LEMBAR ANALISIS DIRI

(silakan diunduh kemudian diisi)

PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA MURID

NAMA :

ASAL SEKOLAH :

A. ASESMEN DIRI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA MURID

Skala
No. Pernyataan
1 2 3 4

Saya memahami tentang prinsip pembelajaran yang

1.
berpusat pada murid

Saya mengerti bagaimana menerapkan pembelajaran yang

2.
berpusat pada murid di sekolah

Saya mengerti tentang prinsip ekosistem sekolah yang

3.
berpihak pada murid

Saya mengerti bagaimana mewujudkan ekosistem sekolah

4.
yang berpihak pada murid.

Keterangan Skala:
1 = Belum Paham Sama Sekali
2 = Mulai Paham
3 = Paham
4 = Sangat Paham

B. REFLEKSI SATUAN PENDIDIKAN (SEKOLAH)

1. Ceritakan, sejauh implementasi pembelajaran yang berpusat pada siswa yang telah
diterapkan selama ini di masing-masing ruangan kelas yang Ibu/Bapak
 pimpin/dampingi?

Jawaban :

2. Ceritakan sejauh mana upaya yang telah Ibu/Bapak lakukan, dalam menciptakan
ekosistem sekolah yang berpihak pada murid pada masing-masing satuan pendidikan
Ibu/Bapak pimpin/dampingi?

Jawaban:

3. Menurut Ibu/Bapak, seberapa penting isu pembelajaran yang berpusat pada murid dan
ekosistem yang berpuast pada murid untuk diterapkan di sekolah?

Jawaban:

4. Menurut Ibu/Bapak, apa tantangan terbesar dalam menciptakan pembelajaran dan

ekosistem sekolah yang berpusat/berpihak pada murid?

Jawaban :

C. CAPAIAN INDIVIDU MENGENAI PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA MURID

 Setelah menjawab LK 1 bagian B. Bapak/Ibu kemudian diminta untuk menjawab LK
bagian B sebagai berikut. Perhatikan perilaku dalam tabel berikut, lalu refleksikan dan
berikan tanda ceklis (v) pada skala yang sesuai yang telah Bapak/Ibu lakukan selama ini.

Keterangan Skala:
1 = Belum Dilakukan;
2 = Mulai Dilakukan;
3 = Sering Dilakukan;
4 = Selalu Dilakukan

Skala
No. Perilaku
1 2 3 4
Melakukan asesmen diagnostik di awal tahun
1.
pembelajaran
2. Melakukan pembelajaran dengan metode ceramah
Meminta siswa untuk menulis apa yang guru tuliskan di
3.
papan tulis
Mendektekan bacaan yang ada di buku ajar dan
4.
meminta siswa menuliskannya di buku tulis
Memberikan materi sesuai dengan tingkat kemampuan
5.
murid
Menentukan metode pembelajaran berdasarkan gaya
6.
belajar murid
Memberikan bimbingan ekstra (waktu bimbingan di
7. luar jam pelajaran) kepada siswa yang mengalami
kelambatan dalam belajar (slow learner)
Memberikan level materi yang lebih tinggi kepada
8. siswa dengan kategori pembelajar yang cepat (fast
learner)
Melakukan pembelajaran dengan metode diskusi
9.
kelompok
10. Menyamakan meteri untuk semua anak
Melakukan tes formatif di setiap akhir sub bab
11.
pembelajaran
12. Membuat pemetaan bakat dan minat setiap siswa
Berpersepsi bahwa semua siswa mempunyai
13.
kemampuan, bakat dan minat yang sama

D. RENCANA PENGEMBANGAN DIRI

Setelah melakukan refleksi diri, selanjutnya kita akan mengetahui kompetensi mana
yang sudah baik dan perlu dipertahankan dan kompetensi mana yang masih perlu
ditumbuhkan dan dikembangkan. Dari hasil refleksi terhadap tema di atas, sila
Bapak/Ibu membuat rencana untuk pengembangan diri.

Pengembangan Diri yang Akan

No. Bagaimana Langkah untuk Mencapainya?
Dilakukan