A.

PENILAIAN SIKAP (untuk pertemuan 1, 2, 3, 4)

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Lembar Penilaian Antarteman Sikap Kerjasama, Jujur, dan Rasa Ingin Tahu
Nama teman yang dinilai : .......................................................................
Nama penilai : .......................................................................
Kelas : .......................................................................
Materi : ........................................................................
Petunjuk:
Lembaran ini diisi untuk menilai sikap peserta didik dalam diskusi kelompok . Berilah tanda
cek (V) pada kolom keterangan sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut:
Skor 1 = Jika dilakukan
Skor 0 = Jika tidak dilakukan
A. SIKAP KERJASAMA
No Aspek yang dinilai Keterangan Skor
Ya tidak
1 Terlibat aktif dalam kerja kelompok
2 Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan
3 Bersedia membantu teman satu kelompok yag
mengalami kesulitan
4 Menghargai hasil kerja anggota kelompok
5 Bersedia bertukar pikiran antar anggota
kelompok
Jumlah Skor

B. SIKAP JUJUR
No Aspek yang dinilai Keterangan Skor
Ya tidak
1 Tidak menyontek pada saat mengerjakan test
2 Tidak meniru karya orang lain
3 Melaporkan data/informasi apa adanya
4 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya
5 Sesuai antara perkataan dan perbuatan
Jumlah Skor
C. RASA INGIN TAHU
No Aspek yang dinilai Keterangan Skor
Ya tidak
1 Mencari referensi dari berbagai sumber
2 Bertanya kepada teman/guru tentang hal yang
belum diketahui
3 Antusias dalam mencari jawabaan
4 Perhatian pada objek yang diamati
5 Berusaha memecahkan suatu permasalahan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran:
skor diperoleh
Skor akhir = x 100
skor maksimal
Perolehan predikat nilai peserta didik adalah sebagai berikut:
Sangat Baik = Skor akhir 90 - 100
Baik = Skor akhir 80 - 89
Cukup = Skor akhir 70 - 79
Kurang = Skor akhir ≤ 69
----
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF)
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas /Semester : IX/2
Materi Pokok : Bioteknologi

KD : 3.7. Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia

No IPK Indikator soal Nomor Ranah Kunci Skor

butir soal Bloom Jawaban
3.7.1 Menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan pengertian 1 C2 D 1
pengertian bioteknologi
bioteknologi
3.7.2 Mengidentifikasi Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 2 C3 D 1
prinsip dasar mengidentifikasi prinsip dasar bioteknologi
bioteknologi konvensional
konvensional

3.7.2 Mengidentifikasi Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 3 C3 B 1

prinsip dasar mengidentifikasi prinsip dasar bioteknologi
bioteknologi modern modern
3.7.4 Menganalisis Disajikan tabel, peserta didik dapat 4 C3 B 1
perbedaan membedakan bioteknologi konvensional dan
bioteknologi modern
konvensional dan
modern

3.7.5 Menganalisis Disajikan beberapa contoh penggunaan 5 C4 A 1

penerapan bioteknologi tradisional, peserta didik dapat
bioteknologi dalam menganalisis penyataan yang benar dari
berbagai bidang penggunaan bioteknologi tersebut.
 Disajikan contoh penerapan bioteknologi pada 6 C4 B 1
salah satu produk makanan, peserta didik dapat
menganalisis manfaat dari penerapat
bioteknologi tersebut
3.7.6 Menganalisis peran Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 7 C4 D 1
bioteknologi dalam menganalisis peran mikroba yang dimanfaatkan
mendukung dalam teknik biometalurgi
kelangsungan hidup
manusia Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 8 C4 D 1
menganalisis makanan yang merupakan produk
GMO
3.7.7 Menganalisis Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 9 C5 A 1
dampak penerapan memprediksi dampak yang terjadi akibat kultur
bioteknologi dalam jaringan
kehidupan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 10 C4 B 1
menganalisis dampak yang terjadi akibat
rekayasa genetika

Pedoman Penilaian
Nilai = Jumlah jawaban benar X 10
SOAL ULANGAN
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Pernyataan di bawah ini yang berkaitan dengan pengertian bioteknologi adalah....
A. prosesnya harus menggunakan peralatan canggih
B. menggunakan prinsip dasar ilmu biologi dan fisika
C. tidak menimbulkan dampak negatif bagi kehidupan
D. memanfaatkan mikroorganisme seperti bakteri dan jamur
2. Bioteknologi menggunakan prinsip  Ilmu pengetahuan dan rekayasa untuk penanganan
dan pengolahan bahan. Prinsip dasar dari bioteknologi konvensional ialah ....
A. manipulasi DNA dan fermentasi
B. rekayasa genetika dan bantuan mikriorganisme
C. manipulasi DNA dan bantuan mikroba
D. fermentasi dan bantuan mikriorganisme
3. Salah satu produk bioteknologi modern dalam bidang pangan adalah tanaman transgenik.
Prinsip yang mendasari pembuatan tanaman transgenik adalah....
A. menggunakan peralatan sederhana
B. adanya rekayasa genetika
C. jumlah produksi sedikit
D. menggunakan proses fermentasi
4. Perhatikan tabel berikut!
Bioteknologi
Karakteristik Konvensional Modern
1 Tenik yg DNA rekombinan Fermentasi
digunakan
2 Kertelibatan Tidak mengubah Mengubah sifat
manusia sifat (proses) (proses)
pada agen pada agen biologi yang
biologi digunakan
(organisme)
yang digunakan
3 Peralatan yang Canggih Sederhana
digunakan
4 Contoh hasil Tape, tempe, Insulin dari bakteri,
alkohol, asam cuka, Tomat tahan lama
yoghurt (tomat Favr Savr)
Pernyataan yang benar mengenai perbedaan bioteknologi konvensional dan modern
adalah....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 4
 C. 1 dan 3
D. 2 dan 3
5. Perhatikan hasil penggunaan bioteknologi tradisional berikut!
1) ampas tahu dibuat menjadi oncom memanfaatkan Rhizopus
2) susu dibuat menjadi youghurt memanfaatkan bakteri Streptococcus thermophilus dan
Lactobacillus bulgaris
3) singkong dibuat menjadi tape memanfaatkan jamur Saccharomyces
4) kedelai dibuat menjadi tempe memanfaatkan jamur Aspergillus dan Saccharomyces
5) susu dibuat menjadi keju memanfaatkan Penicillium notatum dan Streptococcus lactis
Pernyataan yang benar adalah ...
A. 2 – 3
B. 1 – 2
C. 4 – 5
D. 3 – 4
6. Pembuatan tempe merupakan contoh bioteknologi konvensional. Tempe dibuat melalui
fermentasi kedelai dengan mengunakan bantuan jamur Rhizopus sp. Manfaat yang didapat
dari penerapan bioteknologi tersebut adalah ….
A. meningkatkan sistem kekebalan tubuh
B. meningkatkan nilai gizi dari makanan tersebut
C. memanfaatkan jumlah kedelai yang berlebihan
D. mengubah bentuk bahan makanan tersebut
7. Kegiatan penambangan tembaga dan emas mempunyai potensi untuk mencemari
lingkungan karena menghasilkan limbah logam berat beracun yang digunakan untuk
memisahkan kedua logam dari bijinya . Peran bioteknologi yang tepat untuk mengatasi
masalah tersebut adalah dengan teknik biometalurgi yang memanfaatkan mikroba....
A. Streptococcus thermophilus
B. Methanobacterium
C. Bacillus thurigiensis
D. Thiobacillus ferooksidan

8. Makanan yang berasal dari tumbuhan atau hewan transgenik diberi label GMO
(genetically modified organisms) agar konsumen bebas untuk memilihnya. Sebab
makanan tersebut ....
A. mengandung racun yang dapat menyebabkan mutasi gen
B. kadar protein yang terkandung sangat rendah
C. menghambat pertumbuhan pada balita
D. menyebabkan alergi pada orang tertentu
9. Bioteknologi modern memanfaatkan organisme, baik pada tingkat seluler atau molekul ,
antara lain kultur jaringan, transgenik, dan kloning. Jika populasi tanaman semusim
 dikembangkan terus menerus melalui kultur jaringan secara turun temurun, dampak yang
terjadi adalah….
A. reproduksi menurun karena gen-gen unggul tergeser
E. kualitas tanaman menurun akibat usia sel–sel memasuki masa tua
F. sel-sel selalu mengalami perubahan sampai mengalami fase tiidak produktif
G. gen-gen dominan termutasi menjadi gen resesif
10. Bakteri hasil rekayasa genetika jika terlepas dari laboratorium dan masuk ke dalam
lingkungan di khawatirkan oleh para ahli akan mengakibatkan ....
A. hama tanaman berkembang sangat pesat
B. semua bakteri menjadi resisten terhadap antibiotika
C. munculnya penyakit baru yang sulit diobati
D. pembusukan sampah organik menjadi lambat

C. PENILAIAN KETERAMPILAN
 LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA
(untuk pertemuan 2)

Lembar Observasi Keterampilan Melakukan Praktikum

Nama :............................................................
Kelompok :............................................................
Kelas :............................................................

Penilaian
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Rangkaian/urutan kegiatan
2 Pengamatan
3 Pengumpulan data
4 Penarikan simpulan
5 Mempresentasikan hasil pengamatan

Rubrik penilaian

No Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3 4
1 Rangkaian/urutan Tidak benar, Tidak benar, Benar, tidak Benar , sesuai
kegiatan tidak sesuai sesuai sesuai petunjuk
petunjuk petunjuk petunjuk
2 Pengamatan Tidak Tidak cermat, Cermat, Cermat, sesuai
cermat, tidak sesuai tidak sesuai petunjuk
sesuai petunjuk petunjuk
petunjuk
3 Pengumpulan data Tidak Tidak Lengkap, Lengkap,
lengkap, lengkap, penulisan penulisan benar
penulisan penulisan tidak benar
tidak benar benar
4 Penarikan Tidak benar, Tidak benar, Benat, tidak Benar, sesuai
simpulan tidak sesuai sesuai tujuan sesuai tujuan tujuan
tujuan
5 Mempresentasikan Tidak Tidak Menguasai Menguasai
hasil pengamatan menguasai menguasai konsep IPA, konsep IPA,
konsep IPA, konsep IPA, komunikatif komunikatif,
tidak tidak tetapi tidak dan menarik
komunikatif, komunikatif, menarik
dan tidak tetapi
menarik menarik

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

skor diperoleh
Skor akhir = x4
skor maksimal
Perolehan predikat nilai peserta didik adalah sebagai berikut:
Sangat Baik = 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik = 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup = 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang = skor ≤ 1,33

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI

 (untuk pertemuan 1, 2, 3,4)

Lembar Observasi Penilaian Antarteman

Nama teman yang dinilai : .......................................................................

Nama penilai : .......................................................................

Kelas : .......................................................................

Materi : Prinsip Dasar Bioteknologi

Petunjuk:
Lembaran ini diisi untuk menilai sikap peserta didik dalam diskusi kelompok . Berilah
tanda cek (V) pada kolom keterangan sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut:
Skor 1 = Jika dilakukan
Skor 0 = Jika tidak dilakukan

No Aspek yang dinilai Keterangan Skor

Ya tidak
1 Kepatuhan terhadap aturan dalam diskusi
2 Memberikan ide, usul, dan saran dalam
kelompok
3 Mengikuti diskusi dengan semangat dan antusias
4 Menyimak atau memperhatikan ketika teman lain
sedang menyampaikan presentasi atau pendapat
5 Menghargai pendapat atau usul yang
disampaikan teman lain
6 Tanggungjawab dalam kelompok
7 Kerjasama dalam kelompok
8 Santun dalam menyampaikan pendapat
9 Sopan dalam menyanggah atau menanggapi
pendapat teman lain
10 Penerimaan terhadap hasil diskusi
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran:
skor diperoleh
Skor akhir = x 100
skor maksimal

Perolehan predikat nilai peserta didik adalah sebagai berikut:

Sangat Baik = Skor akhir 90 - 100
Baik = Skor akhir 80 - 89
Cukup = Skor akhir 70 - 79
Kurang = Skor akhir ≤ 69
 LEMBAR PENILAIAN PRODUK
(untuk pertemuan 2)

Lembar Observasi Keterampilan Membuat Laporan

Nama :............................................................
Kelompok :............................................................
Kelas :............................................................

Penilaian
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Sistematika laporan
2 Tampilan data
3 Penggunaan bahasa
4 Tampilan laporan

Rubrik Penilaian

Aspek yang Penilaian

No.
dinilai 1 2 3 4
1 Sistematika komponen tidak komponen tidak Komponen komponen
Laporan lengkap disusun lengkap tetapi lengkap tidak lengkap dan
tidak urut disusun urut disusun sesuai disusun dengan
urutan pada urutan: tujuan,
skor 4 alat dan bahan,
prosedur, hasil
pengamatan,
hasil diskusi,
kesimpulan
2 Penyajian data data tidak data tidak data disajikan data disajikan
disajikan dalam disajikan dalam dalam bentuk dalam bentuk
bentuk tabel bentuk tabel tabel atau tabel dan/atau
atau diagram, atau diagram, diagram, tidak diagram, sesuai
tidak sesuai sesuai variabel sesuai variabel variabel yang
variabel yang yang ditetapkan yang ditetapkan ditetapkan
Ditetapkan
3 Penggunaan menggunakan menggunakan Menggunakan menggunakan
bahasa bahasa yang bahasa yang bahasa yang bahasa yang
kurang baik dan kurang baik dan baik dan benar, baik dan benar,
benar , benar, istilah- beberapa istilah istilah-istilah
beberapa istilah istilah sains sains kurang sains tepat
sains kurang Tepat Tepat
Tepat
4 Tampilan laporan kurang laporan kurang laporan dibuat laporan dibuat
laporan rapi, kurang rapi, menarik rapi, kurang rapi dan
menarik menarik menarik

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

skor diperoleh
Skor akhir = x4
skor maksimal
Perolehan predikat nilai peserta didik adalah sebagai berikut:
Sangat Baik = 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik = 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup = 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang = skor ≤ 1,33
 LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI
(untuk pertemuan 1 dan 3)

Lembar Observasi Keterampilan Mempresentasikan Hasil Pengamatan

Nama :............................................................
Kelompok :............................................................
Kelas :................................................................

Penilaian
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Penguasaan konsep sains yang disampaikan
2 Penampilan presenter
3 Tayangan presentasi

RubrikPenilaian:

Aspek yang Penilaian

No.
dinilai 1 2 3 4
1 Penguasaan tidak menguasai kurang menguasai menguasai
konsep sains konsep IPA menguasai konsep IPA konsep IPA
yang dengan sangat konsep IPA, dengan baik, dengan sangat
disampaikan baik, istilah- istilah-istilah istilah-istilah baik, istilah-
istilah yang yang yang istilah yang
digunakan tidak digunakan digunakan digunakan
tepat kurang tepat benar, benar dan
tepat
2 Penampilan Penyampai an penyampaian penyampaian penyampaian
presenter tidak mudah tidak mudah mudah mudah
dipahami, tidak dipahami, dipahami, dipahami,
Komunikatif kurang komunikatif sangat
dengan audiens, komunikatif dengan komunikatif
tidak memberi dengan audiens, dengan
Kesempatan audiens, kurang audiens,
audiens untuk kurang memberi memberi
Berpikir memberi kesempatan kesempatan
kesempatan audiens untuk audiens untuk
audiens berpikir berpikir
untuk
berpikir
3 Tampilan tayangan/ tayangan/ tayangan/ tayangan/
presentasi tampilan tidak tampilan tampilan tampilan
menarik dan kurang menarik, sangat
tidak sesuai menarik, kurang sesuai menarik dan
dengan materi kurang dengan materi sesuai dengan
sesuai materi
dengan
materi

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

skor diperoleh
Skor akhir = x4
skor maksimal
Perolehan predikat nilai peserta didik adalah sebagai berikut:
Sangat Baik = 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik = 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup = 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang = skor ≤ 1,33