RPP Pembelajaran daring ( Ini Per-KD)

Nama Sekolah : SMAK YOS SUDARSO

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Teks Prosedur

A. Kompetensi Dasar :
KD Kognitif KD Ketrampilan
3.1.Mengonstruksi informasi berupa pernyataan- 4.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi
teks prosedur. yang tepat secara lisan dan tulis.
3.2. Menganalisis struktur dan kebahasaan teks 4.2. Mengembangkan teks prosedur dengan
prosedur. memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur,
dan kebahasaan.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (Tulis Semua IPK)

IPK Kognitif IPK Ketrampilan
3.1.1.    Mengidentifikasi teks prosedur dengan 4.1.1 Mengungkapkan pernyataan umum dan
memperhatikan isi, pernyataan umum dan tahapan-tahapan melakukan kegiatan secara lisan
langkah-langkah/ tahapan yang disampaikan atau tulisan dengan informasi yang jelas.
dalam teks prosedur.
4.1.2 Menuliskan pernyataan umum dan tahapan-
3.1.2 Menuliskan tahapan-tahapan sebagai tahapan dalam prosedur melakukan suatu
prosedur melakukan suatu kegiatan. kegiatan.
3.2.1 Mengidentifikasikan struktur teks prosedur. 4.2.1 Mengembangkan teks prosedur dengan
memerhatikan isi, struktur, dan aspek kebahasaan
3.2.2 Mengidentifikasikan aspek kebahasaan teks
prosedur; verba material, verba tingkah laku, kata 4.2.2 Mempresentasikan, menanggapi, dan
kerja inperatif, pernyataan persuasif, penanda merevisi teks prosedur
wacana, penggunaan konjungsi.

:
C. Media dan Sumber Pembelajaran :
1. Aplikasi yang digunakan : Goggle Classroom, G meet, G. Form.
2. Sumber Belajar : Buku Cetak Bahasa Indonesia Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas
XI Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Cetakan Ke-2, 2017
(Edisi Revisi).

D. Langkah Pembelajaran
✔ Pertemuan ke :1
No IPK : 3.1.1
No Kegiatan Deskripsi Durasi
1 Pendahuluan ● Guru mengabsen peserta didik 15 Menit
● Guru mengajak peserta didik untuk
berdoa
● Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran (IPK) dan manfaat
pembelajaran
● Guru menjelaskan tentang teknis
pembelajaran untuk materi pokok
tersebut
2 Kegiatan inti ● Guru memperkenalkan diri sebagai 40 Menit
( Pemberian guru baru di unit SMAKYS
materi,tugas)
● Guru mempresentasikan materi
pembelajaran dalam bentuk PPT di
dalam Google Meet.
● Guru menjelaskan sedikit tentang
bentuk penugasan literasi baru yang
akan dilaksanakan selama satu tahun
ajaran (Mengulas Buku
Fiksi/Nonfiksi)
● Peserta didik membaca dan
menyimak PPT yang ditampilkan
berupa 2 buah contoh teks prosedur
(Cara Menghidupkan Komputer dan
Cara Mematikan Komputer)
● Peserta didik membaca dan
menyimak PPT yang ditampilkan
berisi pembahasan seputar teks
prosedur. (Pengertian, Ciri, Tujuan,
Bagian Pernyataan Umum dan
Tahapan Kegiatan).
● Peserta didik dan guru membahas
materi yang dipelajari.
● Guru standby untuk berkomunikasi
online dengan peserta didik
● Guru memberikan beberapa
pertanyaan seputar contoh teks
tersebut (Bagian Pernyataan Umum
dan Tahapan Kegiatan).
● Peserta didik diminta mengerjakan
latihan untuk uji pemahaman materi
dari buku elektronik yang sudah
dibagikan di Google Classroom
halaman 11.
3 Penutup ● Guru dan peserta didik membuat 5 Menit
kesimpulan bersama
● Guru menyampaikan rencana
pembelajaran lainnya

✔ Pertemuan ke :2
No IPK : 3.1.2
No Kegiatan Deskripsi Durasi
1 Pendahuluan ● Guru mengabsen peserta didik 15 Menit
● Guru mengajak peserta didik untuk
berdoa
● Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran (IPK) dan manfaat
pembelajaran
● Guru mengaitkan materi dengan
materi sebelumnya.
2 Kegiatan inti ( ● Guru mempresentasikan materi 40 Menit
Pemberian pembelajaran dalam bentuk PPT di
materi,tugas) dalam Google Meet.
● Peserta didik diminta menuliskan
tahapan kegiatan dari sebuah
kegiatan yang memberi
petunjuk/prosedur. Sisiwa diberi
pilihan, salah satunya yaitu aplikasi
St.Wiborada SMAKYS atau aplikasi
lainnya yang berkaitan dengan
pelajar atau pembelajaran daring.
(Tenggat waktu pengiriman tugas
tersebut diberikan hingga pertemuan
selanjutnya)
● Peserta didik dan guru membahas
dan melakukan tanya jawab terkait
tugas hari ini.
● Guru memberikan tugas berupa kuis
dalam bentuk G. Form.
● Siswa mengerjakan kuis tersebut
sesuai dengan tenggat waktu yang
diberikan.
3 Penutup ● Guru dan peserta didik membuat 5 Menit
kesimpulan bersama.
● Guru menyampaikan rencana
pembelajaran lainnya.
● Guru memberikan tugas membaca di
rumah dari buku elektronik yang ada
di GC halaman 12 - 15

✔ Pertemuan ke :3
No IPK : 4.1.1 dan 4.1.2
No Kegiatan Deskripsi Durasi
1 Pendahuluan ● Guru mengabsen peserta didik 15 Menit
● Guru mengajak peserta didik untuk
berdoa
● Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran (IPK) dan manfaat
pembelajaran
● Guru mengaitkan materi hari ini
dengan materi sebelumnya.
2 Kegiatan inti ( ● Guru mempresentasikan materi 40 Menit
Pemberian pembelajaran dalam bentuk PPT di
materi,tugas) dalam Google Meet.
 ● Peserta didik membaca dan
menyimak PPT yang ditampilkan
dan pembahasan dari guru seputar
cara membuat kerangka/rancangan
teks prosedur mandiri yang akan
mereka kembangkan menjadi teks
prosedur yang sesuai dengan struktur
dan kebahasaan.
● Peserta didik dan guru membahas
materi yang dipelajari.
● Guru melakukan tanya jawab dengan
peserta didik seputar pembahasan
hari ini.
● Guru standby untuk berkomunikasi
secara daring/online dengan peserta
didik.
● Peserta didik diminta mulai
membuat rancangan/kerangka dari
teks prosedurnya masing-masing.
3 Penutup ● Guru dan peserta didik membuat 5 Menit
kesimpulan bersama
● Guru menyampaikan rencana
pembelajaran lainnya

✔ Pertemuan ke :4
No IPK : 3.2.1 dan 3.2.2
No Kegiatan Deskripsi Durasi
1 Pendahuluan ● Guru mengabsen peserta didik 15 Menit
● Guru mengajak peserta didik untuk
berdoa
● Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran (IPK) dan manfaat
pembelajaran
● Guru mengaitkan materi hari ini
dengan materi sebelumnya.
2 Kegiatan inti ( ● Guru mempresentasikan materi 40 Menit
Pemberian pembelajaran dalam bentuk PPT di
materi,tugas) dalam Google Meet.
● Peserta didik membaca dan
menyimak PPT yang ditampilkan
dan pembahasan dari guru tentang
struktur dan kebahasaan dari teks
prosedur.
● Peserta didik dan guru membahas
materi yang dipelajari.
● Guru melakukan tanya jawab dengan
peserta didik seputar pembahasan
hari ini.
● Guru standby untuk berkomunikasi
secara daring/online dengan peserta
 didik.
● Peserta didik diminta
mengidentifikasi struktur dan
kebahasaan dari contoh teks yang
diberikan/dibagikan guru.
● Peserta didik mengerjakan tugas
mengidentifikasi tadi secara individu
di rumah masing-masing. Tenggat
waktu mengerjakan hingga
pertemuan berikutnya.
3 Penutup ● Guru dan peserta didik membuat 5 Menit
kesimpulan bersama
● Guru menyampaikan rencana
pembelajaran lainnya

✔ Pertemuan ke :5
No IPK : 3.2.1 dan 3.2.2
No Kegiatan Deskripsi Durasi
1 Pendahuluan ● Guru mengabsen peserta didik 15 Menit
● Guru mengajak peserta didik untuk
berdoa
● Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran (IPK) dan manfaat
pembelajaran
● Guru mengaitkan materi hari ini
dengan materi sebelumnya.
2 Kegiatan inti ( ● Guru mempresentasikan materi 40 Menit
Pemberian pembelajaran dalam bentuk PPT di
materi,tugas) dalam Google Meet tentang struktur
dan kebahasaan dari teks prosedur.
● Guru mengulang kembali
pembahasan di pertemuan
sebelumnya secara sepintas.
● Peserta didik dan guru membahas
materi yang dipelajari.
● Guru melakukan tanya jawab dengan
peserta didik seputar pembahasan
hari ini.
● Guru standby untuk berkomunikasi
secara daring/online dengan peserta
didik.
● Peserta didik diminta mengerjakan
kuis 2 dalam bentuk G.Form kuis
tersebut berkaitan dengan KD 3.2
sesuai dengan tenggat yang
diberikan.
3 Penutup ● Guru dan peserta didik membuat 5 Menit
kesimpulan bersama
● Guru menyampaikan rencana
pembelajaran berikutnya.
 ✔ Pertemuan ke :6
No IPK : 4.2.1 dan 4.2.2
No Kegiatan Deskripsi Durasi
1 Pendahuluan ● Guru mengabsen peserta didik 15 Menit
● Guru mengajak peserta didik untuk
berdoa
● Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran (IPK) dan manfaat
pembelajaran
● Guru mengaitkan materi hari ini
dengan materi sebelumnya.
2 Kegiatan inti ( ● Peserta didik / kelompok diminta 40 Menit
Pemberian mempresentasikan teks prosedur
materi,tugas) yang telah dikembangkan.
● Peserta didik /kelompok lainnya
menanggapi presentasi yang
ditampilkan.
● Peserta didik/ kelompok yang
diberikan tanggapan, kritik, atau
saran memberikan tanggapan balik.

 Peserta didik/kelompok melakukan

revisi untuk teks prosedur yang
ditanggapi.
● Guru standby untuk berkomunikasi
secara daring/online dengan peserta
didik.
3 Penutup ● Guru dan peserta didik membuat 5 Menit
kesimpulan bersama
● Guru menyampaikan rencana
pembelajaran lainnya

E. Penilaian
E. Penilaian
A. Penilaian Sikap dilakukan dalam bentuk kesiapan menjawab pertanyaan (selalu standby kapan
saja dipanggil), bahasa dalam menjawab.
B. Penilaian Pengetahuan dilakukan dalam bentuk menjawab pertanyaan secara lisan (ketepatan
jawaban).
A. Penilaian Sikap dilakukan dalam bentuk :
1. Kejujuran, ketepatan waktu mengumpulkan ( disiplin dan tanggungjawab), kerjasama,
ketelitian membaca intruksi, anggung jawab, disiplin
2. Kesiapan siswa dalam memberikan respon saat dipanggil/diberikan pertanyaan, dsb.
B. Penilaian Pengetahuan
1. Penilaian Harian dilakukan dalam bentuk PG (Google Form)
2. Pemberian tugas dilakukan dalam bentuk membuat tulisan/essay sesuai intruksi yang
diberikan.
C. Penilaian Ketrampilan dilakukan dalam bentuk PPT/video/portofolio/presentasi online.

Batam, 30 Juli 2021

Guru Mapel. Bahasa Indonesia
Florensia Marselli Kidi, S. Pd.
NIK.