PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN - 1

Kisi-kisi, Instrumen dan rubrik penilaian

Logika dan Algoritma Komputer

NAMA MAHASISWA PPG : SUCI RAHAYU, S.Kom

NOMOR PESERTA : 201502070878
KELAS : 002
KELOMPOK : 3

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

DALAM JABATAN
TAHUN 2022
 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

KD: Menerapkan Logika dan Algoritma Komputer

KUNCI
NO SOAL SKOR
JAWABAN
Berpikir dengan cara yang benar atau masuk akal dan
sesuai dengan hukum logika disebut dengan…
A. Algoritma
1 B 1
B. Logika
C. Operasi
D. Flowchart
Urutan langkah komputasi yang rangkaiannya sesuai
dengan logika yang dimiliki manusia disebut dengan…
A. Algoritma
2 A 1
B. Logika
C. Operasi
D. Flowchart
Sebuah bagan yang menunjukkan aliran algoritma dan
menampilkan langkah-langkah penyelesaian terhadap
suatu masalah adalah.....
3 A. Algoritma E 1
B. Logika
C. Operasi
D. Flowchart
Perhatikanlah simbol berikut ini!
Simbol flowchart di samping
menunjukkan…
4 A. Process D 1
B. Output
C. Input
D. Seleksi/Kondisi
Perhatikanlah simbol berikut ini!
Simbol flowchart di samping
menunjukkan…
5 A. Process C 1
B. Output
C. Proses
D. Seleksi/Kondisi

Rubrik Penilaian Kognitif:

No. Soal Skor Kriteria Penilaian

1 Peserta didik menjawab benar
1 sampai 5
0 Peserta didik menjawab salah
Pedoman Penskoran:
Skor Maksimal = 5

Skor Perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 100
Skor Maksimal
 PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Algoritma membuat teh:

1. Masukan teh celup ke dalam gelas.

2. Tuangkan air panas ke dalam gelas
3. Masukan gula ke dalam gelas
4. Aduk dan cicipi
5. Jika rasa teh kurang manis kembali ke langkah no. 2
6. Teh siap disajikan.

Unjuk Kerja:
Peserta didik membuat flowchart berdasarkan algoritma di atas!

Jawaban:

Mulai

Siapkan Alat & Bahan

Gelas, Sendok, Teh, Gula,
Air Panas

Masukkan teh

Masukkan Air Panas

Masukkan Gula

Teh Kurang Manis

Aduk & Tidak

Cicipi

Ya

Teh siap
disajikan

Selesai
 Rubrik Penilaian Keterampilan

Penentuan Ketelitian Kemampuan dalam

Nama langkah- menguraikan masalah membuat flowchart
No. Skor
Siswa langkah kerja dengan algoritma berdasarkan algoritma
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
Dst

Penilaian
No Kriteria
1 2 3
1 Penentuan langkah- Langkah-langkah Langkah-langkah Langkah-langkah
langkah kerja kerja kurang terurut, kerja terurut, kurang kerja terurut, lengkap,
kurang lengkap, lengkap, kurang tepat
kurang tepat. tepat
2 Ketelitian Informasi kurang Informasi lengkap, Informasi lengkap,
menguraikan lengkap, kurang tepat, sumber jelas, tepat, sumber jelas,
masalah dengan tepat, sumber kurang cepat cepat
algoritma kurang jelas, kurang
cepat
3 Kemampuan dalam Bagan flowchart Bagan flowchart Bagan flowchart map
membuat flowchart map kurang rapi, map rapi, terurut, rapi, terurut,teratur,
berdasarkan kurang terurut, teratur, kurang lengkap, jelas
algoritma kurang teratur, lengkap, kurang
kurang lengkap, jelas
kurang jelas

Pedoman Penskoran:

Skor Maksimal = 9

Skor Perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 100
Skor Maksimal
 PENILAIAN ASPEK SIKAP

Tanggung
Disiplin Teliti Santun
No. Nama Siswa Jawab Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Dst

Keterangan:
1 = jika satu indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
4 = jika empat indikator terlihat

Pedoman Penskoran:
Skor Maksimal = 16

Skor Perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 100
Skor Maksimal

Rubrik Penilaian Sikap

1. Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
2. Teliti
a. Mengikuti kegiatan pembelajaran dengan serius
b. Tidak terpengaruh oleh teman sekitar yang mengganggu
c. Mengerjakan kegiatan sampai tuntas
d. Teliti dalam melakukan kegiatan baik di kelas maupun di lapangan
3. Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
4. Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
 Kisi-Kisi Soal (Penilaian Kognitif)

Bentuk No.
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Level
Soal Soal
3.1 Menerapkan 3.1.2 Menjelaskan konsep logika dan Menjelaskan pengertian logika (C1) PG 1
Logika dan algoritma. Menjelaskan pengertian (C1) PG 2
Algoritma 3.1.2 Menjelakan Lambang Flowchart Algoritma
Komputer 3.1.3 Memecahkan masalah tentang 1. Menjelaskan pengertian (C1) PG 3
konsep logika dan algoritma flowchart
menggunakan Flowchart. Menganalisis gambar flowchart (C4) PG 4–5
Membuat flowchart dari (C4) PG 6
aktivitas sehari-hari
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN - 1
Kisi-kisi, Instrumen dan rubrik penilaian
Pemanfaatan Perangkat Lunak Pengolah Kata

NAMA MAHASISWA PPG : SUCI RAHAYU, S.Kom

NOMOR PESERTA : 201502070878
KELAS : 002
KELOMPOK : 3

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

DALAM JABATAN
TAHUN 2022
 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

KD: Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif

KUNCI
NO SOAL SKOR
JAWABAN
1 Paragraf yang berisikan penggambaran keadaan atau
suatu peristiwa dengan memakai kata-kata sehingga
pembacanya seolah-olah dapat merasakan, melihat,
serta mengalami langsung kejadian tersebut disebut
paragraf….
C 1
A. Naratif
B. Persuasif
C. Deskriptif
D. Ekspresif
E. Argumentatif
2 Menceritakan atau mengisahkan suatu kejadian atau
peristiwa sehingga tampak seolah-olah pembaca
mengalami sendiri peristiwa itu.....
A. Naratif
A 1
B. Deskripsi
C. Eksposisi
D. Argumentatif
E. Persuasif
3 Karangan yang bertujuan untuk meyakinkan dan
membujuk seseorang agar melakukan sesuatu yang
dikehendaki penulis.........
A. Naratif E 1
B. Deskriptif
C. Eksposisi
D. Argumentatif
E. Persuasif
4 Microsoft Office untuk mengolah kata adalah ......
A. Ms. Power point
B. Data Base D 1
C. Ms. Excel
D. Ms. Word
E. Ms. Acces
5 Tutup lembar kerja kemudian pilih file lalu klik Exit
adalah cara ....
A. Menyimpan Dokumen
B. Menghapus Dokumen
E 1
C. Membuat Dokumen baru
D. Menutup Dokumen
E. Keluar dari Ms. Word

Rubrik Penilaian Kognitif:

No. Soal Skor Kriteria Penilaian

1 Peserta didik menjawab benar
1 sampai 5
0 Peserta didik menjawab salah
 Pedoman Penskoran:
Skor Maksimal = 5

Skor Perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 100
Skor Maksimal

PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Penilaian Keterampilan

PANORAMA MALAM
Pada malam hari, pemandangan rumah terlihat eksotis. Apalagi dengan cahaya
lampu yang memantul dari seluruh penjuru rumah. Dari luar bangunan itu terlihat
indah, mampu memberikan kehangatan bagi siapa saja yang memandangnya.
Lampu-lampu taman-taman yang bersinar menambah kesan eksotis yang telah ada.
Begitu hangat. Begitu indah.

Buatlah dokumen di atas pada Microsoft Word sesuai dengan langkah-langkah berikut!
1. Atur ukuran kertas menjadi A4
2. Ubah jenis font menjadi “Algerian” ukuran 20 (untuk judul) → rata tengah, cetak tebal, semua
huruf besar
3. Ubah jenis font menjadi “Times New Roman”, ukuran 14 (untuk isi teks) → rata kiri, cetak
tipis, huruf kecil
4. Ubah kalimat yang diminta menjadi cetak tebal
5. Ubah kalimat yang diminta menjadi cetak miring
6. Simpan dokumen menggunakan format yang telah ditentukan (kelas_nama1_nama2_tugas)

Rubrik Penilaian Keterampilan

Pengoperasian Kesesuaian
menu pada jenis huruf dan Kerapian
No. Nama Siswa perangkat lunak ukuran huruf dokumen Skor
pengolah kata yang diminta
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
 Perolehan Nilai
No Kriteria
1 2 3
1 Pengoperasian menu Pengoperasian Pengoperasian Pengoperasian menu
pada perangkat lunak menu pada aplikasi menu pada aplikasi pada aplikasi
pengolah kata tidak lengkap, tidak lengkap, tepat, tidak lengkap, tepat, dan
tepat, dan tidak sesuai urutan sesuai urutan langkah
sesuai urutan langkah pengerjaan pengerjaan yang
langkah pengerjaan yang ditentukan ditentukan
yang ditentukan
2 Kesesuaian jenis Tidak sesuai jenis Sesuai jenis huruf, Sesuai jenis dan
huruf dan ukuran dan ukuran huruf tidak sesuai ukuran ukuran huruf yang
huruf yang diminta yang diminta huruf yang diminta diminta
atau sebaliknya
3 Kecepatan dan Tidak cepat, tidak Cepat, tidak tepat Cepat dan tepat
ketepatan dalam tepat atau sebaliknya
membuat dokumen

Pedoman Penskoran:

Skor Maksimal = 9

Skor Perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 100
Skor Maksimal

PENILAIAN ASPEK SIKAP

Tanggung
Disiplin Teliti Santun
No. Nama Siswa Jawab Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Dst

Keterangan:
1 = jika satu indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
4 = jika empat indikator terlihat

Pedoman Penskoran:
Skor Maksimal = 16

Skor Perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 100
Skor Maksimal
 Rubrik Penilaian Sikap
5. Disiplin
e. Tertib mengikuti instruksi
f. Mengerjakan tugas tepat waktu
g. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
h. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
6. Teliti
a. Mengikuti kegiatan pembelajaran dengan serius
b. Tidak terpengaruh oleh teman sekitar yang mengganggu
c. Mengerjakan kegiatan sampai tuntas
d. Teliti dalam melakukan kegiatan baik di kelas maupun di lapangan
7. Tanggung Jawab
e. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
f. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
g. Mengajukan usul pemecahan masalah
h. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
8. Santun
e. Berinteraksi dengan teman secara ramah
f. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
g. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
h. Berperilaku sopan

Kisi-Kisi Soal (Penilaian Kognitif)

Bentuk
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Level
Soal
1.3 Mengevaluasi 3.3.1 Membandingkan paragraf ▪ Siswa mampu Menganalisis ciri-ciri C4
paragraf deskriptif, argumentatif, paragraf deskriptif
deskriptif, naratif, dan persuasif. (C5) ▪ Siswa mampu Menganalisis ciri-ciri C4
argumentatif, paragraph argumentative
naratif, dan ▪ Siswa mampu Menganalisis ciri-ciri C4
persuasive paragraf naratif PG
▪ Siswa mampu Menganalisis ciri-ciri C4
paragraf persuasive
▪ Siswa mampu Membandingkan C5
paragraph deskriptif, argumentatif,
naratif, dan persuasive

Kisi-Kisi Soal (Penilaian Keterampilan)

Bentuk
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Level
Soal
4.3 Menyusun 4.3.1 Membuat dokumen ▪ Siswa mampu Membuat karya tulis P2
kembali format menggunakan perangkat ▪ Siswa mampu Menyempurnakan P3
dokumen pengolah lunak pengolah kata (P2) dokumen karya tulis menggunakan
Praktik

kata 4.3.2 Memodifikasi dokumen perangkat lunak pengolah kata

menggunakan perangkat ▪ Siswa mampu memodifikasi dokumen P4
lunak pengolah kata (P4) karya tulis menggunakan perangkat
lunak pengolah kata