Penilaian

A. Teknik Penilaian
- Tes tertulis
- Unuk Kerja
- Observasi (Pengamatan)
B. Instrumen Penilaian
1. Tes tertulis dalam bentuk soal. Penilaiannya dilakukan dengan cara menghitung
jumlah jawaban benar dari jumlah soal yang di berikan.
2. Instrumen Unjuk Kerja, yaitu berupa rubrik penilaian. Berikut adalah rubrik-
rubrik penilaian yang dapat digunakan oleh guru untuk melakukan penilaian unjuk
kerja siswa, sekaligus teknik penghitungan nilainnya.

Rubrik Percakapan

Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Pelafalan Lafal dapat Ada masalah dalam Sulit dimengerti Hampir selalu
(Pronouncing) difahami pengucapan sehingga karena ada masalah keluar dalam
meskipun membuat pendengar dalam pelafalan pelafalan
dengan aksen harus fokus dan dan frekuensinya sehingga tidak
tertentu kadang-kadang sering dapat
menimbulkan dimengerti
kesalahfahaman
Tata bahasa Hampir tidak Terjadi beberapa Banyak terjadi Tata bahasa
(Grammar) ada kekeliruan kekeliruan tata kekeliruan tata sangat buruk
tata bahasa bahasa namun tidak bahasa yang sehingga
berpengaruh terhadap mempengaruhi arti percakapan
arti harus menyusun sangat sulit
ulang kalimat difahami
percakapan
Kosakata Kadang-kadang Sering menggunakan Menggunakan Kosakata
(Vocabulary) pelafalan tidak kosakata yang kosakata yang salah sangat terbatas
tepat dan tidak teoat sehingga sehingga tidak sehingga tidak
mengharuskan dialognya menjadi dapat difahami memungkinka
penjelasan lebih terbatas karena n terjadinya
lanjut karena kosakata yang dialog
kosakata yang terbatas
tidak sesuai
Kelancran Dialog lancar, Tidak terlalu lancaar Sering ragu dan sering berhenti
(Fluency) sangat sedikit karenrtentua berhenti karena dan diam
menemui menemui kesulitan keterbatasan bahasa selama dialog
kesulitan bahasa sehingga
dialog tidak
tercipta
Comprehension Seluruh isi Sebagian besar isi Sulit mengikuti Tidak dapat
percakapan percakapan dialog yang difahami
dapat difahami dimengerti meskiput dilakukan kecuali bahkan dalam
meskipun ada beberapa pada bagian dialog bentuk dialog
sesekali ada pengulangan umum dengan yang singkat
pengulangan percakapan yang sekalipun.
pada bagian- perlahan-lahan dan
bagian t banyak
pengulangan
Penialaian Percakapan
Perolehan Skor Jumlah
No Nama Siswa Kriteria kriterian Kriterian Kriteria Kriteria skor
ke-1 Ke-2 ke-3 ke-4 ke-5 perolehan
1 Abdul Ghofur Bahari 4 3 3 2 4 16
2 Acep Sopiyulloh 3 3 3 3 3 15
3 Adela Khoerunisa 3 4 4 3 3 17
... .................................... ... ... ... ... ... ...
Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut:

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 /𝒊𝒅𝒆𝒂𝒍 x 100

Keterangan skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari
kriteria ke-1 sampai dengan ke-5

Skor maksimal/ideal adalah hasil perkalian skor tertinggi (4) dengan jumlah kriteria yang
ditetapkan (ada 5 kriteria). Jadi skor maksimal/ideal = 4x5=20

Sehingga perhitungan nilai akhir siswa adalah:

16
Abdul Ghofur Bahari: 𝑥 100 = 80
20

16
Bila di konversikan ke skala 4 maka, 𝑥 4 = 3,2
20

Rubrik Penilaian Menulis

Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Ide Penulisan Ide yang dipilih orisinal, Hanya memenuhi Hanya Hanya
ide sangat sesuai dengan 3 dari 4 ketentuan memenuhi 2 dari
memenuhi 1
genre yang dipilih, ide yang ditetapkan 4 ketentuan yang
atau bahkan
dikembangkan dengan ditetapkan tidak memenuhi
tepat dan tearah sama sekali 4
ketentuan yang
telah di tetapkan
Organisasi/struktur Teks sesuai dengan Hnya memenuhi 3 Hanya Hanya
teks dan isi genre yang dipilih, dari 4 ketentuan memenuhi 2 dari memenuhi 1
ketentuan dan ciri- yang ditetapkan 4 ketentuan yang atau bahkan
ciri genre yang ditetapkan tidak memenuhi
dipilih
diikuti dengan semua kriteria
sempurna, ide penulisan yang ditetapkan
dan informasi yang
disajikan sangat relevan,
isi teks sangat mudah
dipahamii
Tata bahasa Tidak ada kesalahan tata Ada beberapa Sering Banyak sekali
bahasa uang signifikan, kesalahan tata ditemukan kesalahan tata
makna dan isi teks dapat bahasa namun kesalahan tata bahasa sehingga
 dipahami dengan jelas tidak terlalu bahasa, namun makna dan isi
berpengaruh makna dan isi teks sulit
terhadap makna teks masih dapat dipahami
kalimat dan isi dipahami
teks
Perbendaharaan Kalimat-kalimat yang Hanya memenuhi Hanya Hanya
Kata digunakan sangat 3 dari 4 ketentuan memenuhi 2 dari memenuhi 1
efektif, menggunakan yang ditetapkan 4 ketentuan yang atau bahkan
variasi lexical dengan ditetapkan tidak memenuhi
benar, menguasai semua kriterua
bentuk kata dan idiom yang ditetapkan
dengan benar dan
efektif, istilah-istilah
digunakan dengan benar

Penialaian Percakapan
Perolehan Skor
Jumlah skor
No Nama Siswa Kriteri kriteria Kriterian Kriteri
perolehan
a ke- n Ke- ke-3 a ke-
1 2 4
1 Abdul Ghofur Bahari 4 3 3 2 12
2 Acep Sopiyulloh 4 3 3 4 14
3 Adela Khoerunisa 3 4 4 3 14
... .................................... ... ... ... ... ...

Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut:

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 /𝒊𝒅𝒆𝒂𝒍 x 100

Abdul Ghofur Bahari: 12

𝑥 100 = 75
16

12
Bila di konversikan ke skala 4 maka, 𝑥 4 = 3,0
16

Rubrik Penilaian Proyek

Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Orisinalitas ide Ide ditentukan Ide dirumuskan Ide dirumuskan Ide diberikan
sendiri dengan dengan adanya dengan bantuan oleh guru atau
mandiri masukan dari guru atau pihak pihak lain
guru atau pihak lain
lain
Kreativitas Kreatifitas Kreatifita Kreatifitad Baik kreatifitas
dalam membuat dengan adanya kurang sehingga maupun isi dan
proyek sangat variasi warna, tampilan kurang tujuan proyek
menonjol garis, dan menarik, isi dan tidak sesuai
dengan adanya bentuk, namun tujuan proyek dengan yang
komposisi tampilan kurang masih sesuai telah ditetapkan
warna, garis, menarik, dengan
bentuk, dan sedangkan isi ketentuan yang
 ornamen- dan tujuan ditetapkan
ornamen yang proyek sudah
menarik dan sesuai dengan
variatif, tanpa ketentuan yang
mengganggu isi ditetapkan
pembuatan
proyek
Waktu Proyek Proyek Proyek Proyek tidak
penyelesaian diselesaikan diselesaikan diselesaikan selesai
proyek sesuai dengan dengan sedikit dengan meskipun
target waktu tambahan tambahan waktu ssudah diberikan
yang diberikan waktu, namun maksimum 1 tambahan waktu
tidak melebihi hari 1 hari
hari yang
ditetapkan
Kesesuaian Proyek Ada sebagian Sebagian besar Proyek sesuai
proyek dengan memnuhi semua kecil ketentuan ketentuan tidak dengan
permintaan ketentuan yang tidak terpenuhi terpenuhi ketentuan sama
tugas ditetapkan sekali.

Penialaian Percakapan
Jumlah
Perolehan Skor skor
No Nama Siswa perolehan
Kriteri kriteria Kriterian Kriteri
a ke- n Ke- ke-3 a ke-
1 2 4
1 Kelompok 1 3 3 3 4 12
2 Kelompok 2 4 3 3 4 14
3 Kelompok 3 3 4 4 3 14
... ................................... ... ... ... ... ...
Rumus perhitungan nilai kelompok, sebagai berikut:

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝒔𝒊𝒔𝒘𝒂

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 /𝒊𝒅𝒆𝒂𝒍 x 100

Kelompok 1: 12 𝑥 100 = 75
16

12
Bila di konversikan ke skala 4 maka, 𝑥 4 = 3,0
16

3. Penilaian sikap melalui Observasi

Lembar pengamatan sikap pada kegiatan membaca
No Sikap yang diamati Terlihat Tidak terlihat (
(√) √)
1 Ketertiban selama kegiatan
2 Keseriusan selama kegiatan
3 Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
Lembar pengamatan sikap pada kegiatan Diskusi
No Sikap yang diamati Terlihat Tidak terlihat
(√) (√)
1 Partisipasi dalam diskusi
2 Rasa percaya diri dalam mengemukakan
pendapat
3 Saling menghormati dan menghargai
4 Tanggung jawab dalam menyeleesaikan
tugas

Lembar pengamatan sikap pada kegiatan kerja kelompok

No Sikap yang diamati Terlihat Tidak terlihat
(√) (√)
1 Kerja sama
2 Ketertiban
3 Tanggung jawab
4 Kepedulian

Format hasil pengamatan kegiatan membaca

No Nama siswa Sikap 1 Sikap 2 Sikap 3
Terlihat Tidak Terlihat Tidak Terlihat Tidak
terlihat terlihat terlihat
1. Abdul Ghofur
Bahari
2. ...................