Nama : ARUM RATNASARI

Nim : 856932978

JAWAB
1. 2 hal positif
a. Metode diskusi di karenakan siswa telah lama menjalankan pembelajaran jarak jauh
dan untuk merangsang tingkat keaktifan siswa maka guru perlu menerapkan metode
diskusi
b. Membagi kelompok dan memberi tugas bedasarkan kelompoknya akan meningkatkan
pengetahuan terhadap siswa dan adanya tanggapan dari perwakilan kelompok lain
dapat meningkatkan rasa percaya diri terhadap siswa yang berpendapat
2. Hal negatif dalam pembelajaran tersebut adalah
Guru tidak melakukan apersepsi untuk memacu semangat siswa dan tidak menjelaskan
tujuan pembelajaran
3.
a. Judul dalam PKP
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE
DISKUSI PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 SD NEGRI 1 PAKU
KEC. KELUMBAYAN KAB. TANGGAMUS
TAHUN AJARAN 2021/2022
b. Rumusan masalah
Apakah dengan metode diskusi siswa dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
c. Alternatif pemecahan masalah
• Dengan metode diskusi mendorong siswa untuk menyalurkan kemampuannya untuk
memecahkan masalah tanpa selalu bergantung pada pendapat orang lain.
• Siswa mampu menyatakan pendapatnya secara lisan karena hal itu perlu untuk melatih
kehidupan yang demokratis.
• Diskusi memberi kemungkinan kepada siswa untuk belajar berpartisipasi dalam
pembicaraan untuk memecahkan suatu masalah bersama.
4. Rancangan kegiatan perbaikan pembelajaran
• Kegiatan awal
✓ Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
✓ Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
✓ Mengecek kehadiran siswa
✓ Menyampaikan tujuan pembelajaran

• Kegiatan inti
▪ Eksplorasi
 Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar peta Indonesia dengan menggunakan symbol
 Menjelaskan tentang cara-cara memberikan simbol pada peta yang telah dibuat siswa
 Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri kenampakari alam dan buatan pada peta Indonesia
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
• Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)