PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP PENDIDIKAN DI INDONESIA

Widarman Waruwu
Sekolah Tinggi Agama Kristen Terpadu Pesat Salatiga
Email: widarwaruwu99@gmail.com

Abstract
Education is an institution that really needs digital technology. The main thing we
need to pay attention to in using technology is how it affects education. The purpose of this
study is to describe how digital influences education. Where in the present era, which is
increasingly developing and technology is developing, it is possible for everyone to use what
is called digital, especially in the world of education. In the world of education, technology is
very famous, where learning now always relies on social media. In this study using the method
of literature research / literature.

Keywords: Influence, Digital Literacy, Education

Abstrak
Tujuan penelitian ini ialah untuk menjelasakan bagaimana pengaruh digital terhadap
Pendidikan. Di mana pada masa sekarang yang semakin berkembangnya zaman dan semakin
berkembangnya teknologi, tidak tertutup kemungkinan semua orang menggunakan yang
namanya digital, apa lagi dalam dunia Pendidikan. Dalam dunia Pendidikan sangat terkenal
yang namanya teknologi, dimana pembelajaran sekarang selalu mengandalkan yang namanya
media sosial. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian literatur/kepustakaan.

Kata-kata Kunci: Pengaruh, Literasi Digital, Pendidikan

PENDAHULUAN berbagai bentuk sumber yang sangat luas

yang diakses melalui komputer.1 Literasi
Literasi digital merupakan hal yang
digital merupakan kemampuan semua
tidak asing lagi bagi semua orang pada
orang dalam menggunakan dan
jaman sekarang terlebih dalam dunia
memanfaatkan alat teknologi yang ada.
Pendidikan. Literasi digital Menurut Paul
Gilster dalam bukunya yang berjudul Penelitian ini bertujuan untuk
Digital Literacy, literasi digital adalah mengetahui pengaruh adanya literasi digital
kemampuan untuk memahami dan khususnya di Pendidikan. Perlu kita tahu
menggunakan berbagai informasi dalam bahwa dizaman sekarang hampir semua

1
Janner Simarmata et al., LITERASI
DIGITAL (Yayasan Kita Menulis, 2021), Hal, 54.
sekolah yang di Indonesia sudah
menggunakan yang alat teknologi. Dengan
kemajuan teknologi informasi dan internet
saat ini sangat mengakibat Pendidikan
mudah mengakses semua pembelajaran.
Kemudian Paul Gilster juga
mengemukakan bahwa literasi digital
merupakan kemampuan menggunakan
teknologi dan informasi melalui digital
yang secara efisien dan efektif dalam
berbagai konteks : karier, akademik.
Kemudian Bawden menambahkan
pemahaman baru tentang literasi digital
yang berakar pada literasi komputer dan
literasi informasi.2
Hague juga berpendapat bahwa
Literasi digital adalah kemampuan dalam
memanfaatkan dan berbagi dalam ragam
dan bentuk berbeda; untuk mewujudkan,
berkolaborasi, dan berkomunikasi lebih
efektif, serta lebih mengerti kapan dan
dimana waktu menggunakan teknologi
digital yang lebih baik untuk untuk
memberi dukungan dalam prosesnya.3
Artinya literasi merupakan kemampuan
seseorang dalam menggunakan alat digital
yang ada seperti handphone dalam
2 Pelatihan Literasi Informasi,” Jurnal Pengabdian
I Putu Gede Sutrisna, “Gerakan Literasi
Digital Pada Masa Pandemi Covid-19,” Stilistika:
Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni 8, no. 2 (2020):
269–283.
3 Nuswantoro, and Thomas Adi Purnomo Sidhi,
Indah Kurnianingsih, Rosini Rosini, and
Nita Ismayati, “Upaya Peningkatan Kemampuan
Literasi Digital Bagi Tenaga Perpustakaan Sekolah
Dan Guru Di Wilayah Jakarta Pusat Melalui
membuat berbagai karya. Tapi, disini
bagaimana Lembaga Pendidikan dalam
mengaplikasikan teknologi yang ada dalam
pembelajaran. Menurut pendapat potter,
literasi digital merupakan ketertarikan,
sikap, dan kemampuan seseorang dalam
memanfaatkan teknologi digital dan alat
komunikasi untuk mencari,
mengendalikan, menyatukan, menganalisis
dan mengevaluasi informasi, untuk
menambah pengetahuan baru dalam
membuat serta berkomunikasi dengan
orang lain dan berperan secara efektif
dalam masyarakat.4
Teknologi digital bukan sesuatu hal
yang baru lagi bagi semua orang, dimana
teknologi ini sudah berproses sejak puluhan
tahun 80an, sehingga di abad 21 disebut era
digital. Dimana pada masa ini teknologi
bukan saja hanya dikenal oleh orang
dewasa, remaja, ataupun anak-anak
dibawah umur pun sudah mengerti ataupun
mengetahui yang namanya Handphon (Hp)
android. Dengan adanya teknologi digital
semua orang dapat melihat jendela dunia.
Pada abad 21 teknologi digital sangat
penting, dan sudah menjadi sumber
Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of
Community Engagement) 3, no. 1 (2017): 61–76.
4
Dhyah Ayu Retno Widyastuti, Ranggabumi
“Literasi Digital Pada Perempuan Pelaku Usaha
Produktif Di Daerah Istimewa Yogyakarta,” Jurnal
Aspikom 3, no. 1 (2016): 1–15.
motivasi pada peserta didik, sehingga hanya memberikan dampak positif pada
mereka lebih terampil lagi dalam Pendidikan tetapi juga memberi dampak
pembelajaran dan lebih kreatif. Kemudian negatif.
sudah menolong lebih cepatnya
Dalam artikel Pak Santosa
mendapatkan informasi serta meningkatkan
mengatakan bahwa perkembangan
kemampuan sebagai modal bekerja, dan
teknologi secara inovatif dan masif
mempermudah para pendidik dalam
memberi pengaruh terjadinya disrupsi
5
membuat berbagai bahan pembelajaran.
tatanan kehidupan manusia. Era disrupsi
Pada saat Indonesia merupakan negara
teknologi memberi dampak baik maupun
yang berkembang dalam memanfaatkan
buruk. Dampak negatif yang bisa
teknologi digital terutama dalam
mempengaruhi anak didik dan dikalangan
Pendidikan. Dengan hal ini, tidak dengan
semua orang yaitu: Cyber Bullying,
ada teknologi tidak hanya memberikan
kejahatan, pornografi, komunikasi buruk,
pengaruh positif dalam Pendidikan tetapi
ancaman ujaran kebencian, terganggunya
juga memberikan pengaruh negatif.
emosi dan fisik anak, kebiasaan
Pendidikan merupakan usaha yang mengumbar rahasia (Sunarto, PhD, 2017).7
dilakukan untuk memanusiakan manusia,
dengan membentuk karakter sehingga
menjadi pribadi yang berguna dan METODE PENELITIAN

membawa perubahan-perubahan baru serta Dalam penelitian ini, metode yang

kelihatan lebih memiliki keunggulan digunakan adalah metode penelitian
6
budaya intelektual. Jadi Pendidikan adalah keperpustakaan/literatur. Metode
pembelajar, atau sekelompok orang dari kepustakaan merupakan metode yang di
generasi ke generasi diberikan pengajaran pakai dalam pengumpulan data yang
atau pelatihan-pelatihan. berasal dari sumber-sumber kepustakaan

Dengan adanya digital teknologi berupa buku-buku, artikel, makalah,

sekarang yang serba memudahkan, kita majalah dan sumber lain yang dibutuhkan

juga harus tahu bahwa teknologi ini tidak dan mendukung. Semua data yang

5 7
Muhasim Muhasim, “Pengaruh Tehnologi Santosa Santosa, “Urgensi Peran Orang
Digital Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik,” Tua Membangun Kepemimpinan Anak Di Era
Palapa 5, no. 2 (2017): 53–77. Disrupsi Teknologi Berdasarkan Ulangan 6: 6-9,”
6 EDULEAD: Journal of Christian Education and
Mukodi Mukodi, “Tela’ah Filosofis Arti
Pendidikan Dan Faktor-Faktor Pendidikan Dalam Leadership 2, no. 1 (2021): 71–88.
Ilmu Pendidikan,” Jurnal Penelitian Pendidikan 10,
no. 01 (2018).
dikumpul sesuai dengan analisis lalu ditarik yang pokok dalam kehidupan manusia. Dan
kesimpulan. Kajian ini, sumbernya berupa dalam teorinya dapat di artikan sebagai
sumber primer dan sekunder.8 Tujuan dari bentuk pemahaman dari perkembangan
penelitian ini yaitu untuk mengetahui zaman terkait dengan teknologi dan sains,
pengaruh, definisi literasi digital, dan dari semua yang bersifat manual menjadi
bagaimana dampaknya dalam Pendidikan. otomatis, yang dari semua yang bersifat
sulit menjadi mudah.10
PEMBAHASAN
Literasi digital mengikut sertakan
Literasi adalah hak asasi manusia
pengetahuan tentang bagaimana
yang sangat penting dan dasar untuk belajar
memanfaatkan serangkaian perangkat
sampai kapan pun. Literasi merupakan
teknologi untuk menemukan informasi,
kemampuan membaca dan menulis.
memecahkan permasalah dan tugas-tugas
Sedangkan menurut Alberta mengatakan
yang sulit, menurut laporan dari Australian
bahwa literasi digital bukan hanya sekedar
Government. Arti ini juga merujuk pada
kemampuan untuk membaca dan menulis
pengetahuan sebagaimana bertindak secara
namun menambah pengetahuan,
aman dan bertanggung jawab secara online.
keterampilan dan kemampuan berpikir
Literasi digital juga sangat berkaitan
kritis, mampu memecahkan masalah dalam
dengan pengetahuan tentang bagaimana
berbagai konteks, mampu berkomunikasi
teknologi memberi dampak dan makna
secara efektif serta mampu
kepada yang mengikutinya, dan
mengembangkan keampuan-kemampuan
mempunyai kemampuan untuk
dan ikut berperan aktif dalam kehidupan
menganalisis dan mengevaluasi setiap
masyarakat.9 Artinya, masyarakat di
pengetahuan-pengetahuan yang tersedia
dalamnya termasuk Pendidikan. Sedangkan
dalam jejaring web.11
yang dimaksud dengan digital merupakan
sebuah metode yang kompleks, dan Literasi digital adalah sebuah
fleksibel yang membuatnya menjadi suatu pengetahuan dan kecakapan untuk

8 10
Mukodi, “Tela’ah Filosofis Arti Pendidikan Rustam Aji, “Digitalisasi, Era Tantangan
Dan Faktor-Faktor Pendidikan Dalam Ilmu Media (Analisis Kritis Kesiapan Fakultas Dakwah
Pendidikan.” Dan Komunikasi Menyongsong Era Digital),”
9 Islamic Communication Journal 1, no. 1 (2016).
Leny Muniroh, Dede Suryana, and Eko
11
Budiarto, “MENGEMBANGKAN POTENSI Hary Soedarto Harjono, “Literasi Digital:
MASYARAKAT MELALUI KEGIATAN LITERASI YANG Prospek Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran
EFEKTIF DAN APLIKATIF DI DESA SUKAJADI,” Abdi Bahasa,” Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan
Dosen: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat 2, no. Sastra 8, no. 1 (2018): 1–7.
2 (2018): 166–173.
menggunakan media digitalisasi, termasuk alat dan sumber-sumber belajar, siswa
alat-alat komunikasi yang modern atau menjadikan peluang dalam belajar dan
jaringan internet dalam menemukan, mengerjakan tugas-tugas, dengan demikian
mengerjakan, mengevaluasi, menggunakan juga dengan setiap para pendidik
informasi, membuat informasi dan bagaimana kecakapan mereka dalam
memanfaatkannya secara bijak, cerdas, menyampaikan pembelajaran dengan
cermat, tepat dan tentunya patuh hukum menggunakan teknologi akan membuat
dan aturan dalam rangka membina pembelajaran semakin menarik sehingga
komunikasi dan interaksi positif dalam menarik perhatian murid.
kehidupan sehari-hari.12 Istilah ini merujuk
Pendidikan
pada setiap Pendidikan bagaimana
menggunakan teknologi di setiap proses Pendidikan merupakan merupakan

pembelajaran. Di mana saat ini seluruh kegiatan umum bagi kehidupan manusia

Pendidikan di indonesia sangat bergantung tanpa terkecuali, karena dimanapun dan

pada teknologi, sebagaimana proses kapanpun terdapat Pendidikan. Pendidikan

pembelajaran Sebagian besar di merupakan suatu proses pembelajaran

berlangsungkan melalui online. pengetahuan yang menjadi kebiasan semua

orang untuk disalurkan dari generasi ke
Menurut UNESCO, literasi digital
generasi seterusnya melalui sebuah
adalah kecakapan yang tidak hanya
pengajaran.
melibatkan kemampuan menggunakan
seperangkat teknologi, informasi, dan Menurut Ahmad D. Marimba,

komunikasi, tetapi juga kemampuan Pendidikan adalah bimbingan yang

bersosialisasi, kemampuan dalam diberikan secara sadar oleh pendidik

pembelajaran, dan memiliki sikap kritis, terhadap perkembangan jasmani dan rohani

kreatif, serta inspiratif sebagai kompetensi anak didik menuju pembentukan yang

digital.13 utama. Sedangkan menurut John Dewey,

Literasi digital merupakan kemampuan
semua orang dalam menggunakan dan
menfaatkan teknologi sesuai
kebutuhan dalam pendidikan, bagaimana
Pendidikan dalam mengaplikasikan sebagai
pendidkan merupakan suatu proses dalam
pembaharuan makna pengalaman, melalui
pergaulan orang dewasa dengan -orang-
dengan
orang yang masih muda, yang bisa terjadi
secara sengaja melembagakan untuk

12 13
DEVRI SUHERDI et al., PERAN LITERASI Simarmata et al., LITERASI DIGITAL.
DIGITAL DI MASA PANDEMI, n.d.
menghasilkan kesinambungan.14 Jadi, informasi dan komunikasi dalam dunia
Pendidikan adalah suatu pembelajaran yang Pendidikan, khususnya dalam kegiatan
disampaikan oleh pendidik kepada murid proses belajar mengajar yang dapat di
dengan sengaja yang akan dilakukan untuk design dengan menyesuaikan pada kearifan
mengubah pengalaman dan memberi lokal setiap daerah di seluruh wilayah
pemahaman supaya mereka yang belum Indonesia. Dengan adanya covid-19 banyak
tahu mejadi tahu. Kemudian melalui literasi perubahan yang terjadi di berbagai bidang
digital pendidikan mudah didapat oleh dan mengubah semua cara aktivitas
peserta didik. Dimana dengan adanya manusia, Di mana manusia lebih cenderung
teknologi dunia Pendidikan dituntut untuk menggunakan teknologi digital dalam
meningkatkan mutu pendidikan, yang akan melakukan pekerjaan, seperti Pendidikan
disesuaikan pengguna di dunia Pendidikan yang diberlangsungkan melalui online.
dalam sebuah proses pembelajaran di Pendidikan juga mengikuti revolusi industri
seluruh indonesia. Dimana teknologi sangat 4.0. Pendidikan 4.0 merupakan peristiwa
bermanfaat dan berdampak terhadap yang merespon kebutuhan industri ke
perilaku anak didik, dalam memperoleh empat, dimana manusia dan mesin
informasi dan mengolah Kembali bahan diselaraskan untuk mendapatkan solusi,
ajar yang sudah disampaikan. menyelesaikan masalah dan tentunya
menemukan kemungkinan pengetahuan
Dengan semakin berkembangnya
atau kreatif baru. Jadi Pendidikan di era 4.0
teknologi juga, Indonesia mempunyai
industri berupa perubahan dari cara belajar,
upaya strategis peningkatan mutu
pola pikir, serta Tindakan para peserta
Pendidikan. sebagai bentuk persiapan
didik dalam mengembangkan inovasi
dalam memasuki masa emas Indonesia di
kreatif di berbagai bidang.15
tengah revolusi 4.0 perlu adanya
serangkaian transformasi Pendidikan, Pendidikan di era digital saat ini
untuk dapat mempersiapkan para generasi sangatlah pesat, kemajuan dalam bidang
pelaksanaan dalam memanfaatkan peluang teknologi tidak hanya dirasakan atau
tersebut. Sebagai upayanya yaitu: terkait dinikmakti oleh orang-orang dewasa tetapi
dengan kebijakan kurikulum pendidikan, anak sekolah dasar. Teknologi tentunya
fasilitas Pendidikan, aplikasi teknologi banyak digunakan oleh Pendidikan, sebagai

14 2045 (Atambua Barat: Fianosa Publishing (Yayasan

Rosmita Sari Siregar et al., DASAR-DASAR
PENDIDIKAN (Yayasan Kita M, 2021). Nusa Timur), 2020).
15
Dkk Tety Nur Bayti, Desi Ariani, Gagasan
Millenial Dan Generasi Z Untuk Indonesia Emas
prasarana interaksi antara pendidik dan
peserta didik.16 Pendidikan juga merupakan
suatu usaha diberikan secara sengaja untuk
mewujudkan suasana belajar agar peserta
mampu mengembangkan setiap potensi
yang ada dalam diri dalam berbagai aspek,
serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara (UU no.20
th 2003 pasal 1:1).17
Literasi digital sangat berdampak
bagi Pendidikan di seluruh Indonesia.
Dalam jaman sekarang seluruh Pendidikan
di indonesia sudah menggunakan yang
namanya teknologi termasuk
pendalaman sekalipun. Pendidikan sangat
mengandalkan teknologi, sebagai sumber
mencari dan membuat bahan ajar yang
dilakukan oleh setiap tenaga pendidik,
begitu juga dengan anak didik teknologi
menjadi sumber dalam mengumpulkan dan
menggali bahan ajar sesuai dengan
kebutuhan mereka. dengan adanya
teknologi pembelajaran lebih menarik serta
memberikan motivasi. Kemajuan teknologi
dan iformasi hampir semua sudah dirasakan
dalam Pendidikan Indonesia, baik dalam
segi positif maupun dalam segi negatif.
16
Dini Palupi Putri, “Pendidikan Karakter
Pada Anak Sekolah Dasar Di Era Digital,” AR-
RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar 2, no. 1 (2018):
37–50.
Pengaruh Positif Pengguna digital dalam
Pendidikan
Dengan adanya digital teknologi,
mempermudah dalam mencari bahan
pembelajaran bagi peserta didik, anak didik
mudah mendapat pembelajaran,
mempermudah melakukan interaksi antar
pendidik dengan peserta didik sekalipun
dalam situasi saat ini tidak dapat melakukan
pembelajaran secara tatap muka, tetapi
dengan adanya teknologi pembelajaran
dapat terus berlangsung melalui online.
Pengaruh Negatif dalam Pendidikan
di
Anak kurang bergaul dengan
temannya, mengurangi interaksi antar
sesama, anak mudah mengakses video
pornografi, adanya berita-berita yang tidak
bertanggung jawab (hoax), bullying melalui
teknologi sehingga menjatuhkan mental
anak, anak juga lupa mengerjakan tugas
yang diberikan oleh guru.18
Jadi pengaruh Literasi digital ini
sangat pesat. Dengan media-media
teknologi yang ada sangat membantu
semua orang yang menggunakan baik
dalam Pendidikan. Dalam Pendidikan tidak
hanya bergantung dengan pendidik, tetapi
orang juga bisa belajar sendiri melalui
17
Sudarsri Lestari, “Peran Teknologi Dalam
Pendidikan Di Era Globalisasi,” EDURELIGIA: Jurnal
Pendidikan Agama Islam 2, no. 2 (2018): 94–100.
18
Putri, “Pendidikan Karakter Pada Anak
Sekolah Dasar Di Era Digital.”
teknologi yang ada. Tapi tidak tertutup
kemungkinan juga akan membuat
pengguna menjadi kecanduan dan lupa
akan kegiatan yang lain. Jadi, media digital
bisa menolong setiap pengguna dan dapat
juga menyesatkan, tergantung ditangan
orang yang memanfaatkan.
KESIMPULAN
literasi digital adalah kecakapan
untuk menggunakan media digital, alat-
alat, dalam menemukan, mengevaluasi,
memanfaatkan, membuat, dan
mengkomunikasikan informasi. Dalam
menggunakan media digital dampak dan
manfaatnya tergantung dengan orang-orang
yang menggunakannya. Media digital
sangat berpengaruh bagi Pendidikan baik
secara positif dan negatif. Dengan adanya
media digital membantu semua orang untuk
mempermudah dalam melakukan aktivitas.
Pembelajaran juga dapat dibuat lebih
menarik, mempermudah pendidik dan
peserta didik untuk mendapatkan informasi
tentang pelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Aji, Rustam. “Digitalisasi, Era Tantangan
Media (Analisis Kritis Kesiapan
Fakultas Dakwah Dan Komunikasi
Menyongsong Era Digital).” Islamic
Communication Journal 1, no. 1
(2016).
Harjono, Hary Soedarto. “Literasi Digital:
Prospek Dan Implikasinya Dalam
Pembelajaran Bahasa.” Pena: Jurnal
Pendidikan Bahasa dan Sastra 8, no.
1 (2018): 1–7.
Kurnianingsih, Indah, Rosini Rosini, and
Nita Ismayati. “Upaya Peningkatan
Kemampuan Literasi Digital Bagi
Tenaga Perpustakaan Sekolah Dan
Guru Di Wilayah Jakarta Pusat
Melalui Pelatihan Literasi Informasi.”
Jurnal Pengabdian Kepada
Masyarakat (Indonesian Journal of
Community Engagement) 3, no. 1
(2017): 61–76.
Lestari, Sudarsri. “Peran Teknologi Dalam
Pendidikan Di Era Globalisasi.”
EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan
Agama Islam 2, no. 2 (2018): 94–100.
Muhasim, Muhasim. “Pengaruh Tehnologi
Digital Terhadap Motivasi Belajar
Peserta Didik.” Palapa 5, no. 2
(2017): 53–77.
Mukodi, Mukodi. “Tela’ah Filosofis Arti
Pendidikan Dan Faktor-Faktor
Pendidikan Dalam Ilmu Pendidikan.”
Jurnal Penelitian Pendidikan 10, no.
01 (2018).
Muniroh, Leny, Dede Suryana, and Eko
Budiarto. “MENGEMBANGKAN
POTENSI MASYARAKAT
MELALUI KEGIATAN LITERASI
 YANG EFEKTIF DAN APLIKATIF 2021.
DI DESA SUKAJADI.” Abdi Dosen:
SUHERDI, DEVRI, SYARIFAH
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
FADILLAH RIZKY, DICKY
2, no. 2 (2018): 166–173.
APDILAH, JUNUS SINURAYA,
Putri, Dini Palupi. “Pendidikan Karakter ANDI SAHPUTRA, DINUR
Pada Anak Sekolah Dasar Di Era SYAHPUTRA, and DEWI
Digital.” AR-RIAYAH: Jurnal WAHYUNI. PERAN LITERASI
Pendidikan Dasar 2, no. 1 (2018): DIGITAL DI MASA PANDEMI, n.d.
37–50.
Sutrisna, I Putu Gede. “Gerakan Literasi
Santosa, Santosa. “Urgensi Peran Orang Digital Pada Masa Pandemi Covid-
Tua Membangun Kepemimpinan 19.” Stilistika: Jurnal Pendidikan
Anak Di Era Disrupsi Teknologi Bahasa Dan Seni 8, no. 2 (2020):
Berdasarkan Ulangan 6: 6-9.” 269–283.
EDULEAD: Journal of Christian
Tety Nur Bayti, Desi Ariani, Dkk.
Education and Leadership 2, no. 1
Gagasan Millenial Dan Generasi Z
(2021): 71–88.
Untuk Indonesia Emas 2045.
Simarmata, Janner, Jay Idoan Sihotang, Atambua Barat: Fianosa Publishing
Abdul Karim, Ramen A Purba, (Yayasan Nusa Timur), 2020.
Hazrriah, and Mayko Edison Koibur.
Widyastuti, Dhyah Ayu Retno,
LITERASI DIGITAL. Yayasan Kita
Ranggabumi Nuswantoro, and
Menulis, 2021.
Thomas Adi Purnomo Sidhi. “Literasi
Siregar, Rosmita Sari, Iskandar Kato, Ifit Digital Pada Perempuan Pelaku
Novita Sari, Hani Subakti, Nur Usaha Produktif Di Daerah Istimewa
Muthmainnah Halim, Sakirman, Tri Yogyakarta.” Jurnal Aspikom 3, no. 1
Suhartati, et al. DASAR-DASAR (2016): 1–15.
PENDIDIKAN. Yayasan Kita M,