RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

MATAKULIAH PENDIDIKAN PANCASILA

Dosen: Drs. Margono, M.Pd, M.Si
Hp. 081233244852
margono.fis@um.ac.id
Program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
Fakultas Ilmu Sosial, UM

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mahasiswa:
1. Memiliki kemampuan analisis, berfikir rasional, bersikap kritis
dalam menghadapi persoalan-persoalan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
2. Memiliki kemampuan dan tanggung jawab intelektual dalam mengenali
masalah-masalah dan memberi solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila
3. Mampu menjelaskan dasar-dasar kebenaran bahwa Pancasila adalah
ideologi yang sesuai bagi bangsa Indonesia yang majemuk (Bhinneka
Tunggal Ika).
4. Mampu mengimplementasikan dan melestarikan nilai-nilai Pancasila
dalam realitas kehidupan.
5. Memiliki karakter ilmuwan dan profesional Pancasilais yang
memiliki komitmen atas kelangsungan hidup dan kejayaan Negara
Kesatuan Republik Indonesia.

JADWAL
Pertemuan Kegiatan Keterangan
1 RPS dan prates Ceramah, tanyajawab
2 Landasan dan tujuan pendidikan Pancasila Ceramah, tanyajawab
3 Pancasila dalam Kajian Sejarah Diskusi kelompok 1
Bangsa Indonesia: a. Era Pra
Kemerdekaan b. Era Kemerdekaan c.
Era Orde Lama
4 d. Era Orde Baru e. Era Reformasi Diskusi kelompok 2
5 Pancasila sebagai dasar negara: a. Diskusi kelompok 3
Hubungan Pancasila dengan Pembukaan
UUD NRI Tahun 1945 b. Penjabaran
Pancasila dalam Batang Tubuh UUD NRI
tahun 1945
6 c. Implementasi Pancasila dalam Diskusi kelompok 4
pembuatan kebijakan negara dalam
bidang Politik, Ekonomi, Sosial
Budaya dan Hankam.
7 Pancasila sebagai Ideologi negara: Diskusi kelompok 5
a. Pengertian Ideologi b. Pancasila
dan Ideologi Dunia
8 Tes tengah semester Tes objektif
9 c. Pancasila dan Agama Diskusi kelompok 6
10 Pancasila sebagai Sistem Filsafat: Diskusi kelompok 7
a. Pengertian Filsafat b. Filsafat
Pancasila
11 c. Hakikat Sila- sila Pancasila Diskusi kelompok 8
12 Pancasila sebagai Sistem Etika: a. Diskusi kelompok 9
Pengertian Etika b. Etika Pancasila
13 c. Pancasila sebagai solusi problem Diskusi kelompok 10
bangsa, seperti korupsi, kerusakan
lingkungan, dekadensi moral, dll
14 Pancasila sebagai Dasar Nilai Diskusi kelompok 11
Pengembangan Ilmu:
A. Ilmu dalam perspektif historis
B. Aspek penting dalam ilmu
pengetahuan
C. Pilar penyangga eksistensi
ilmu pengetahuan
15 Diskusi kelompok 12
A. Prinsip-prinsip berpikir ilmiah
B. Masalah nilai dalam Iptek
C. Pancasila sebagai dalam stretegi
pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi

16 UAS

SUMBER
Direktorak Pembelajaran dan Kemahasiswaa. 2013. Materi Ajar Mata Kuliah
Pendidikan Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Direktorak Pembelajaran dan Kemahasiswaa. 2016. Pendidikan Pancasila untuk
Perguruan Tinggi. Jakarta: Mekenterian Riset, Teknologi, dan Pendidikan
Tinggi.
Margono, (Ed). 2012. Pendidikan Pancasila: Topik Aktual Kenegaraan dan
Kebangsaan. Malang: Penerbit UM.
Pusat Pengkajian Pancasila Universitas Negeri Malang. 2018. Pendidikan Pancasila
secara Kontekstual Positif. Malang: Penerbit UM.
Sekretariat Negara Republik Indonesia. 1995. Risalah Sidang Badan Usaha-usaha
Persiapan Kemerdekaan Indonesia dan Panitian Persiapan Kemerdekataan
Indonesia. Jakarta: Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Tim Laboratorium Pancasila. 2001. Bangsa Indonesia dalam Dinamika Reformasi:
Harapan dan Tantangan. Malang: Laboratorium Pancasila Universitas Negeri
Malang.

TUGAS
 Setiap kelompok membuat makalah telaah.
 Ada 12 kelompok yang harus segera dibentuk.
 Setiap makalah didiskusikan secara berurutan. Jika kelompok 1 mempresentasikan
makalahnya, maka kelompok 2 menjadi moderator dan notulis. Notulis menyerahkan
catatan diskusi segera setelah diskusi berlangsung.
 Makalah telaah harus mengikuti sistematika yang ditetapkan.

EVALUASI
 Evaluasi dilakukan dengan tes, makalah, dan partisipasi dalam kegiatan diskusi.
 Tes dilakukan dengan prates, midtes (UTS) dan pascates (UAS).
 Partisipasi adalah kehadiran kuliah dan kesertaan dalam diskusi (presentasi,
menjadi moderator dan notulis, bertanya, menjawab, dan berpendapat.