ANALISIS SKL, KI, KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran Akidah Akhlak

Nama : Faradilla Lakoro, S.Pd.I

Kelompok : Akidah Akhlak 2.1
MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK
JENJANG : MADRASAH ALIYAH
KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH) / GANJIL

KEGIATAN BELAJAR TEKNIK DAN

STANDAR
MATERI/ KONSEP SISWA BENTUK
DOMAIN KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
ESENSIAL UNTUK MENCAPAI INSTRUMEN
LULUSAN
KOMPETENSI PENILAIAN
SIKAP Memiliki perilaku yang KI-1. Menghayati dan 1.1. Meyakini kesempurnaan Keyakinan kesempur- Menanamkan keyakinan
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran akidah Islam naan akidah islam kesempurnaan akidah Islam Teknik: Non Tes
Orang beriman, agama yang dianutnya 1.2. Meyakini ajaran tauhid Keyakinan ajaran tauhid Penanaman keyakinan ajaran
berakhlak mulia, dalam kehidupan sehari-hari tauhid dalam kehidupan sehari- Bentuk:
percaya diri, dan hari Penilaian Sikap
bertanggung jawab
1.3 Menghayati akhlak Islam dan Penghayatan akhkaq Menghayati akhkaq islam dan (Pengamatan)
dalam berinteraksi
metode peningkatan islam dan metode metode peningkatan kualitas
secara efektif dengan
kualitasnya peningkatan kualitas nya nya dalam kehidupan sehari-
lingkungan sosial dan
hari
alam Serta dalam
1.4. Menghayati nilai akhlak Penghayatan nilai akhlak Menghayati nilai akhlak terpuji
menempatkan dirinya
terpuji (hikmah, iffah, terpuji (hikmah, iffah, (hikmah, iffah, syaja’ah dan
sebagai cerminan
syaja’ah dan ‘adalah ) syaja’ah dan ‘adalah ) ‘adalah )
bangsa dalam pergaulan
1.5. Menunjukkan sikap Penolakan sifatHubbud Membiasakan diri dengan sikap
dunia
penolakan terhadap akhlak dun-ya , Hasad, penolakan terhadap akhlak
tercela (Hubbuddun-ya, takabur/ujub, riya’ tercela(Hubbuddun-ya, hasad,
hasad, takabur/ujub, riya’) takabur/ujub, riya’)

1.6 Menghayati makna syukur, Penghayatan makna Membiasakan diri untuk

qana‘ah, rida, dan sabar syukur ,qana’ah,ridha, menghayati makna syukur,
 dan sabar qana‘ah, rida, dan sabar

1.7. Menghayatiadab kepada Penghayatan adab Membiasakan diri untuk

orang tua danguru kepada orang tua dan beradab kepada orang tua dan
Guru Guru

1.8. Menghayati kisah Penghayatan Kisah Membiasakan diri berperilaku

keteladanan Nabi Yusuf a.s. Teladan Nabi Yusuf as. sebagaimana kisah teladan Nabi
Yusuf a.s.

KI-2. Menghayati dan 2.1. Memiliki akidah yang Kepemilikan akidah Menanamkan akidah yang
mengamalkan perilaku kukuh dalam kehidupan yang kukuh kukuh dalam kehidupan sehari- Teknik: Non Tes
sehari-hari hari
 KEGIATAN BELAJAR TEKNIK DAN
STANDAR
MATERI/ KONSEP SISWA BENTUK
DOMAIN KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
ESENSIAL UNTUK MENCAPAI INSTRUMEN
LULUSAN
KOMPETENSI PENILAIAN
jujur, disiplin, tanggung 2.2. Terbiasa bertauhid dalam Kebiasaan bertauhid Membiasakan bertauhid dalam
Bentuk:
jawab, peduli (gotong kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
Penilaian sikap
royong, kerja sama, 2.3. Terbiasa menerapkan metode- Penerapan metode- Menerapkan metode-metode
(Pengamatan)
toleran, damai) santun, metode peningkatan kualitas metode peningkatan peningkatan kualitas akhlak
responsif dan pro-aktif dan akhlak dalam kehidupan kualitas akhlak dalam dalam kehidupan
menunjukkan sikap sebagai kehidupan

bagian dari solusi atas 2.4.Membiasakan perilaku terpuji Pengamalan perilaku Membiasakan diri bersikap
berbagai permasalahan (iffah,syajaah, dan ‘adalah) terpuji iffah,syajaah, dan iffah,syaja’ah, dan ‘adalah
dalam berinteraksi secara ‘adalah (dalam semua tindakan dan
efektif dengan lingkungan pikiran) yang tercermin dalam
sosial dan alam serta dalam kehidupan sehari-hari

menempatkan diri sebagai 2.5. Menghindarkan diri dari sifat- Penghindaran diri dari Membiasakan diriuntuk
cerminan bangsa dalam sifat buruk (hubbuddun- sifatHubbuddun-ya, menghindari diri dari
pergaulan dunia ya,hasad, takabur/ujub, dan Hasad, takabur/ujub, sifatHubbuddun-ya, Hasad,
riya’) riya’ takabur/ujub, riya’(dalam
semua tindakan dan pikiran)
yang tercermin dalam
kehidupan sehari-hari

2.6 Terbiasa bersyukur, qana‘ah, Kebiasaan bersyukur, Membiasakan diri berprilaku

rida, dan sabar dalam qana‘ah, rida, dan sabar syukur, qana‘ah, rida, dan
kehidupan dalam kehidupan sabar dalam kehidupan
2.7. Terbiasaberakhlak terpuji Kebiasaan ahlaq terpuji Membiasakan diri untuk
kepada orang tua dan guru kepada orang tua dan berahlaq terpuji kepada orang
dalam kehidupan sehari-hari guru dalam kehidupan tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari

2.8. Meneladani sifat-sifat utama Keteladan sifat-sifat Membiasakan diri berperilaku

Nabi Yusuf a.s. utama Nabi Yusuf as. jujur, disiplin, dan tanggung
jawab sebagaimana sifat-sifat
utama yang ada pada Nabi
Yusuf as.
 KEGIATAN BELAJAR TEKNIK DAN
STANDAR
MATERI/ KONSEP SISWA BENTUK
DOMAIN KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
ESENSIAL UNTUK MENCAPAI INSTRUMEN
LULUSAN
KOMPETENSI PENILAIAN
Memiliki kemampuan KI-3. Memahami, 3.1. Menganalsis akidah Islam Akidah Islam dan Membaca, menelaah, dan
 Teknik:
pikir dan tindak yang menerapkan, menganalisis dan metode peningkatan metode peningkatan menyimpulkan materi tentang
efektif dan kreatif dalam
Tes Tulis /
pengetahuan faktual, kualitasnya kualitasnya akidah islam dan metode
ranah abstrak dan peningkatan kualitasnya TesLisan
konseptual, prosedural
konkret Terkait dengan berdasarkan rasa 3.2. Menganalisis konsep Konsep tauhid dalam Membaca, menelaah, dan
 Bentuk:
pengembangan dari ingintahunya tentang ilmu tauhid dalam Islam Islam menyimpulkan materi tentang
yang dipelajarinya di PG /
pengetahuan, tehnologi, konsep tauhid dalam Islam
sekolah (Dari berbagai seni, budaya, dan 3.3. Menganalisis akhlak Islam Akhlak Uraian /
Islam dan Membaca,menelaah, dan
sumber berbeda dalam humaniora dengan Jawabansing
dan metode peningkatan metode peningkatan menyimpulkan tentang akhlak
informasi dan sudut wawasan kemanusiaan, kualitasnya kualitasnya Islam dan metode peningkatan kat
pandang/teori yang kebangsaan, kenegaraan, kualitasnya
dipelajarinya di sekolah, dan peradaban terkait
masyarakat, dan belajar penyebab fenomena dan 3.4.Memahami perilaku terpuji Perilaku terpuji Tanya
mandiri) kejadian, serta menerapkan (iffah,syaja’ah, dan ‘adalah) (iffah,syaja’ah, dan jawabmelaluidiskusiuntukdapat
pengetahuan prosedural ‘adalah) memahamiperilakuterpuji
PENGETA- pada bidang kajian yang (iffah,syaja’ah, dan ‘adalah)
HUAN spesifik sesuai dengan
3.5. Menganalisis induk-induk Induk-induk akhlak Membaca, menelaah,
bakat dan minatnya untuk
akhlak tercela (Hubbuddun-ya, tercela(Hubbuddun-ya , tanyajawab,
memecahkan masalah
hasad, takabur/ujub, dan Hasad, Takabbur/ujub, danmenyimpulkanmateri
riya’) dan Riya’) tentang induk-induk akhlak
tercela (Hubbuddun-ya ,
Hasad, Takabbur / ujub, dan
Riya’)
3.6 Menganalisis makna syukur, Makna syukur, qana‘ah, Berdiskusi tentang makna
qana‘ah, rida, dan sabar rida, dan sabar syukur, qana‘ah, rida, dan
sabar

3.7. Memahami adab kepada Adab kepada orang tua Membaca, menelaah dan
orang tua dan guru dan guru menyimpulkan tentang Adab
kepada orang tua dan guru

3.8. Menganalisis kisah Kisah Teladan Nabi Membaca, menelaah, dan

keteladanan Nabi Yusuf a.s. Yusuf as. menyimpulkan kisah
keteladanan Nabi Yusuf as.
 KEGIATAN BELAJAR TEKNIK DAN
STANDAR
MATERI/ KONSEP SISWA BENTUK
DOMAIN KOMPETENSI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
ESENSIAL UNTUK MENCAPAI INSTRUMEN
LULUSAN
KOMPETENSI PENILAIAN
Memiliki pengetahuan KI-4.Mengolah, menalar, dan 4.1. Mempraktikkan metode- Metode peningkatan Mempresentasikan hasil diskusi
 Tehnik :
Prosedural dan menyaji dalam ranah metode peningkatan kualitas kualitas iman/akidah tentang metode-metode
Tes
metakognitif dalam Ilmu konkret dan ranah abstrak iman/ akidah islamiyah islam peningkatan kualitas
iman/akidah islam UnjukKerja
pengetahuan, teknologi, terkait dengan
seni, budaya, pengembangan dari yang 4.2. Menunjukkan contoh Contoh-contoh perilaku Melaporkan hasil diskusi
humaniora, dengan dipelajarinya di sekolah prilaku bertauhid dalam Islam bertauhid dalam islam tentang contoh perilaku  Bentuk :

wawasan kebangsaan, secara mandiri, dan mampu bertauhid dalam islam Presentasi /
kenegaraan, dan menggunakan metode 4.3. Mempraktikkan metode- Metode-metode Mempresentasikan hasil diskusi Pelaporan /
peradabanTerkait sesuai kaidah keilmuan metode peningkatan kualitas peningkatan kualitas tentangmetode-metode Portofolio
penyebab fenomena dan akhlak dalam Islam akhlak dalam Islam peningkatan kualitasakhlak
dalam Islam
kejadian 4.4.Mempraktekkan Perilakuterpuji Melakukan pengamatan dan
iffah,syaja’ah, dan ‘adalah (iffah,syaja’ah, dan klarifikasi tentang sikap
‘adalah) iffah,syaja’ah, dan ‘adalah
KETERAM- 4.5.Menunjukkan contoh-contoh Contoh-contoh akhlak Mempresentasiikanhasilpenyus
PILAN akhlak tercela (Hubbuddun- tercela ( Hubbuddun- unanpetakonseptentangcontoh-
ya, Hasad, Takabur/ujub,dan ya , Hasad, Takabbur / contohakhlaktercela( Hubbudd
Riya’) ujub, dan Riya’) un-ya , Hasad, Takabbur / ujub,
dan Riya’)

4.6.Menunjukkan contoh perilaku Contoh-contohprilaku Melaporkan hasil diskusi

bersyukur, qana‘ah, rida, dan bersyukur, qana‘ah, tentang contoh-contohprilaku
sabar rida, dan sabar bersyukur, qana‘ah, rida, dan
sabar
4.7.Mensimulasikam adab kepada Simulasi adab kepada Mempresentasikanhasil
orang tua dan guru orang tua dan guru simulasiadab kepada orang tua
dan guru

4.8. Menyajikan sinopsis kisah Sinopsis Kisah Teladan Mempresentasikansinopsistenta

keteladanan Nabi Yusuf a.s. Nabi Yusuf as. ngkisahketeladanan Nabi Yusuf
a.s.

4.3 Menunjukkan contoh  Akhlak Terpuji  Sosiodrama mengenai

akhlak terpuji dalam dalam pergaulan pergaulan remaja yang
pergaulan remaja remaja aktual
4.4Menunjukkan contoh  Contoh perilaku  Mengobservasi perilaku
prilaku israf, tabzir, dan israf, tabdzir, dan israf, tabdzir dan bakhil
bakhil bakhil
4.5Mempraktikkan tatacara  Tata Cara  Membiasakan diri
takziyah Ta’ziyah melaksanakan takziyah
4.6Menceritakan kisah  Menerapkan  Memahami sifat sahabat
keteladanan sahabat keteladanan Abu Abdurrahman bin auf dan
 Teknik dan
Standar Kompetensi Materi/ Konsep Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Lulusan Esensial untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Penilaian
Abdurrahman bin Auf dan Dzar al-Ghifari Abu Dzar al-ghifari
Abu Dzar al-Gifari sebelum masuk
islam