AGENDA II PELATIHAN DASAR CPNS – DISTANCE LEARNING

TAHUN 2022

BerAKHLAK
Miftakhuddiniyah, SKM,M.Epid

Widyaiswara Ahli Madya

BBPK JAKARTA

tazkiahaidar@gmail.com

08156984536
Hasil Belajar Agenda II
Setelah mengikuti pembelajaran ini,
peserta mampu mengaktualisasikan
nilai dasar BerAKHLAK dalam
pelaksanaan tugas jabatannya
Indikator Hasil Belajar Agenda II
Setelah mengikuti pembelajaran ini,
peserta mampu mengaktualisasikan nilai
dasar:
Berorientasi Pelayanan
Akuntabel
Kompeten
Harmonis
Loyal
Adaptif
Kolaboratif
dalam pelaksanaan tugas jabatannya
 Semangat Pagi!!!
Hallo BerAKHLAK !!!
PAGI !!
Berorientasi Pelayanan
A-Akuntabel
K-Kompeten
❤️ H-Harmonis
✋ L-Loyal
👌 A-Adaptif
🤝 K-Kolaboratif BerAKHLAK!!!…. Yes 3x !!!
HARAPAN :
Rumuskan HARAPAN anda
untuk agenda 2 pelatihan
LATSAR CPNS ini
Metode
Distance Learning Agenda II

Hari Ke 4

Hari Ke 3 Syncronous: 3 JP
Asyncronous Kolaboratif:
6 JP
Hari ke 2 Asyncronous Kolaboratif:
12 JP
Asyncronous Kolaboratif:
Hari ke 1 10 JP
Syncronous: 2 JP
Asyncronous Kolaboratif:
6 JP
 Bagaimana pengalaman
belajar mandiri Anda dengan
MOOC-nya?

1 2 • BerOrientasi Pelayanan
• Akuntabel
• Kompeten
Apakah Anda sudah memahami
semua Modul pada AGENDA II saat • Harmoni
belajar mandiri tersebut ? • Loyal
• Adaptif
• Kolaboratif
2022
Review Agenda II

https://create.kahoot.it/share/berakhlak/706804dc-4276-
4455-8719-647f01b7611d
Kami berkomitmen
Memberikan pelayanan prima demi kepuasan
masyarakat
Kami bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan
Kami terus belajar dan mengembangkan
kapabilitas

Kami saling peduli dan menghargai

perbedaan

Kami berdedikasi dan mengutamakan

kepentingan bangsa dan negara

Kami terus berinovasi dan antusias dalam

menggerakkan ataupun menghadapi perubahan

Kami membangun Kerjasama yang

sinergis
Apa kaitan antara agenda II BerAKHLAK dengan
Agenda I, III dan IV?

I. SIKAP
PERILAKU BELA
NEGARA

Kurikulum II.
IV. pembentukkan
HABITUASI NILAI-NILAI
karakter BerAKHLAK

III. KEDUDUKAN
DAN PERAN
ASN DALAM
NKRI
 Bagaimana menerapkan nilai-
AKUNTABEL nilai BerAKHLAK dalam tugas
pekerjaan Anda sehari-hari?
KOLABORATIF KOMPETEN

BERORIENTASI
PELAYANAN

ADAPTIF HARMONIS

LOYAL
Hari I Penugasan-1 (kelompok):
Analisis KASUS (bebas, terkait dengan ASN)
Peserta melakukan analisis kasus dengan langkah-langkah penyelesaian kasus sesuai
dengan pedoman evaluasi akademik, yaitu:
1. Mendeskripsikan a) rumusan kasus dan atau masalah pokok, b) aktor yang terlibat
dan c) peran setiap aktornya berdasarkan konteks deskripsi kasus
2. Melakukan analisis terhadap :
a. Bentuk penerapan dan pelanggaran terhadap nilai-nilai dasar PNS
(BerAKHLAK)
b. Dampak tidak diterapkannya nilai-nilai dasar BerAKHLAK sesuai konteks
deskripsi kasus.
3. Mendeskripsikan:
a. alternatif gagasan pemecahan masalah berdasarkan konteks deskripsi kasus.
b. konsekuensi penerapan (apa yang perlu diantisipasi/dipersiapan) dari
setiap alternatif gagasan pemecahan masalah berdasarkan konteks deskripsi
kasus.
Hari II Penugasan-2 (kelompok):
Video Role Play (berdasarkan kasus penugasan-1)
• Setiap kelompok membuat skenario role play dari kasus
penugasan 1 (kelompok)
• Menentukan narator dan aktor/pemeran dalam role play
• Melakukan role play dalam kelompok
• Merekam video adegan role play, durasi maksimum 7 menit
• Mengedit dan mengupload video ke dalam Kolabjar paling
lama pukul 20.00 WIB sebelum hari ke4 proses pembelajaran
agenda II
• Menayangkan video role play pada hari ke 4 pembelajaran
Syncronous Maya.
Hari III Penugasan-3 (individu):
“Internalisasi Nilai Dasar BerAKHLAK”
1) Memilih 1 kegiatan sesuai dengan tugas dan fungsi
2) Menyusun minimal 3 tahapan dari kegiatan tersebut
3) Menentukan output dari setiap tahapan kegiatan
4) Menuliskan secara rinci cara pelaksanaan tahapan kegiatan yang
dikaitkan dengan nilai-nilai dasar PNS BerAKHLAK.
5) Menggunakan table bantu 5 kolom (No, Kegiatan, Tahapan
Kegiatan, Output, Keterkaitan dengan Nilai BerAKHLAK)
 Tabel Bantu
Internalisasi Nilai-nilai BerAKHLAK
NO KEGIATAN TAHAPAN OUTPUT Keterkaitan dengan Nilai-nilai
KEGIATAN BerAKHLAK
1 2 3 4 5
1 1.
2.
3

4.
5.
6.
Contoh Internalisasi Nilai-nilai BerAKHLAK
NO KEGIATAN TAHAPAN KEGIATAN OUTPUT KEGIATAN Keterkaitan Subtansi
Mata Pelatihan
BerAKHLAK
1. Melakukan 1.Datang ke poliklinik Tanda-tangan daftar hadir
pelayanan anak poliklinik anak
2.Melakukan tinjauan Daftar pasien harian
spesialistik
pasien rawat jalan anak
rawat jalan
3.Melakukan pemerik- Rekam medis
saan pasien anak
4.Menegakkan diagnosa Hasil diagnosa
5.Merencanakan tata Catatan terapi & rencana
laksana pemeriksaan penunjang

6.Melakukan edukasi Tanda tangan pasien/ keluarga

yang sudah paham akan edukasi
 Internalisasi Nilai-nilai BerAKHLAK
Output /
Tahapan Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan
No Kegiatan Hasil
Kegiatan BerAKHLAK
Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Melakukan 1.Datang Tanda Saya hadir di poliklinik rawat jalan anak
pelayanan ke polikli- tangan sesuai dengan waktu yang ditentukan yaitu
spesialistik nik anak daftar hadir jam 09.00 dan kemudian melakukan absensi.
rawat jalan poliklinik Datang tepat waktu dan melakukan absensi
anak menunjukkan sikap disiplin menaati
peraturan dan kebijakan, dengan konsisten
(Akuntabel) serta menunjukkan sikap jujur
dan bertanggung jawab (Akuntabel)
 Internalisasi Nilai-nilai BerAKHLAK
Output /
Tahapan
No Kegiatan Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan BerAKHLAK
Kegiatan
Kegiatan

1 2 3 4 5
1 Melakukan 2.Melakukan Daftar Saya bersama perawat melakukan tinjauan mengenai jumlah
pelayanan tinjauan pasien pasien anak yang akan ditangani untuk hari itu dan dilakukan
spesialistik pasien harian evaluasi apakah ada yang memerlukan perhatian khusus
rawat jalan rawat jalan merupakan bentuk perilaku dalam memahami dan
(dari SKP) anak memenuhi kebutuhan masyarakat (Berorientasi pelayanan)
dan melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
(Kompeten). Meninjau jumlah pasien yang akan datang
bersama perawat merupakan bentuk perilaku terbuka dalam
kerjasama untuk menghasilkan nilai tambah (Kolaboratif)
Internalisasi Nilai-nilai BerAKHLAK
Output /
Tahapan
No Kegiatan Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan BerAKHLAK
Kegiatan
Kegiatan
1 2 3 4 5
1 Melaku- 3.Melaku- Rekam Saya memperkenalkan diri dengan ramah (berorientasi
kan kan medis pelayanan), dilanjutkan anamnesis sesuai dengan keluhan
pelaya- peme- pasien/keluarga dan pemeriksaan fisik terhadap pasien dengan etika
nan riksaan luhur, santun merupakan bentuk perilaku melaksanakan tugas
spesialis- pasien dengan kualitas terbaik (Kompeten). Saya menuliskan hasil
tik rawat anak anamnesis dan pemeriksaan fisik pada rekam medis merupakan
jalan bentuk perilaku jujur, tegas, transparan dan bertanggung jawab
(Akuntabilitas). Melakukan pemeriksaan yang cermat, tidak
mempersulit, dan profesional sebagai bentuk melaksanakan tugas
dengan kualitas terbaik (Berorientasi pelayanan, dan Kompeten).
Memperkenalkan diri dan mendengarkan keluhan pasien / keluarga,
menunjukkan rasa hormat kepada orang lain, dan keinginan
menolong (Harmonis) Pelayanan dengan hati dan memberikan
kepuasan pelanggan (berorientasi pelayanan).
Internalisasi Nilai-nilai BerAKHLAK
Output /
N Kegi Tahapan
Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan BerAKHLAK
o atan Kegiatan
Kegiatan
1 2 3 4 5
4. Mene- Hasil Setelah menuliskan hasil anamnesis & pemeriksaan fisik
gakkan diagnosa pada rekam medis, kemudian saya merumuskan dan
diagnosis menuliskan diagnosis klinis dan diagnosis banding
berdasarkan temuan klinis merupakan perilaku
melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
(Kompeten). Menegakkan diagnosis harus jujur, dan
bertanggung jawab (Akuntabel), juga dengan cermat
dan tegas serta diputuskan berdasarkan kompetensi
yang dimiliki (Berorientasi pelayanan).
Internalisasi Nilai-nilai BerAKHLAK
Output /
N Kegi Tahapan
Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan BerAKHLAK
o atan Kegiatan
Kegiatan
1 2 3 4 5
5.Meren- Penulisan Saya memberikan terapi sesuai dengan diagnosis dan
canakan terapi dan merencanakan pemeriksaan penunjang (kompeten dan
tata rencana Akuntabel) untuk menyingkirkan kemungkinan diagnosis
laksana pemerik- klinis lainnya dengan melakukan pemeriksaan radiologi,
saan dan lab (Kolaborasi). Penentuan terapi dan pemeriksaan
penunjang penunjang harus jujur, disiplin, dan adil (Akuntabel).
Keputusan yang dibuat tidak berdasarkan konflik
kepentingan, cermat dan sesuai aturan institusi
(berorientasi pelayanan), juga melakukan pendekatan
ilmiah dan rasional (Kompeten).
 Internalisasi Nilai-nilai BerAKHLAK
Tahapan Output /
N Kegi
Kegia- Hasil Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan BerAKHLAK
o atan
tan Kegiatan
1 2 3 4 5
6.Melaku Pasien / Saya memberikan kesempatan kepada pasien / keluarga
-kan keluarga untuk berdiskusi mengenai kondisi penyakit, terapi, dan
edukasi paham rencana pemeriksaan penunjang. Edukasi tidak
dan mempersulit, tegas, dan informasi tidak menyesatkan
mengerti (Berorientasi Pelayanan, Kompeten), serta menunjukkan
rasa hormat, keinginan menolong, tenggang rasa, tidak
semena-mena (Harmonis, Kompetensi). Edukasi juga
dilakukan dengan santun, ramah, etis, dan tanpa
diskriminasi (Berorientasi pelayanan, Harmonis).
Aturan Penugasan
a. Tugas kelompok dan individu
b. Peserta membuat tugas saat self learning/self activity/
penugasan kelompok di waktu asyncronous kolaboratif
c. Peserta mengumpulkan tugas pada LMS/Kolabjar yang telah
disediakan pada waktu yang telah ditentukan
d. Peserta menayangkan/ mempresentasikan tugas pada saat
synchronous hari ke 4.
e. Learning Journal dibuat secara individu berupa rekaman , dan
diupload di LMS/Kolabjar setiap hari
 Tugas dikerjakan Individu

Dibuat dalam bentuk rekaman suara atau voice note durasi

maksimal 3-5 menit
Panduan
Penugasan Berisi cerita tentang pengalaman pembelajaran (substansi
dan proses pembelajaran) harian baik saat Synchronous
"Learning maupun Asynchronous Agenda 2 setiap hari .
Jurnal" Peserta mengumpulkan learning journal pada LMS paling
lambat

setiap harinya paling lambat pukul 20.00 WIB.

5/30/2022 39
5 Hari IV Presentasi 3 Penugasan (3 JP/135’)

Fasilitator meminta setiap kelompok untuk menyajikan hasil penugasan-1

❑

Analisis Kasus.

Fasilitator meminta perwakilan peserta dari setiap kelompok menyajikan hasil

❑

penugasan-2 video role play.

Fasilitator meminta perwakilan peserta dari setiap kelompok menyajikan hasil

❑

penugasan-3 (individu) “Internalisasi nilai dasar BerAKHLAK. Presentasi Kasus

dan tanggapan selama

❑Fasilitator memberikan pembulatan dan penguatan terhadap penugasan-

penugasan yang telah diselesaikan oleh peserta