LK. 2.

2 Menentukan Solusi

Nama : Fuji Nurmulyawati

No. UKG : 201699547074
Sekolah : SMAS AL-HIDAYAH CUKANGKAWUNG
Kab. Tasikmalaya

No
Eksplorasi alternatif solusi
.
1 Berdasarkan hasil kajian literatur dan
wawancara mengenai Minat belajar siswa
yang rendah (siswa kurang aktif dan
diam ketika proses pembelajaran),
Eksplorasi alternatif solusinya :
1) Penerapan media yang menarik
seperti ppt, animasi atau
gambar-gambar yang
disesuaikan dengan materi.
2) Penggunaan metode yang
bervariasi dalam proses
pembelajaran
Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis Alternatif solusi
Berdasarkan dari Alasan mendasar pemilihan solusi Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi
eksplorasi alternatif penggunaan media berupa video atau dapat dianalisis untuk meningkatkan
minat belajar siswa yang rendah (siswa
solusi, animasi dan gambar yang berbasis IT : kurang aktif dan diam ketika proses
Solusi yang relevan 1. Menampilkan gambar-gambar yang pembelajaran) :
menggunakan media menarik lebih mudah untuk dipahami.
2. Siswa akan lebih aktif Mengunakan media pembelajaran
yang sesuai dengan 3. Memudahkan untuk menyampaiakan yang tepat seperti ppt, video animasi
karakteristik siswa yaitu materi pembelajaran. ataupun gambar-gambar yang
menggunakan video Dari solusi yang relevan dapat menarik perhatian siswa.
atau animasi dan dianalisis agar :
gambar-gambar yang 1. siswa lebih aktif dan tertarik dalam Kelebihan dari media pembelajaran :
berbasis IT pada materi pembelajaran biologi khususnya 1. Perhatian siswa dapat
sistem peredaran darah. materi sistem peredaran darah. dipusatkan pada objek
2. Guru lebih mengoptimalkan dan tertentu.
membiasakan model pembelajaran 2. Dapat menumbuhkan minat
inovatif serta dapat meningkatkan siswa dalam proses
minat belajar siswa. pembelajaran.
3. Guru lebih percaya diri dalam
menyampaikan materi Kelemahan media pembelajaran :
pembelajaran. 1. Membutuhkan keterampilan
khusus dalam pembuatannya.
2. Guru harus kreatif
menyesuaikan media dengan
materi pembelajaran.
2 Berdasarkan kajian literatur dan hasil
wawancara mengenai guru belum mampu
mengoptimalkan model pembelajaran
inovatif, alternatif solusinya :
1. Menggunakan model
pembelajaran yang menarik
perhatian siswa serta inovatif
Berdasarkan dari Alasan mendasar pemilihan solusi Berdasarkan hasil eksplorasi alternatif solusi
eksplorasi alternatif penggunaan model pembelajaran PBL dapat dianalisis mengenai guru belum
mampu mengoptimalkan model
solusi, dengan metode diskusi dan tanya jawab pembelajaran inovatif : Mempersiapkan
Solusi yang relevan : dan membuat perangkat pembelajaran
menggunakan model 1. Guru lebih percaya diri dalam inovatif dengan menggunakan model PBL
pembelajaran inovatif menyampaikan materi pada materi sistem peredaran darah dan
yaitu Problem Based pembelajaran. PjBL pada materi sistem pencernaan
makanan pada manusia.
Learning (PBL) dengan 2. Memudahkan pemahaman dan
metode diskusi dan memberikan pengalaman nyata Kelebihan Model PBL :
tanya jawab pada materi dalam proses pembelajaran. 1. Siswa dilatih untuk mencari
sistem peredaran darah. solusi dari permasalahan dunia
nyata
2. Membangun pengetahuan siswa
melalui aktifitas belajar.
3. Pembelajaran yang berfokus
pada masalah.
4. Siswa dibiasakan menggunakan
sumber-sumber pengetahuan
baik dari perpustakaan, internet,
observasi maupun wawancara.
Kelemahan model PBL :
1. Pembelajaran berbasis masalah
tidak dapat diterapkan untuk
setiap mata pelajaran.
2. Jika suatu masalah sulit
dipecahkan, maka siswa merasa
enggan untuk mencobanya.
Kelebihan Model PjBL :
1. Meningkatkan keaktifan siswa
dalam proses pembelajaran.
2. Melatih siswa dalam membuat
hipotesis dalam pemecahan
masalah.
3. Melatih kemampuan berpikir
kritis dan kontekstual.
Kelemahan model PjBL :
1. Banyak peralatan yang harus
disediakan.
2. Cukup banyak mengeluarkan
biaya.