Dokumen Hasil Evaluasi Tahunan Pencapaian Visi, Misi, Tujuan, Dan Rencana Sekolah.

YAYASAN PENDIDIKAN BUDI UTAMA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BUDI UTAMA

Terakreditasi “A”
Jln. Wijayakusuma 122, Kutu Dukuh, Sinduadi, Mlati, Sleman, Yogyakarta 55284
Telp. (0274) 627030, (0274) 6411185
Website: budiutama-jogja.sch.id, email: budiutama@budiutama-jogja.sch.id
EVALUASI TAHUNAN PENCAPAIAN VISI MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

AKHIR TAHUN AJARAN 2020/2021
VISI, MISI DAN TUJUAN

SMP Budi Utama Mlati Sleman
Tahun 2020/2021
A. FUNDAMEN
Rumusan Visi, Misi dan tujuan SMP Budi Utama Mlati diambil dari Fundamen Yayasan
Pendidikan Budi Utama yang terdiri dari Visi, Misi, Nilai-nilai Dasar, Tujuan Pendidikan, Profil
Siswa, Lambang dan makna serta Sejarah Sekolah.
B. RUMUSAN VISI, MISI DAN TUJUAN SMP BUDI UTAMA

1. Visi SMP Budi Utama Mlati Sleman
Visi SMP Budi Utama Mlati Sleman adalah “Menjadi komunitas pembelajar yang mengembangkan
potensi dan karakter siswa secara optimal dan terpadu, sehingga menjadi manusia yang berbudi utama
dengan mengedepankan penguasaan tiga bahasa agar mampu bersaing dalam
masyarakat global.“ dengan indikator :
1. Terwujudnya kolaborasi pendidikan antara seluruh warga sekolah termasuk dengan orangtua
peserta didik dan masyarakat luas.
2. Peningkatan prestasi akademik maupun non akademik dari tahun ke tahun
3. Terwujudnya manusia yang berbudi utama yaitu manusia yang memiliki sikap jujur, santun,
tekun, disiplin, peduli sesama dan lingkungan serta berbakti pada keluarga, masyarakat dan juga
negara.
4. Terwujudnya warga sekolah yang menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
5. Peningkatan hasil simulasi Prelimenary English Test bagi lulusan kelas IX dari tahun ke tahun.
6. Peningkatan hasil simulasi Hanyu Shuiping Kaoshi or Chinese Proficiency Test bagi lulusan
kelas IX dari tahun ke tahun.
2. Misi SMP Budi Utama Mlati Sleman

Dilandasi semangat keberagaman dan kepercayaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, Sekolah Budi Utama
bertekad untuk:
1. Membantu siswa menjadi pribadi yang cerdas secara intelektual, emosional, spiritual, dan sosial
melalui penguasaan tiga bahasa, agar mampu bersaing dalam masyarakat global
2. Mendidik siswa menjadi pribadi yang jujur, rajin, disiplin, dan berbakti kepada keluarga,
masyarakat, dan negara melalui berbagai pendampingan secara berkelanjutan agar dapat hidup
selaras dalam bermasyarakat
Telp. (0274) 627030, (0274) 6411185
3. Mengembangkan siswa menjadi pribadi yang kreatif dan inovatif, berwasan lingkungan dan
teknologi, serta memiliki semangat kewirausahaan melalui kegiatan intra dan ekstrakurikuler
agar mampu berperan aktif dalam masyarakat global.
3. Tujuan Pendidikan SMP Budi Utama Mlati Sleman

Bertolak dari visi-misi sekolah, Tujuan yang ingin dicapai oleh SMP Budi Utama Mlati Sleman adalah
“Mendampingi peserta didik agar menjadi pribadi yang cerdas secara intelektual, emosional, spiritual, dan
sosial; menguasai tiga bahasa; memiliki kepribadian yang jujur, santun, tekun dan disiplin, berbakti kepada
keluarga, masyarakat dan negara, kreatif dan inovatif, cinta terhadap lingkungan, menguasai teknologi, dan
memiliki keterampilan untuk hidup mandiri serta siap mengikuti pendidikan lebih lanjut”.
Setiap Peserta didik SMP Budi Utama diharapkan memiliki profil sebagai berikut.
1. Cerdas secara intelektual, emosional, spiritual, dan sosial

Siswa unggul bukan hanya siswa yang cerdas secara intelektual, tetapi juga cerdas secara emosional,
spiritual dan sosial. Artinya, bahwa pendidikan di Budi Utama tidak hanya mengasah sisi
intelektual, tetapi juga sisi emosional, spiritual, dan sosial. Karena keberhasilan hidup seseorang
tidak hanya ditentukan oleh tingkat intelektualitasnya, tetapi juga oleh tingkat kematangan emosi,
kematangan rohani, dan kematangan sosial.
2. Mampu berkomunikasi dalam tiga bahasa: Inggris,
Mandarin, dan Indonesia Fungsi bahasa yang utama adalah sebagai sarana untuk berkomunikasi.
Penguasaan bahasa sebagai sarana komunikasi menjadi tuntutan utama ketika siswa ingin
mengembangkan eksplorasi belajarnya. Di tengah tuntutan dan kebutuhan zaman, penguasaan
bahasa Inggris sebagai bahasa internasional dan bahasa Mandarin sebagai bahasa yang banyak
digunakan dalam relasi bisnis menjadi sangat penting. Penguasaan dan pemahaman bahasa tentu
juga akan mengarah pada pemahaman filosofi bahasa, pemahaman budaya, mengasah logika
berbahasa, sehingga siswa bisa menempatkan diri (empan papan) dalam pergaulan dan memiliki
budi bahasa halus.
3. Berkebudiutamaan yaitu memiliki sikap santun, tekun, jujur dan disiplin, peduli sesama
dengan senantiasa berbakti kepada keluarga, masyarakat, dan negara
Kejujuran adalah prinsip hidup yang tidak bisa ditawar-tawar. Siswa yang sekarang ini tumbuh
dalam dunia digital perlu memiliki sikap jujur. Dengan kejujuran orang akan dipercaya di mana pun
mereka berada. Disamping kejujuran, karakter tekun dan disiplin adalah sikap dasar yang akan
membawa siswa menyongsong masa depan yang lebih cerah. Kerja keras, tidak malas,dan
senantiasa berpegang teguh pada prinsip adalah manifestasi dari karakter tekun dan disiplin. Semua
karakter ini harus mewujud dalam kesantunan serta ke dalam bakti seorang siswa kepada keluarga,
masyarakat, dan negara.
4. Kreatif dan inovatif
Kreativitas sungguh dibutuhkan seorang siswa dalam hidup bermasyarakat. Juga tuntutan
penemuan-penemuan baru dalam konteks arus zaman. Tuntutan kebutuhan hidup dan kemajuan
Telp. (0274) 627030, (0274) 6411185
zaman menuntut orang lebih kreatif dan inovatif. Orang yang berhasil bukan semata-mata orang
yang pandai tetapi juga orang yang kreatif dan inovatif. Pribadi yang kreatif dan inovatif adalah
pribadi yang terus menerus ingin mengembangkan bakat yang ada dalam dirinya secara optimal.
5. Mencintai lingkungan
Kecintaan kepada lingkungan sungguh urgen di tengah keprihatinan kerusakan lingkungan di bumi
ini. Seseorang yang mengedepankan keselarasan antara manusia dengan lingkungan perlu
senantiasa mengupayakan kelestarian alam. Sebagai sekolah yang berwawasan lingkungan, Budi
Utama senantiasa mengupayakan pembinaan siswa menjadi manusia yang mencintai lingkungan,
menjaga, dan merawatnya demi kebahagian hidup manusia itu sendiri bersama manusia lain.
6. Menguasai teknologi
Teknologi diciptakan untuk semakin memudahkan manusia. Di tengah zaman yang semakin
berkembang dan bergerak dengan cepat, penguasaan teknologi menjadi syarat mutlak agar
seseorang selalu bisa mengakses kehidupan yang lebih baik. Penguasaan teknologi bukan berarti
manusia yang hidup dalam bayang-bayang teknologi, yang selalu dijajah teknologi, atau sebaliknya,
yang selalu tergagap gagap dan tertinggal dalam penguasaan teknologi, tetapi manusia yang secara
bijaksana menggunakan dan memanfaatkan teknologi untuk kehidupan yang lebih bermakna.
Generasi digital perlu dibekali dengan moralitas bagaimana memanfaatkan teknologi secara baik,
benar, dan bijaksana.
C. SARIPATI VISI, MISI, TUJUAN

Saripati Fundamen, Visi, Misi dan tujuan SMP Budi Utama disederhanakan dan
disosialisasikan melalui berbagai cara seperti;
1. Moto Juang. Moto Juang SMP Budi Utama adalah EMI GO (ENTERPRENEURSHIP,
MULTIPLEINTELLEGENCES, INFORMATION & TECHNOLOGY, GLOBAL
LANGUAGES) :
Berarti program mutu SMP Budi Utama berdasarkan semangat untuk membentuk
komunitas pembelajar yang memiliki wawasan kewirausahaan, menghargai dan turut
mengembangkan kecerdasan Jamak (Minat Bakat), adaptif dengan perkembangan
tekhnologi dan informasi serta menguasai penggunaan Bahasa asing dalam kancah global
terutama Bahasa Inggris dan Bahasa Mandarin.
Dalam keseharian menjadi slogan sekolah; Sekolah Budi Utama, Go..Go..EMI-GO …
Jiayo!!
2. Akronim Kebudiutamaan
SATEJUDIS-PEDAS yang merupakan kepanjangan dari Santun, Tekun, Jujur dan Disiplin.
Peduli sesama (peduli sesama dimaknai keharusan memiliki rasa empati terhadap
kesusahan orang lain, peduli lingkungan, berbakti pada keluarga, masyarakat dan juga
negara)
Telp. (0274) 627030, (0274) 6411185
3. Lagu Mars Budi Utama

Telp. (0274) 627030, (0274) 6411185
D. INSTRUMEN EVALUASI TAHUNAN PENCAPAIAN VISI MISI DAN TUJUAN

SEKOLAH.
Moto juang dan Akronim Kebudiutamaan yang merupakan saripati dari fundamen yang
mencakup visi, misi dan tujuan SMP Budi Utama menjadi poin-poin dalam instrumen
evaluasi tahunan dalam bentuk angket untuk menggali pencapaian visi, misi dan tujuan
sekolah.
Angket Visi, Misi dan Tujuan Sekolah.
Identitas Responden
Nama :…
Unsur : Guru/Karyawan/Yayasan/Peserta didik/Komite Sekolah/Orangtua
Tanggal : ….
A. Enterpreneurship/Kewirausahaan
a. Apakah intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program sekolah lainnya sudah sangat
mendukung pembentukan jiwa wirausaha bagi peserta didik?
1. Sangat tidak mendukung
2. Tidak mendukung
3. Cukup mendukung
4. Mendukung
5. Sangat mendukung
b. Apakah enterpreneurship masih relevan menjadi bagian dari visi, misi dan tujuan
sekolah?
1. Sangat tidak relevan
2. Tidak relevan
3. Cukup relevan
4. Relevan
5. Sangat relevan
c. Apakah jiwa wira usaha sudah tumbuh dengan baik dalam diri peserta didik dalam
kurun waktu satu tahun terakhir?
1. Sangat tidak baik
2. Tidak baik
3. Cukup baik
4. baik
5. Sangat baik
B. Multipleintelegences/Minat-Bakat
d. Apakah intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program sekolah lainnya sudah baik dalam
memfasilitasi minat dan bakat peserta didik?
2. Tidak baik
3. Cukup baik
4. baik
5. Sangat baik
e. Apakah dukungan terhadap minat bakat peserta didik dan keyakinan bahwa tiap
individu itu unik dan memiliki bakatnya sendiri masih relevan menjadi bagian dari
visi, misi dan tujuan sekolah?
2. Tidak relevan
3. Cukup relevan
4. Relevan
Telp. (0274) 627030, (0274) 6411185
5. Sangat relevan
f. Apakah minat dan bakat peserta didik sudah berkembang dengan baik dalam kurun
waktu satu tahun terakhir?
2. Tidak baik
3. Cukup baik
4. baik
5. Sangat baik
C. Information and technology/I.T

g. Apakah intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program sekolah lainnya sudah sangat
mendukung perkembangan kemampuan peserta didik dalam bidang I.T?
2. Tidak mendukung
3. Cukup mendukung
4. Mendukung
5. Sangat mendukung
h. Apakah pengembangan kemampuan peserta didik dalam bidang I.T masih relevan
menjadi bagian dari visi, misi dan tujuan sekolah?
2. Tidak relevan
3. Cukup relevan
4. Relevan
5. Sangat relevan
i. Apakah perkembangan kemampuan peserta didik dalam bidang I.T sudah baik dalam
kurun waktu satu tahun terakhir?
2. Tidak baik
3. Cukup baik
4. baik
5. Sangat baik
D. Global languages/ Penguasaan Bahasa Inggris dan Mandarin.

j. Apakah intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program sekolah lainnya sudah sangat
mendukung dalam penguasaan bahasa Mandarin dan Bahasa Inggris?
2. Tidak mendukung
3. Cukup mendukung
4. Mendukung
5. Sangat mendukung
k. Apakah Penguasaan Bahasa Inggris dan Mandarin masih relevan menjadi bagian dari
visi, misi dan tujuan sekolah?
2. Tidak relevan
3. Cukup relevan
4. Relevan
5. Sangat relevan
l. Apakah Penguasaan bahasa Inggris dan Mandarin peserta didik meningkat dengan
baik dalam kurun waktu setahun terakhir?
2. Tidak baik
3. Cukup baik
4. baik
5. Sangat baik
Telp. (0274) 627030, (0274) 6411185
E. Kebudiutamaan. Santun
m. Apakah intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program sekolah lainnya sudah sangat
mendukung dalam membudayakan sikap santun?
2. Tidak mendukung
3. Cukup mendukung
4. Mendukung
5. Sangat mendukung
n. Apakah santun masih relevan menjadi bagian dari nilai sikap kebudiutamaan ?
2. Tidak relevan
3. Cukup relevan
4. Relevan
5. Sangat relevan
o. Apakah kesantunan peserta didik meningkat dengan baik dalam kurun waktu setahun
terakhir?
2. Tidak baik
3. Cukup baik
4. baik
5. Sangat baik
F. Kebudiutamaan. Tekun
p. Apakah intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program sekolah lainnya sudah sangat
mendukung dalam membudayakan sikap tekun?
2. Tidak mendukung
3. Cukup mendukung
4. Mendukung
5. Sangat mendukung
q. Apakah tekun masih relevan menjadi bagian dari nilai sikap kebudiutamaan ?
2. Tidak relevan
3. Cukup relevan
4. Relevan
5. Sangat relevan
r. Apakah ketekunan peserta didik meningkat dengan baik dalam kurun waktu setahun
terakhir?
2. Tidak baik
3. Cukup baik
4. baik
5. Sangat baik
G. Kebudiutamaan. Jujur
s. Apakah intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program sekolah lainnya sudah sangat
mendukung dalam membudayakan sikap jujur?
2. Tidak mendukung
3. Cukup mendukung
4. Mendukung
5. Sangat mendukung
t. Apakah jujur masih relevan menjadi bagian dari nilai sikap kebudiutamaan ?
2. Tidak relevan
3. Cukup relevan
Telp. (0274) 627030, (0274) 6411185
4. Relevan
5. Sangat relevan
u. Apakah kejujuran peserta didik meningkat dengan baik dalam kurun waktu setahun
terakhir?
2. Tidak baik
3. Cukup baik
4. baik
5. Sangat baik
H. Kebudiutamaan. Disiplin
v. Apakah intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program sekolah lainnya sudah sangat
mendukung dalam membudayakan sikap disiplin?
2. Tidak mendukung
3. Cukup mendukung
4. Mendukung
5. Sangat mendukung
w. Apakah disiplin masih relevan menjadi bagian dari nilai sikap kebudiutamaan ?
2. Tidak relevan
3. Cukup relevan
4. Relevan
5. Sangat relevan
x. Apakah kedisiplinan peserta didik meningkat dengan baik dalam kurun waktu setahun
terakhir?
2. Tidak baik
3. Cukup baik
4. baik
5. Sangat baik
I. Kebudiutamaan. Peduli Sesama (peduli sesama dimaknai keharusan memiliki rasa empati
terhadap kesusahan orang lain, peduli lingkungan, berbakti pada keluarga, masyarakat dan
juga negara)
y. Apakah intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program sekolah lainnya sudah sangat
mendukung dalam membudayakan sikap peduli sesama?
2. Tidak mendukung
3. Cukup mendukung
4. Mendukung
5. Sangat mendukung
z. Apakah peduli sesama masih relevan menjadi bagian dari nilai sikap kebudiutamaan ?
2. Tidak relevan
3. Cukup relevan
4. Relevan
5. Sangat relevan
å. Apakah kepedulian pada sesama peserta didik meningkat dengan baik dalam kurun
waktu setahun terakhir?
2. Tidak baik
3. Cukup baik
4. Baik
5. Sangat baik
Telp. (0274) 627030, (0274) 6411185
E. HASIL ANALISIS INSTRUMEN EVALUASI TAHUNAN PENCAPAIAN VISI

MISI DAN TUJUAN SEKOLAH.
Metode dan hasil perbagian.
Di akhir tahun ajaran Angket disebarkan pada 200 responden yang terdiri dari 20
responden dari guru dan karyawan, 20 responden dari komite sekolah dan orangtua, 3
responden dari unsur Yayasan dan sisanya 157 responden dari peserta didik.
Hasil di klasifikasikan dalam 3 level; tinggi (score range: 3.5-5.0), sedang (score range:
2.5-3.4), and rendah (score range: 1.0- 2.4)
Tiap responden digali terkait;

1. D (Daya dukung intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program sekolah lainnya terhadap
aspek).
2. R (Relevansi aspek di dalam visi, misi dan tujuan sekolah).
3. P (Perkembangan dan internalisasi aspek dalam kurun waktu setahun terakhir)
Tabel. 1. Analisis hasil

Aspek D R P
E 3,90 3,80 3,41
tinggi tinggi tinggi
MI 3,90 3,80 3,41
tinggi tinggi tinggi
GO 3,53 3,97 3,36
tinggi tinggi sedang
SA 3,88 3,80 3,28
TE 3,55 3,71 3,39
JU 3,74 3,90 3,39
DIS 3,85 3,99 3,30
PED 3,73 3,99 3,39
AS 3,92 3,98 3,43
Kesimpulan
D (Daya dukung intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program sekolah lainnya terhadap

aspek).
R (Relevansi aspel di dalam visi, misi dan tujuan sekolah).
P (Perkembangan dan internalisasi aspek dalam kurun waktu setahun terakhir).
Daya dukung program sekolah dan relevansi aspek dalam visi, misi dan tujuan sekolah
hasilnya menunjukkan daya dukung dan relevansi yang tinggi di semua aspek. Sedangkan
Perkembangan dan internalisasi pada aspek kewirausahaan dan minat bakat juga tinggi,
namun pada aspek selain itu menunjukkan level sedang.
Telp. (0274) 627030, (0274) 6411185
Bisa disimpulkan; daya dukung program sekolah dan relevansi aspek dalam visi, misi dan
tujuan sekolah sudah baik dan perlu dipertahankan, sedangkan perkembangan dan
internalisasi pada aspek selain kewirausahaan dan minat bakat, masih bisa dioptimalkan
lagi.
Hasil analisis angket instrumen evaluasi visi, misi dan tujuan sekolah ini telah di
presentasikan dalam acara rapat Peninjauan Kembali Penyusunan Visi Misi & Tujuan
Sekolah Tahun 2021/2022.
Tanggal : 15 Juni 2021

Tempat : SMP Budi Utama Mlati Sleman
Waktu : 08.00 WIB sd selesai
Kepala SMP Budi Utama Mlati Sleman
Satrio S. Prihantoro, S.Pd., M.Psi

LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI PROGRAM KERJA
SMP BUDI UTAMA MLATI TAHUN AJARAN 2020/2021
TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH (TPMPS)

SMP BUDI UTAMA MLATI SLEMAN

SLEMAN
2021
1
2
KATA PENGANTAR
Implementasi Rencana Kerja Sekolah ini merupakan pelaksanaan Rencana Kerja Tahunan ke-3 dari
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMP Budi Utama tahun 2018-2022. SMP Budi Utama
mengupayakan mengupayakan pencapaian standar penyelenggaraan sekolah yang lebih sehat dan
berdaya saing. Selain itu, pencapaian harus mengarah pada pemenuhan Standar Nasional Pendidikan
dan Akreditasi dari Badan Akreditasi Nasional (BAN).
Mengacu pada Visi Misi Sekolah dan berpedoman pada RKS baik itu RKJM (4 tahunan) dan RKT
(1 tahunan) maka Kepala SMP Budi Utama, telah menugaskan Ketua Tim Penjaminan Mutu
Pendidikan Sekolah (TPMPS) untuk melaksanakan monitoring dan evaluasi renca kerja tahun ajaran
2020/2021. Hasil Monev Renstra tahun ke-3 ini diharapkan digunakan sebagai dasar penyusunan
RKJM tahun 2022-2026.
Hasil Monev ini diharapkan dapat digunakan Kepala Sekolah periode berikutnya untuk dapat
melakukan tindak lanjut perbaikan. Selain itu, mengingat tingkat keterlaksanaan rencana kerja yang
tinggi, maka penetapan standar baru yang lebih tinggi sangat diperlukan. Selanjutnya peningkatan
mutu berkelanjutan akan menjadikan SMP Budi Utama terus belajar dan tumbuh mencapai Visi dan
Misinya.
Sleman, 25 Juni 2021

Kepala Sekolah
3
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.......................................................................................................... 1
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................... 2
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... 3
DAFTAR ISI ...................................................................................................................... 4
A. PENDAHULUAN .................................................................................................. 3
B. TUJUAN ................................................................................................................. 3
C. FOKUS PROGRAM KERJA ................................................................................. 3
D. MATRIK MONEV HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KERJA................... 9
E. LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN REALISASI ANGGARAN
SEKOLAH TAHUN AJARAN 2020/2021 ......................................................... 32
F. KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................ 33
4
A. PENDAHULUAN
Rencana Strategis (Renstra) pada Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dibuat
untuk memberikan kerangka pada tercapainya visi, misi, tujuan dan cita-cita SMP Budi Utama dalam
empat tahun. Untuk menjamin bahwa Renstra pada Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
dijalankan dan mencapai hasil sesuai target, maka disusunlah Rencana Kerja Tahunan (RKT) Tahun
ajaran 2020/2021, yang merupakan tahun ke empat pelaksanaan RKJM 2018/2022. Demi menjamin
bahwa program-program yang mengacu pada RKT dapat berjalan dengan baik maka dibutuhkan
monitoring dan evaluasi (Monev) yang dilakukan oleh Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah
(TPMPS) SMP Budi Utama Mlati untuk tujuan pemantauan pelaksanaan kinerja program kerja
tahunan secara periodik. Selain itu, tatacara ini diharapkan akan memudahkan pencapaian outcomes
RKT dalam penyebaran strategi pencapaian Visi Misi yang baik pada seluruh Standar Nasional
Pendidikan (SNP) di SMP Budi Utama.
SMP Budi Utama kedepannya diharapkan memiliki kapasitas dan kemampuan yang lebih baik dalam
mengelola proses perencanaan, memberikan layanan akademik dan administrasi sesuai dengan
kebutuhan dan daya saing di masa mendatang, diharapkan kinerja SMP Budi Utama dapat dipantau,
diidentifikasi keunggulan dan kelemahannya. Perbaikan terus menerus dapat dilaksanakan untuk
menjamin pertumbuhan dan perkembangan institusi.
B. TUJUAN
Pelaksanaan Monev Implementasi (RKT) Tahun ajaran 2020/2021 bertujuan
untuk memantau, mengidentifikasi dan menilai kinerja SMP Budi Utama terkait dengan
ketelaksanaan program kerja terkait jadwal dan kualitas pelaksanaan program kerja.
C. FOKUS PROGRAM KERJA

Fokus program kerja RKT tahun ajaran 2020/2021 berfokus pada operasional sekolah yang
mengalami perubahan signifikan karena pandemi, dimana terjadi shifting dari pembelajaran tatap
muka di Sekolah menjadi Kelas Virtual, adapun program kerja terbagi dalam beberapa kategorial
yang merupakan penyederhanaan dari 8 Standar Nasional Pendidikan , adapun kategori-kategori
programnya adalah:
1. Kurikulum
Terkait situasi Pandemi yang mulai pada bulan Maret 2020, maka tahun ajaran 2020/2021
kurikulum pada dokumen 1 KTSP menyiapkan dua skema, yaitu skema pembelajaran Jarak
jauh dan Skema Pembelajaran Tatap Muka. Selama tahun ajaran 2020/2021, penyesuaian-
penyesuaian dilakukan terkait dengan keluarnya dasar hukum selama tahun berjalan. Yaitu;
5
a. 15 Juni 2020. Surat Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri
Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor
01/KB/2020, Nomor 516 Tahun 2020, Nomor HK.03.01/Menkes/363/2020, dan Nomor
440-882 Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran
2020/2021 dan Tahun Akademik 2020/2021 di Masa pandemi Corona Virus Disease
2019 (Covid-19).
b. 17 Agustus 2020. Surat Keputusan Bersama (SKB) 4 Menteri Tentang Panduan
Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran Baru 2020/2021 Masa Pandemi
Covid-19. Revisi tersebut yaitu memperbolehkan sekolah tatap muka di zona kuning dan
hijau.
c. 20 November 2020. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri
Agama, Menteri Kesehatan, Menteri Dalam Negeri, Nomor 04/KB/2020, Nomor 737
Tahun 2020, Nomor HK.01.08/Menkes/7093/2020, Nomor 420-3987 Tahun 2020
tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran pada Tahun Ajaran 2020/2021 dan
Tahun Akademik 2020/2021 di Masa Pandemi Corona V irus Disease 2019 (COVID-19
Pada 7 Agustus 2020, Kementerian Pendidikan mengeluarkan regulasi melalui Surat Edaran
Kepmendikbud Nomor 19/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan
Pendidikan dalam Kondisi Khusus. Penyesuaian Kurikulum yang sebelumnya menggunakan
Kurikulum 2013 secara penuh pun akhirnya berubah dengan menggunakan kurikulum darurat
berdasarkan keputusan Balitbang nomor 018/H/KR/2020 tanggal 5 Agustus 2020 tentang
kompentensi inti & kompetensi dasar pelajaran pada kurikulum 2013 pada Paud, Dikdas, dan
Dikmen berbentuk sekolah menengah atas untuk Kondisi Khusus.
Dinamika regulasi terkait pembelajaran dan kurikulum di tahun ajaran 2020/2021 memang
cukup luar biasa, namun SMP Budi Utama tetap bisa beradaptasi dengan dinamika yang ada
dan tetap berhasi melaksanakan Perencanaan di bidang kurikulum dengan sangat baik,
meskipun dengan beberapa kali perenyesuaian, setiap pengambilan kebijakan pendidikan pun
selalu melibatkan siswa dan orangtua melalui angket-angket dan rapat virtual.
2. Kesiswaan
Kegiatan-kegiatan kesiswaan memang cukup terdampak karena pandemi, kegiatan-kegiatan
khas SMP Budi Utama, seperti studytour “dari Singapura menginspirasi Indonesia” yang
sudah menjadi tradisi kegiatan kesiswaan batal dilaksanakan pada tahun ajaran 2019/2020,
dan pada tahun ajaran 2020/2021, kegiatan tersebut tidak bisa direncanakan dan
dilaksanakan. Kegiatan ekstrakurikuler menjadi kegiatan pengembangan diri secara virtual.
Pada tahun ajaran 2020/2021 bagi siswa lebih terfokus pada langkah-langkah antisipatif
6
dengan serangkaian riset terkait tentang perubahan kebiasaan dan waktu tidur selama
pembelajaran jarak jauh (PJJ) dan preferensi siswa tentang PJJ serta kebiasaan bermain
game online, serta dibukanya student counceling center sebagai layanan pendampingan
psiko-sosial melalui layanan telefon yang siap 24 jam. Langkah-langkah antisipatif yang
dilakukan diharapkan tetap bisa mendukung perwujudan profil pelajar Budi Utama sesuai
dengan Visi dan Misi Sekolah. Program kesiswaan SMP Budi Utama tahun ajaran
2020/2021 juga dianggap mampu mengurangi dampak pandemi pada pelajar remaja.
3. Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Fokus program kerja untuk Pendidik dan Kependidikan SMP Budi Utama pada tahun ajaran
2020/2021 ini berfokus pada penyiapan pendidik yang mampu memberikan layanan
pembelajaran secara virtual baik synchronous maupun asynchronous secara maksimal, baik
melalui learning management system (LMS) maupun teleconference. Bekerjasama dengan
Universitas Binus dalam pengelolaan pembelajaran I.T dan juga kompretensi digital guru.
Tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan di SMP Budi Utama berhasi adaptif dengan
cepat dalam pelaksanaan pembelajaran masa pandemi.
4. Sarana dan Prasarana
Penggunaan Sarana Prasarana selama pandemi lebih difokuskan pada perencanaan infra
struktur dan jaringan internet. Sehingga proses pelayanan pendidikan selama masa pandemi
tetap terjaga kualitasnya dengan baik.
5. Budaya Sekolah
Budaya sekolah yang berisi aturan-aturan baik bagi guru, peserta didik, maupun supporting
system seperti orangtua dan keluarga, biasaya dibukukan dalam satu buku student handbook,
namun selama pandemi dirasa perlu adanya suatu panduan untuk pelaksanaan sekolah virtual
selama pandemi. Sehingga pada tahun ajaran 2020/2021, setelah proses riset penyusunan draft
hingga publikasi virtual guideline bagi guru, siswa dan orangtua pada bulan November 2020.
Penyusunan Panduan Virtual Learning SMP Budi Utama Sebagai Salah Satu Instrumen
Mitigasi Permasalahan Dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
dirasa cukup membantu menjadi panduan bagi peserta didik, orangtua dan guru, khususnya
tentang etika-etika kelas virtual, etika bermedia sosial, bullying, harassment, prokrastinasi
dan lain-lain, sehingga student wellbeing dan juga employee wellbeing bisa terjaga selama
pandemi.
6. Peran masyarakat dan Kemitraan
Pada tahun ajaran 2020/2021 fokus peran masyarakat dan kemitraan juga seputar
mendukung program-program pemerintah dalam melawan pandemi, Sekolah dengan
7
memanfaatkan peran masyarakat dan kemitraan kesehatan dan keamanan warga sekolah juga
berkonstribusi dalam Kesehatan warga sekolah dan masyarakat dengan pembiasaan
kenormalan baru terkait dengan protokol Kesehatan COVID-19. Kegiatan-kegiatan tersebut
tentunya melibatkan Komite Sekolah dan warga sekitar. Dengan difasilitasi oleh Divisi Seni
Sekolah Budi Utama, SMP Budi Utama membuat video-video iklan layanan masyarakat
terkait pelaksanaan protokol kesehatan COVID-19. Pada program kemitraan pada tahun
ajaran 2020/2021 SMP Budi Utama memanfaatkan momen pandemi dimana kelas-kelas
virtual sudah biasa dilasanakan untuk menjalin kelas-kelas virtual dengan sekolah-sekolah di
Luar Negeri, salah satunya dengan Marceline College. Victoria-Australia, dan juga menjalin
kemitraan dengan Program Youth Advocacy Forum dari Asia Education Foundation. Pada
kategori program Peran masyarakat dan Kemitraan, SMP Budi Utama dirasa mampu
memanfaatkan kondisi pandemi untuk menjalin kelas-kelas languange exchange yang akan
mendorong pencapaian visi Misi dan tujuan sekolah.
8
D. Matrik Hasil Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKT) t.a 2020/2021
No Fokus program kerja, Langkah Kerja, Pelibatan dan dokumen-dokumen Bulan ke- Hasil Monev
1. Kurikulum termasuk didalamnya Proses Pembelajaran dan Penilaian 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1a. Dokumen Perencanaan: SK Tim Pengembang KTSP yang ✓ Secara internal terlaksana
Kurikulum 1. Membentuk Tim melibatkan unsur:
sesuai Jadwal, namun SK
(KTSP, pengembang KTSP dan 1. Kepala Sekolah,
dibuat pertanggal 10 Juli 2020
Silabus, dan Kuritlas untuk SMP Budi 2. Guru kelas
RPP) Utama sebelum tahun 3. Guru mapel/mulok
pelajaran baru 2020/2021 4. Guru program khusus
Perkiraan di akhir Mei 2020. 5. komite Sekolah
Tim telah terbentuk. 6. Yayasan & Dinas Pendidikan
Pelaksanaan: 1. Undangan rapat pengembangan ✓ ✓ Secara internal untuk draft dan

1. Tim pengembang dokumen kurikulum lain sebagainya terlaksana
melakukan pengembangan 2. Notulensi rapat pengembangan sesuai dengan jadwal, untuk
perbaikan dan pendampingan
dokumen kurikulum oleh kurikulum.
bersama pengawas baru
tim pengembang KTSP dan 3. Daftar hadir rapat pengembangan terlaksana di hari Kamis, 3
Kurtilas. kurikulum September 2020
4. Dokumentasi (foto kegiatan)
2. Tim pengembang 1. Catatan hasil review kurikulum tahun ✓ Secara internal untuk draft dan
melakukan review lalu tentang Standar Isi , standar lain sebagainya terlaksana
kurikulum tahun lalu, SKL, proses, SKL, Standar Penilaian. sesuai dengan jadwal, untuk
perbaikan dan pendampingan
SI, Standar Proses, Standar 2. Catatan hasil review kurikulum tahun
bersama pengawas baru
Penilaian, Kerangka Dasar lalu tentang kerangka Dasar dan terlaksana di hari Kamis, 3
dan Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum. September 2020
masing-masing jenjang 3. Catatan hasil review kurikulum tahun
penddikan atau satuan lalu tentang implementasi kurikulum.
pendidikan, dan pedoman
irmplementasi kurikulum.
9
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 Hasil Monev
3. Tim pengembang melakukan Dokumen final buku 1 (KTSP dan ✓ Terlaksana sesuai Jadwal
revisi dokumen kurikulum. Kurtilas), buku 2 (silabus), dan buku 3
(RPP).
4. Persetujuan dan pengesahan Dokumen kurikulum yang telah ✓ Disahkan pada oleh kadinas
dokumen kurikulum. mendapatkan persetujuan dari komite Pendidikan Kab. Sleman pada
Perkiraan di bulan Juli 2020 sekolah dan pengawas serta pengesahan tanggal 29 Juli 2020
dari Yayasan .
5. Melakukan sosialisasi 1. Undangan sosialisasi dokumen ✓ ✓ Terlaksana sesuai jadwal,
dokumen kurikulum kepada kurikulum kepada warga sekolah. kegiatan sosialisasi draft
warga sekolah. 2. Notulen sosialisasi dokumen dokumen kurikulum
dilaksanakan secara virtual
Bulan Juli sebelum kurikulum kepada warga sekolah.
memasuki tahun pelajaran 3. Daftar hadir sosialisasi dokumen
2020/2021 kurikulum kepada warga sekolah.
4. Surat instruksi sosialisasi dokumen
kurikulum kepada guru untuk peserta
didik.
Pengawasan: 1. Laporan hasil pengawasan. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Secara harian pengawasan
1. Mengawasi proses dilaksanakan melalui akun
pelaksanaan kurikulum admin sekolahmaya.id,
(Kepala Sekolah, Pengawas
terkadang pengawasan
melibatkan pengawas dan
Sekolah dan komite sekolah).
komite sekolah.
2. Melaporkan hasil 1. Dokumen laporan hasil ✓ Dilakukan melalui visitasi oleh
pengembangan kurikulum pengembangan kurikulum tahun pengawas, internal Yayasan
(kurikulum fungsional) berjalan. dibantu oleh Tim Litbang
Yayasan
kepada yayasan dan dinas 2. Laporan hasil pengembangan
pendidikan kab. Sleman.. kurikulum diketahui oleh Pengawas
Sekolah dan Komite Sekolah.
10
b. Kalender Perencanaan: 1. Daftar hadir Tim. ✓ Draft diselesaikan saat Raker
pendidikan Tim mengatur waktu bagi 2. Notulensi. pada bulan Mei, namun
sekolah kegiatan pembelajaran peserta 3. Kalender Pendidikan. finalisasi baru pada bulan Juli
setelah kalender pendidikan
didik selama 1 (satu) tahun ajaran
Kab. Sleman rilis
yang di rinci per semester, per
bulan, dan per minggu mengacu
kalender pendidikan nasional dan
daerah (Yayasan ).
Pelaksanaan: 1. Undangan rapat. ✓ Draft diselesaikan saat Raker

1. Menyusun kalender 2. Daftar hadir rapat penyusunan pada bulan Mei, namun
pendidikan sekolah. kalender pendidikan sekolah. finalisasi baru pada bulan Juli
setelah kalender pendidikan
Saat Raker di bulan Mei 3. Notulensi rapat penyusunan kalender
Kab. Sleman rilis
2021 pendidikan sekolah.
4. Kalender pendidikan sekolah tahun
berjalan.
5. Rincian kegiatan pembe-lajaran
dalam satu tahun.
6. Rincian kegiatan pembela-jaran per
semester penyelenggara pendidikan.
2. Melakukan sosialisasi 1. Rapat sosialisasi kalender pendidikan. ✓ Dilaksanakan pada bulan Juli.
Kalender Pendidikan. 2. Undangan sosialisasi. Sosialisasi secara virtual
Minggu I tahun pelajaran 3. Daftar hadir. bersamaan dengan Masa
Pengenalan Lingkungan
2020/2021 4. Notulensi sosialisasi kalender
Sekolah
pendidikan.
5. Surat edaran kepala sekolah tentang
kalender pendidikan tahun berjalan.
11
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
3. Menyusun jadwal 1. Jadwal kegiatan sesuai kelender ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai jadwal,
pelaksanaan kegiatan sesuai pendidikan (PAS, US/UN, Perayaan disesuaikan dengan kalender
kalender pendidikan. hari besar, perayaan hari besar agama, pendidikan dinas pendidikan
Kabupaten Sleman
kegiatan kepramukaan dll).
2. Laporan hasil kegiatan sekolah.
c Program Perencanaan & Pelaksanaan 1. Menyusun Kuesioner kepada peserta ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Dilaksanakan selama libur
pembelajaran didik dan orangtua terkait tanggapan kenaikan kelas
dan penilaian mereka terhadap program
(selama tahun pembelajaran
berjalan) 2. Penilaian berupa, penugasan, Penilaian
harian, Penilain Akhir Semester genap
dan ganjil serta Ujian Sekolah (khusus
kelas IX)
Pengawasan: 1. Jadwal pengawasan pelaksanaan ✓ ✓ ✓ ✓ Pengawasan dilakukan oleh
Mengawasi keterlaksanaan program pembelajaran/supervise kepala sekolah melalui
program pembelajaran. akademik supervisi akademis 1 semester
1 kali, di bulan Juli-Agustus
dan Februari-Maret
2. Kesiswaan termasuk didalamnya terkait pengembangan Komunitas
a Penerimaan Peserta Didik Perencanaan : ✓ Berjalan sesuai rencana dan
Baru (PPDB ) Yayasan Bersama Kepala sekolah dan tim membuat peraturan jadwal.
Tahun Pelajaran tentang penerimaan peserta didik baru yang berisi kriteria calon
.
2021/2022 peserta didik baru, daya tampung, dan struktur panitia penerimaan
peserta didik baru
12
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Pelaksanaan : ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Menginformasikan peraturan tentang penerimaan peserta didik jadwal.
baru kepada para pemangku kepentingan pendidikan setiap
Pada tahun ajaran sebelumnys
menjelang dimulainya tahun ajaran baru.
2020/2021 berhasil
2. Penerimaan peserta didik baru dilaksanakan sebelum dimulai mendapatkan 73 peserta didik,
tahun ajaran, yang diselenggarakan secara obyektif, transparan, di bulan Juni 2021, PPDB t.a
akuntabel, tanpa diskriminasi (gender, agama, etnis, status s 2021/2022 sudah mendapatkan
osial, dan kemampuan ekonomi). 76 peserta didik.
Memutuskan PPDB berdasarkan hasil observasi, tes dan
wawancara dan ditetapkan oleh kepala sekolah.
Pengawasan : ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Mengawasi penerimaan peserta didik baru, yang dilakukan jadwal.
bersama oleh kepala sekolah, komite sekolah.
Melaporkan hasil pengawasan, kemudian dilaporkan kepada
Yayasan dan Dinas Pendidikan kab. Sleman
b Penerimaan peserta didik Perencanaan ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
pindahan. Pelaksanaan ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ jadwal.
Pengawasan ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
c Masa Pengenalan Perencanaan ✓ Berjalan sesuai rencana dan
Lingkungan Sekolah Pelaksanaan ✓ jadwal.
(MPLS) t.a 2020/201 Pengawasan ✓
d Pelayanan Bimbingan dan Perencanaan: ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
konseling serta layanan 1. Menugaskan guru BK dengan SK kepala sekolah. jadwal. BK juga berhasil
konseling 24 jam dengan 2. Menyusun program bimbingan dan konseling membuat terobosan dalam
pendampingan Psikososial
student conceling centre 3. Mensosialisasikan program bimbingan dan konseling.
masa pandemi dengan layanan
via telefon.
telefon 24 jam melalui student
Layanan konseling bagi counceling centre
keluarga dan komunitas.
13
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Pelakasanaan: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Memastikan pelaksanaan program layanan bimbingan dan jadwal, program-program
konseling . kerjasama juga berjalan
dengan baik.
2. Melaksanakan kerja sama dengan profesional ataupun orangtua.
psikolog, dokter, psikiater.
Pengawasan: ✓ ✓ ✓ ✓ Pengawasan terjadwal melalui
1. Mengawasi proses pelaksanaan layanan bimbingan dan supervisi akademik berjalan
konseling. sesuai Jadwal, penilaian
kinerja dilaksanakan pada
2. Mengawasi proses kerja sama.
periode Januari 2021- Juni
3. Melaporkan hasil pelaksanaan program bimbingan dan 2021, dilanjutkan di tahun
konseling kep ada orang tua/wali peserta didik. ajaran berikutnya di Juli-des.
e Kegiatan pengembangan Perencanaan: ✓ Berjalan sesuai rencana dan
diri/ekstrakurikuler 1. Menugaskan guru pembina ekstrakurikuler dengan SK kepala jadwal, hanya saja untuk
sekolah. ekskul berubah bentuk menjadi
pengembangan diri secara
2. Menyusun program ekstrakurikuler yang berisi jenis, jadwal
virtual,
pelaksanaan, materi kegiatan, evaluasi.
3. Menyosialisasikan program program ekstrakurikuler.
1. SK guru pembina ekstrakurikuler.
2. Dokumen program ekstrakurikuler.
Pelaksanaan: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Pada masa pandemi banyak
1. Memastikan guru pembina ekstrakurikuler melaksanakan program ekskul yang tidak
pembinaan. bisa berjalan karena regulasi
pada SKB 4 Menteri. Sehingga
2. Melaksanakan Pembinaan ekstrakurikuler sesuai dengan jenis
hanya beberapa program
dan jadwal.
pengembangan diri saja yang
3. Melaksanakan evaluasi ekstrakurikuler sesuai dengan jenis dan bisa berjalan.
jadwal.
Pengawasan: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Mengawasi kegiatan ekstrakurikuler. jadwal, program-program
2. Melaporkan hasil pengawasan kepada yayasan/ kota provinsi. kerjasama juga berjalan
dengan baik.
14
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
f Penghargaan peserta didik Perencanaan: ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
berprestasi 1. Merencanakan pembinaan prestasi peserta didik, yang dilakukan jadwal.
dengan melibatkan komite sekolah, dewan pendidikan, dan
pengurus OSIS, serta dituangkan dalam peraturan pembinaan
prestasi peserta didik.
2. Memutuskan peraturan pembinaan prestasi peserta didik
melalui rapat dewan pendidikan dan ditetapkan oleh kepala
sekolah.
3. Menginformasikan peraturan pembinaan prestasi peserta didik
kepada warga sekolah setiap awal tahun ajaran.
Pelaksanaan: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana, ada
Melaksanakan pembinaan prestasi peserta didik dilakukan oleh guru yang terjadwal ada pula yang
pembina yang ditunjuk oleh kepala sekolah. eventual.
Pengawasan: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana, ada
1. Mengawasi proses pelaksanaan pemberian penghargaan peserta yang terjadwal ada pula yang
didik berprestasi. eventual. Sosialisasi kepada
warga sekolah melalui Media
2. Melaporkan pemberian penghargaan kepada warga sekolah
Sosial Sekolah dan Website.
g Penelusuran dan Perencanaan: ✓ Bulan April 2021 pembuatan
pendayagunaan alumni 1. Merencanakan penelusuran dan pendayagunaan alumni memuat rencana penelusuran dan
kriteria penelusuran dan pendayagunaan alumni sesuai dengan pemberdayaan alumni
difokuskan untuk branding
potensi, bakat, dan minat mereka.
sekolah dan testimoni untuk
2. Menetapkan rencana penelusuran dan pendayagunaan alumni m PPDB
elibatkan komite sekolah, dewan guru, dan Yayasan.
3. Menginformasikan rencana penelusuran dan pendayagunaan
alumni kepada warga sekolah.
15
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Pelaksanaan: ✓ ✓ ✓ ✓ Pelaksanaan tracing study, dan
Melaksanakan penelusuran dan pendayagunaan alumni dilakukan pembuatan video testimoni
oleh wali kelas IX dan waka kesiswaan alumni berjalan dengan baik.
Pengawasan: ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Mengawasi penelusuran dan pendayagunaan alumni. jadwal.
2. Melaporkan kepada penelusuran dan pendayagunaan alumni
kepada yayasan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan termasuk didalamnya terkait pengembangan
3.
Komunitas
a Pemenuhan Pendidik. Perencanaan: ✓ Berjalan sesuai rencana dan
Deadline akhir bulan Mei Kepala Sekolah membentuk tim perencana kebutuhan pendidik yang jadwal.
2020 bertugas merencanakan kebutuhan pendidik, membuat surat
penetapan pemenuhan kebutuhan pendidik, bersama komite sekolah/
yayasan menyeleksi penerimaan tenaga pendidik dan melaporkan
tentang rencana pemenuhan kebutuhan pendidik kepada Yayasan
Pelaksanaan: ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Memastikan terkirimnya surat usulan tentang pemenuhan kebut jadwal.
uhan pendidik berdasarkan jumlah guru mata pelajaran/guru
kelas, dan kualifikasi akademik kepada Yayasan
2. Memastikan tim melakukan sosialisasi pemenuhan kebutuhan
pendidik. & melakukan pencatatan pendaftaran.
3. Memastikan tim melakukan seleksi & memutuskan calon
pendidik baru yang diterima melalui rapat dengan tim seleksi
Pengawasan: ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Mengawasi proses seleksi penerimaan pendidik baru. jadwal.
2. Menginformasikan hasil seleksi penerimaan pendidik baru
kepada warga sekolah.
3. Melaporkan hasil pengawasan kepada Yayasan
16
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
b Pemberdayaan pendidik. Perencanaan: ✓ Berjalan sesuai rencana dan
Membentuk tim perencana pembagian tugas pendidik, pemberian jadwal.
tugas tambahan, pembagian beban mengajar, optimalisasi tenaga
pendidik.
Pelaksanaan: ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Memastikan tersusunnya rencana penetapan pembagian tugas jadwal.
mengajar pendidik& memastikan tersusunnya tugas dan fungsi
kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru kelas, guru mata
pelajaran dan guru BK/ konselor.
Pengawasan: ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Berkoordinasi dengan pengawas sekolah mengevaluasi jadwal.
kesesuaian antara pembagian tugas dengan pelaksanaan.
2. Melaporkan hasil supervisi dan evaluasi kepada yayasan
c Pengembangan pendidik Perencanaan: ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan

Membentuk tim pengembangan pendidik yang bertugas: jadwal. Beberapa program
a. membuat rancangan instrumen evaluasi diri pendidik yang dengan universitas Binus,
seperti penggunaan platform
mengacu pada standar pendidik,
sekolahmaya.id, pelatihan-
b. merencanakan pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG)
pelatihan kompetensi digital
c. merencanakan alternatif pengembangan pendidik melalui diklat berjalan dengan baik.
fungsional, diklat teknis, kegiatan kolektif guru, publikasi ilmiah
dan karya inovatif, lokakarya, seminar, dan pelatihan sesuai
dengan kompetensi,
d. merencanakan alternatif pengembangan kualifikasi melalui
pelatihan, studi lanjut dan peningkatan karir, pada tahun ajaran
2020/2021 berfokus pada kecakapan digital GTK.
17
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Pelaksanaan: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Memastikan keterlaksanaan pengembangan pendidik. jadwal.
2. Memastikan keterlaksanaan peningkatan kompetensi profesional
pendidik melalui studi lanjut, lokakarya, seminar, pelatihan,
dan/atau penelitian sesuai dengan kompetensi secara
profesional, adil, dan terbuka, serta mendorong pendidik untuk
aktif dalam organisasi profesi.
3. Memastikan keterlaksanaan mutasi berdasarkan analisis jabatan.
4. Memastikan keterlaksanaan pemberian promosi kepada
pendidik berdasarkan azas kemanfaatan, kepatutan, dan
profesionalisme.
5. Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG), dalam periode
Januari-Desember dan Supervisi Akademik tiap semester satu
kali
Pengawasan: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Melakukan pengawasan pengembangan pendidik berdasarkan jadwal.
kalender pendidikan melalui kegiatan supervisi dan monitoring.
2. Melaporkan hasil supervisi dan monitoring kepada yayasan
d Penghargaan untuk Perencanaan: ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
pendidik 1. Membuat aturan tentang pemberian penghargaan kepada jadwal.
pendidik .
2. Membentuk tim untuk pemberian penghargaan kepada pendidik
yang termasuk didalamnya melibatkan komite sekolah, tim
evaluasi , dan Yayasan dalam hal ini HRD
Pelaksanaan: ✓ Pemberian Penghargaan
1. Memastikan tim melakukan penjaringan /inventarisasi pendidik bersamaan dengan ulang tahun
yang masuk nominasi mendapatkan penghargaan. sekolah dan hari pendidikan
Nasional. 2 Mei 2021
2. Memastikan jadwal pelaksanaan pemberian penghargaan yang
disesuaikan dengan momen ulang tahun sekolah.
18
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1. Melakukan pengawasan keterlaksanaan pemberian penghargaan jadwal.
kepada pendidik .
2. Melaporkan hasil pengawasan kepada yayasan
Tenaga Kependidikan
a Pemenuhan kebutuhan Perencanaan: ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
tenaga kependidikan 1. Melakukan analisis kebutuhan tendik berdasarkan jumlah, jenis jadwal, namun untuk tenaga
(tenaga administrasi pekerjaan, dan kualifikasi akademik. pendidikan dari unsur pekerja
sosial dan Psikolog belum bisa
sekolah, tenaga 2. Menentukan kebutuhan tendik berdasarkan jumlah, jenis
terealisasi.
perpustakaan sekolah, pekerjaan, dan kualifikasi dan dilaporkan kepada dewan
tenaga laboratorium pendidikan, yayasan, pengawas sekolah, dinas pendidikan, k
sekolah, pekerja sosial, omite sekolah.
psikolog, terapis, dan 1. Hasil analisis kebutuhan tendik berdasarkan jumlah, jenis
tenaga kependidikan pekerjaan, dan kualifikasi akademik.
khusus lainnya, seperti; 2. Laporan kondisi dan kebutuhan tendik berdasarkan jumlah, jenis
teknisi, tenaga pekerjaan, dan kualifikasi akademik.
kebersihan, penjaga
sekolah)
Pelaksanaan: ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Memastikan usulan kebutuhan tendik sesuai dengan jumlah, jadwal.
jenis pekerjaan, dan kualifikasi akademik.
2. Mengajukan usulan kebutuhan tendik kepada yayasan
19
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Pengawasan: ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Memantau dan mengevaluasi pemenuhan kebutuhan dengan jadwal.
mencocokkan kesesuaian perencanaan dan pelaksanaan
2. Melaporkan hasil pengawasan kepada yayasan
3. Dokumen pemantauan dan evaluasi pemenuhan kebutuhan
tendik.
4. Laporan dan tindak lanjut hasil pengawasan pemenuhan
kebutuhan tendik.
b Pemberdayaan tenaga Perencanaan: ✓ Berjalan sesuai rencana dan
kependidikan Kepala Sekolah merancang pembagian tugas dan beban kerja tenaga jadwal.
ke pendidikan jenis pekerjaan, dan kualifikasi akademik kebutuhan
dan ketentuan.
Rancangan pembagian tugas dan beban kerja sesuai kebutuhan dan
ketentuan.
1. Membuat SK pembagian tugas tendik dengan jadwal.
mempertimbangkan kompetensi dan beban kerja sesuai dengan
aturan.
2. Menyusun uraian tugas dan tanggung jawab tenaga
kependidikan.
3. Mendayagunakan tenaga kependidikan.
Pengawasan: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Memantau dan mengevaluasi pemberdayaan tenaga jadwal.
kependidikan dilakukan oleh kepala sekolah dan wakil kepala
sekolah pada akhir tahun ajaran.
2. Melaporkan hasil pemantauan kinerja tenaga pendidikan
dilaporkan kepada: yayasan.
20
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
c Pengembangan tenaga Perencanaan: ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
kependidikan 1. Mengidentifikasi peningkatan kompetensi secara sistematis jadwal.
sesuai kebutuhan.
2. Memetakan pilihan pengembangan tendik (termasuk studi
lanjut, lokakarya, seminar, dan/atau pelatihan).
3. Penyusunan rencana pengembangan tendik bersama yayasan
(HRD)
Pelaksanaan: ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Melaksanakan pengembangan tendik sesuai rencana. jadwal.
Pengawasan: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Mengawasi tingkat kesesuaian pengembangan tendik dengan jadwal.
rencana/program yang telah ditetapkan.
2. Melaporkan hasil pengawasan dilaporkan kepada yayasan
d Penghargaan untuk tenaga Perencanaan: ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
kependidikan 1. Membuat aturan tentang pemberian penghargaan kepada tenaga jadwal.
kependidikan.
2. Membentuk tim untuk pemberian penghargaan kepada tenaga
kependidikan yang melibatkan komite sekolah, tim evaluasi, dan
Yayasan..
Pelaksanaan: ✓ Pemberian Penghargaan
1. Memastikan tim melakukan penjaringan/inventarisasi tenaga bersamaan dengan ulang tahun
kependidikan yang masuk nominasi mendapatkan penghargaan. sekolah dan hari pendidikan
Nasional. 2 Mei 2021
2. Memastikan jadwal pelaksanaan pemberian penghargaan yang
disesuaikan dengan momen ulang tahun sekolah
1. Melakukan pengawasan keterlaksanaan pemberian penghargaan jadwal.
kepada tenaga kependidikan.
2. Melaporkan hasil pengawasan kepada yayasan.
21
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
4. Sarana dan Prasarana

a Pengadaan sarana dan Perencanaan: ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
prasarana 1. Menyusun master plan (rencana induk) sarana dan prasarana jadwal.
sekolah. Termasuk didalamnya secara khusus di tahun pelajaran
2020/2021 adalah perbaikan infrastruktur Internet dan jaringan.
2. Sekolah memiliki SOP Sarana dan Prasarana
1. Menyusun rencana kebutuhan sarpras pada tahun berjalan yang ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
dapat dilaksanakan untuk kebutuhan Pembelajaran Jarak Jauh. jadwal.
2. Dokumen hasil analisis kebutuhan sarpras yang mengakomodasi
aksesibilitas semua kekhususan.
1. Mengajukan rencana pengadaan sarpras sesuai kebutuhan pada jadwal.
tahun berjalan.
2. Dokumen pengajuan (proposal) pengadaan sarpras sesuai
kebutuhan.
1. Membentuk tim pengawas pengadaan sarana dan prasarana. jadwal.
2. Kepala sekolah menandatangani semua dokumen pengadaan
sarpras.
3. Melaporkan hasil pengawasan pengadaan sarpras.
b Pemanfaatan sarana dan Perencanaan: ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
prasarana Memastikan sekolah memiliki aturan penggunaan sarana dan jadwal.
prasarana.
Pelaksanaan: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Memastikan semua sarpras yang dimiliki sekolah dimanfaatkan jadwal.
secara optimal.
22
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
Melakukan pengawasan secara berkala terhadap pemanfaatan jadwal.
sarpras.
1. Jurnal Sarpras
2. Catatan hasil pengawasan pemanfaatan sarpras.
3. KS menyampaikan pemanfaatan sarpras beserta kebutuhan
kepada Yayasan
c Pemeliharaan sarana dan Perencanaan: ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
prasarana 1. Memprogramkan pemeliharaan sarpras dalam RKAS jadwal.
2. Penyusunan rencana pemeliharaan sarpras melibatkan dewan
guru, komite sekolah dan tendik.
Memastikan guru dan tenaga kependidikan yang memelihara sarpras jadwal.
melakukan tugas dengan tepat dan baik.
1. Melakukan pengawasan secara langsung terhadap
jadwal.
pemeliharaan sarpras.
2. Membuat laporan kondisi sarpras yang dilaporkan kepada
yayasan dan yayasan
d Pengembangan sarana Perencanaan ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
dan prasarana 1. Penyusun rencana pengembangan sekolah yang didalamnya jadwal.
termasuk rencana pengembangan sarpras pada tahun ajaran
2020/2021 berfokus pada perapian dan penguatan jaringan
internet
2. Memastikan tim pengembang sekolah dapat melaksanaka
tugasnya dengan baik.
Pelaksanaan ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
Perapian dan penguatan jaringan internet jadwal.
Pengawasan
1. Kepala sekolah melakukan pengawasan langsung terhadap
pelaksanaan pengembangan sekolah.
2. Membuat laporan pengawasan pengembangan sekolah dan
menyampaikannya kepada yayasan
3. Dokumen laporan pengawasan pengembangan sekolah.
23
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
5. Budaya dan Suasana Pembelajaran termasuk didalamnya terkait tata kelola sekolah
a Budaya Sekolah Perencanaan: ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Dokumen perencanaan sekolah memuat aspek pengembangan jadwal.
budaya sekolah.
2. Kepala sekolah bersama warga sekolah menyusun dokumen ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
budaya sekolah. Penyusunan draft dan penyempurnaan virtual jadwal.
guideline
Pelaksanaan: ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Kepala sekolah mendelegasikan program pengembangan budaya jadwal.
sekolah dalam virtual guideline kepada guru BK
2. Kepala sekolah memastikan virtual Guide Line bisa ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
dilaksanakan oleh warga sekolah. jadwal.
Pengawasan: ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
Memantau dan menginformasikan (tindak lanjut) pelaksanaan jadwal.
pengembangan budaya sekolah untuk perbaikan virtual guideline
b Suasana pembelajaran Perencanaan: ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
Kepala sekolah bersama dewan guru merencanakan suasana jadwal.
pembelajaran yang nyaman, aman, tertib, bersih, rapih, saling
menghormati, menghargai, dan kerja sama meskipun pembelajaran
secara virtual.
Dalam perencanaan penciptaan suasana pembelajaran, ada
keterlibatan: 1. dewan guru, 2. Komite sekolah dan yayasan
Kepala sekolah menugaskan guru untuk menciptakan suasana jadwal.
pembelajaran yang memperhatikan lingkungan fisik dan non fisik.
Memantau dan menginformasikan pelaksanaan pengembangan jadwal.
suasana pembelajaran di kelas. Termasuk melalui Supervisi
akademis.
24
Bulan ke- 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
c Penguatan Visi Misi Perencanaan: ✓ ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
Sekolah dengan program 1. Kepala sekolah bersama komite/yayasan dan guru jadwal.
khusus. EMI-GO dan merencanakan program-program khusus Penguatan EMI-GO &
SATEJUDISPEDAS. SATEJUDISPEDAS
2. Menyusun Tim pemantau kegiatan program penguatan Visi Misi ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan
jadwal.
1. Program dilaksanakan dengan kesadaran pengintegrasian VISI jadwal.
MISI (EMI-GO & SATEJUDISPEDAS)
Memantau dan menginformasikan pelaksanaan Penguatan jadwal. Laporan program
EMI-GO & SATEJUDISPEDAS kepada warga sekolah melalui didokumentasi dalam laporan
Media Sosial dan Website sekolah.
berjalan.
6. Peran serta Masyarakat dan Kemitraan
Perencanaan: ✓ Berjalan sesuai rencana dan
1. Meyusun program pemberdayaan peran serta masyarakat dan jadwal.
kemitraan, pada tahun ajaran 2020/2021 difokuskan untuk
pembiasaan kenormalan baru dengan membuat video-video
iklan layanan masyarakat terkait pelaksanaan protokol
kesehatan COVID-19 dan language exchange dengan
sekolah-sekolah di Luar Negeri dan kegiatan Literasi
2. Menyusun draf MoU.
25
1. Menyosialisasikan strategi pelibatan dan peran serta masyarakat jadwal.
dan kemitraan kepada semua warga sekolah setiap awal tahun
Beberapa kerjasama berjalan
pelajaran.
tanpa MoU, seperti langusge
2. Menjalin kemitraan dengan lembaga yang relevan, berkaitan exchange dengan Marceline
dengan masukan, proses, dan capaian hasil pendidikan. College-Victoria-Australia
3. Menjalin kemitraan sekolah dilaksanakan dengan orang tua dan Asia Education
peserta didik, alumni, tokoh masyarakat, lembaga Foundation.
pemerintah dan/atau lembaga non pemerintah
MoU kegiatan Gerakan
4. Menjalin kemitraan dengan satuan pendidikan lain, dunia
Sekolah Menulis Buku
usaha, dan dunia industri, di dalam negeri dan/atau luar dengan PT. Nyalanesia
negeri. Surakarta untuk periode
5. Melibatkan peran serta masyarakat dalam pengelolaan non Maret 2021-Maret 2022
akademik dan/atau akademik.
6. Membangun kerja sama dengan tenaga ahli seperti dokter,
terapis, psikolog, psikiater.
Mengawasi proses kemitraan. & mengadministrasikan dan melaporkan jadwal.
hasil kemitraan kepada warga sekolah dan Yayasan.
26
Laporan Pelaksanaan Kegiatan Realisasi Anggaran Sekolah Tahun Ajaran 2020/2021
No Bulan ke- Hasil Monev
1. Pengembangan Kompetensi Lulusan 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1a. Penyusunan KKM, Kriteria Kenaikan Kelas Anggaran:
Realisasi : ✓ Terserap sebesar 80.1%
Rp 2.000.000
Rp 1.618.975 berjalan sesuai dengan
perencanaan.
1b. Pembuatan Aturan Akademik Anggaran : Realisasi :
Rp 1.615.000
✓ ✓ Terserap sebesar 80,8%
Rp 2.000.000 sesuai dengan
perencanaan.
2. Pengembangan Standar Isi
2a. Pengembangan Kurikulum Anggaran : Realisasi :
Rp 2.450.600
✓ ✓ Terserap sebesar 81.6%
Rp 3.000.000 sesuai dengan perencanaan
3. Pengembangan Standar Proses

3a. Penyusunan Silabus dan RPP Anggaran : Realisasi :
Rp 2.909.600
✓ ✓ Terserap sebesar 83.1 %,
Rp 3.500.000 terlaksana secara virtual dan
sesuai dengan perencanaan.
3b. Pengembangan Pendidikan Karakter Anggaran : Realisasi :
Rp 26.898.425
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 89.6%
Rp 30.000.000 berjalan sesuai dengan
perencanaan.
3c. Honor pelatih Anggaran : Realisasi :
Rp 12.392.500
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 61.9%,
Rp 20.000.000 karena selama pandemi
kegiatan ekstrakurikuler
tidak terlaksana.
3d. Pelaksanaan UKS, Pemeriksaan Kesehatan Anggaran : Realisasi :
Rp 38.698.900
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 62.9%,
Rp 61.500.000 dikarenakan pemeriksaan
rutin selama pandemi tidak
dapat terlaksana.
27
3e. Kegiatan Wisuda, Tutup Tahun Anggaran : Realisasi :
Rp 11.424.500
✓ ✓ Terserap sebesar 76.1%.
Rp 15.000.000 Pelaksanaan Pelepasan siswa
terlaksana secara virtual.
3f. Kegiatan Kesiswaan (Literasi, Olahraga,
Kesenian,OSIS,MOS,Lomba, Pramuka)
Anggaran : Realisasi :
Rp 11.131.600
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 44,5 %
Rp 25.000.000 karena pada masa pandemi
terdapat kegiatan siswa yang
tidak terlaksana. Banyak
kegiatan dilakukan secara
virtual.
3g. Kegiatan Perayaan Hari Besar ( 17 Agustus, Hari
besar Keagamaan, Imlek dll)
Rp 4.200.350
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap 28 %, kegiatan
Rp 15.000.000 perayaan hari besar yang
direncanakan tatap muka
belum bisa terlaksana ,
sehingga virtual dan
anggaran penggunaan
menjadi berkurang.
3h. Kegiatan Makan Bersama Anggaran : Realisasi :
Rp 27.750.000
✓ Terserap sebesar 86.7% ,
Rp 32.000.000 terlaksana konsumsi untuk
kegiatan vaksin sekolah
3i. Pendidikan Komputer Siswa Anggaran : Realisasi :
Rp 47.074.000
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 90.5 % sesuai
Rp 52.000.000 dengan perencanaan.
3j. Alat dan bahan habis pakai untuk pembelajaran Anggaran : Realisasi :
Rp 20.320.750
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 28,7 %
Rp 70.750.000 karena pada masa pandemi
tidak banyak pembelian alat
dan bahan abis pakai.Siswa
banyak melakukan pembelajaran
secara virtual.
3k. Alat tulis untuk pembelajaran Anggaran : Realisasi :
Rp 2.320.000
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 7,8 % karena
Rp 30.000.000 pada masa pandemi tidak
banyak pembelian alat tulis
untuk pembelajaran.
4. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4a. Training Guru Anggaran : Realisasi :

Rp 50.138.250
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebanyak 91,1% dan
Rp 55.000.000 berjalan sesuai jadwal
28
4b. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) :
Pelatihan/Workshop : Penggunaan Media
Rp 35.728.000
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 89.3%
Pembelajaran, PTK, Bahasa Asing, TIK,
Rp 40.000.000 Dan berjalan sesuai jadwal
Pengembangan Sistem Penilaian dan sejenisnya)
4c. MGMP/MKKS Anggaran : Realisasi :
Rp 225.000
✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 90% sesuai
Rp 250.000 dengan perencanaan.
4d. Gaji Guru dan Karyawan Anggaran : Realisasi :

Rp 1.151.815.425
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 97.6% sesuai
Rp 1.180.000.000 dengan perencanaan.
4e. THR Guru dan Karyawan Anggaran : Realisasi :

Rp 122.381.550
✓ Terserap sebesar 90.6% sesuai
4f. Gaji Guru Intrakurikuler Anggaran : Realisasi :

Rp 14.195.000
5. Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah

5a. Pengadaan Seragam Anggaran : Realisasi :
Rp 48.388.500
✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 87.9% sesuai
Rp 55.000.000 dengan perencanaan
5b. Pengadaan Mebelair Anggaran : Realisasi :

Rp 23.755.000
✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 95.1% sesuai
Pengadaan Komputer/
5c. Laptop/Printer/Scanner/LCD/Proyektor
Rp 180.931.500
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 88.6% sesuai
5d. Pengadaan Alat Kesenian Anggaran : Realisasi :

Rp 25.064.500
✓ Terserap sebesar 51.6%,
Rp 48.500.000 dikarenakan pandemi belum
banyak pembelanjaan alat-alat
kesenian.
5e. Pengadaan Buku Anggaran : Realisasi :
Rp 27.748.300
✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 51.6%,
Rp 47.000.000 selama pandemi siswa
mengakses buku melalui e-
book.
29
5f. Pemeliharaan Gedung Sekolah Anggaran : Realisasi :
Rp 16.618.900
✓ Terserap sebesar 44.4%,
Rp 37.500.000 karena hanya sedikit
pemeliharaan selama
pandemic.
5g. Pemeliharaan Komputer,Laptop,Printer, Proyektor Anggaran : Realisasi :
Rp 5.758.000
Rp 17.500.000 karena pembelajaran jarak jauh
dan sistem kerja WFH jadi
tidak banyak peralatan yang
digunakan dan masih dalam
kondisi baik.
5h. Pemeliharaan Kendaraan Anggaran : Realisasi :
Rp 7.433.000
✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 87.4% sesuai
5i. Pemeliharaan dan Pengadaan APAR Anggaran : Realisasi :

Rp 2.224.000
Rp 4.000.000 karena tidak ada pengadaan
APAR baru, hanya
pemeliharaan saja.
5j. Pemeliharaan dan Pengadaan Genset Anggaran : Realisasi :
Rp 168.535.000
✓ Terserap sebesar 93,6% sesuai
6. Pengembangan Standar Pengelolaan

6a. Penyusunan RKS,RKAS,RAPBS Anggaran : Realisasi :
Rp 1.286.000
✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 32.1% ,
Rp 4.000.000 penyelenggaraan dilaksanakan
secara virtual sehingga
pembiayaan berkurang dari
anggaran
6b. ATK kantor Anggaran : Realisasi :
Rp 3.818.100
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 43.6%,
Rp 8.750.000 dikarenakan selama pandemi
pembelanjaan ATK kantor
tidak banyak.
6c. PPDB Anggaran : Realisasi :
Rp 3.967.500
✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 79.3% dan
Rp 5.000.000 berjalan sesuai perencanaan.
30
6d. Pengembangan SIM ( Dapodik, Database ) Anggaran : Realisasi :
Rp 5.296.000
✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 88.3% dan
Rp 6.000.000 berjalan sesuai perencanaan.
7. Pengembangan Standar Pembiayaan

7a. Honorarium Guru Honorer Anggaran : Realisasi :
Rp 10.601.650
7b. Biaya Perijinan Native Speaker Anggaran : Realisasi :

Rp 9.642.600
✓ ✓ Terserap sebesar 96.4% sesuai
7c. Daya dan Jasa Anggaran : Realisasi :

Rp 29.229.013
7d. Cetak dan Penggandaan Anggaran : Realisasi :

Rp 7.182.000
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 55,3%.
Rp 12.970.000 Sedikitnya penggandaan dan
menyetak,dominasi melalui e
dokumen.
7e. Langganan Koran Anggaran : Realisasi :
Rp 800.000
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 80% dan
Rp 1.000.000 berjalan sesuai rencana.
7f. PPh Guru dan Karyawan Anggaran : Realisasi :

Rp 27.916.600
7g. Asuransi Guru dan Karyawan Anggaran : Realisasi :

Rp 50.686.950
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 92.2%, sesuai
7h. Outsourching Cleaning Service Anggaran : Realisasi :

Rp 80.760.125
7i. Bahan Abis Pakai Anggaran : Realisasi :

Rp 6.720.500
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Terserap sebesar 58.4% karena
Rp 11.500.000 pada masa pandemi tidak
banyak pembelian bahan habis
pakai untuk pembelajaran.
31
32
32
E. Kesimpulan dan Saran
Rencana Kerja Sekolah dalam rencana kerja tahun ke-3 tahun ajaran 2020/2021, secara
umum dapat dijalankan dengan sangat baik, secara umum semua program berjalan
dengan baik sesuai yang direncanakan, dari pelaksanaan Monev pelaksanaan monev
program kerja sekolah ini juga terlihat bagaimana SMP Budi Utama dari Kepala
Sekolah, Jajaran Guru, tenaga pendidikan, Orangtua, Peserta didik, Masyarakat sekitar
dan juga Yayasan dapat bersinergi bahu membahu menciptakan operasional sekolah
yang adaptif dan tetap kondusif di masa Pandemi Covid-19. Sebagai saran terkait
situasi pandemi diakhir tahun ajaran 2020/2021, sekolah harus menyiapkan model
pembelajaran yang bisa memfasilitasi pembelajaran Jarak Jauh dan pembelajaran tatap
muka secara bersamaan dalam satu waktu yang sama atau biasa juga dikenal dengan
Hybrid Learning. Kepala Sekolah, Jajaran Guru, tenaga pendidikan, Orangtua, Peserta
didik, Masyarakat sekitar dan juga yayasan harus mampu bersinergi menyambut
kenormalan baru dan masa transisi dari pembelajaran masa pandemi ke masa normal.
33

Dokumen Hasil Evaluasi Tahunan Pencapaian Visi, Misi, Tujuan, Dan Rencana Sekolah.

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen Hasil Evaluasi Tahunan Pencapaian Visi, Misi, Tujuan, Dan Rencana Sekolah.

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PENDIDIKAN BUDI UTAMA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BUDI UTAMA

EVALUASI TAHUNAN PENCAPAIAN VISI MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

VISI, MISI DAN TUJUAN

B. RUMUSAN VISI, MISI DAN TUJUAN SMP BUDI UTAMA

2. Misi SMP Budi Utama Mlati Sleman

3. Tujuan Pendidikan SMP Budi Utama Mlati Sleman

1. Cerdas secara intelektual, emosional, spiritual, dan sosial

C. SARIPATI VISI, MISI, TUJUAN

3. Lagu Mars Budi Utama

D. INSTRUMEN EVALUASI TAHUNAN PENCAPAIAN VISI MISI DAN TUJUAN

Angket Visi, Misi dan Tujuan Sekolah.

C. Information and technology/I.T

D. Global languages/ Penguasaan Bahasa Inggris dan Mandarin.

E. HASIL ANALISIS INSTRUMEN EVALUASI TAHUNAN PENCAPAIAN VISI

Metode dan hasil perbagian.

Tiap responden digali terkait;

Tabel. 1. Analisis hasil

D (Daya dukung intrakurikuler, ekstrakurikuler dan program sekolah lainnya terhadap

Tanggal : 15 Juni 2021

Kepala SMP Budi Utama Mlati Sleman

Satrio S. Prihantoro, S.Pd., M.Psi

TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH (TPMPS)

YAYASAN PENDIDIKAN BUDI UTAMA

Sleman, 25 Juni 2021

C. FOKUS PROGRAM KERJA ................................................................................. 3

D. MATRIK MONEV HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KERJA................... 9

E. LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN REALISASI ANGGARAN

SEKOLAH TAHUN AJARAN 2020/2021 ......................................................... 32

F. KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................................ 33

C. FOKUS PROGRAM KERJA

Pelaksanaan: 1. Undangan rapat pengembangan ✓ ✓ Secara internal untuk draft dan

Pelaksanaan: 1. Undangan rapat. ✓ Draft diselesaikan saat Raker

c Pengembangan pendidik Perencanaan: ✓ ✓ Berjalan sesuai rencana dan

4. Sarana dan Prasarana

3. Pengembangan Standar Proses

4a. Training Guru Anggaran : Realisasi :

4d. Gaji Guru dan Karyawan Anggaran : Realisasi :

4e. THR Guru dan Karyawan Anggaran : Realisasi :

4f. Gaji Guru Intrakurikuler Anggaran : Realisasi :

5. Pengembangan Sarana dan Prasarana Sekolah

5b. Pengadaan Mebelair Anggaran : Realisasi :

5d. Pengadaan Alat Kesenian Anggaran : Realisasi :

5i. Pemeliharaan dan Pengadaan APAR Anggaran : Realisasi :

6. Pengembangan Standar Pengelolaan

7. Pengembangan Standar Pembiayaan

7b. Biaya Perijinan Native Speaker Anggaran : Realisasi :

7c. Daya dan Jasa Anggaran : Realisasi :

7d. Cetak dan Penggandaan Anggaran : Realisasi :

7f. PPh Guru dan Karyawan Anggaran : Realisasi :

7g. Asuransi Guru dan Karyawan Anggaran : Realisasi :

7h. Outsourching Cleaning Service Anggaran : Realisasi :

7i. Bahan Abis Pakai Anggaran : Realisasi :

Anda mungkin juga menyukai