Nama : Junson bernad Tnunay

NIM : 22323299411
Kelas : E PPG Kategori II

LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Sub Materi: Lapisan atmosfer (Kelas VII)
No Masalah terpilih yang
Akar Penyebab masalah Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
. akan diselesaikan
1 Masalah terkait proses Pemilihan multimedia oleh 1. Kajian Literatur Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi dari kajian literatur dan
Media pembelajaran yang pendidik untuk menampilkan wawancara kepada teman sejawat guru, maka diperoleh hasil alternatif
digunakan oleh guru tidak cukup gambar 2. Guru dapat menggunakan video yang menggambarkan lapisan solusi sebagai berikut:
lapisan atmosfer atmosfer yang dapat di tayangkan menggunakan infocus dikelas Menggunakan Model
untuk mengilustrasikan lapisan belum tepat.
atmosfer.

2 Masalah terkait Hasil Pendidik belum memfasiltasi peserta Guru membuat Bahan ajar dan LKPD semenarik
Peserta didik sulitdalam didik dengan media pembelajaran mungkin, dan menggunakan bahasa yang mudah
menganalisis tekan udara dan (LKPD, dan Bahan Ajar) dipahami oleh siswa
suhu pada lapisan-lapisan
atmosfer.

Sub Materi: jenis pesawat sederhana (Kelas VII)

No Masalah terpilih yang
Akar Penyebab masalah Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
. akan diselesaikan
1 Masalah terkait proses Rendahnya kreativitas 1. Kajian Literatur Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi dari kajian literatur dan
Pendidik belum mampu Pendidikdalam menentukan wawancara kepada teman sejawat guru, maka diperoleh hasil alternatif
2. guru dapat menggunakan alat-alat yang mudah ditemui oleh solusi sebagai berikut:
mendesign media media pembelajaran yang siswa dalam kehidupan sehari-hari sebagai media untuk Menggunakan Model
pembelajaran yang dapat inovatif pada materi pesawat membelajarkan materi tuas, seperti gunting, pisau, hekter, palu-
membantu peserta didik sederhana palu dan lain-lain.
untuk mudah memahami
prinsip kerja tuas, 1,2, dan 3
2 Masalah terkait hasil Kemampuan numerasi peserta Guru melatih keterampilan numerasi peserta didik
Peserta didik sulit menentukan didik yang rendah karena dengan membiasakan peserta didik melakukan operasi
hitung/menghafal perkalian sebelum memulai
besar keuntungan mekanis pada kurangnya pembiasaan literasi
pembelajaran.
 prinsip kerja tuas, 1,2, dan 3 dan numerasi

Sub Materi: Struktur dan fungsi sistem pencernaan manusia (Kelas VIII)

No Masalah terpilih yang

. akan diselesaikan
1 Masalah terkait Proses
Peserta didik belum dapat
menentukan organ
pencernaan secara kimiawi
dan mekanik
Akar Penyebab masalah Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
Pembelajaran dikelas Kajian Literatur Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi dari kajian literatur dan
cenderung didominasi oleh Guru dapat menggunakan model pembelajaran PBL, untuk wawancara kepada teman sejawat guru, maka diperoleh hasil alternatif
pendidik dan berjalan satu meningkatkan keaktifan siswa solusi sebagai berikut:
arah Menggunakan Model

2 Masalah terkait Hasil Pendidik masih monoton Guru dapat membuat media pembelajaran mind
Rendahnya kemampuan peserta menjadikan buku sebagai sumber mapping berbasis PBL untuk memudahkan siswa dalam
belajar, media pembela memahami nama enzim dan fungsinya
didik dalam memahami nama
enzim atau zat kimia yang
dihasilkan, dan fungsinya
dalam sistem pencernaan
makan.

Sub Materi: Teknologi ramah lingkungan (Kelas VIII)

No Masalah terpilih yang

Akar Penyebab masalah Eksplorasi alternatif solusi Analisis alternatif solusi
. akan diselesaikan
1 Masalah terkait Proses
Minat belajar peserta didik
rendahdalam membangun
pengetahuan sendiri untuk
memahami prinsip
teknologi ramah lingkungan
teknologi ramah lingkungan
2 Masalah terkait Hasil
Peserta didik belum
mampu membedakan
teknologi ramah lingkungan
dan tidak ramah lingkungan
berdasarkan sumbernya.
Rendahnya kreativitas 1. Kajian Literatur Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi dari kajian literatur dan
Pendidikdalam menentukan wawancara kepada teman sejawat guru, maka diperoleh hasil alternatif
strategi 2. Untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa
solusi sebagai berikut:
model dan
dalam pembelajaran materi teknologi ramah Menggunakan Model
pembelajaran yang inovatif lingkungan, guru dapat melakukan pembelajaran
terkait materi teknologi ramah yang menarik seperti menggunakan model
lingkungan pembelajaran PBL berbasis lingkungan yang
dilakukan di luar kelas, yakni dilingkungan
sekolah
Pendidik belum menfaslitasi
Guru dapat mengembangkan bahan ajar dan LKPD
pembelajaran denganLKPD yang
dan dibuat semenarik mungkin disusun
bahan ajar PPT untuk melibatkanberdasarkan indikator dan tujuan pembelajaran
serta menggunakan bahasa yang mudah dipahami
peserta didik secara langsung dalam
aktivitas membangunoleh siswa dan digunakan oleh siswa secara
pengetahuannya sendiri mandiri
untukmenganalisis prinsip
teknologi ramah lingkungan.