No.

Elemen Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran JP Alur Tujuan Pembelajaran

1 BK
(Berpikir Komputasional)
 menerapkan Fondasi computational 1.Peserta didik mampu memahami
 menghasilkan Thinking, penerapan tentang 4 fondasi
Algoritma Pencarian computational thinking
(Searching) 2.Peserta didik mampu menjelaskan
Algoritma Pengurutan algoritma proses pencarian
(Sorting) sederhana untuk dapat diterapkan
Struktur Data dalam strategi algoritmik untuk
Tumpukan (Stack) menemukan cara yang paling
Fondasi Computational efisien dalam proses pencarian
Thinking 3.Peserta didik mampu menjelaskan
beberapa algoritma proses
pengurutan untuk dapat
dimanfaatkan dalam pengurutan
dalam persoalan sehari-hari
4.Peserta didik mampu menjelaskan
konsep struktur data tumpukan untuk
dimanfaatkan dalam persoalan
sehari-hari
5.Peserta didik mampu menjelaskan
konsep struktur data antrian untuk
dimanfaatkan dalam persoalan
sehari-hari
1. Memahami algoritma proses
searching, baik yang sederhana
maupun yang lebih eisien.
2. Menerapkan strategi algoritmik untuk
menemukan cara yang paling efisien
dalam proses searching.
3. Memahami beberapa algoritma proses
soring.
4. Menerapkan strategi algoritmik untuk
menemukan cara yang paling eisien
dalam proses soring.
5. Memahami konsep struktur data
stack dan queue serta operasi-operasi
yang dapat dikenakan pada struktur
data tersebut.
6. Mengenali pemanfaatan stack dan
queue dalam persoalan sehari-hari.
7. Memahami konsep graf berarah dan
idak berarah.
8. Memodelkan permasalahan yang
relevan dalam bentuk grafik.
No. Elemen Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran JP Alur Tujuan Pembelajaran
2 TIK  memanfaatkan  Integrasi Aplikasi 1. Peserta didik mampu melakukan 1. Mengumpulkan data sederhana yang
(Teknologi Informasi dan  mencari Perkantoran integrasi antar aplikasi perkantoran dituangkan dalam sebuah tabel untuk
Komunikasi)  menggunakan  Fitur Lanjut Aplikasi (pengolah kata, angka, dan dapat melaporkan sebuah informasi
 mengintegrasik Perkantoran presentasi). untuk publik dengan mengambil data di
an Penyimpanan data di 2. Peserta didik mampu menggunakan lingkungan sekolah
 menyajikan lingkungan Cloud fitur lanjut aplikasi perkantoran 2. Mendisain sebuat surat pemberitahuan
 Pencarian Informasi untuk orang tua siswa menggunakan
di Internet teknologi mailmerge dengan sumber data
yang sudah diolah dan disimpan dalam
file data (pada TP no 1)
3. Mendisain presentasi laporan dari rekap
hasil informasi yang sudah diolah dengan
menampilkan ringkasan informasi,
gambar/ dokumentasi, rangkuman dalam
bentuk diagram, untuk di presentasikan
pada pihak terkait sekolah
4. Membuat folder kerja untuk dapat
menyimpan file kerja secara rapi pada
cloude dan dapat membagikan / share
folder sesuai dengan hak akses pada
pihak-pihak yang membutuhkan
5. Menggunakan mesin pencari untuk
melakukan pencarian di internet secara
efektif
No. Elemen Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran JP Alur Tujuan Pembelajaran

3. SK  menjelaskan  Komputer &
(Sistem Komputer) komponen
Penyusunnya (input,
proses, output)
 HCI (Human Computer
Interface), driver, versi
perangkat lunak
 Sistem Operasi
 Instalasi perangkat
1. Peserta didik mampu menjelaskan
peran sistem operasi.
2. Peserta didik mampu menjelaskan
cara kerja komputer dalam
memproses data.
3. Peserta didik mampu menjelaskan
mekanisme internal yang terjadi
pada interaksi antara perangkat
keras, perangkat lunak, dan
pengguna.
1. Mengidentifikasi komponen penyusun
komputer yang digunakan
2. Membedakan fungsi komponen-
komponen penyusun komputer
menggunakan bahasa sendiri
3. Memahami interaksi antara perangkat
keras, perangkat lunak, dan pengguna
4. Memahami peran driver untuk
menghubungan komputer dengan
piranti lain seperti printer, eksternal
storage.
5. Memahami pentingnya melakukan
update perangkat lunak aplikasi
6. Memahami pentingnya melakukan
update perangkat lunak aplikasi
7. Menjelaskan fungsi dan cara kerja
sistem operasi menggunakan bahasa
sendiri
8. Mempraktikkan instalasi sistem operasi
dan aplikasi pada sebuah perangkat
teknologi
No. Elemen Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran JP Alur Tujuan Pembelajaran
4. JKI  menerapkan  Jaringan Komputer, 1. Peserta didik mampu memahami 1. Menjelaskan perbedaan jaringan lokal
(Jaringan Komputer dan jaringan lokal, perbedaan jaringan lokal dan dan internet
Internet) internet, jenis internet dan jenis-jenis 2. Membandingkan tujuan utama jenis
konektivitas jaringan 2. Peserta didik mampu memahani jaringan komputer berdasarkan
 Komunikasi Data, konekivitas internet melalui pengelompokan masingmasing
Proteksi Data, Enkripsi jaringan kabel dan nirkabel. 3. Menganalisis kelemahan dan kelebihan
Data 3. Peserta didik mampu memahami jenis jaringan yang digunakan dalam
teknologi komunikasi untuk sebuah sekolah
keperluan komunikasi data via HP. 4. Menjelaskan jenis-jenis konektivitas
4. Peserta didik mampu memahami internet melalui jaringan kabel dan
peningnya proteksi data pribadi nirkabel
saat terhubung ke jaringan 5. Merancang konfigurasi jenis jaringan
internet serta menerapkan komputer sederhana yang akan
enkripsi untuk memproteksi digunakan pada sebuah ruangan
dokumen. berdasarkan perangkat dan layout
ruangan yang disediakan
6. Menguraikan sistem komunikasi dalam
jaringan
7. Membangun setting Jaringan dan
internet
8. Menjelaskan pentingnya proteksi data
pribadi saat terhubung ke jaringan
internet
9. Menjelaskan konsep enkripsi dan
implementasinya untuk memproteksi
data
5. AD  memahami  Tipe data (numerik, 1. Peserta didik mampu memahami 1. Menjelaskan jenis-jenis tipe data
(Analisis Data)  mengumpulka teks, date) Perangkat bahwa data dapat dikoleksi melalui 2. memahami aspek privasi dan
n Pengumpula n dan berbagai cara, baik manual maupun keamanan data, mengumpulkan data
 memodelkan Pengolahan Data secara otomais melalui perangkat. secara otomatis dari berbagai sumber
 menerapkan  Pengolahan Data 2. Peserta didik mampu melakukan data
 menerapkan  Visualisasi data berbagai cara pengumpulan data 3. Menjelaskan teknis pengumpulan data
Diagram batang yang dijelaskan, dan mengolah data secara manual dan menggunakan
Diagram Pie Grafik yang dikumpulkan, dan perangkat
 Publikasi Data menampilkannya. 4. Membuat sebuah rangkuman data
3. Peserta didik mampu memahami sesuai spesifikasi dan tujuan yang
aspek privasi dalam pengumpulan ditentukan, berdasarkan sumber data
data. yang ditentukan
4. Peserta didik mampu mengambil dan 5. Mengintegrasikan fungsi pembatasan
mempublikasi data dengan input data
memperhaikan aspek privasi. 6. Mengintegrasikan fungsi Sort pada data
5. Peserta didik mampu memahami yang sudah diinputkan/ dikoleksi
data yang terkumpul dalam jumlah 7. Mengintegrasikan fungsi Search pada
besar dapat ditransformasi, data yang sudah diinputkan/ dikoleksi
digeneralisasi, disederhanakan untuk 8. membuat rangkuman data yang dapat
dimanfaatkan menjadi informasi. lebih mudah dipahami oleh pengguna
6. Peserta didik mampu melakukan 9. Mengintegrasikan fitur pengolah angka
interpretasi data, menggali makna untuk mendukung visualisasi data
dan melakukan prediksi berdasarkan dengan pembuatan diagram
data yang ada. 10. Menunjukkan kelebihan dan
7. Peserta didik mampu memahami kekurangan model/ jenis diagram yang
pemodelan dan simulasi, dan kaitan sesuai dengan informasi yang akan
data dengan model. disajikan
8. Peserta didik mampu elakukan 11. Merancang dan mempublikasi
penalaran dan prediksi berdasarkan pengolahan data sesuai privasinya
model dan simulasi, dan memeriksa
kesesuaian model terhadap data.
6. AP  menerapkan  Flowchart dan Siswa mampu: 1. Membaca dan memahami algoritma
(Algoritma dan  mengembangk notasi algoritmik 1. Membaca dan menulis algoritma dalam notasi algoritmik yang diajarkan
Pemrograman) an  Pengenalan IDE dengan notasi yang benar. di kelas
dan Koding di 2. Memahami proses pemrograman 2. menulis algoritma dengan notasi
lingkungan IDE, dengan menggunakan bahasa algoritmik yang diajarkan di kelas
Code Convention pemrograman. 3. Menjelaskan proses pemrograman di
 Input, output 3. Memahami konsep variabel dan sebuah lingkungan perkakas bahasa
pogram pascal ekspresi dalam membuat program. pemrograman prosedural tekstual
 Tipe data dasar, 4. Memahami penggunaan struktur 4. Menulis program prosedural tekstual
kontrol keputusan dalam membuat dengan struktur yang benar dan sesuai
Operator aritmatika :
program. best practices
{+,-,*,div,/,^} 5. menjelaskan input dan output dalam
5. Memahami penggunaan struktur
 Type, variabel, struktur program prosedural tekstual
kontrol perulangan dalam membuat
const dan ekspresi 6. Membuat program yang dapat
program.
dalam program membaca input dan menampilkan
6. Memahami penggunaan fungsi dalam
 Type, variabel, output
membuat program
const dan ekspresi 7. menjelaskan arti Type, variabel, const
dalam program dan ekspresi dalam program
 Struktur kontrol 8. Mengidentifikasi penulisan variabel
keputusan yang benar dalam suatu bahasa
 (kondisional) pemrograman
 Struktur control 9. membuat program yang
perulangan mempergunakan variabel dan ekspresi
 Array 10. Merancang dan membuat program
 Function dan prosedural tekstual yang memuat
Prosedure struktur kontrol kondisional
 Mini project tentang 11. Merancang dan membuat program
temperatur air prosedural tekstual yang memuat
struktur kontrol perulangan
12. Mengimplementasi penggunaan array
dalam penyelesaian persoalan
pemrograman
13. Mengimplementasi penggunaan fungsi
dan prosedur dalam penyelesaian
persoalan pemrograman
14. Menghasilkan solusi Permasalahan dan
menghasilkan solusi dalam bentuk
program prosedural tekstual
7. DSI  memahami  Sejarah Siswa mampu: 1. Menjelaskan sejarah perkembangan
(Dampak Sosial Perkembanga n 1. Menjelaskan sejarah komputer dan tokoh-tokohnya dan
Informatika)  Komputer dan perkembangan komputer dan belajar dari peristiwa sejarah serta
Tokoh- Tokohnya tokoh-tokoh yang menjadi pelaku tokoh tersebut.
 Dampak Sosial sejarahnya. 2. Menemukan dampak sosial dari
penggunaaan 2. Menjelaskan dampak penggunaan komputer dan teknologi
perangkat teknologi informaika pada aspek ekonomi informasi dari berbagai bidang
 Hak Kekayaan dan hukum yang terjadi pada 3. Mengetahui peran Informatika dalam
Intelektal dan UU ITE masyarakat. berbagai bidangpekerjaan, dan profesi
 Informatika dalam 3. Merancang gagasan berbasis di bidang informatika.
berbagai bidang informaika untuk menyelesaikan 4. Menghargai hak kekayaan intelektual
suatu permasalahan yang dan lisensi dalam menggunakan produk
berdampak pada berbagai aspek TIK
kehidupan manusia. 5. Memahami sanksi tentang penggunaan
4. Merancang rencana studi lanjut teknologi informasi dan komunikasi
dan kariernya, baik di bidang 6. Merancang rencana studi lanjut dan
informaika, bidang yang terkait karirnya, baik di bidang informatika,
dengan informaika, atau bidang bidang yang terkait dengan informatika,
yang menggunakan informaika atau bidang yang menggunakan
informatika
7. Membuat short movie tentang
penggunaan perangkat teknologi
menganalisis dampak sosial yang
dimungkinkan akan timbul
8. PLB  merancang  Perangkat 1. Studi kasus, misalnya mencari data 5. Memiliki budaya kerja masyarakat
(Praktik Lintas  mengimpleme Pengumpula n dan tentang minat wisatawan untuk digital dalam im yang inklusif.
Bidang) ntasi Pengolahan Data dapat mendatangi pada suatu 6. Berkolaborasi untuk melaksanakan
 menguji  Algoritma dan tempat wisata, baik wisatawan dari tugas dengan tema komputasi.
 menyempurna Notasi Algoritma dalam negeri maupun wisatawan 7. Mengenali dan mendeinisikan
kan -Integrasi Aplikasi macanegara persoalan yang pemecahannya dapat
 mengomunika Perkantoran 2. mencari data dampak yang yang didukung dengan sistem komputasi.
sikan  -Fitur Lanjut terjadi dengan usaha warga sekitar 8. Mengembangkan dan menggunakan
Aplikasi daerah wisata apabila promosi abstraksi untuk memodelkan
 Perkantoran wisata di lakukan secara online masalah.
melalui media sosial/ web 9. Mengembangkan artefak komputasi
3. Mendisain sebuah algoritma dengan membuat desain program
tentang data yang sudah diperoleh sederhana untuk menunjang model
untuk menjadi sebuah alur komputasi yang dibutuhkan
pemrograman dipelajaran lain.
4. Membuat laporan cetak sesuai 10. Mngembangkan rencana pengujian,
dengan format laporan yang sesuai, menguji dan mendokumentasikan
dan mendokumentasikan dalam hasilnya.
bentuk video yang diupload pada 11. Mengomunikasikan suatu proses,
chanel sekolah. fenomena, solusi TIK dengan
mempresentasikan,
memvisualisasikan serta
memperhaikan hak kekayaan
intelektua