : International Journal of Education and Research
Tahun : 2016
Volume : 4
Nomor : 11
Halaman : 287-296
Bidang Ilmu : Pendidikan dan Penelitian
Jurnal

1. Isi/ Conten
Edward de Bono (1970; 1992) memperkenalkan konsep berpikir lateral
dalam pemecahan masalah secara kreatif. Metode ini dibedakan di atas target
dalam ide-ide dominan dan menemukan cara untuk melihat masalah sebelum
menemukan solusi alternatif (Torrance & safter, 1999). Konsep ini diperkenalkan
dalam program Cort (Cognitive Research Trust) yang ia kembangkan di mana ia
menggambarkan pemecahan masalah kreatif sebagai proses bertahap. Langkah
pertama melibatkan penargetan masalah yang dominan; Langkah selanjutnya
melibatkan pemikiran yang rumit yang berguna untuk membuat kesimpulan,
ringkasan, poin-poin penting, dan pilihan. Langkah ketiga adalah mengambil
keputusan. Langkah keempat disebut "total input" yang masuk ke dalam
pemikiran. Langkah kelima termasuk mencari alternatif. Akhirnya, langkah
keenam mencakup implementasi keputusan (Kartasasmita, Mujib & Darhim,
2016:288)
2. Kelemahan jurnal
Kelemahan jurnal ini yaitu tidak menggunakan analisis statistik, tidak ada
alur piker dan tidak mencantumkan hipotesis penelitian maupun hipotesis
statistinya.
3. Motode yang digunakan
Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif
4. Hasil penelitian/Temuan
Proses berpikir kreatif siswa oleh Osborn dan Parnes dalam membangun bukti
matematika pada kursus matematika diskrit tercermin dalam perilaku siswa yang
kreatif. Berdasarkan pengetahuan awal siswa, kreatif perilaku siswa yang terdiri
dari lima tahap di mana siswa dalam membangun matematika bukti bahwa siswa
tingkat tinggi dan menengah. Namun, untuk siswa tingkat rendah, proses berpikir
kreatif tidak berjalan dengan baik. Dengan demikian, dalam membangun bukti,
pengalaman terbukti memiliki peran penting. Karena, ini terkait dengan semua
pengetahuan siswa tentang strategi bukti matematika. Kemampuan membuktikan
yang tertinggi tingkat dalam pemikiran matematika tingkat lanjut, sehingga
memerlukan perhatian khusus pada siswa sebelumnya pengetahuan dan
pengetahuan tentang strategi pembuktian matematis.
5. Kontribusi jurnal kepenelitian
Jurnal ini berkaitan dengan teori variabel Y peneliti yaitu berpikir lateral
dan langkah-langkahnya.