TUGAS 4 :

MEMBUAT PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN DENGAN HIGH ORDER THINGKING SKILLS (HOTS)

A. Penilaian Sikap

Tujuan Pembelajaran (sesuai

dengan jenis objek sikap
yang akan dinilai/diukur)
Dengan membaca teks
tentang “Allah Maha
Pencipta” peserta didik dapat
Membuktikkan (A5) bahwa
Allah itu Maha Pencipta
Jenis Instrumen Sikap Dimensi/Indikator Sikap
Jurnal penilaian diri dan  Siswa menyelesaikan
tugas dengan baik (
penilaian antar teman
tanggung jawab )

Dengan berdiskusi peserta
didik dapat membangun (A4)
rasa syukur kepada Allah
sang Maha Pencipta
Jurnal penilaian diri dan Siswa menyelesaikan tugas
tepat waktu ( disiplin )
penilaian antar teman

Dengan berdiskusi peserta Jurnal penilaian diri dan  Siswa mau bertanya saat
ada materi yang tidak
didik mampu menuliskan penilaian antar teman
mengerti di diskusi ( aktif
informasi dari teks “Allah )
Maha Pencipta”,
Dengan menuliskan informasi Jurnal penilaian diri dan Siswa mau
dari teks, peserta didik dapat penilaian antar teman mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas (
diskusi dengan percaya diri. percaya diri )
1. Sikap Spritual
A. RUBRIK PENILAIAN SIKAP SISWA
Nama Siswa : SDN 008 DUMAI
Tahun pelajaran : 2022 / 2023
Kelas/Semester : II ( Dua ) / Ganjil

Petunjuk Pengisian Rubrik :

1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda  pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya!
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru!

Kadang- Tidak keterangan

No Pernyataan Selalu Sering
kadang pernah
Aku selalu mengucapkan
1 rasa syukur atas segala
karunia Allah swt
Aku percaya Allah Swt.
2
MahaPencipta
Aku percaya langit dan
3 bumibeserta isinya ciptaan
Allah Swt.
Aku percaya Allah Swt.
yang mengatur semua
4
ciptaan yangada di langit
dan di bumi

Catatan :
1. Rubrik penilaian Selalu=4, Sering=3, kadang-kadang=2, tidak pernah=1
2. Hasil penilaian =Skor yang diperoleh X4
Skor Maksimum
B. JURNAL PENILAIAN GURU
Nama Sekolah : SDN 008 DUMAI
Tahun pelajaran : 2022 / 2023
Kelas/Semester : II ( Dua ) / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Butir
Waktu Nama Kejadian/perilaku Pos/neg
sikap
1 Aviqah Tidak ikut berdoa pada saat Ketaqwaan Negatif
kegiatan membaca doa akan
belajar
Alia Ningsih Mengingatkan teman untuk ketaqwaan positif
melaksanakan sholat dhuha
sebelum istirahat
2 Senin, 2 Rifky Membantu temannya yang Peduli positif
Agustus Kurniawan sedang membawa beban
2021 berat
Nur ismi Menyerahkan uang yang jujur positif
ditemukan saat jam istirahat
3 Nova Rizki Berbohong dan tidak mau Tanggung Negatif
meminta maaf atas jawab
kesalahan yang dilakukan
4 Panji Grogi saat melakukan Percaya diri Negatif
Pamungkas presentasi dengan penuh
percaya diri di dalam kelas.
5 Rahmad  Memperbolehkan toleransi positif
teman atau individu lain
beribadah sesuai dengan
agama mereka.

dst
  Penilain Tindak Lanjut

Catatan guru tentang

No. Hari/Tgl. Nama Kekuatan Kelemahan Tindak Lanjut
Peserta didik Peserta didik
1. Aviqah
2. Alia
Ningsih
3. Senin, 2 Rifky
Agustus Kurniawan
2021
Dst..

2. Sikap Sosial

a. Penilaian diri

Penilaian diri oleh siswa perlu dilakukan melalui langkah-langkah sebagai berikut.
 Menjelaskan kepada siswa tujuan penilaian diri.
 Menentukan indikator yang akan dinilai.
 Menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan.
 Merumuskan format penilaian, dapat berupa daftar cek (checklist/√) atau skala penilaian.
Nama : .........................................
Kelas : …………………………

Kadang- Tidak keterangan

No Pernyataan Sering
kadang pernah
1 Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap anggota mendapatkan kesempatan
2
untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi
3
kelompok.
Catatan :
1. Rubrik penilaian Selalu=4, Sering=3, kadang-kadang=2, tidak pernah=1
2. Hasil penilaian =Skor yang diperoleh X4
Skor Maksimum
 Nama : .........................................
Kelas : …………………………
Petunjuk:
3. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda  pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya!
4. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru!

kriteria
No. Uraian / Pernyataan
4 3 2 1
1. Saya tidak sombong
2. Saya menganggap orang lain rendah
3. Saya datang kesekolah tepat waktu
4. Saya berdo’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
5. Saya mengucapkan syukur atas segala karunia Allah
6. Saya mengikuti pelajaran dengan baik
7. Saya menyelesaikan tugas sesuai waktu yang ditentukan
Keterangan:
Angka 4=selalu, 3=sering, 2=kadang-kadang, 1=tidak pernah

b. Penilaian antarsiswa/antarteman
Kriteria instrumen penilaian antarteman:
 sesuai dengan indikator yang akan diukur
 indikator dapat diukur melalui pengamatan siswa
 kriteria penilaian dirumuskan secara sederhana, namun jelas dan tidak berpotensi munculnya penafsiran makna ganda/berbeda
 menggunakan bahasa lugas yang dapat dipahami siswa
 menggunakan format sederhana dan mudah digunakan oleh siswa
 indikator menunjukkan sikap/perilaku siswa dalam situasi yang nyata atau sebenarnya dan dapat diukur

Instrumen penilaian (lembar pengamatan) antarteman (peer assessment) menggunakan daftar cek (checklist) pada waktu bekerja kelompok.

Petunjuk
1. Amatilah perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok!
2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku yang sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu
amati atau tanda strip (-) jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut!
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru!
 Nama teman yang dinilai : 1. Raka Azka Putra
2. Ibnu Mas’ud
Nama penilai : M. RIZKY ADITYA
Kelas/Semester : II / Ganjil

No Pernyataan 1 2 3 4

1 Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain

2 Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah

3 Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang diterapkan

4 Teman saya selalu membuang sampah pada tempatnya

5 Teman saya suka menolong teman lain yang kesusahan

Dan seterusnya

Keterangan:
1 = Sangat jarang 2 = Jarang 3 = Sering 4 = Selalu
B. Penilaian Pengetahuan Berdasarkan Hots

Skema penilaian pengetahuan

SPESIFIKASI SOAL
ULANGAN HARIAN BAB 3 “ALLAH MAHA PENCIPTA”
Tahun Ajaran 2022/ 2023
Nama Sekolah : SDN 008 PURNAMA Alokasi Waktu : 60 Menit
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Jumlah Soal : 10
Kelas : II (Dua) Pilihan Ganda :5
Isian :3
Uraian :2
KI.3 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

NO. Level
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL BUTIR SOAL & KUNCI Kognitif
C4 C5 C6
1 2 3 4 5 6 7 8
Soal Tes Tertulis Bentuk Pilihan Ganda
3.5 Memahami Allah Maha Disajikan dengan deskripsi, 1. I. Berilah tanda silang (x) pada huruf
keesaan Allah Yang Pencipta Peserta didik mampu a, b, c atau d padajawaban yang
Maha Pencipta menyimpulkan bahwa Allah benar!
Sub materi : Maha Pencipta
Yakin Allah itu 1. Seluruh makhluk dan alam semesta
ada. yang ada di bumi dan dilangit adalah
kekuasaan Allah SWT. Kita bisa
menikmati keindahan alam semesta
serta menyayangi sesama makhluk
yang ada di dunia ini. Hal ini
membuktikan bahwa Allah itu Maha…
a. Pencipta
b. Pemaaf
c. Melihat
d. Mendengar
 NO. Level
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL BUTIR SOAL & KUNCI Kognitif
C4 C5 C6
1 2 3 4 5 6 7 8
3.5 Memahami Allah Yang Maha Disajikan dengan urutan 2. 2. Perhatikan gambar berikut ini !
keesaan Allah Yang Pencipta gambar, peserta didik mampu
Maha Pencipta menganalisis kembali ciptaan
Sub materi : Allah yang ada dibumi
Yakin Allah itu 1)
ada.

2)

3)

4)

Dari gambar di atas ciptaan Allah yang

ada di bumi ditunjukkan pada gambar
nomor …
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 1 dan 4
 NO. Level
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL BUTIR SOAL & KUNCI Kognitif
C4 C5 C6
1 2 3 4 5 6 7 8
3.5 Memahami Allah Yang Maha Disajikan dengan pernyataan 3. Perhatikan dan baca ayat dari Q.s Ali
keesaan Allah Yang Pencipta ayat, peserta didik mampu Imran ayat 190 dibawah ini dengan
Maha Pencipta menafsirkan sebuah ayat benar !
Sub materi : tersebut
Yakin Allah itu
ada. Artinya : Sesungguhnya dalam
penciptaan langit dan bumi, dan
pergantian malam dan siang terdapat
tanda-tanda (kebesaran Allah) bagi
orang yang berakal,

“Bagi orang orang yang berakal” yang

dimaksudkan dalam tafsiran ayat
tersebut adalah…

a. Orang yang waras

b. Orang yang pandai belajarnya
c. Orang yang bisa mengenal dirinya
d. Orang yang mengingat Allah
3.5 Memahami Allah Yang Maha Disajikan dengan pernyataan, 4. Perhatikan pernyataan berikut ini !
keesaan Allah Yang Pencipta peserta didik dapat
Maha Pencipta mengaitkan pernyataan 1) Agus selalu kagum terhadap
Sub materi : tersebut dengan materi keindahan air terjun Harau yang
Yakin Allah itu ada di kota Payakumbuh
ada. 2) Santi pandai dalam
mendesaindan membuat baju yang
cantik
3) Adanya pelangi ketika hujan reda
4) Seorang guru yang mampu
menciptakan karya ilmiahnya
 NO. Level
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL BUTIR SOAL & KUNCI Kognitif
C4 C5 C6
1 2 3 4 5 6 7 8
Dari pernyataan di atas, fakta yang
benar terkait materi “Allah Maha
Pencipta” ditunjukkan pada nomor…

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

3.5 Memahami Allah Yang Maha Disajikan dengan pernyataan, 5. Bacalah pernyataan berikut ini !
keesaan Allah Yang Pencipta peserta didik mampu 1) Bintang yang indah
Maha Pencipta menganalisis kembali ciptaan 2) Gunung yang tinggi
Sub materi : Allah yang ada di langit 3) Laut yang sangat dalam
Yakin Allah itu 4) Planet di luar angkasa
ada.
Yang termasuk ciptaan Allah yang ada
di langit ditunjukkan pada pernyataan
nomor ….
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 1 dan 4
d. Semua benar
3.6 Memahami Makna Allah Yang Maha Disajikan dengan pernyataan, 6. Ada 99 jumlah Asma'ul Husna yang
al- Asmaul al-Husna: Pencipta peserta didik mampu wajib kita ketahui. Salah satunya
Al-Quddus, AsSalam, Mendeteksi urutan al-Khaliq adalah Al-Kholiq. Alkholiq dalam Al-
danAl-Khaliq. Sub materi : dalam Asma'ul Husna Qur’a terdapat pada urutan ke ….
Al-Kholiq a. 11
b. 21
c. 31
d. 41
 NO. Level
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL BUTIR SOAL & KUNCI Kognitif
C4 C5 C6
1 2 3 4 5 6 7 8
3.6 Memahami Makna Allah Yang Maha Disajikan dengan pernyataan, 7. Allah mempunyai nama lain di Asma'ul
al- Asmaul al-Husna: Pencipta peserta didik mampu Husna yaitu Al-Khaliq. Al-Khaliq artinya
Al-Quddus, AsSalam, Menafsirkan al-Khaliq adalah . .
danAl-Khaliq. Sub materi : a. Maha Esa
Al-Kholiq b. Maha Pencipta
c. Maha Kuasa
d. Maha Penyayang
3.6 Memahami Makna Allah Yang Maha Disajikan dengan pernyataan, 8. Allah menciptakan segala yang ada
al- Asmaul al-Husna: Pencipta peserta didik mampu dilangit dan dibumi. Semua makhluk
Al-Quddus, AsSalam, Menelaah tentang al-Khaliq yang ada di alam semesta ini pun Allah
danAl-Khaliq. Sub materi : swt lah yang menciptakannya. Hal ini
Al-Kholiq membuktikan bahwa Allah memiliki
Asmaul Husna yaitu…
a. Ar-Rahman
b. As-salam
c. Al-Kholiq
d. Al-quddus
II. Isilah titik-titik di bawah ini
dengan benar!
Soal Tes Tertulis Bentuk Uraian
3.5 Memahami Allah Yang Maha Disajikan dengan dengan 1. Uraikan 4 buah ciptaan Allah yang
keesaan Allah Yang Pencipta deskripsi peserta didik dapat ada dilangit dan dibumi ….
Maha Pencipta menguraikan ciptaan Allah Jawab :
Sub materi : yang ada di langit Ciptaan Allah yang Ada di Langit
Yakin Allah itu - matahari
ada. - bulan
- planet
- bintang

Ciptaan Allah yang Ada di Bumi

- gunung
- laut
 NO. Level
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL BUTIR SOAL & KUNCI Kognitif
C4 C5 C6
1 2 3 4 5 6 7 8
- air terjun
- manusia
3.5 Memahami Allah Yang Maha Disajikan dengan gambar 2. Cermati gambar berikut, kemudian
keesaan Allah Yang Pencipta peserta didik dapat sebutkan ciptaan Allah yang ada
Maha Pencipta mekategorikan ciptaan Allah dalam kategori lautan dan daratan !
Sub materi : yang ada di lautan dan di
Yakin Allah itu daratan
ada.

Jawab :

Lautan
1. Ikan
2. Rumput laut
3. Terumbu karang
4. Dll

Daratan
1. Pohon
2. Pantai
3. Tanah

3.5 Memahami Allah Yang Maha Disajikan dengan sebuah 3. Dalam sebuah keluarga terdapat
keesaan Allah Yang Pencipta cerita, peserta didik dapat ayah, ibu dan anak-anaknya. Mereka
Maha Pencipta menelaah bahwa Allah maha selalu pergi ketempat wisata alam
Sub materi : pencipta ketika liburan sekolah telah tiba.
Yakin Allah itu Tempat wisata yang mereka pilih
ada. adalah Air Terjun. Betapa indahnya
 NO. Level
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL BUTIR SOAL & KUNCI Kognitif
C4 C5 C6
1 2 3 4 5 6 7 8
pemandangan disana. Mereka juga
melihat ada banyak orang-orang yang
berkunjung kesana.

Setelah ke wisata air terjun, mereka

mengunjungi kebun binatang. Ada
banyak hewan liar yang mereka lihat
disana. Seperti ular, harimau, singa
dan sebagainya.

Dari cerita terita di atas dapat

dibuktikan bahwa sangat banyak
nikmat Allah yang perlu kita syukuri,
seperti melihat indahnya air terjun,
melihat lucunya kelakuan hewan di
kebun binatang. Hal ini karena dalam
Asmaul Husna, Allah itu Maha…..

Jawab : Pencipta
3.6 Memahami Makna Allah Yang Maha Disajikan dengan sebuah uraia, 4. Asmaul Husna artinya …
al- Asmaul al-Husna: Pencipta peserta didik dapat
Al-Quddus, AsSalam, mendefenisikan makna Jawab : Nama-nama yang baik yang
danAl-Khaliq. Sub materi : Asmaul Husna hanya dimiliki oleh Allah SWT
Al-Kholiq
3.6 Memahami Makna Allah Yang Maha Disajikan dengan sebuah 5. a. Ar-Rahman
al- Asmaul al-Husna: Pencipta uraian peserta didik dapat b. Al-banun
Al-Quddus, AsSalam, menyeleksi Asmaul Husna c. Arba’ah
danAl-Khaliq. Sub materi : d. As-salam
Al-Kholiq e. Al-Kholiq
f. Al-ainun
g. Al-quddus
h. Al-kitab
 NO. Level
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL BUTIR SOAL & KUNCI Kognitif
C4 C5 C6
1 2 3 4 5 6 7 8
Dari uraian nama di atas, yang
termasuk Asmaul Husna adalah….
Jawab :
a. Ar-Rahman
d. As-salam
e. Al-Kholiq
g. Al-quddus

Soal Tes Lisan

3.5 Memahami Allah Yang Maha Menyimpulkan hikmah dari 1 Sebutkan apa saja hikmah dari meyakini
keesaan Allah Yang Pencipta meyakini bahwa Allah maha bahwa Allah itu Maha Pencipta !
Maha Pencipta Pencipta
Sub materi :
Yakin Allah itu
ada.
3.5 Memahami Allah Yang Maha Menelah ciptaan Allah yang 2 Burung garuda bisa terbang tinggi ke
keesaan Allah Yang Pencipta ada di bumi langit. Jadi burung garuda itu
Maha Pencipta sebenarnya ciptaan Allah yang ada
Sub materi : dilangit atau dibumi ?
Yakin Allah itu
ada.
 Mengetahui Dumai, 24 Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAI

Hj. ERLINDAWATI, S. Pd. SD

NIP. 19630613 198209 2 001 NIRDA MAISAROH, S. Pd. I

Pedoman Penskoran soal pilihan ganda, uraian dan lisan

Bentuk Soal Penskoran

Pilihan Ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1,25 dan bila
salah diberi skor 0
Uraian Setiap jawaban benar dan tepat diberi skor 2
Setiap jawaban benar tetapi kurang tepat
diberi skor 1
Bila jawaban salah diberi skor 0
Lisan Skor jawaban benar dan tepat diberi nilai 50
Skor jawaban yang salah diberi nilai 0
C. Penilaian Keterampilan

1. Penilaian Unjuk Kerja

Langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam penilaian kinerja adalah:
1) mengidentifikasi semua langkah-langkah penting yang akan mempengaruhi hasil akhir (output).
2) menuliskan dan mengurutkan semua aspek kemampuan spesifik yang penting dan diperlukan untuk menyelesaikan tugas dan
menghasilkan hasil akhir (output) yang terbaik.
3) mendefinisikan dengan jelas semua aspek kemampuan yang akan diukur. Kemampuan atau produk yang akan dihasilkan tersebut
tidak perlu terlalu banyak atau rinci, yang pentingharus dapat diamati (observable).
4) memeriksa dan membandingkan kembali semua aspek kemampuan yang sudah dibuat sebelumnya oleh orang lain di lapangan
(jika ada pembandingnya).

Dalam pelaksanaan penilaian kinerja perlu disiapkan format observasi dan rubrik penilaian untuk mengamati perilaku siswa dalam
melakukan praktik atau produk yang dihasilkan.

Lembar Kerja (LK): penilaian kinerja/praktik

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : II / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Kompetensi Dasar :4.3. Melakukan pengamatan terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah sebagai implementasi iman terhadap keesaan Allah yang Maha Pencipta
Indikator : - Dengan berdiskusi peserta didik mampu Mendiskusikan isi gambar tentang ciptaan Allah Swt. baik secara
klasikal maupun kelompok.
- Dengan menuliskan informasi dari gambar, peserta didik dapat Merumuskan hasil diskusi kelompok tentang
ciptaan Allah Swt dan mempresentasikan hasil diskusi dengan benar dan percaya diri.
 Uraian Tugas Diskusi :

Perhatikan gambar berikut !

Tugas : Amati dengan baik gambar yang ada diatas dan diskusikan pendapat makna Allah menciptakannya !

Kriteria Skor Indikator

menuliskan Menuliskan informasi dari gambar dengan benar
4
informasi dan jelas
pengamatan dan Menuliskan informasi dari gambar dengan benar
3
memberikan tetapi kurang jelas
pendapat dari
gambar“mata dan Menuliskan informasi dari gambar dengan kurang
2
telinga”, dengan benar dan kurang jelas
benar dan jelas
1 Menuliskan informasi dari gambar tidak benar

mempresentasikan hasil diskusi dengan benar dan

4
percaya diri.
mempresentasikan mempresentasikan hasil diskusi dengan benar
hasil diskusi dengan 3
tetapi kurang percaya diri.
benar dan percaya mempresentasikan hasil diskusi kurang benar dan
diri. 2
kurang percaya diri.
1 mempresentasikan hasil diskusi tidak benar
 LK pengisian format penilaian kinerja/praktik.
Skor untuk Juml
No Nama Persiapan Pelaksanaan Hasil Laporan skor Nilai
( 20 ) ( 20 ) ( 30 ) ( 30 ) ( 100 )

1 Aviqah 15 25 25 25 90 A

2 Alia 20 20 25 20 85 B

2. Penilaian Proyek

Dalam penilaian proyek setidaknya ada 4 (empat) hal yang perlu dipertimbangkan yaitu pengelolaan, relevansi, keaslian, serta inovasi dan kreativitas.

 Pengelolaan yaitu kemampuan siswa dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan
laporan.

 Relevansi yaitu kesesuaian topik, data, dan hasilnya dengan KD atau mata pelajaran.

 Keaslian. Proyek yang dilakukan siswa harus merupakan hasil karyanya sendiri dengan mempertimbangkan kontribusi guru dan pihak lain
berupa bimbingan dan dukungan terhadap proyek yang dilakukan siswa.

 Inovasi dan kreativitas. Proyek yang dilakukan siswa terdapat unsur-unsur baru (kekinian) dan sesuatu yang unik, berbeda dari biasanya.

Lembar Kerja (LK) Penilaian Proyek

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : V / Ganjil
Kompetensi Dasar : 4.10. Melakukan pengamatan terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di sekitar rumah
dan sekolah sebagai implementasi iman terhadap keesaan Allah yang Maha Pencipta

Indikator :- Dengan berdiskusi peserta didik mampu menggambarkan bukti ciptaan Allah yang ada di bumi,
misalnya : gambar kucing
- Denganmenggambarkan bukti ciptaan Allah yang ada di bumi , peserta didik dapat mempresentasikan
hasil diskusi dengan benar dan percaya diri.
Rumusan tugas proyek:
a. Berdiskusi tentang bukti ciptaan Allah yang ada dibumi
b. Menggambarkan bukti ciptaan Allah yang ada di bumi

Rubrik penilaian proyek:

Skor
No Aspek yang dinilai
maks
1 Merencanakan diskusi ( menyiapkan alat dan bahan ) 8
 Buku paket / analisa mandiri
 Alat tulis / buku gambar

2 Aktifitas pelaksanaan 9
 Sikap
 Kreatifitas
 Kerjasama
3 Menyusun hasil diskusi 8
 Skema penggambaran
 Kerapian gambar
 Tampilan yang menarik

Skor maksimal 25

Dumai, 25 Agustus 2022

Peserta PPG PAI DALJAB UIN IB PADANG
Batch 2 Tahun 2022

NIRDA MAISAROH, S. Pd. I