TUGAS 3 PENDIDIKAN SENI DI SD

Nama : LIZA ISTIANAH

NIM : 856987251
Pokjar : Natar

1. Apakah yang anda ketahui tentang apresiasi musik dan tari ?

Jawaban :
Apresiasi music dan tari adalah bagaimana kita seorang guru mengapresiasi atau
menghargai karya seni anak terutama anakmurid kita sendiri.
a. Apresiasi musik adalah suatu proses melihat, mendengar, menghayati, menilai,
menjiwai dan membandiangkan atau menghargai suatu karya seni dengan maksud
mengajarkan orang-orang apa maksud mendengarkan musik dan mengapresiasi
berbagai jenis musik dengan berbagai cara.
b. Apresiasi tari adalah memberikan penghargaa, penilaian terhadap tari tersebut, atau
menikmati tari dan kesadaran terhadap keberadaan tari tersebut. Ada beberapa unsur
yang terkandung dalam apresiasi tari, yaitu seebagai sebuah karya seni, aktivitas
penciptaan, serta aktivitas penghayatan terhadap seni
c. (1) menunjukan kemampuan teknik mekanistik tubuh siswa, (2) siswa mempunyai
sikap percaya diri, (3) siswa mampunyai kemampuan bergerak secara sistemik-
terstruktur, (4) siswa mampu menggunakan pemikirannya secara sistematis untuk
menghafal dan mengingat kembali

2. Jelaskan tentang apresiasi seni rupa anak?

Jawaban :
Pada apresiasi seni rupa anak ini guru memberikan pemahaman tentang makna seni bagi
perkembangan anak, karakteristik seni rupa anak/lukisan, analisis perkembangan lukisan
anak dan teknik evaluasi, melalui metode perbandingan (komparasi) lukisan.
a. Manfaat dalam belajar seni untuk anak usia sd yaitu Seni Rupa Sebagai Bahasa
Visual, Seni Membantu Pertumbuhan Mental, Seni Rupa Membantu Belajar Yang
Lain, Seni Sebagai Media Bermain
 b. Seni sebagai media bermain adalah dalam dunia anak, bermain merupakan modal
yang kuat untuk melatih pikiran, perasaan dan imajinasi, hal ini dalam menciptakan
karya seni. Ketika anak berkarya seni.
c. Karakteristik seni rupa anak SD adalah Hasil suatu karya seni sesungguhnya sangat
dipengaruhi dan bahkan ditentukan oleh pelaku seni itu sendiri. Secara umum dapat
dikatakan bahwa karya seni anak bersifat ekspresif karena karya rupa mereka
umumnya merupakan suatu ungkapan yang kuat, jujur, langsung berangkat dari hati
dan dari dalam dirinya. Bersifat dinamis yaitu artinya karya mereka umumnya
mengesankan sesuatu yang bergerak terus. Pada pemilihan warna misalnya anak
lebuh suka pada warna kontras, tajam atau mencolok.
d. Periodesasi gambar anak adalah perkembangan pikiran, dan perasaan sangat kuat
menentukan sifat dan bentuk lukisan anak. Sifat ini dimulai sejak anak mengenal
bentuk dan mengungkapkan objek dalam gambarnya sampai kesadaran memahami
arti gambar bagi dirinya. Perkembangan ini dapat dikatagorikan dalam beberapa
tingkatan (periodasasi)

3. Konsep pendidikan seni

Jawaban :
Pendidikan seni merupakan saran untuk pengembangan kreativitas anak. Pelaksanaan
pendidikan seni dapat dilakukan melalui kegiatan permainan. Tujuan pendidikan seni
bukan untuk membina anak-anak menjadi seniman, melainkan untuk mendidik anak
menjadi kreatif. Seni merupakan aktivitas permainan. Melalui permainan, kita dapat
mendidik anak dan membina kreativitasnya sedini mungkin. Dengan demikian dapat
dikatakan bahwa seni dapat digunakan sebagai alat pendidikan. Melalui permainan dalam
pendidikan seni anak memiliki keleluasaan untuk mengembangkan kreativitasnya.
a. Bagaimana konsep pendidikan seni di SD adalah Seni Sebagai Alat Pendidikan,
Bermain Sebagai Bentuk Ekspresi Kreatif Bebas Bagi Anak, Integrasi Seni dengan
Studi Lain
b. Bagaimana Fungsi pendidikan seni di SD ialah sebagai media ekspresi, sebagai media
komunikasi, sebagai media pembinaan kreativitas, sebagai model pelatihan
pengembangan hobi dan bakat,
 c. Apa saja ruang lingkup pendidikan seni di SD adalah Ruang lingkup pendidikan seni
diantarnya:
i) Aspek Pengetahuan pengetahuan mengenai seni didapat dari sumber-sumber
yang ada. Seperti dari buku-buku seni maupun dari ahli seni itu sendiri.
ii) Aspek Apresiasi Kegiatan apresiasi dapat dilakukan di dalam atau di luar
kelas. apresiasi di dalam kelas dapat dilakukan dengan apresiasi karya seni
rupa, nyanyian, atau tarian teman sekelasnya, pajangan kelas, pemutaran slide,
film, kaset, TV, video, dan sebagainya. Sementara apresiasi di luar kelas dapat
dilakukan dengan mengunjungi pameran, museum, monumen, candi atau
tempat-tempat bersejarah, atau pertunjukan-pertunjukan seni lainnya.
Kegiatan apresiasi seni ini dalam kurikulum dituangkan dalam pokok bahasan
pergelaran.
iii) Aspek Pengalaman Kreatif Praktek berkarya seni rupa, praktek menyanyi dan
bermain instrumen, praktek menari adalah persoalan pengalaman kreatif. Oleh
karena itu pengalaman kreatif berkaitan dengan penuangan gagasan,
pemanfaatan dan penguasaan media, dan penguasaan teknik.
iv) Jelaskan karakteristik pendidikan seni di SD adalah mendidik anak
membangun kreativitas dan mengarahkan kepada kegiatan yang tepat supaya
anak tersebut paham dengan bakat yang nantinya dapat menjadikan hoby dia
sebagai intelektualitas tambahan. dan ini juga bermanfaat sebagai kegiatan
positif. didik anak kapan lagi kalau bukan dari sekarang juga

4. Apa yang anda ketahui tentang pembelajaran seni terpadu di SD

Jawaban :
Pembelajaran seni terpadu ini dapat dikembangkan kapan saja, tidak hanya karena
desakan perintah atasan, tetapi melainkan suatu kesadaran guru terhadap perkembangan
jiwa anak yang berbeda
a. Dasar-dasar pembelajaran terpadu adalah pengetahuan guru
b. Prinsip pembelajaran seni arah pembelajaran pendidikan seni, subtansi pendidikam
kesenian, pendekatan partisipatif produksi seni, pendidikan tematis pembelajaran
 produksi seni, pendekatan medium produksi seni, bentuk pembelajaran terpadu
kesenian,
c. Bagaimana merancang pembelajaran seni terpadu di SD yaitu;
i) Merumuskan Tujuan - Tujuan Umum - Tujuan Khusus
ii) Menetukan Fokus Pembelajaran
iii) Menetukan Materi Pembelajaran
iv) Merancang Kegiatan Belajar
v) Menentukan Alokasi Waktu
vi) Menentukan Metode
vii) Merancang Strategi Pembelajaran
viii) Memilih Media
ix) Menyusun Teknik Penilaian