Standard Kandungan

4.3 Sektor pengurusan sisa dan air sisa Tarikh:

4.4 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan sisa dan air sisa
Socio-scientific issues in the waste and wastewater management sector
STM
Kontekstual

Buku teks m/s 60 – 61

1 Kaji rajah yang diberikan tentang isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan sisa dan air sisa.
Kemudian, cadangkan Teknologi Hijau yang boleh menyelesaikan masalah tersebut. TP2
Study the given diagram about the socio-scientific issues in the waste and wastewater management
sector. Then, suggest Green Technology than can solve the problems.
(a) Isu sisa pepejal/Solid waste issues

Penyelesaian
Solution
Video
Teknologi Hijau
Green Technology
1. Mengitar semula/Recycle

BAB
2. Mengguna semula/Reuse
3. Baja kompos/Compost fertiliser
liser
Sisa kertas
Paper waste
Barangan elektronik
Electronic items 4. Sumber tenaga biojisim
Biomass energy source
4

Sisa makanan Sisa plastik

Food waste Plastic waste Baja kompos/Compost fertiliser

(b) Isu air sisa/Wastewater issues

menyebabkan
cause
Praktis Kendiri

1. Pencemaran air
Water pollution

2. Menyebabkan penyakit
Cause diseases
Sisa air Sisa air domestik
3. Membunuh organisma akuatik
Wastewater Domestic wastewater
Kill aquatic organisms

Penyelesaian Solution

Teknologi Hijau
Green Technology
1. Mengitar semula/5R
Recycle/5R
Sisa air pertanian Sisa air longkang
Wastewater from Wastewater from 2. Guna air hujan
agriculture drains Use rainwater

33

© Sasbadi Sdn. Bhd.

04 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 4-Azie F.indd 33 9/20/21 4:05 PM
 Standard Kandungan
4.4 Sektor pertanian dan perhutanan Tarikh:

4.5 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Isu sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan perhutanan
Socio-scientific issues in the agriculture and forestry sector
STM
Kontekstual

Buku teks m/s 62 – 64

1 Berdasarkan gambar yang diberi, tuliskan isu sosiosaintifik yang dihadapi dalam sektor pertanian dan
perhutanan. Kemudian, tandakan ( ✓ ) Teknologi Hijau yang boleh menyelesaikan masalah tersebut.
Based on the given diagram, write the socio-scientific issues faced in the agriculture and forestry sector.
Then, mark ( ✓ ) Green Technology that can solve the problems. TP2
Penerokaan hutan Sembur racun serangga dan baja Pembakaran terbuka /Pembakaran hutan
Forest exploration Spraying pesticide and fertilisers Open burning/Forest burning
Pembukaan tanah untuk pertanian /Land clearing for agriculture

(a) (b)
BAB

4
Pembukaan tanah untuk pertanian Sembur racun serangga dan baja
Land clearing for agriculture Spraying pesticide and fertilisers
(c) (d)

Pembakaran terbuka/Pembakaran hutan Penerokaan hutan

Open burning/Forest burning Forest exploration

Penyelesaian/Solution

Praktis Kendiri
Teknologi Hijau/Green Technology
(a) (b) (c)
✓ ✓ ✓

Penggunaan baja kom

kompos Pencegahan pembakaran Tenaga bio dari sisa
Using of compost fertilizer hutan pertanian dan najis haiwan
Prevent forest burning Bioenergy from agricultural
waste and animal faeces
(d) (e) (f)
✓ ✓

Hentikan pembalakan Penanaman semula Kawalan biologi

Stop logging Replanting Biological control

34

© Sasbadi Sdn. Bhd.

04 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 4-Azie F.indd 34 9/20/21 4:05 PM
 Standard Kandungan
4.5 Sektor pengangkutan Tarikh:

4.6 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Isu sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan
Socio-scientific issues in the transportation sector
STM
Kontekstual

Buku teks m/s 65 – 67

Baca petikan tentang isu sosiosaintifik yang diberi. Kemudian, tuliskan Teknologi Hijau yang boleh
digunakan untuk menangani isu sosiosaintifik yang dihadapi dalam sektor pengangkutan ini. TP2
Read the given passage. Then, write the Green Technology that can be used to overcome the socio-scientific
issues encountered in transportation.

Isu sosiosaintifik
Socio-scientific issues
Gas rumah hijau seperti
karbon dioksida menyebabkan
pemanasan global dan
seterusnya menyebabkan Membebaskan
perubahan iklim. Releases
Greenhouse gases such as carbon

BAB
dioxide cause global warming
leading to climate change.

Penyelesaian 4
Solution Nota Ekstra Video Praktis Kendiri

Pengangkutan hijau/Green transport 3

1 2

Basikal Pengangkutan awam Berjalan kaki

Bicycle Public transport Walking

4 Stesen gas 5
Gas station

Motor Bateri
Motor Battery

Enjin Tangki minyak

Engine Fuel tank

Kereta hibrid Kereta tenaga solar

Hybrid car Solar energy car

• Menggunakan dua atau lebih jenis kuasa seperti 6

menggabungkan enjin petrol atau diesel dengan
motor elektrik. Petrol menggerakkan penjana
elektrik.
Use two or more types of power, such as combining
a petrol or diesel engine and an electric motor.
Fuel drives the electric generator.

Berkongsi kereta/Car pooling

AKTIVITI HANDS-ON
Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP) 2: Teknologi Hijau dalam kehidupan (rujuk silang m.s. 159)
Project-Based Learning (PBL) 2: Green Technology in life (cross reference p. 160)

35

© Sasbadi Sdn. Bhd.

04 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 4-Azie F.indd 35 9/20/21 4:05 PM
 SPM PRAKTIS PENGUKUHAN 4
Kertas 1
Arahan: Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, A, B, C dan D. Pilih jawapan yang terbaik.
Instruction: Each question is followed by four options A, B, C and D. Choose the best answer.
1 Antara yang berikut, yang 3 Antara yang berikut, yang mana- 5 Bagaimanakah sisa pertanian
manakah bukan tonggak kah merupakan tenaga hijau? dapat diuruskan dengan baik?
kelestarian dalam Teknologi Which of the following is a green How can agricultural waste be
Hijau?/Which of the following energy? managed well?
is not a pillar of sustainability A Arang batu/Coal A Ditanam
in Green Technology? B Nuklear/Nuclear Bury it
A Mempromosikan kecekapan C Petroleum/Petroleum B Dijadikan baja kompos
tenaga D Biojisim/Biomass Made into compost fertiliser
BAB

Promote energy efficiency C Dibuang ke dalam sungai

B Mengurangkan kes jenayah 4 Apakah kelebihan pengasingan Thrown into the river

4 Reduce criminal cases

C Meningkatkan ekonomi
sisa pepejal isi rumah dalam
pengurusan sisa?
D Dibakar
Burn it
negara What are the advantages of
Increase the national economy separating solid household waste 6 Aktiviti manusia yang manakah
D Meningkatkan kualiti hidup in waste management? dilakukan untuk memelihara
Improve the quality of life A Memudahkan proses kitar dan memulihara hutan?
semula Which of the following human
2 Apakah sektor yang tiada Facilitates the recycling process activities is carried out to preserve
dalam Teknologi Hijau? B Memudahkan pereputan and conserve forests?
Which sector is not in Green sisa pepejal A Menanam semula/ Replanting
Technology? Facilitates the decay of solid B Menyembur racun serangga
A Tenaga waste Spraying insecticides
Energy C Mengurangkan ruang dalam C Menghentikan semua
B Pengangkutan lori sampah aktiviti pembalakan
Transportation Reduces space in trash trucks Stopping all logging activities
C Perindustrian D Memudahkan bahan sisa D Mengurangkan pembalakan
Industrial diguna semula haram
D Astronomi Facilitates waste materials Reducing illegal logging
Astronomy to be used again

Kertas 2
Arahan: Jawab semua soalan.
Instruction: Answer all the questions.
Bahagian B/Section B
1 Rajah 1 menunjukkan sebuah kereta hibrid.
Diagram 1 shows a hybrid car.

Bateri Motor
Battery Motor
Tangki minyak Enjin
Fuel tank Engine

Rajah 1/Diagram 1

36

© Sasbadi Sdn. Bhd.

04 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 4-Azie F.indd 36 9/20/21 4:05 PM
 (a) Mengapakah kereta hibrid dikatakan suatu ciptaan Teknologi Hijau? TP2
Why is a hybrid car called a Green Technology invention?
Kereta hibrid kurang membebaskan gas rumah hijau./A hybrid car releases less greenhouse gases.
[1 markah/1 mark]
(b) Pembakaran bahan api kereta hibrid masih membebaskan kuantiti kecil gas rumah hijau berbanding
kereta biasa. TP1
The fuel combustion of the hybrid car still releases a small quantity of greenhouse gas compared to a normal car.
(i) Apakah gas rumah hijau tersebut?/What is the greenhouse gas?
Karbon dioksida/Carbon dioxide
[1 markah/1 mark]
(ii) Bulatkan dua unsur yang membentuk gas rumah hijau di 1(b)(i). TP1
Circle two elements that form the greenhouse gas in 1(b)(i).
Nitrogen/Nitrogen Oksigen/Oxygen Karbon/Carbon
rbon
[2 markah/2 marks]

BAB
(iii) Nyatakan dua fenomena yang disebabkan oleh gas rumah hijau di 1(b)(i). TP1
State two phenomena caused by greenhouse gases in 1(b)(i).
Kesan rumah hijau/Pemanasan global dan perubahan iklim. 4
Greenhouse effect/Global warming and climate change.
[2 markah/2 marks]

Bahagian C/Section C
2 Kemajuan dan perkembangan teknologi manusia telah membawa kesan buruk kepada alam sekitar. Teknologi
Hijau ialah inisiatif manusia untuk meminimumkan kesan buruk tersebut.
The advancement and development of human technology has brought adverse effects to the environment. Green
Technology is the human initiative to minimise these adverse effects.
(a) Pada masa kini, pelbagai alat elektrik yang dijual di kedai elektrik telah mengaplikasikan Teknologi Hijau
yang mesra alam sekitar. Nyatakan dua ciri peralatan elektrik tersebut. TP2
Nowadays, various electrical appliances sold in electrical shops have incorporated the environmentally friendly
Green Technology. State two characteristics of the electrical appliances. [2 markah/2 marks]
(b) Rajah 2 menunjukkan tiga contoh Teknologi Hijau dalam pengangkutan. TP4/KBAT
Diagram 2 shows three examples of Green Technology in transportation.

Berkongsi kereta
Car pooling
Teknologi Hijau dalam
Kenderaan hibrid pengangkutan
Hybrid vehicles Green Technology in
transportation Basikal elektrik
Electric bicycles

Praktis SPM Rajah 2/Diagram 2

Kaji maklumat pada Rajah 2 dan bina konsep Teknologi Hijau.

Study the information in Diagram 2 and construct the concept of Green Technology. [6 markah/6 marks]
(c) Kesan rumah hijau mengakibatkan banjir kilat, kemarau dan pemanasan global. Pada pendapat anda,
apakah isu sosiosaintifik yang timbul akibat aktiviti manusia yang menyebabkan terjadinya fenomena
tersebut? Wajarkan jawapan anda. TP4/KBAT
The greenhouse effect causes flash floods, draughts and global warming. In your opinion, what are the socio-
scientific issues that arise as a result of human activities that cause this phenomenon? Justify your answer.
[4 markah/4 marks]

37

© Sasbadi Sdn. Bhd.

04 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 4-Azie F.indd 37 9/20/21 4:05 PM
 BIDANG PEMBELAJARAN TEMA 2 : Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
B
BA

5 Genetik
Genetics

Konsep PENTING
IMPORTANT concepts

Peta Buih

Kromosom dan
ciri-cirinya
Jenis variasi iaitu Chromosomes and
variasi selanjar their characteristics Peringkat mitosis
dan tak selanjar dan kepentingannya
Types of variations, Stages of mitosis
i.e. continuous and and its importance
discontinuous
variations

Jenis mutasi iaitu

mutasi gen dan Peringkat meiosis
kromosom GENETIK dan kepentingannya
Types of mutations, GENETICS Stages of meiosis
i.e. gene and and its importance
chromosome
mutations

Mekanisme Alel dominan

penentuan seks anak dan alel resesif
The sex determination Dominant and
mechanism of Mekanisme recessive alleles
offspring pewarisan sifat
The inheritance
mechanism of traits

APAKAH ITU KETURUNAN DAN VARIASI?

WHAT IS HEREDITARY AND VARIATION?

Keturunan ialah pemindahan maklumat genetik daripada ibu bapa kepada anak mereka. Variasi ialah perbezaan
ciri yang wujud antara individu dalam spesies yang sama. Tahukah anda perbezaan rupa antara adik-beradik
adalah disebabkan oleh keturunan dan variasi?
Heredity is the transfer of genetic information from parents to their offspring. Variation is the differences in
characteristics which exist among individuals of the same species. Did you know that the difference of
appearance between siblings is caused by heredity and variation?

3838

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 38 9/20/21 4:08 PM
 NOTA BESTARI
Kromosom, DNA dan Gen
1. Manusia mempunyai 46 kromosom iaitu 22 pasang
autosom dan sepasang kromosom seks. Set kromosom
yang lengkap ini disebut kariotip.
2. Kromosom terdiri daripada DNA (asid
deoksiribonukleik) dan protein.
3. DNA terdiri daripada unit-unit nukleotida yang
tersusun dalam bentuk heliks ganda dua.
4. Gen ialah bahan baka yang terdapat pada DNA yang
membentuk kromosom.
5. Alel dominan dapat menunjukkan sifat yang dikawalnya
apabila berpasangan dengan alel dominan atau alel
resesif.
6. Alel resesif hanya dapat menunjukkan sifat yang
dikawalnya apabila alel berkenaan berpasangan
dengan alel resesif.
Pembahagian Sel secara Mitosis and Meiosis
1. Mitosis ialah proses pembahagian sel yang berlaku di
dalam sel soma manusia (sel badan) dan di hujung
akar dan pucuk.
2. Mitosis membentuk sel-sel baharu untuk proses
pertumbuhan dan menggantikan sel-sel rosak.
3. Meiosis ialah proses pembahagian sel untuk
menghasilkan gamet dan hanya berlaku di dalam organ
pembiakan.
4. Meiosis dalam manusia berlaku dalam testis lelaki dan
ovari perempuan. Manakala meiosis pada tumbuhan
berlaku dalam anter dan ovari.
Mekanisme Pewarisan
1. Eksperimen Mendel menerangkan mekanisme
pewarisan ciri dalam manusia.
2. Genotip merujuk kepada maklumat genetik dalam
suatu organisma. Fenotip merujuk kepada ciri-ciri
fizikal pada satu organisma.
Mutasi
1. Mutasi ialah perubahan yang berlaku secara spontan
kepada struktur gen atau kromosom suatu organisma.
2. Mutasi gen melibatkan perubahan dalam struktur
satu gen. Contoh: buta warna.
3. Mutasi kromosom melibatkan perubahan dalam
bilangan kromosom atau urutan gen dalam suatu
kromosom. Contoh: sindrom Down.
Variasi dalam Kalangan Hidupan
1. Variasi selanjar adalah ciri yang tidak menunjukkan
perbezaan yang ketara dan jelas. Contoh: ketinggian.
2. Variasi tak selanjar adalah ciri yang menunjukkan
perbezaan yang ketara atau jelas. Contoh: cap jari.
39
© Sasbadi Sdn. Bhd.
05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 39
Chromosomes, DNA and Genes
1. Humans have 46 chromosomes i.e. 22 pairs of
autosomes and one pair of sex chromosomes. The
complete set of chromosomes is called karyotype.
2. Chromosomes are made up of DNA (deoxyribonucleic
acid) and protein.
3. DNA consists of nucleotide units which are arranged
in a double helix form.
4. Genes are hereditary materials found in the DNA that
form chromosomes.
5. Dominant alleles show the characteristics that they
control when paired with another dominant allele or
a recessive allele.
6. Recessive alleles show the characteristics that they
control when these alleles are paired with another
recessive allele.
BAB
Cell Division by Mitosis and Meiosis
1. Mitosis is a process of cell division which takes place
in the somatic cells (body cells) of humans and at the 5
tips of roots and shoots.
2. Mitosis forms new cells for growth and to replace
damaged cells.
3. Meiosis is the process of cell division that produces
gametes and only occurs in the reproductive organs.
4. Meiosis in humans takes place in the male's testes and
the female's ovary. While meiosis in plants takes place
in the anter and the ovary.
Inheritance Mechanism
1. Mendel’s experiments explain the inheritance
mechanism in human beings.
2. Genotype refers to the genetic information in
an organism. Phenotype refers to the physical
characteristics in an organism.
Mutation
1. Mutation is the spontaneous change in the structure
of genes or chromosomes of an organism.
2. Gene mutations involve changes in the structure of a
gene. Example: colour blindness.
3. Chromosome mutations involve changes in the
number of chromosomes or arrangement of genes in
the chromosomes. Example: Down syndrome.
Variation among Living Things
1. Continuous variations are characteristics which do
not show distinct or obvious differences. Example:
height.
2. Discontinuous variations are
characteristics which show distinct or
obvious differences. Example: fingerprints.
Nota Grafik
9/20/21 4:08 PM
 Standard Kandungan
5.1 Pembahagian sel Tarikh:

5.1 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Gen, DNA dan kromosom
Genes, DNA dan chromosomes
PBD
Masteri

Buku teks m/s 76 – 78

1 Kaji rajah yang diberikan. Kemudian, lengkapkan ruang dengan maklumat yang sesuai. TP2
Study the given diagram. Then, complete the spaces with the correct information.

Autosom Protein Kromosom seks DNA Gen Nukleotida

Autosome Protein Sex chromosome DNA Gene Nucleotide

Nukleus Kariotip lelaki Kariotip perempuan

Nucleus Male karyotype Female karyotype
Kromosom
homolog
Homologous
ada
atau chromosomes
or
has

Sel manusia
Human cell
(a) P: Kromosom seks
BAB

Daripada ayah Daripada ibu

From father From mother Sex chromosome

5 (1 pasang/pair)

(b) Q: Autosom Video

Autosome
Kromosom/Chromosome
(22 pasang/pairs)

A T

terdiri daripada P

made up of
P

T A (e) Gen/Gene
ialah unit asas
P
P

dibina daripada C G

are built from P

P pewarisan.
G C
P
is a basic
P

A G
hereditary unit.
(c) DNA dan protein
dalam bentuk heliks ganda dua.
DNA protein (d) Unit nukleotida
and in a Nucleotide
double helix form. unit

Manusia mempunyai 46 kromosom iaitu 22 pasang autosom dan sepasang

kromosom seks . Set kromosom yang lengkap ini disebut kariotip . Kromosom
yang berbentuk bebenang halus dalam nukleus sel terdiri daripada DNA (asid
deoksiribonukleik) dan protein . DNA terdiri daripada unit-unit nukleotida yang tersusun
dalam bentuk heliks ganda dua. Gen
ialah bahan baka yang terdapat pada DNA.
Humans have 46 chromosomes, that is, 22 pairs of autosomes and one pair of
sex chromosomes . The complete set of chromosomes is called karyotype . The chromosomes
shaped like fine threads in the nucleus of the cell are made up of DNA (deoxyribonucleic
acid) and protein . DNA consists of nucleotide units which are arranged in a double helix
form. Genes are hereditary materials found in the DNA.

40

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 40 9/20/21 4:08 PM
 Tarikh:

5.2 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Pembahagian sel secara mitosis
Cell division by mitosis
PBD
Konstruktivisme

Buku teks m/s 79 – 82

2015 BHG. B, S6(a) – (c)
1 Lengkapkan ruang yang disediakan dalam peta alir di bawah tentang peringkat-peringkat mitosis.
Complete the blank spaces provided in the flow map below on the stages of mitosis. TP2
Replikasi Berpisah Gentian gelendong Memendek Dua Sentromer Menebal
Replication Separate Spindle fibres Shorten Two Centromeres Thicken

(a) Profasa/Prophase (b) Metafasa/Metaphase

(i) Kromosom Membran (ii) Kromatid Gentian
Chromosome Satah gelendong
nukleus Chromatid
Nuclear khatulistiwa Spindle
Sel induk membrane Equatorial fibre
Parent cell Sentromer plane
Centromere Sentriol
Centriole
Replikasi
berlaku.
Kromosom dalam nukleus Gentian gelendong terbentuk.
memendek dan Dua kromatid terikat Kromosom tersusun di tengah sel.
menebal pada sentromer . Sentromer
. mula membahagi.
Replication occurs.
Chromosomes in the Spindle fibres form. Chromosomes

BAB
shorten Two chromatids are bonded
nucleus arrange at the centre of the cell. The
thicken at the centromeres . centromeres start to divide.
and .
5
(c) Anafasa/Anaphase (d) Telofasa/Telophase
Gentian gelendong menarik kromatid-
kromatid supaya berpisah dan
bergerak ke hujung kutub sel yang
bertentangan (pengutuban). Pada masa
yang sama, sel mula membahagi. Dua sel anak
Spindle fibres pull the chromatids so that they separate yang sama terbentuk.
and move to the opposite poles of the cell (polarisation). At the Two identical
same time, the cells begin to divide. daughter cells are formed.

2 Lengkapkan ruang tentang mitosis./Complete the spaces on mitosis. TP2

Pucuk Soma Baharu Sama Kromosom Pertumbuhan Rosak Akar Sama

Shoots Somatic New Same Chromosomes Growth Damaged Roots Identical

Maksud mitosis/Meaning of mitosis

Pembahagian sel yang menghasilkan sel-sel yang sama dari segi genetik.
The cell division that produces genetically identical cells.
Tempat berlaku/Places of occurrence
(b) hujung pucuk
Jantung/Heart ⎩ soma
(a) sel tips of shoots
Kulit/Skin ⎨
somatic cells
⎧ (c) hujung akar
Manusia/Human Tumbuhan
tips of roots Plant

Kepentingan mitosis/Importance of mitosis

• Untuk menghasilkan sel baharu untuk pertumbuhan dan untuk menggantikan sel rosak

To produce new
cells for growth and to replace damaged cells
• Untuk memastikan bilangan kromosom pada sel anak dan sel induk adalah sama

To ensure that the number of chromosomes in the daughter cells is the same as that in the
parent cells

41

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 41 9/20/21 4:08 PM
 Tarikh:

5.3 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Pembahagian sel secara meiosis
Cell division by meiosis
PBD
Konstruktivisme

Buku teks m/s 79 – 82

2007 BHG. B, S6
1 Lengkapkan ruang yang disediakan tentang peringkat-peringkat meiosis dalam peta alir di bawah.
Complete the spaces provided on the stages of meiosis in the flow map below. TP2
Membahagi Berpisah Gentian gelendong Empat Dua Pindah silang Menebal
Divide Separate Spindle fibres Four Two Crossing over Thicken
Meiosis I/Meiosis I
(a) Profasa I/Prophase I (b) Metafasa I/Metaphase I
(i) (ii) Kromosom homolog
Membran nukleus
Homologous chromosome
Nuclear membrane Gentian
gelendong
Spindle fibre
Kromosom
Chromosome
Sel induk/Parent cell Replikasi dan Gentian gelendong terbentuk.
pindah silang
berlaku Kromosom homolog tersusun di
Kromosom dalam nukleus
pada kromosom homolog. tengah sel. Sentromer tidak
BAB

memendek dan menebal .

Replication and membahagi./ Spindle fibres
Chromosomes in the nucleus crossing over takes form. Homologous chromosomes
5 shorten and thicken . place at the homologous
chromosomes.
arrange at the centre of the cell.
The centromeres do not divide.

(c) Anafasa I/Anaphase I (d) Telofasa I/Telophase I

Gentian gelendong menarik kromosom
supaya berpisah dan bergerak ke
hujung kutub sel yang bertentangan. Pada
masa yang sama, sel mula membahagi . Dua
separate sel anak
Spindle fibres pull the chromosomes so that they
terbentuk./ Two
and move to the opposite poles of the cell. At the same time, the
divide daughter cells are formed.
cells begin to .
Meiosis II/Meosis II

(e) Profasa II/Prophase II (f) Metafasa II/Metaphase II

Gentian gelendong
melekat pada sentromer.
Gentian gelendong
Kromosom tersusun di
mula terbentuk. satah khatulistiwa.
Spindle fibres are attached to the
Spindle fibres begin to form. centromere. Chromosomes arrange on the
equatorial plane.

(g) Anafasa II/Anaphase (II) (h) Telofasa II/Telophase (II)

Kromatid-kromatid berpisah dan Empat sel anak yang tidak seiras

sel mula membahagi ./Chromatids (gamet) terhasil.
separate and the cells start to Four non-identical daughter cells
divide . (gametes) are produced.

42

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 42 9/20/21 4:08 PM
 2 Lengkapkan ruang tentang meiosis./Complete the spaces on meiosis. TP2

Testis Pembiakan Ovari Variasi Gamet Separuh Anter

Testis Reproductive Ovary Variation Gametes Half Anther

Maksud meiosis/Meaning of meiosis

Pembahagian sel yang menghasilkan gamet dengan bilangan kromosom separuh

daripada sel induk./A cell division that produces gametes with half of the number of
chromosomes of the parent cell.

Tempat berlaku/Places of occurrence

(a) Perempuan: (c) Jantan/Male:
Female Anter/Anther
Ovari/Ovary (e) Organ pembiakan
Reproductive
(b) Lelaki:
Male organs (d) Betina/Female:
Testis/Testis Ovari/Ovary Tumbuhan/Plant
Manusia/Human

Kepentingan meiosis/Importance of meiosis

gamet atau sel pembiakan untuk pembiakan

BAB
• Menghasilkan
To produce gametes or reproductive cells for reproduction
• Membolehkan berlakunya variasi

To enable the occurrence of genetic

genetik di kalangan spesies yang sama
variation among the same species
5
3 Proses mitosis dan meiosis adalah berbeza. Bandingkan proses mitosis dan meiosis. TP2
The processes of mitosis and meiosis are different. Compare the processes of mitosis and meiosis.
Empat Berbeza Sel pembiakan Satu Sama Tiada
Four Different Reproductive cells Once The same None
Dua Separuh Sel soma Sama Ada
Two/Twice Half Somatic cells Identical Yes

Mitosis Perbezaan Meiosis

Mitosis Differences Meiosis
Sel soma (a) Tempat berlaku Sel pembiakan
Somatic cells Places where it occurs Reproductive cells

Satu (b) Bilangan pembahagian sel Dua

kali kali
Once Number of times cell division occurs Twice

Dua (c) Bilangan sel anak yang terhasil Empat

Twice Number of daughter cells produced Four
(d) Bilangan kromosom dalam sel anak
Sama berbanding sel induk Separuh
The same The number of chromosomes in the Half
daughter cells compared to the parent cell
Video
Tiada (e) Pindah silang Ada
None Crossing over Yes
(f) Kandungan gen sel anak berbanding
Sama sel induk Berbeza
Identical Genetic content of daughter cells Different
compared to parent cells
Praktis Kendiri
Tiada (g) Variasi Ada
None Variation Yes

43

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 43 9/20/21 4:08 PM
 Standard Kandungan
5.2 Pewarisan Tarikh:

5.4 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Alel dominan dan alel resesif
Dominant and recessive alleles
PBD
Kontekstual

Buku teks m/s 84 – 85

1 Berikan maksud alel dominan dan alel resesif./Give the meanings of dominant and recessive alleles.
(a) Alel dominan/Dominant allele TP2
Alel yang dapat menunjukkan ciri apabila berpasangan dengan alel dominan atau alel
resesif .
Alleles which show the characteristic when paired with a dominant allele or a recessive
allele.
(b) Alel resesif/Recessive alleles
Alel yang hanya dapat menunjukkan ciri apabila berpasangan dengan alel resesif yang lain.
Alleles which only show the characteristic when paired with another recessive allele.

2 Trait dominan dikawal oleh alel dominan manakala trait resesif dikawal oleh alel resesif. Berdasarkan
pernyataan tersebut, nyatakan jenis alel yang mengawal trait pada manusia di bawah. TP1
Dominat traits are controlled by dominant alleles while recessive traits are controlled by recessive alleles.
Based on the statement, state the types of allele that control the human traits below.

Alel dominan/Dominant allele Alel resesif/Recessive allele

BAB

(a) (b)
5

Boleh menggulung Tidak boleh

lidah menggulung lidah Rambut kerinting Rambut lurus
Able to roll tongue Unable to roll tongue Curly hair Straight hair
Alel dominan Alel resesif Alel dominan Alel resesif
Dominant allele Recessive allele Dominant allele Recessive allele

(c) (d)

Cuping telinga Cuping telinga

melekap bebas
Attached ear lobe Free ear lobe Kerdil/Dwarf Tinggi/Tall
Alel resesif Alel dominan Alel resesif Alel dominan
Recessive allele Dominant allele Recessive allele Dominant allele

(e) (f)

Berlesung pipit Tidak berlesung pipit Bulu mata pendek Bulu mata panjang
Dimples No dimples Short eye lashes Long eye lashes
Alel dominan Alel resesif Alel resesif Alel dominan
Dominant allele Recessive allele Recessive allele Dominant allele

44

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 44 9/20/21 4:08 PM
 Tarikh:

5.5 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Mekanisme pewarisan ciri pada manusia
The mechanism of inheritance of traits in humans
PBD
Konstruktivisme

Buku teks m/s 86 – 89

Kajian Gregor Mendel terhadap tumbuhan pea dapat menerangkan pewarisan ciri
pada organisma.
The studies of Gregor Mendel on the pea plant were able to explain the nature of
inheritance in organisms.

Berpandukan Hukum Mendel, tunjukkan mekanisme pewarisan monohibrid pada anak yang dilahirkan
dengan menggunakan rajah skema. Tentukan kebarangkalian untuk mendapatkan anak dengan trait yang
berlainan./Based on Mendel’s law as a guide , show the monohybrid inheritance mechanism for the progeny
using schematic diagrams. Determine the probability of getting children with different traits. TP2
T : Alel membawa trait tinggi (dominan)/Allele carry the tall trait (dominant)
t : Alel membawa trait kerdil (resesif)/Allele carry the dwarf trait (recessive)

1 Fenotip induk Tinggi Kerdil

Parental phenotypes Tall Dwarf
Genotip induk
Parental genotypes TT tt

BAB
Meiosis/Meiosis

Gamet/Gamete T T t t 5
Persenyawaan
Fertilisation
Genotip anak F1 Tt Tt Tt Tt
F1 offspring genotypes
Fenotip anak F1 Tinggi Tinggi Tinggi Tinggi
F1 offspring phenotypes Tall Tall Tall Tall

(a) Nisbah fenotip/Phenotype ratio: 4 tinggi/tall: 0 kerdil/dwarf

(b) Kebarangkalian untuk mendapat:/The probability of getting a:
(i) anak tinggi/tall child : 1 atau/or 100%
(ii) anak kerdil/dwarf child : 0 atau/or 0%

2 Fenotip induk Tinggi Tinggi

Parental phenotypes Tall Tall
Genotip induk
Parental genotypes Tt Tt

Meiosis/Meiosis

Gamet/Gamete T t T t
Persenyawaan
Fertilisation
Genotip anak F2 TT Tt Tt tt
F2 offspring genotypes
Fenotip anak F2 Tinggi Tinggi Tinggi Kerdil
F2 offspring phenotypes Tall Tall Tall Dwarf

(a) Nisbah fenotip/Phenotype ratio: 3 tinggi/tall: 1 kerdil/drawf

(b) Kebarangkalian untuk mendapat:/The probability for getting a:
(i) anak tinggi/tall child : 3/4 atau/or 75%
(ii) anak kerdil/dwarf child : 1/4 atau/or 25%

45

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 45 9/20/21 4:08 PM
 3
K : Alel membawa ciri tangan kanan/normal (dominan) TP2
Allele carrying the right-handedness/normal trait (dominant)
k : Alel membawa ciri kidal (resesif)/Allele carrying the left-handedness trait (recessive)

Induk/Parents Lelaki/Male Perempuan/Female

Genotip/Genotype
Kk kk
Meiosis/Meiosis

Gamet/Gamete K k k k

Persenyawaan/Fertilisation

Genotip anak Kk Kk kk kk
Offspring genotypes

Fenotip anak Normal Normal Kidal Kidal

Offspring phenotypes Normal Normal Left-handed Left-handed

(a) Nisbah fenotip/Phenotype ratio: 2 normal/normal: 2 kidal/left-handed: 1:1

BAB

(b) Kebarangkalian untuk mendapat:/The probability of getting a:

(i) anak normal/normal child : 1/2 atau/or 50%
5 (ii) anak kidal/left-handed child : 1/2 atau/or 50%

4 Bandingkan seks manusia./Compare the human sex. TP1

Lelaki Ciri-ciri Perempuan

Male Characteristics Female 22 + X
(a) Kandungan kromosom dalam sel soma 22 + Y
44 + XY 44 + XX
Chromosome contents in a somatic cell 44 + XX
44 + XY
Sperma (b) Nama gamet (sel pembiakan) Ovum Ovum/Ovum
Sperms Name of gamete (reproductive cell) Ovum Sperma/Sperms
22 + X (c) Kandungan kromosom dalam gamet 22 + X
22 + Y Chromosome contents in a gamete

5 Lengkapkan rajah skema penentuan jantina pada manusia. Kemudian, jawab soalan-soalan. TP2
Complete the schematic diagram of sex determination in a human being. Then, answer the questions.
Induk/Parents Bapa/Father Ibu/Mother
Info
erii In
aler
Gal fo
Genotip/Genotype 44 + XY 44 + XX
Bapa menentukan
seks anaknya. Hal ini
Proses X/Process X demikian kerana
jantina anak
bergantung pada
Gamet/Gamete 22 + X 22 + Y 22 + X 22 + X
jenis kromosom yang
terdapat dalam sperma.
The father determines
Proses Y/Process Y the gender of the
offspring. This is
Genotip anak 44 + XX 44 + XX 44 + XY 44 + XY because the gender of
Offspring genotypes the offspring depends
on the type of
Jantina anak Perempuan Perempuan Lelaki Lelaki chromosome that is
Sex of offspring found in the sperm.
Female Female Male Male

(a) Proses X/Process X: Meiosis/Meiosis

(b) Proses Y/Process Y: Persenyawaan/Fertilisation

46

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 46 9/20/21 4:08 PM
 Standard Kandungan
5.3 Mutasi Tarikh:

5.6 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Mutasi gen dan mutasi kromosom (penyakit keturunan)
Gene mutation and chromosome mutation (hereditary diseases)
PBD
STM

Buku teks m/s 90 – 92

2017 BHG. C, S12
Jawab soalan-soalan tentang mutasi./Answer the questions on mutation.
1 Apakah itu mutasi?/What is mutation? TP2
Perubahan spontan dan rawak yang berlaku pada struktur gen atau kromosom .
The spontaneous and random change that takes place in the structure of a gene or a chromosome .

2 Nyatakan dua jenis mutasi./State two types of mutation. TP1

Mutasi gen dan mutasi kromosom/Gene mutation and chromosome mutation

A. Mutasi gen/Gene mutation

3 Apakah itu mutasi gen?/What is gene mutation? TP2
Perubahan spontan yang berlaku pada struktur gen disebabkan oleh Video
perubahan kimia.
The spontaneous change that occur in the structure of a gene caused by chemical changes.

4 Nyatakan jenis mutasi gen berdasarkan penerangannya dalam jadual di bawah. TP1

BAB
State the types of gene mutations relating to their explanations in the table below.
Anemia sel sabit
Sickle cell anaemia
Albinisme
Albinism
Talasemia
Thalassemia
Hemofilia
Haemophilia
Buta warna
Colour blindness 5
Jenis mutasi gen Penerangan
Types of gene mutation Explanation
(a) Albinisme Gen mutan tidak dapat menghasilkan pigmen kulit.
Albinism The mutated gene is unable to produce skin pigments.

(b) Anemia sel sabit Biasa/Normal Gen mutan menghasilkan hemoglobin yang
Sickle cell anaemia mencukupi tetapi abnormal dan kurang cekap
untuk mengangkut oksigen.
The mutated gene produces sufficient haemoglobin but
is abnormal and less efficient for transporting oxygen.

Sel darah merah

berbentuk sabit
Sickle-shaped red
blood cells
(c) Buta warna Pesakit tidak dapat membezakan antara warna merah dengan hijau.
Colour blindness Patients unable to differentiate between red and green.
(d) Hemofilia Disebabkan ketiadaan sejenis protein dalam darah yang diperlukan
Haemophilia untuk pembekuan darah. Darah mengalir berterusan jika pesakit
tercedera./Caused by the absence of a protein in the blood necessary for
the clotting of blood. Blood flows continuosly if the patient is injured.
(e) Talasemia Gen mutan tidak dapat menghasilkan sel darah merah (hemoglobin)
Thalassemia yang mencukupi dalam darah./The mutant genes are unable to produce
sufficient red blood cells (haemoglobin) in the blood.

B. Mutasi kromosom/Chromosome mutation

5 Apakah maksud mutasi kromosom?/What is the meaning of chromosome mutation? TP2

Mutasi yang menyebabkan perubahan pada struktur atau bilangan kromosom .

Mutation which causes changes in the structure or number of chromosomes . Praktis Kendiri

47

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 47 9/20/21 4:08 PM
 6 Namakan jenis mutasi kromosom berdasarkan kandungan kromosom dan kemudian padankan dengan
ciri-ciri pesakit./Name the types of chromosome mutation based on the chromosome contents and then,
match with the characteristics of the patients. TP2

Sindrom Turner Sindrom Down Sindrom Klinefelter

Turner syndrome Down syndrome Klinefelter syndrome

Jenis mutasi Lebihan atau kekurangan

Ciri-ciri pesakit
kromosom kromosom
Characteristics of
Types of chromosome Extra or insufficient
the patient
mutation chromosomes

(a) Sindrom Down Lebihan satu kromosom pada Bahu sempit, testis kecil,
Down syndrome kromosom ke-21 (autosom) mandul
One extra chromosome at the Narrow shoulders, small
21st chromosome (autosome) testes, sterile

(b) Sindrom Klinefelter Lebihan satu kromosom seks X Tiada kitar haid dan
Klinefelter pada lelaki mandul
syndrome One extra X chromosome in Absence of the menstrual
males cycle, sterile

(c) Sindrom Turner Kekurangan satu kromosom X Terencat akal, mata sepet,
BAB

Turner syndrome pada perempuan jari dan leher pendek

Lacks one X chromosome in Mentally retarded, slanted

5 females eyes, short fingers and neck

7 Tandakan (✓) bilangan kromosom dan kandungan kromosom bagi mutasi kromosom dalam jadual di
bawah./Tick (✓) the number of chromosomes and the chromosome contents of the chromosome mutations
in the table below. TP2

Jenis mutasi kromosom Bilangan kromosom Kandungan kromosom

Types of chromosome mutation Number of chromosomes Chromosome content
(a) Sindrom Down
45 ✓ 45 + XX 47 + XX
Down syndrome
✓ 47 ✓ 45 + XY

(b) Sindrom Klinefelter

45 45 + XX 44 + XO
Klinefelter syndrome
✓ 47 ✓ 44 + XXY

(c) Sindrom Turner

✓ 45 45 + XY ✓ 44 + XO
Turner syndrome
47 44 + XXY

8 Kaji kandungan kromosom dalam sel soma bagi seseorang yang mengalami mutasi kromosom.
Study the chromosome contents of a somatic cell of a person who suffers from chromosome mutation.

(a) Namakan jenis mutasi kromosom yang berlaku. TP1

Name the type of chromosome mutation that occurs.
Sindrom Down/Down syndrome
(b) Bulatkan pada rajah di sebelah pasangan kromosom yang
menyebabkan mutasi itu. TP1
Circle in the diagram on the left the chromosome pair which
causes the mutation.
(c) Tuliskan kandungan kromosom dalam sel soma orang itu. TP2
Write the chromosome contents of the somatic cell of the person.
45 + XY

48

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 48 9/20/21 4:08 PM
 Tarikh:

5.7 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Aplikasi penyelidikan genetik
Application of genetic research
PBD
STM

Buku teks m/s 93 – 99

2015 BHG. B, S6(d), 2007 BHG. B, S6
A. Penyelidikan terhadap mutasi/The research on mutation
1 Tandakan ( ✓ ) faktor-faktor yang menyebabkan mutasi. TP1
Tick ( ✓ ) the factors which cause mutation.
Sesetengah bahan pengawet, pewarna makanan, karsinogen dan pemanis tiruan
✓
Some preservatives, food colours and artificial flavours
Makanan yang pedas dan berempah
Hot and spicy food
Praktis Kendiri
Bahan-bahan kimia seperti pestisid, nikotina dalam rokok, karsinogen dan dadah
✓
Chemicals such as pesticides, nicotine in cigarettes, carcinogens and drugs
Sinaran radioaktif, sinar gama, sinar ultraungu dan sinar-X
✓
Radioactive rays, gamma rays, ultraviolet ray and X-rays
Kehamilan pada usia yang lewat
✓
Pregnancy at a late age

2 Penyelidikan genetik dapat menerangkan penyakit gangguan gen.

BAB
Genetic research can explain gene disorders.

(a) Contoh: Albinisme yang disebabkan oleh gen resesif pada autosom yang diwarisi.
Example: Albinism caused by recessive genes in inherited autosomes.
TP2
5
Suami/Husband (Normal) × Isteri/Wife (Normal)
Induk/Parents A : Alel normal
Aa Aa (dominan)
Meiosis/Meiosis Normal allele
(dominant)
Gamet/Gametes a : Alel albino
A a A a
(resesif)
Persenyawaan Albino allele
Fertilisation (recessive)
Genotip anak AA Aa Aa aa
Offspring
genotypes Normal Normal Normal Albino
Normal tetapi tetapi Albino
Fenotip anak merupakan merupakan
Offspring pembawa pembawa
phenotypes Normal but Normal but
is a carrier is a carrier

Kebarangkalian untuk mendapat/Probability of having

(i) anak albino/an albino child: 1/4 atau/or 25%
(ii) anak normal tetapi merupakan pembawa/a normal child but who is a carrier: 1/2 atau/or 50%
(iii) Lengkapkan petikan di bawah./Complete the passage below. TP2
Menurunkan/Pass Resesif/Recessive Pembawa/Carrier Dominan/Dominant

Individu yang mempunyai satu alel dominan (normal) dan satu alel resesif

(albino) dikenali sebagai pembawa trait albino. Walaupun individu ini tidak menghidap
albinisme, dia boleh menurunkan
trait ini kepada anak-anaknya.
An individual who has one dominant allele (normal) and one recessive allele
(albino) is known as a carrier of albino trait. Even though this individual is not
suffering from albinism, he/she can pass this trait to his/her children.

49

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 49 9/20/21 4:08 PM
 (b) Contoh: Buta warna yang disebabkan oleh penyakit warisan terangkai seks. TP2
Example: Colour blindness caused by sex-linked hereditary diseases.
XB : Alel normal (dominan)/Normal allele (dominant)
Xb : Alel buta warna (resesif)/Colour blind allele (recessive)
Lelaki (normal) Perempuan (pembawa)
Induk/Parents Male (normal) Female (carrier)

Meiosis/Meiosis
XBY × XBXb

Gamet/Gametes XB Y XB Xb
Persenyawaan
Fertilisation
Genotip anak XBXB XBXb XBY XbY
Offspring genotypes
Perempuan Perempuan Lelaki Lelaki buta
Fenotip anak normal normal tetapi normal warna
Offspring phenotypes Normal girl pembawa Normal boy Colour blind
Normal girl boy
but is a carrier
BAB

Kebarangkalian untuk mendapat/Probability of having a

(i) anak perempuan normal /normal girl : 1/4 atau/or 25%
5 (ii) anak perempuan normal tetapi pembawa/normal girl but a carrier : 1/4 atau/or 25%
(iii) anak lelaki normal/normal boy : 1/4 atau/or 25%
(iv) anak lelaki buta warna/colour-blind boy : 1/4 atau/or 25%

(c) Contoh: Hemofilia yang disebabkan oleh penyakit warisan terangkai seks. TP2
Example: Haemophilia caused by the sex-linked hereditary diseases.
XH : Alel normal (dominan)/Normal allele (dominant)
Xh : Alel hemofilia (resesif)/Haemophilia allele (recessive)

Induk Lelaki (Hemofilia) Perempuan (Pembawa)

Parents Man (Haemophiliac) Women (Carrier)
Meiosis/Meiosis XhY × XHXh

Gamet/Gametes Xh Y XH Xh

Persenyawaan
Fertilisation
Genotip anak XHXh XhXh XHY XhY
Offspring genotypes
Perempuan Perempuan Lelaki yang Lelaki yang
normal bersifat normal bersifat
Fenotip anak tetapi hemofilia Normal boy hemofilia
Offspring phenotypes pembawa Girl who has Boy who has
Normal girl haemophilia haemophilia
but a carrier

Kebarangkalian untuk mendapat/Probability of having a

(i) anak lelaki normal/normal boy : 1/4 atau/or 25%
(ii) anak perempuan normal tetapi pembawa/normal girl but a carrier : 1/4 atau/or 25%
(iii) anak lelaki bersifat hemofilia/boy who has haemophilia : 1/4 atau/or 25%
(iv) anak perempuan bersifat hemofilia/girl who has haemophilia : 1/4 atau/or 25%

50

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 50 9/20/21 4:08 PM
 Standard Kandungan
5.3 Mutasi
5.4 Teknologi kejuruteraan genetik Tarikh:

5.8 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Penyelidikan dan teknologi kejuruteraan genetik
Research and genetic engineering technology
PBD
STM

Buku teks m/s 96 – 103

1 Kenal pasti kaedah mengesan penyakit gangguan gen sama ada kariotip atau amniosintesis. TP1
Identify methods to detect gene disorder diseases whether karyotype or amniocentesis.
(a) Bendalir amnion (b) Sample sel dihentikan
diempar untuk fasa mitosisnya
mengasingkan (metafasa), diempar,
bendalir amnion ditambah dengan
dan sel fetus bagi bahan penetap dan
Bendalir
memperoleh kariotip. diperhatikan di bawah
amnion Amniotic fluid is mikroskop.
Plasenta Amniotic centrifuged to separate A cell sample is
Placenta fluid
the amniotic fluid and Tisu badan stopped in its mitosis
foetal cells to obtain Body tissue phase (metaphase),
karyotype. centrifuged, added
Amniosintesis Kariotip fixative and observed
Amniocentesis Karyotype under the microscope.

BAB
2 Kenal pasti aplikasi penyelidikan genetik dan teknologi kejuruteraan genetik di bawah.
Identify the application of genetic research and genetic engineering technology below. TP1

Sains forensic
Forensic science
Ganeologi genetik
Genetic ganeology
Teknologi DNA rekombinan
Recombinant DNA technology
Nota Ekstra
5
Terapi gen Organisma termodifikasi genetik
Gene therapy Genetically modified organism (GMO)
Video
(a) Gen baharu
(b) (c)
New gen

Sel/Cell Sel normal

Normal cell

Terapi gen/Gene therapy Sains forensik/Forensic science Ganeologi genetik

Membaiki gen mutan (abnormal
atau cacat) dengan menyisipkan
gen normal ke dalam sel
rosak./Repair mutated genes
(abnormal or defective) by
introducing a normal gene into
the defective cell.
(d)
Menganalisis bukti saintifik
dari tempat kejadian jenayah
di makmal.
Analyse the scientific evidence
found at the crime scene in the
laboratory
(e)
Genetic ganeology
Ujian DNA untuk menentukan
salasilah tentang keluarga,
keturunan dan sejarahnya
DNA tests to determine family
pedigree, ancestry and history.

Bakteria
Bacteria

Teknologi DNA rekombinan Organisma termodifikasi genetik

Recombinant DNA technology Genetically modified organism (GMO)
Menggabungkan dua spesies yang berbeza DNA organisma dimasukkan ke dalam
untuk menghasilkan satu ciri genetik baharu. tanaman atau ternakan untuk mendapatkan
Combine two different species to produce a ciri-ciri yang diingini./DNA of organisms are
new genetic characteristic. inserted into plants or livestock to obtain the
desired characteristics.

51

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 51 9/20/21 4:08 PM
 Standard Kandungan
5.5 Variasi Tarikh:

5.9 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Variasi
Variation
PBD
Masteri

Buku teks m/s 103 – 107

2003 BHG. B, S2 2014 BHG. C, S11(b)
1 Apakah yang dimaksudkan dengan variasi? TP2
What is meant by variation?
Perbezaan semula jadi di kalangan spesies yang sama.
Natural differences among the same species.

2 Nyatakan dua jenis variasi./State two types of variation. TP1

Variasi selanjar dan variasi tak selanjar/Continuous variation and discontinuous variation

3 Berikan maksud variasi selanjar dan variasi tak selanjar dalam jadual di bawah. TP2
Give the meaning of continuous variation and discontinuous variations in the table below.

(a) Variasi selanjar Variasi yang menunjukkan perbezaan yang tidak ketara dan tidak
Continuous jelas ./The variation that shows differences that are not distinct
variation clear
and not .
BAB

(b) Variasi tak Variasi yang menunjukkan perbezaan yang ketara dan jelas .
selanjar distinct
5
The variation that shows differences that are and
Discontinuous clear
variation .

4 Kelaskan jenis-jenis variasi berdasarkan maklumat yang diberi. Kemudian, tandakan ( ✓ ) faktor yang
mempengaruhi variasi. TP1
Classify the types of variation from the given information. Then, tick ( ✓ ) the factors that affect variation.

Kumpulan darah Berat badan Cap jari Jenis cuping telinga Warna kulit
Blood group Body weight Fingerprint Type of earlobes Skin colour
Kepintaran Lebar bahu Kidal Panjang tapak kaki Jenis rambut
Intelligence Shoulder width Left-handedness Length of sole Type of hair
Ketinggian Warna iris mata Kadar denyutan jantung Kebolehan menggulung lidah
Height Colour of iris Rate of heartbeat Ability to roll the tongue

Variasi selanjar Variasi tak selanjar

Continuous variation Discontinuous variation

Kepintaran/Intelligence Kumpulan darah/Blood group

Ketinggian/Height Warna iris mata/Colour of iris
Berat badan/Body weight Cap jari/Fingerprint
Lebar bahu/Shoulder width Kidal/Left-handedness
Warna kulit/Skin colour Jenis rambut/Type of hair
Kadar denyutan jantung Jenis cuping telinga
Rate of heartbeat Type of earlobes
Panjang tapak kaki Kebolehan menggulung lidah
Length of sole Ability to roll the tongue

Faktor yang mempengaruhi Faktor yang mempengaruhi

Influencing factors Influencing factors
Genetik Persekitaran Genetik Persekitaran
✓ ✓ ✓
Genetic Environmental Genetic Environmental

52

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 52 9/20/21 4:08 PM
 Tarikh:

5.10 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Variasi selanjar
Continuous variation
PBD
Penemuan Inkuiri
KBAT
Buku teks m/s 104 – 108
2009 BHG. A, S1, 2018 BHG. A, S3
Tujuan Mengkaji variasi selanjar di kalangan murid/To study continuous variation among students

Radas Penimbang/Scale

Prosedur 1 Timbang jisim murid dalam kelas./Measure the body mass of the students in the class.
2 Rekod bilangan murid yang mempunyai jisim badan pada selang kelas tertentu dalam
jadual.
Record the number of students with a body mass within a fixed range in a table.

Keputusan Jisim badan (kg)

35 – 40 41 – 45 46 – 50 51 – 55 56 – 60
Body mass (kg)
Bilangan murid
3 12 20 10 5
Number of students

Jawapan murid/Student’s answer

Analisis 1 Berdasarkan keputusan dalam jadual, lukiskan histogram untuk menunjukkan

BAB
bilangan murid melawan jisim badan. TP3/KBAT
Based on the results in the table, draw a histogram to show the number of students

5
against body mass.
Bilangan murid
Number of students

30

20

10

Jisim badan (kg)

0 Body mass (kg)
35 – 40 41 – 45 46 – 50 51 – 55 56 – 60

2 Nyatakan jenis variasi berdasarkan histogram yang dilukis di 1. TP1

State the type of variation based on the histogram drawn in 1.
Variasi selanjar/Continuous variation

3 Bulatkan contoh-contoh lain variasi yang dinyatakan di 2. TP1

Circle other examples of the type of variation stated in 2.

Cap ibu jari Ketinggian badan Panjang ibu jari

Thumbprint Body height Length of the thumb

4 Tandakan ( ✓ ) faktor yang mempengaruhi variasi dalam aktiviti ini. TP1

Tick ( ✓ ) the factors affecting the variation in this activity.

✓ Genetik/Genetic ✓ Persekitaran/Environment

Kesimpulan Jisim badan ialah satu contoh variasi selanjar .

Body mass is an example of continuous variation.

53

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 53 9/20/21 4:08 PM
 Tarikh:

5.11 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Variasi tak selanjar
Discontinuous variation
PBD
Penemuan Inkuiri
KBAT
Buku teks m/s 104 – 108
2005 BHG. A, S4 2002, 2010, 2011 & 2016 BHG. A, S1
Tujuan Mengkaji variasi tak selanjar di kalangan murid
To study discontinuous variation among students
erii Innfo
aleer
Gal fo
Bahan Kertas putih, pad dakwat/White paper, ink pad Variasi membolehkan spesies
yang sama dibezakan dan
menyesuaikan diri kepada
perubahan alam sekitar.
Variation enables the same
species to be differentiated
and adapt to environmental
changes.
Lengkung Gelung Sepusar Komposit
Curve Loop Whorls Composite

Prosedur 1 Minta murid-murid dalam kelas menekan ibu jari pada pad dakwat dan kemudian
menekankan ibu jari mereka di atas sehelai kertas putih.
Ask the students in the class to press their thumbs on an ink pad and then press their
thumbs onto a piece of white paper.
2 Kenal pasti jenis cap ibu jari murid dengan merujuk kepada rajah yang ditunjukkan
BAB

di atas.
Identify the types of thumbprints of the students by referring to the diagrams shown above.
5 3 Rekodkan bilangan murid yang mempunyai jenis cap ibu jari yang berbeza dalam jadual.
Record the number of students having different types of thumbprints in the table.

Keputusan
Jenis cap ibu jari Lengkung Gelung Sepusar Komposit
Types of thumbprints Curve Loop Whorl Composite
Bilangan murid
2 30 6 2
Number of students
(Jawapan murid/Student’s answer)
Analisis 1 Berdasarkan keputusan dalam jadual, lukis carta bar (carta palang) untuk menunjukkan
bilangan murid melawan jenis cap ibu jari./Based on the results in the table, draw a
bar chart to show the number of students against the types of thumbprints. TP3/KBAT
Bilangan murid/Number of students

40

30

20

10

0
Lengkung Gelung Sepusar Komposit Jenis cap
Curve Loop Whorls Composite ibu jari
Types of
thumbprints
2 Nyatakan jenis variasi./State the type of variation. TP1
Variasi tak selanjar/Discontinuous variation

3 Nyatakan faktor yang mempengaruhi variasi dalam aktiviti ini. TP1

State the factor affecting the variation in this activity.
Genetik/Genetic

Kesimpulan Cap ibu jari ialah satu contoh variasi tak selanjar .
Praktis Kendiri
Thumbprint is an example of discontinuous variation.

54

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 54 9/20/21 4:08 PM
 SPM PRAKTIS PENGUKUHAN 5
Kertas 1
Arahan: Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, A, B, C dan D. Pilih jawapan yang terbaik.
Instruction: Each question is followed by four options A, B, C and D. Choose the best answer.
1 Rajah 1 menunjukkan satu 4 Antara yang berikut, yang 7 Nukleus seorang perempuan
proses pembahagian sel. manakah contoh variasi tak mengandungi kromosom seks
Diagram 1 shows a process of selanjar? XO. Apakah penyakit yang
cell division. Which of the following is an dihidapi?
Kromosom/Chromosome example of discontinuous variation? The nucleus of a female has a
A Warna kulit/Skin colour sex chromosome of XO. What is
Proses P B Ketinggian the disease?
Process P
Height A Sindrom Down
Sel induk C Berat badan Down syndrome
Parent cell
Body weight B Sindrom Turner
Rajah 1/Diagram 1 D Kumpulan darah Turner syndrome
Apakah proses P? Blood group C Sindrom Klinefelter
KLON SPM 2005/2006/2008 Klinefelter syndrome

BAB
What is process P?
A Mutasi 5 Antara yang berikut, yang D Anemia sel sabit

5
Mutation manakah disebabkan oleh Sickle cell anaemia
B Mitosis mutasi gen? 8 Rajah 3 menunjukkan buah
Mitosis Which of the following is caused kelapa sawit X dibiakbakakan
C Meiosis by gene mutation? dengan buah kelapa sawit Y
Meiosis A Albinisme/Albinism untuk menghasilkan buah
D Persenyawaan B Sindrom down kelapa sawit Z.
Fertilisation Down syndrome Diagram 3 shows the oil palm
KLON SPM 2012
C Sindrom Klinefelter fruit X is bred with oil palm fruit
Klinefelter syndrome Y to produce oil palm fruit Z.
2 Pernyataan yang manakah
D Sindrom Turner
benar tentang meiosis?
Turner syndrome
Which statement is true about
KLON SPM 2006/2018 ×
meiosis?
A Dua sel anak terhasil 6 Rajah 2 menunjukkan histo-
X Y
Two daughter cells are formed gram suatu variasi.
Diagram 2 shows a histogram Kulit Sabut
B Pindah silang berlaku Mesocarp
for a variation. Skin
Crossing over takes place Isirung
C Terlibat dalam pertumbuhan Bilangan murid Kernel
Number of students
Involved in growth Tempurung Z
D Berlaku dalam sel soma Shell

Occurs in somatic cells Rajah 3/Diagram 3

KLON SPM 2006
Apakah ciri-ciri buah kelapa
3 Antara yang berikut, yang Ciri sawit Z?/What are the character-
manakah menunjukkan trait Trait istics of oil palm fruit Z?
resesif? Rajah 2/Diagram 2 A Tempurung nipis dan
Which of the following shows a Antara yang berikut, yang mesokarp tebal
recessive trait? manakah ciri itu? Thin shell and thick mesocarp
A Lesung pipit Which of the following is the trait? B Saiz besar dan tempurung
Dimples A Jenis cuping telinga tebal
B Cuping telinga melekap Type of earlobe Big size and thick shell
Attached earlobe B Ketinggian C Mesokarp nipis dan saiz kecil
C Rambut keriting Height Thin mesocarp and small size
Curly hair C Kumpulan darah D Mesokarp tebal dan tempu-
D Tidak kidal Blood group rung tebal
Right-handed D Jantina/Gender Thick mesocarp and a thick
KLON SPM 2012 KLON SPM 2011 shell KLON SPM 2003/2011/2012

55

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 55 9/20/21 4:08 PM
 Kertas 2
Arahan: Jawab semua soalan.
Instruction: Answer all the questions.
Bahagian A/Section A
1 Maklumat di bawah menunjukkan kumpulan darah bagi murid-murid di dalam sebuah kelas.
The information below shows the blood groups of the students in a class. KLON SPM 2005 BHG. A, S4, 2011 & 2016 BHG. A, S1, 2018 BHG. A, S3
O O B O B B A B O A O AB O A B
A B B AB A AB A O B B A O A B O
(a) Berdasarkan maklumat yang diberikan, lengkapkan Jadual 1. TP1
Based on the information given, complete Table 1.
Kumpulan darah/Blood groups A B AB O
Bilangan murid/Number of students 8 10 3 9
Jadual 1/Table 1
[1 markah/1 mark]
(b) Berdasarkan Jadual 1, lukis carta bar (palang) untuk menunjukkan bilangan murid melawan kumpulan
darah./Based on Table 1, draw a bar chart to show the number of students against blood group. TP3/KBAT
BAB

Bilangan murid/Number of students

(c) Berdasarkan carta bar di 1(b), nyatakan jenis variasi

5 10
bagi kumpulan darah. TP1
Based on the bar chart in 1(b), state the type of variation
for blood group.
Variasi tak selanjar/Discontinuous variation
[1 markah/1 mark]
5
(d) Nyatakan satu contoh lain variasi yang dinyatakan di
1(c)./State one other example of the type of variation
stated in 1(c). TP1
Jenis cuping telinga/Type of earlobe
0 Kumpulan darah
A B AB O Blood groups [1 markah/1 mark]
[2 markah/2 marks]
Bahagian C/Section C
2 Terdapat dua jenis pembahagian sel iaitu mitosis dan meiosis.
There are two types of cell division which are mitosis and meiosis.
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan mitosis? TP1
What is meant by mitosis? [2 markah/2 marks]
(b) Rajah 2 menunjukkan bahagian-bahagian manusia yang mengalami pembahagian sel. TP4/KBAT
Diagram 2 shows the parts of a human that undergo cell division.

Ginjal/Kidneys Rambut/Hair
Pembahagian sel
Cell division
Hati/Liver Tulang/Bones
Rajah 2/Diagram 2

Kaji bahagian-bahagian yang mengalami pembahagian sel seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2 dan
bina konsep mitosis.
Study the parts which undergo cell division as shown in Diagram 2 and construct a concept of mitosis.
[6 markah/6 marks]
(c) Meiosis berlaku di dalam organ pembiakan untuk menghasilkan gamet bagi pembiakan seks.
Terangkan ciri-ciri proses meiosis yang membezakannya daripada proses mitosis. TP2
Meiosis occurs in the reproductive organs to produce gametes for sexual reproduction. Explain
the characteristics of the process of meiosis that distinguish it from the process of mitosis. Praktis SPM
[4 markah/4 marks]

56

© Sasbadi Sdn. Bhd.

05 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB 5-Azie F.indd 56 9/20/21 4:08 PM
 BIDANG PEMBELAJARAN TEMA 2 : Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
B
BA

6 Sokongan, Pergerakan dan

Pertumbuhan
Support, Movement and Growth
Konsep PENTING
IMPORTANT concepts

Peta Buih

Jenis sokongan pada haiwan Fungsi rangka dalam Sistem rangka manusia
Type of support in animals Functions of endoskeleton Human skeletal system

Contoh: Rangka luar, rangka
dalam dan rangka hidrostatik
Examples: Exoskeleton,
endoskeleton and hydrostatic
skeleton
Contoh: Vertebrata akuatik dan Contoh: Kranium dan
darat serta burung vertebra
Example: Aquatic and Example: Cranium and
terrestrial vertebrates, and vertebrae
birds

Pergerakan dan pertumbuhan Masalah berkaitan sendi dan Sistem sokongan tumbuhan
manusia otot daratan
Movement and human Problems with joints and Support systems in
growth muscles terrestrial plants

Contoh: Fungsi sendi dan Contoh: Duri dan sulur paut

otot Contoh: Sakit lutut Example: Thorns and
Example: The function of Example: Knee pain tendrils
joint and muscle

Sistem sokongan tumbuhan

akuatik Usia tumbuhan berkayu
Support system in aquatic Age of woody plants
plants

Contoh: Batang berongga Contoh: Gelang pertumbuhan

Example: Hollow stem Example: Growth rings

APAKAH ITU SISTEM RANGKA?

WHAT IS SKELETAL SYSTEM?

Sistem rangka menyokong dan melindungi tubuh kita serta membolehkan kita bergerak dan bertumbuh.
Tumbuhan juga mempunyai sejenis sistem rangka iaitu gentian keras yang dapat menyokong seluruh tumbuhan.
The skeletal system supports and protects our body as well as makes it possible for us to move about and to
grow. Plants have a kind of support system, too i.e. the tough fibres that support the whole plant.

57

© Sasbadi Sdn. Bhd.

06 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB6-Azie F.indd 57 9/20/21 4:11 PM
 NOTA BESTARI
Sistem Sokongan pada Haiwan
1. Sistem sokongan pada manusia dan haiwan vertebrata
darat ialah sistem rangka dalam.
2. Haiwan invertebrata daratan disokong oleh rangka
luar yang keras (seperti serangga) dan rangka
hidrostatik (invertebrata berbadan lembut).
3. Pada amnya, sistem rangka memberi sokongan,
mengekalkan bentuk badan, melindungi organ
dalaman dan membantu pergerakan.
4. Tulang rangka manusia dan vertebrata daratan adalah
berongga. Tulang berongga adalah lebih ringan dan
lebih kuat daripada tulang padat.
Kestabilan Haiwan
1. Semakin rendah kedudukan pusat graviti, semakin
stabil haiwan itu.
2. Se
Semakin besar luas tapak, semakin stabil haiwan itu.
Pergerakan Manusia
Perge
1. Sendi
Se dan otot menggerakkan bahagian tertentu
BAB
ba
badan.
2. Se
Sendi engsel membolehkan tulang bergerak dalam
6 sa
satu arah sahaja. Contoh: Sendi siku dan sendi lutut.
3. Se
Sendi lesung membolehkan tulang bergerak ke semua
ar
arah. Contoh: Sendi bahu dan sendi punggung.
4. Lig
Ligamen mengikat tulang ke tulang seperti di bahu.
TTendon mengikat otot ke tulang seperti di lutut dan
siku.
5. Rawan mengurangkan geseran antara dua tulang
semasa pergerakan.
6. Cecair sinovial mengisi ruang dalam sendi dan
bertindak sebagai pelincir.
7. Lengan bawah dibengkokkan apabila otot biseps
mengecut dan diluruskan apabila otot triseps
mengecut. Pasangan otot yang bekerjasama ini dikenal
sebagai otot antagonistik.
Pertumbuhan Manusia
1. Peringkat pertumbuhan manusia dibahagikan kepada
peringkat bayi, kanak-kanak, remaja, dewasa dan tua.
Sistem Sokongan Tumbuhan
1. Tumbuhan berkayu disokong oleh tisu-tisu berkayu.
2. Sistem sokongan pada tumbuhan tidak berkayu
(tumbuhan herba) disokong oleh tekanan segah.
3. Terdapat struktur khas yang memberi sokongan
tambahan kepada tumbuhan seperti duri, akar
cengkam dan sulur paut.
4. Bilangan gelang pertumbuhan pada batang tumbuhan
menunjukkan usia tumbuhan.
58
© Sasbadi Sdn. Bhd.
06 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB6-Azie F.indd 58
Support Systems in Animals
1. The support system of humans and terrestrial
vertebrates is endoskeleton.
2. The terrestrial invertebrates are supported by hard
exoskeletons (such as insects) and hydrostatic
skeletons (soft-bodied invertebrates).
3. Generally, the skeletal system supports, maintains the
body shape, protects the internal organs and helps
movement.
4. The bones in humans and land vertebrates are hollow.
The hollow bones are lighter and stronger than
compact bones.
The Stability of Animals
1. The lower the centre of gravity, the more stable the
animal.
2. The greater the base area, the more stable the animal.
Movement of Humans
1. Joints and muscles move certain body parts.
2. Hinge joints allow bones to move in one direction only.
Examples: Elbow and knee joints.
3. Ball and socket joints allow the bones to move in all
directions. Example: Shoulder and hip joints.
4. Ligaments bind bones to bones as in the shoulders.
Tendons bind muscles to bones as in the knees and
elbows.
5. Cartilages reduce the friction between two bones
during movements.
6. The synovial fluid fills the cavity in the joints and acts
as a lubricant.
7. The lower arm is bent when the biceps muscles
contract and straightens when the triceps muscles
contract. This muscle pair which works together is
known as antagonistic muscles.
Human Growth
1. The stages of human growth are divided into infant,
child, adolescent, adult and old age.
Support System of Plants
1. Woody plants is supported by woody tissues.
2. The support system on non-woody plants (herbaceous
plants) is supported by turgor pressure.
3. There are special structures that give additional
support to plants such as thorns, clasping roots and
tendrils.
4. The number of growth rings in the stem
of plants shows the age of the plants.
Nota Grafik
9/20/21 4:11 PM
 Standard Kandungan
6.1 Sokongan, pergerakan dan pertumbuhan haiwan Tarikh:

6.1 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Jenis sokongan pada haiwan
Type of support in animals
PBD
Kontekstual

Buku Teks m/s 114 – 119

1 Kelaskan haiwan berdasarkan sokongannya. TP1
Classify the animals based on their support.

Kucing/Cat Lembu/Cow Kala jengking/Scorpion

Semut/Ant Lipan/Centipede Obor-obor/Jellyfish
Belalang/Grasshopper Tikus/Rat Rusa/Deer
Lipas/Cockroach Helang/Eagle Lintah bulan/Slug
Beluncas/Caterpillar Labah-labah/Spider Cacing pita/Tapeworm
Ular/Snake Tapak sulaiman/Starfish Cacing tanah/Earthworm

Sokongan pada haiwan/Support in animals

Vertebrata/Vertebrates Invertebrata/Invertebrates

Rangka dalam Rangka luar Rangka hidrostatik

Endoskeletons (Internal Exoskeletons (External skeleton) Hydrostatic skeleton
skeleton)

Kucing/Cat Kala jengking/Scorpion Obor-obor/Jellyfish

Lembu/Cow Semut/Ant Lintah bulan/Slug
Tikus/Rat Lipan/Centipede Beluncas/Caterpillar
Rusa/Deer Belalang/Grasshopper Cacing pita/Tapeworm

BAB
Helang/Eagle Lipas/Cockroach Cacing tanah/Earthworm
Ular/Snake Labah-labah/Spider Tapak sulaiman/Starfish
6
2 Rajah di bawah menunjukkan seekor ketam yang menukar rangka luarnya dengan rangka baharu.
aru.
The diagram below shows a crab which is changing its exoskeleton with a new one.

(a) Apakah yang berlaku kepada saiz rangka luar semasa pertumbuhan ketam (invertebrata)? TP2
What happens to the size of the exoskeleton of the crab (invertebrate) during growth?
Bertambah
Increases

(b) (i) Namakan proses penanggalan kulit tersebut (rangka luar). TP1
Name the process of shedding the skin of the exoskeleton.
Ekdisis
Ecdysis

(ii) Nyatakan dua haiwan lain yang mengalami proses di 2(b)(i). TP1
State two other animals that undergo the process in 2(b)(i).
Lipas dan kala jengking
Cockroach and scorpion

(iii) Apakah nama proses perubahan keseluruhan yang dialami oleh haiwan itu? TP1
What is the name of the entire changing process experienced by the animal?
Metamorfosis
Metamorphosis

59

© Sasbadi Sdn. Bhd.

06 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB6-Azie F.indd 59 9/20/21 4:11 PM
 (b) Rajah di bawah menunjukkan lengkung pertumbuhan berbentuk tangga bagi seekor serangga
berangka luar daripada peringkat telur hingga ke dewasa./The diagram below shows the
step-shaped growth curve of an insect with an exoskeleton from the egg stage to the adult stage.

Panjang badan (cm)

Peringkat dewasa
Adult stage

Body length (cm)

Video
X

Peringkat telur
Egg stage
Masa (hari)
Time (days)
Video

(i) Baca petikan di bawah./Read the passage below.

Semasa proses X (ditunjukkan oleh anak panah) pada lengkungan itu, pertumbuhan
pesat berlaku pada haiwan. Haiwan menyedut udara untuk mengembangkan badannya
bagi memecahkan rangka luar yang lama. Rangka luar baharu akan keluar daripadanya.
Haiwan mengalami beberapa proses X sebelum menjadi dewasa.
During process X (shown by the arrows) on the curve, rapid growth occurs in animals.
Animals inhale air to expand their bodies and break the old exoskeletons. A new exoskeleton
emerges. Animals undergo a few processes of X before becoming adults.

Apakah proses X?/What is process X? TP1

BAB

Ekdisis/Ecdysis

6 3 R
Rajah di bawah menunjukkan pergerakan suatu haiwan yang mempunyai rangka hidrostatik.
The diagram below shows the movement of an animal that has a hydrostatic skeleton.
Th

Otot membujur
Longitudinal muscle

Otot lingkar
Circular muscle

Keta (bulu kejur)

Chaetae (bristle)

Pilih perkataan yang betul untuk menerangkan pergerakan cacing tanah.

Choose the correct words to explain the movement of the earthworm. TP2
Cacing tanah bergerak dengan bantuan (keta, kitin) pada sisi badannya. Otot lingkar dan otot
membujur pada dinding badan bertindak secara (sama, berantagonis). Apabila otot lingkar mengecut,
otot membujur (mengecut, mengendur). Badan cacing tanah menjadi (menipis dan memanjang, menebal
dan memendek). Apabila otot membujur mengecut, otot lingkar (mengecut, mengendur). Badan cacing
tanah menjadi (menipis dan memanjang, menebal dan memendek). (Tekanan hidrostatik, Tekanan
apungan) terhasil pada cecair di dalam badan. Pemindahan cecair badan oleh tekanan tersebut
menyebabkan pergerakan cacing tanah.
Earthworms move with the aid of (chaetae, chitin) at the sides of its body. The circular muscles and
the longitudinal muscles on the body wall act (in the same way, antagonistically). When the circular
muscle contracts, the longitudinal muscles (contract, relax). The body of the earthworm becomes (thin
and long, thicker and shorter). When the longitudinal muscles contract, the circular muscles (contract,
relax). The body of the earthworm becomes (thin and long, thicker and shorter). (Hydrostatic pressure,
Buoyant pressure) is produced in the fluid in the body. The transfer of body fluids by such pressure
causes the movement of the earthworm.

60

© Sasbadi Sdn. Bhd.

06 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB6-Azie F.indd 60 9/20/21 4:11 PM
 Tarikh:

6.2 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Rangka dalam haiwan
Endoskeleton of animals
PBD
Kontekstual

Buku Teks m/s 120 – 125

1 Labelkan rangka dalam manusia./Label the endoskeleton of humans. TP1

(a) Lengkungan pektoral Tibia/Tibia

(h) Tengkorak/Skull
Pectoral girdle
Tengkorak/Skull
Sternum
(b) Humerus/Humerus Humerus/Humerus
(i) Tulang rusuk/Rib Tulang rusuk/Rib
(c) Radius/Radius Turus vertebra
(j) Turus vertebra
Vertebral column
Vertebral column
(d) Ulna/Ulna Femur/Femur
Karpus/Carpus
Falanks/Phalanx Fibula/Fibula
Metakarpus/Metacarpus
Radius/Radius
(e) Lengkungan pelvis
(k) Femur/Femur Patela/Patella
Pelvic girdle
Ulna/Ulna
(f) Patela/Patella (l) Tibia/Tibia Lengkungan pektoral
Pectoral girdle
Falanks/Phalanx
(g) Fibula/Fibula Lengkungan pelvisis
Pelvic girdle
Tarsus/Tarsus Metatarsus/Metatarsus
2 Terangkan fungsi rangka dalam bagi vertebrata darat, vertebrata akuatik dan burung. TP2

BAB
Explain the functions of the endoskeletons of land and aquatic vertebrates and birds.

6
(a) Berat badan vertebrata daratan disokong terutamanya oleh
Lengkungan pelvis
Pelvic girdle lengkungan pektoral (bahu) dan lengkungan pelviss

(punggung). Rangka dalam ini menyokong berat badan an ,

memberi bentuk dan melindungi tisu lembut dan

Lengkungan organ badan./The weight of terrestrial vertebrates is supported
pektoral mainly by the pectoral (shoulder) and pelvic (hip)
Pectoral girdle
girdles. This endoskeleton supports their weight , gives

Vertebrata darat them shape and protects their soft tissues and
Terrestrial vertebrate organs of the body.
(b) ringan
Tulang berongga Burung mempunyai tulang berongga yang
Hollow bone
dan lebih kuat daripada tulang padat yang sama
panjang dan sama berat. Tulang berongga membolehkannya
Tulang padat terbang ./Birds have hollow bones that are light
Compact bone
and stronger than compact bones of the same length and
Tulang rangka dalam burung
weight. These hollow bones enable them to fly .
Bone of a bird’s endoskeleton
(c) pektoral pelvis
Lengkungan dan haiwan vertebrata
akuatik adalah sangat kecil
dan lemah . Berat badan
haiwan vertebrata akuatik disokong oleh daya apungan air .
Lengkungan pelvis
Lengkungan pektoral
Pectoral girdle
Pelvic girdle The pectoral and pelvic girdles of the aquatic vertebrates
are very small and weak
. Their body
Ikan paus/Whale water buoyancy force .
weight is supported by the

Praktis Kendiri
AKTIVITI HANDS-ON
Eksperimen Wajib 2: Membandingkan kekuatan tulang padat dan tulang berongga (rujuk silang m.s. 165 – 166)
Compulsory Experiment 2: To compare the strength of solid and spongy bones (cross-reference pp. 165 – 166)

61

© Sasbadi Sdn. Bhd.

06 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB6-Azie F.indd 61 9/20/21 4:11 PM
 Tarikh:

6.3 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Kestabilan pada haiwan
The stability in animals
PBD
Kontekstual

Buku Teks m/s 125 – 127

1 Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kestabilan
haiwan./Fill in the blanks with suitable words about the factors affecting the stability of animals. TP2

Faktor-faktor yang mempengaruhi kestabilan haiwan

Factors affecting the stability of animals

(a) Pusat graviti (b) Luas tapak

Centre of gravity Base area
Semakin rendah kedudukan Semakin luas tapak objek
pusat graviti, semakin stabil objek itu. semakin stabil objek itu.
The lower the position of the The bigger the base area, the
centre of gravity, the more stable the more stable the object will be.
object will be.
X Y
P

Haiwan Y lebih stabil kerana

Haiwan Q
lebih stabil kerana luas tapak haiwan Y lebih besar .
pusat graviti haiwan Q lebih rendah .
BAB

Animal Y is more stable because

Animal Q is more stable because base area of animal Y is bigger .
the
6 the centre of gravity of animal Q is lower.

2 Lengkapkan
L ruang untuk menerangkan bagaimana haiwan yang ditunjukkan di bawah meningkatkan
kestabilannya./Complete the spaces to explain how the animals shown below improve their stability. TP2
ke

(a) (b)

Zirafah mengangkangkan kakinya semasa Buaya dan kura-kura mempunyai pusat

rendah
minum air untuk merendahkan pusat graviti yang dan tapak yang
gravitinya dan menambahkan luas luas ./Crocodiles and tortoises have a
tapaknya./A giraffe spreads its legs while low centre of gravity and a
drinking water to lower its centre of large base area.
gravity and to increase its base area.
(c) (d)

Praktis Kendiri

Haiwan berbadan besar seperti badak sumbu

mempunyai kaki yang pendek untuk
Kanggaru menyokong badan dengan
merendahkan pusat gravitinya.
menggunakan ekor untuk menambahkan
Big animals such as the rhinoceros have short
luas tapak./Kangaroos support the body by
legs to lower their centre of gravity.
using the tail to increase the base area.

62

© Sasbadi Sdn. Bhd.

06 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB6-Azie F.indd 62 9/20/21 4:11 PM
 Standard Kandungan
6.2 Pergerakan dan pertumbuhan manusia Tarikh:

6.4 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Fungsi sendi dan otot
Function of joints and muscles
PBD
Kontekstual

Buku Teks m/s 128 – 129

1 Lengkapkan ruang di bawah tentang fungsi sendi, otot dan bahagian badan lain. TP1
Complete the blank spaces below about the function of joints, muscles and other parts of the body.

Rawan/Cartilage Cecair sinovial/Synovial fluid Tendon/Tendon Ligamen/Ligament

(a) Ligamen/Ligament
• Mengikat tulang dengan (c) Cecair sinovial/Synovial fluid
tulang • Melicinkan rawan, bertindak
Binds bone to bone sebagai pelincir di dalam
sendi dan membekalkan
nutrien kepada rawan
(b) Rawan/Cartilage Lubricates the cartilage, acts
• Sebagai kusyen untuk as a lubricant in the joints
mengurangkan geseran and supplies nutrients to the
antara dua tulang semasa cartilage
pergerakan
As a cushion to reduce the
friction between two bones
during movement
Otot biseps
dan tendon
Biceps muscle
(d) Tendon/Tendon

BAB
and tendon
• Tisu penghubung yang
mengikat otot kepada tulang
Connective tissues that bind Otot trisepss
dan tendon n
6
muscle to bone cle
Triceps muscle
Praktis Kendiri and tendon

2 Pasangan otot berantagonis melibatkan satu otot mengecut manakala satu otot lagi mengendur untuk
menggerakkan lengan. Pilih jawapan yang betul./Antagonist muscles involve one muscle that contracts,
while the other relaxes to move the arm. Complete the statement below. Choose the correct answers. TP2

(a) Tindakan membengkokkan lengan (b) Tindakan meluruskan lengan

The bending of the arm The straightening of the arm

Tend
Tendon
Tendon
Tendo Otot triseps
eps
mengecutt
Triceps muscle
uscle Otot bis
biseps
Otot triseps
iseps Otot biseps mengecut
contracts mengen
mengendur
mengendur
ndur Biceps muscle contracts
Bicep
Biceps m
muscle
Triceps muscle
Radiu
Radius relaxes
l
relaxes Tendon
Radius
Tendon
Tendon Radius
Tendon Ulna Radius
Ulna
Ulna
Ulna

Otot biseps (mengecut , mengendur). Tendon
menarik tulang (ulna , radius) ke atas.
Lengan dibengkokkan. Pada masa yang
sama, otot triseps (mengecut , mengendur).
The biceps muscle (contracts , relaxes).
The tendon pulls the (ulna , radius) bone
upwards. The arm is bent. At the same time,
the triceps muscle (contracts , relaxes).
Otot triseps (mengecut , mengendur). Tendon
menarik tulang (ulna , radius) ke bawah.
Lengan diluruskan. Pada masa yang sama,
otot biseps (mengecut , mengendur).
The triceps muscle (contracts , relaxes).
The tendon pulls the (ulna , radius) bone
downwards. The arm is straightened. At the
same time, the biceps muscle (contracts ,
relaxes).

63

© Sasbadi Sdn. Bhd.

06 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB6-Azie F.indd 63 9/20/21 4:11 PM
 Tarikh:

6.5 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Pola pertumbuhan manusia
Human growth pattern
PBD
Kontekstual

Buku Teks m/s 130 – 133

1 Apakah yang dimaksudkan dengan pertumbuhan manusia? TP2
What is meant by human growth?
Satu proses perubahan saiz , bentuk badan , berat , jumlah bilangan sel dan
fungsi badan dalam manusia./A process of change in the size , body shape ,
weight , total number of cells and body functions in a human.

2 Tandakan ( ✓ ) ciri-ciri yang digunakan untuk mengukur kadar pertumbuhan. Berikan satu sebab.
Tick ( ✓ ) the characteristics used to measure growth rate. Give one reason. TP1
Ketinggian Fungsi badan
✓
Height Body functions

Jumlah bilangan sel Berat badan

Total number of cells ✓ Body weight

Sebab: Ketinggian dan berat badan dapat diukur.

Reason: Height and body weight can be measured.

3 Kaji
K rajah lengkungan pertumbuhan manusia di bawah dan jawab soalan-soalan berikut.
St
Study the human growth curve below and answer the following questions.
Dewasa Remaja Tua Bayi Kanak-kanak
BAB

Adulthood Adolescence Old age Infancy Childhood

6 Ketinggian (cm)
Height (cm)

S T
R

Q
P

Umur (tahun)
0 3 13 20 65 Age (year)

(a) Pada rajah di atas, label peringkat-peringkat pertumbuhan manusia. TP1

On the above diagram, label the stages of human growth.
(b) Berdasarkan graf yang diberi, nyatakan kadar pertumbuhan manusia
Pertumbuhan negatif
bagi peringkat-peringkat yang berbeza./Based on the given graph, state
Negative growth
the growth rate of humans for different stages. TP1
Pertumbuhan perlahan
P: Pertumbuhan pesat/Rapid growth Slow growth
Q: Pertumbuhan perlahan/Slow growth Pertumbuhan minimum
R: Pertumbuhan pesat/Rapid growth Minimal growth
S: Pertumbuhan minimum/Minimal growth Pertumbuhan pesat
Rapid growth
T: Pertumbuhan negatif/Negative growth
(c) Pada pendapat anda, mengapakah ketinggian badan berkurang pada peringkat tua (65 tahun dan
ke atas)?/In your opinion, why is there a loss in body height at old age (65 years and above)? TP2
Tisu badan merosot dengan lebih cepat berbanding dengan pembentukan tisu
baharu.
Body tissues break down more quickly than the formation of new tissues .

64

© Sasbadi Sdn. Bhd.

06 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB6-Azie F.indd 64 9/20/21 4:11 PM
 4 Rajah di bawah menunjukkan lengkung pertumbuhan manusia bagi lelaki dan perempuan.
The diagram below shows the human growth curve for males and females.
Ketinggian (cm)/Height (cm)

190 Lelaki/Males

170 Perempuan/Females

150

130

110 Praktis Kendiri

90
70
50 Umur (tahun)
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Age (year)
(a) Berdasarkan graf di atas, bandingkan kadar pertumbuhan lelaki dan perempuan. Pilih jawapan
yang betul. TP2
Based on the above graph, compare the growth rate of males and females. Choose the correct answers.
Umur Kadar pertumbuhan lelaki dan perempuan
Age Growth rate of males and females
(i) Antara umur 0 – 4 Lelaki lebih pesat Perempuan lebih pesat
Sama
Between the ages Growth in males is Growth in females iss
The same
of 0 – 4 more rapid more rapid
(ii) 4 – 12 tahun/years Lelaki lebih pesat Perempuan lebih pesat
sat
Sama
Growth in males is Growth in females iss

BAB
The same
more rapid more rapid
(iii) 13 – 15 tahun/years
Sama
The same
Lelaki lebih pesat
Growth in males is
Perempuan lebih pesat
sat
Growth in females iss 6
more rapid more rapid
(iv) 16 – 20 tahun/years Lelaki lebih pesat Perempuan lebih pesat
sat
Sama
Growth in males is Growth in females is
The same
more rapid more rapid

(b) Pada pendapat anda, mengapakah lelaki lebih tinggi berbanding perempuan pada peringkat
dewasa (20 tahun dan ke atas)? TP2
In your opinion, why are males taller than females at the adulthood stage (20 years and above)?
Tempoh pertumbuhan lelaki adalah lebih panjang berbanding perempuan.
The period of growth in males is longer than in females.
(c) Terangkan mengapa kadar pertumbuhan perempuan lebih tinggi daripada kadar pertumbuhan
lelaki pada umur antara 13 hingga 15 tahun. TP2
Explain why the growth rate of females is higher than the growth rate of males between 13 to 15 years.
Perempuan mencapai akil baligh lebih awal daripada lelaki.
Females achieve puberty earlier than males.

Galeri Info
fo
Kecederaan otot termasuklah kekejangan otot dan koyakan pada ligamen, tendon dan otot. Warga tua sering mengalami sakit lutut yang
boleh disebabkan oleh kekurangan cecair sinovial dalam sendi dan kehausan rawan pada sendi. Pakar ortopedik ialah doktor pakar yang
merawat masalah berkaitan sistem otot rangka. Ahli kiropraktor yang bukan merupakan doktor perubatan, lebih fokus pada diagnosis dan
rawatan bagi masalah otot dan saraf terutamanya yang berkaitan dengan tulang belakang./Muscle injuries include muscle cramps and tears on
the ligaments, tendons and muscles. The elderly often experience knee pain that can be caused by the lack of synovial fluid in the joints and worn-out
cartilage in the joints. Orthopedic experts are experts in treating skeletal muscle problems. Chiropractors are not medical doctors, but are more
focused on the diagnosis and treatment for muscles and nerves problems, especially in relation to the spine.

AKTIVITI HANDS-ON
Eksperimen Wajib 3: Mendapatkan pola pertumbuhan tumbuhan (rujuk silang m.s. 167 – 168)
Compulsory Experiment 3: Obtain the growth pattern of a plant (cross-reference pp. 167 – 168)

65

© Sasbadi Sdn. Bhd.

06 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB6-Azie F.indd 65 9/20/21 4:11 PM
 Standard Kandungan
6.3 Sokongan, pertumbuhan dan kestabilan dalam tumbuhan Tarikh:

6.6 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Sistem sokongan tumbuhan darat dan akuatik
Support system of terrestrial and aquatic plants
PBD
Kontekstual

Buku Teks m/s 133 – 136

Tumbuhan dibahagikan kepada tumbuhan darat dan akuatik. Tumbuhan darat pula dibahagikan kepada
tumbuhan berkayu dan tumbuhan herba (tidak berkayu). TP1
Plants can be divided into terrestrial and aquatic plants. Terrestrial plants can be divided into woody plants
and herbaceous plants (non-woody).

1 Kelaskan tumbuhan yang diberi berdasarkan sistem sokongan. TP1

Classify the plants given based on their support system.

Sawi/Mustard Pokok getah/Rubber tree

Kiambang/Water lettuce Pokok keembung/Balsam plant
Teratai/Lotus Hidrila/Hydrilla
Pokok betik/Papaya tree Pokok bunga raya/Hibiscus plant
Bayam/Spinach Pokok kelapa/Coconut tree
Pokok bakau/Mangrove tree Pokok cili/Chilli plant

Sokongan pada tumbuhan/Support in plants

Tisu berkayu (Tumbuhan Tekanan segah (Tumbuhan tidak Daya apungan

b
berkayu) berkayu) Buoyancy force
W
Woody tissues (Woody plants) Turgor pressure (Non-woody plants)

P
Pokok getah/Rubber tree Sawi/Mustard Kiambang/Water lettuce
BAB

Pokok bunga raya

P Pokok keembung/Balsam plant Teratai/Lotus
Hibiscus plant
H Pokok betik/Papaya tree Hidrila/Hydrilla
6 Pokok bakau/Mangrove tree
P
Pokok cili/Chilli plant
P
Bayam/Spinach
Pokok kelapa/Coconut tree

2 Namakan struktur khas yang memberi sokongan tambahan kepada tumbuhan di bawah. TP1
Name the special structures which give additional support to the plants below.

Batang berongga/Hollow stem Akar jangkang/Stilt roots Akar banir/Buttress roots

Sulur paut/Tendrils Akar cengkam/Clasping roots Akar sokong/Prop roots
Ruang udara/Air sacs Duri/Thorns

Tumbuhan berkayu/Woody plants

(a) (b) (c)

Rotan/Rattan

Pokok meranti dan durian Pokok bakau

Ros/Rose Meranti and durian trees Mangrove tree
Duri/Thorns Akar banir/Buttress roots Akar jangkang/Stilt roots

66

© Sasbadi Sdn. Bhd.

06 SPS 2022 SAINS TG4 (NM)-BAB6-Azie F.indd 66 9/20/21 4:11 PM