APLIKASI KISI-KISI DAN K

SMA NAHDLATUL ULAMA 1

TAHUN PELAJARAN 20
KAB. BONDOWOSO

IDENTITAS INPUT KISI-KISI

PENYUSUN KISI PG PG

NASKAH SOAL INPUT KARTU SOAL

KISI URAIAN PG
 Cara Pengisian
1. Input Data Identitas Penyusun
2. Input Data Kisi-kisi
KISI-KISI DAN KARTU SOAL 3. Input Data Kartu Soal
ATUL ULAMA 1 BONDOWOSO 4. Input Pedoman Penskoran
PELAJARAN 2020 / 2021
Hasil Yang akan dicetak
1. Kisi-kisi Soal
2. Kartu Soal
3. Pedoman Penskoran
SI-KISI KISI-KISI 4. Naskah Soal
PG URAIAN
PEDOMAN Catatan :
PENSKORAN Ukuran Kertas Yang digunakan untuk me
yaitu F4 =21,59 cm x 21,56 cm.
TU SOAL KARTU SOAL
PG URAIAN
Pengisian
Data Identitas Penyusun
Data Kisi-kisi
Data Kartu Soal
Pedoman Penskoran

Yang akan dicetak

man Penskoran

ertas Yang digunakan untuk mencetak

21,59 cm x 21,56 cm.
No INPUT DATA MADRASAH/GURU MENU
1 Nama Madrasah : SMA Nahdlatul Ulama 1 Bondowoso
2 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
3 Kurikulum : 2013
4 Kelas : X
5 Semester : Gasal
6 Bentuk Tes : Pilihan Ganda
7 Jumlah Soal : 15
8 Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
9 Penyusun : Agus Widodo FN, S.Pd.
10 Buku Sumber :
11 Disusun di /Tanggal :
12 Kepala Madrasah : Moh. Erfan Wardani Hs, S.Ag
13 NIP Kepala : -
14 NIP Penyusun : -
MENU
INPUT DATA UNTUK KISI-KISI DAN KARTU SOAL PILIHAN GANDA MENU MENU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

Bentuk No.
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Kunci Rumusan Butir Soal Pilihan A Pilihan B Pilihan C Pilihan D Pilihan E Keterangan Gambar/Grafik
Tes Soal

Rumah adat biasanya dipakai untuk acara-acara adat atau

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
untuk tempat musyawarah adat. Rumah adat di Indonesia
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
terdiri atas beragam bentuk dan jenis. Rumah adat yang
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
bmasih berdiri kokoh sengaja dipertahankan dan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Menganalisis isi dan aspek
dilestarikan sebagai simbol budaya Indonesia. Oleh Deskripsi
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan kebahasaan dari minimal Siswa mampu mengidentifikasi struktur teks Deskripsi bagian Deskripsi
Pilihan karena itu, kita sebagai warga negara Indonesia. Pernyataan manfaat Penegasan
1 pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai dua teks laporan hasil Struktur teks laporan hasil observasi laporan hasil observasi 1 C kebudayaan
Ganda Sebaiknya menjaga dan melestarikan warisan nenek umum ulang
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. observasi berkaitan dengan
moyang tersebut.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah bidang pekerjaan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
Dalam teks laporan hasil observasi, kutipan teks di atas
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
termasuk ke dalam...
kaidah keilmuan.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Menganalisis isi dan aspek
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
kebahasaan dari minimal
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai Pola pengembangan paragraf teks laporan hasil Siswa mampu mengindentifikasi pola Pilihan Berdasarkan pola pengembanganya paragraf teks Deduktif Induktif Campuran Deskripsi
2 dua teks laporan hasil 2 A Narasi
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. observasi pengembangan paragraf Ganda tersebut termasuk dalam jenis...
observasi berkaitan dengan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
bidang pekerjaan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Menganalisis isi dan aspek
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
kebahasaan dari minimal Yogyakarta Duka Ikut campur
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai Pilihan Pulang pergi Beli
3 dua teks laporan hasil Nomina Siswa mampu mengidentifikasi kelas kata nomina 3 A Berikut ini yang merupakan contoh nomina adalah...
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. Ganda
observasi berkaitan dengan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
bidang pekerjaan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

(1) Selama lima tahun terakhir, Pak Haidar berprofesi
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
sebagai loper koran. (2) Pak Haidar biasanya berjualan di
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
pereempatan lampu merah dan menjajakan korannya dari
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Menganalisis isi dan aspek warung makan ke warung makan. (3) Dalam sehari, dia Simpleks, Simpleks, Kompleks,
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan Simpleks, Kompleks,
kebahasaan dari minimal bisa menghabiskan jatah 50 eksemplar koran. (4) Pak kompleks, kompleks, kompleks,
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai Siswa mampu mengidentifikasi kalimat simpleks Pilihan simpleks, kompleks,
4 dua teks laporan hasil Kalimat simpleks dan kompleks 4 A Haidar bercita-cita untuk membuka kios koran sendiri jika simpleks, kompleks, simpleks,
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. dan kompleks. Ganda simpleks, kompleks,
observasi berkaitan dengan tabungannya sudah cukup terkumpul. kompleks kompleks kompleks
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah kompleks kompleks
bidang pekerjaan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
Berdasarkan kompleksitasnya, kalimat (1), (2), dan (4)
sekolah
termasuk ke dalam contoh kalimat...
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
Cahaya adalah Energi adalah
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
sinar terang kekuatan yang
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Menganalisis isi dan aspek Herbivora yang dapat digunakan
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan Kucing memiliki
kebahasaan dari minimal Mamalia adalah adalah jenis- memungkinkan untuk
5 pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai Kalimat deskripsi Siswa mampu mengidentifikasi kalimat deskripsi Pilihan 5 A Berikut ini yang termasuk contoh kalimat deskripsi adalah bulu yang
dua teks laporan hasil hewan yang jenis hewan mata melaksanakan
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. yang terdapat dalam teks laporan hasil observasi. Ganda sangat lebat.
observasi berkaitan dengan menyusui pemakan menangkap berbagai proses
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
bidang pekerjaan rumput bayang-bayang kegiatan,
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
benda di misalnya sinar
sekolah
sekitarnya. matahari.
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu Perhatikan kalimat-kalimat berikut ini!
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan (1) Kayu ramin diimpor oleh pedagang-pedagang
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Mengonstruksikan teks Singapura dari Kalimantan Barat.
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan laporan observasi berkaitan (2) Di sana diolah menjadi perabot rumah tangga
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai bidang pekerjaan dengan Siswa mampu menentukan urutan teks laporan Pilihan (3) Tentu saja harga sudah tujuh atau delapan kali lipat (2) - (3) - (1) -
6 Menyusun teks laporan hasil observasi 6 B (1)-(2) - (4) - (3) (3) - (2) -(1)-(4) (1)-(2) - (3) - (4) (1)-(3) - (4) - (2)
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. memerhatikan isi dan aspek hasil observasi yang tepat. Ganda harga di Kalimantan Barat. (4)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah kebahasaan baik lisan (4) Kemudian, perabotan dikirim ke Jakarta dan terkenal
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di maupun tulis sebagai kayu jati Singapura.
sekolah Susunan kalimat yang tepat adalah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

Perhatikan kalimat berikut ini!

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, Topik: Pantai Natsepa
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu (1) Pantai Natsepa terletak kurang lebih sepuluh kilometer
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan dari pusat kota.
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Mengonstruksikan teks (2) Pantai ini terlihat jelas karena letaknya hanya seratus
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan laporan observasi berkaitan meter dari jalan utama
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai bidang pekerjaan dengan Siswa menentukan susunan teks laporan hasil Pilihan (3) Di Pantai Natsepa ini, terdapat dua tempat yang telah (1), (2), (3), dan (1), (2), (3), dan (1), (3), (5), dan (2), (3), (5), dan (3), (4), (5), dan
7 Menyusun teks laporan hasil observasi 7 A
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. memerhatikan isi dan aspek observasi yang tepat. Ganda dilengkapi fasilitas penginapan. (5) (4) (6) (6) (6)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah kebahasaan baik lisan (4) Di beberapa tempat yang agak condong ke laut
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di maupun tulis mengalami kerusakan.
sekolah (5) Pantai ini sering dikunjungi wisatawan asing.
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah (6) Bahkan, biasanya pengunjung sampai ke Pantai Liang.
keilmuan. Kalimat laporan yang sesuai dengan topik di atas adalah

Para
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, pengendara
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu bermotor
Masyarakat Acara kejutan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan Para siswa mendapat
Desa Sukamaju Terjadi tawuran ditiadakan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Mengonstruksikan teks merayakan pelayanan
melakukan antarkampung di dalam perayaan
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan laporan observasi berkaitan tahun baru kesehatan gratis
Siswa mampu menentukan kalimat yang gotong royong wilayah tengah itu karena
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai bidang pekerjaan dengan Pilihan Contoh kalimat laporan yang mengungkapkan suatu bersama setelah mereka
8 Menyusun teks laporan hasil observasi mengungkapkan ide dalam teks laporan hasil 8 D dalam sehingga dikhawatirkan
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. memerhatikan isi dan aspek Ganda masalah adalah dengan terhambat
observasi. membersihkan beberapa rumah menimbulkan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah kebahasaan baik lisan mengadakan perjalanannya
selokan yang ikut porak salah pengertian
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di maupun tulis pentas seni di gara-gara
sering tersumbat poranda. pada penduduk
sekolah sekolahnya, sebuah truk
ketika hujan. setempat.
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah yang mogok di
keilmuan. Tanjakan
Nagreg.

Bacalah teks berikut ini!

Alunan nada yang membentuk harmonisasi lagu

menggema di halaman kampus Universitas Padjadjaran
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
Jln. Dipati Ukur Bandung, Senin (27/8) siang. Lebih dari
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
sepuluh ribu pasang tangan memainkan alat musik
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
tradisional angklung dan memanjakan ribuan pasang
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Memahami laporan hasil telinga yang mendengarnya. Ribuan mahasiswa baru dan mengemukakan
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan menggunakan tidak
observasi berkaitan dengan "civitas academica" Unpad memainkan alat musik mengungkapkan fakta-fakta yang
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai Siswa mampu mengidentifikasi teks laporan hasil Pilihan menceritakan kata-kata sifat berdasarkan
9 bidang pekerjaan yang Ciri-ciri teks laporan hasil observasi 9 E tradisional angklung. Mereka begitu kompak. Permainan pendapat diperoleh
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. observasi berdasarkan ciri-cirinya. Ganda suatu kegiatan untuk suatu imajinasi atau
dipresentasikan dengan mereka begitu memukau para penonton. Acara yang penulisnya melalui
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah benda khayalan
lisan dan tulis merupakan rangkaian acara Dies Natalis ke-50 Unpad itu pengamatan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
membuat Menteri Kebudayaan dan Pariwisata ikut
sekolah
terpukau.
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
Sumber: www.angklung-web-institute.com
keilmuan.
Teks di atas merupakan contoh laporan hasil observasi
karena...

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Menganalisis isi dan aspek
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
kebahasaan dari minimal Fakta-fakta yang diungkapkan dalam cuplikan tersebut
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai Siswa mampu mengidentifikasi teks laporan hasil Pilihan observasi pencatatan
10 dua teks laporan hasil Ciri-ciri teks laporan hasil observasi 10 D diperoleh melalui... survei wawancara angket
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. observasi berdasarkan ciri-cirinya. Ganda lapangan
observasi berkaitan dengan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
bidang pekerjaan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
Bacalah kutipan teks laporan observasi berikut!
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Menganalisis isi dan aspek Dalam kemangi terdapat vitamin A, B, dan C serta
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan deskripsi deskripsi deskripsi
kebahasaan dari minimal kandungan bahan antiseptik yang menyembuhkan jerawat deskripsi
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai Siswa mampu mengidentifikasi informasi yang Pilihan tentang deskripsi tentang vitamin tentang cara
11 dua teks laporan hasil Isi teks laporan hasil observasi 11 C dengan cepat. Antiseptik di dalamnya akan membunuh tentang vitamain
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. terdapat dalam teks laporan hasil observasi. Ganda kandungan tentang kemangi dan kandungan menyembuh
observasi berkaitan dengan bakteri serta memperlancar peredaran darah di kulit. A dan B
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah bahan antiseptik kemangi bakteri
bidang pekerjaan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
Aspek yang dilaporkan pada paragraf di atas adalah...
sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
Menganalisis isi dan aspek Tari Serimpi
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan Tari Serimpi Tari Serimpi
kebahasaan dari minimal Kebudayaan tari merupakan tari Tari ini sudah
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai Siswa mampu mengidentifikasi kalimat kompleks Pilihan memiliki harus dipelajari
12 dua teks laporan hasil Kalimat simpleks dan kompleks 12 C Di bawah ini yang merupakan kalimat kompleks adalah sudah banyak klasik yang banyak
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. yang tepat. Ganda penggemar generasi muda.
observasi berkaitan dengan dipentaskan. berasal dari dipentaskan.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah tersendiri.
bidang pekerjaan Jawa Tengah.
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu Bacalah kutipan teks berikut dengan cermat!
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Sejarah memang telah membuktikan bahwa konflik selalu
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan Menganalisis struktur dan menimbulkan hal-hal negatif. Lihat saja Perang Dunia I,
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai kebahasaan teks eksposisi Pilihan Perang Dunia II, yang kemudian dilanjutkan Perang penegasan pernyataan
13 Struktur teks eksposisi Siswa mampu mengidentifikasi teks eksposisi. 13 D koda orientasi argumentasi
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. yang berkaitan dengan Ganda Dingin. Semuanya muncul akibat adanya konflik. ulang umum
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah bidang pekerjaan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di Dalam teks eksposisi, kutipan teks di atas termasuk ke
sekolah dalam unsur
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan Jika
Masalah
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban dibandingkan
kesejahteraan Masyarakat
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan Menganalisis struktur dan Pendidikan dengan negara Mutu pendidikan
guru menjadi Indonesia sudah
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai kebahasaan teks eksposisi Siswa mampu mengidentifikasi struktur teks Pilihan Berikut ini yang merupakan pernyataan umum atau tesis merupakan hal lain, pendidikan harus semakini
14 Strutur teks eksposisi 14 C salah satu terbiasa dengan
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. yang berkaitan dengan eksposisi. Ganda dalam sebuah teks eksposisi adalah yang sangat di Indonesia ditingkatkan
masalah pendidikan yang
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah bidang pekerjaan penting. bisa dikatakan oleh pemerintah.
pendidikan seadanya.
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sangat
Indonesia.
sekolah tertinggal.
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang

murah. Setiap orang dapat menjadi pelanggan listrik
dengan tidak banyak mengeluarkan biaya. Sementara itu,
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, petromaks memerlukan perawatan yang lebih cermat dan
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan dengan sebuah tenaga pembangkit listrik. Petromaks
Mengembangkan isi
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban hanya dapat menghasilkan sebuah sumber terang an
(permasalahan, argumen,
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan sebuah A. proses
pengetahuan, dan
pengetahuan prosedural ada bidang kajian yang spesifik sesuai Siswa mampu menentukan pola pengembangan Pilihan pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan B. ilustrasi
15 rekomendasi) teks eksposisi Mengembangkan kerangka teks eksposisi 15 E proses ilustrasi definisi luas perbandingan
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. - 4. teks eksposisi. Ganda jutaan watt listrik; dan tidak hanya dipergunakan untuk pengklasifikasia
berkaitan dengan bidang
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah penerangan, tetapi juga untuk keperluan-keperluan lain. n
pekerjaan secara lisan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di Listrik terdapat di kota-kota, sedangkan petromaks
dan/tulis
sekolah biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah listrik atau di desa-desa.
keilmuan.
Berdasarkan pola pengembangannya, teks eksposisi
tersebut termasuk ke dalam pola
INPUT DATA UNTUK KISI-KISI DAN KARTU SOAL ISIAN SINGKAT
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal

Menganalisis proses masuk

dan perkembangan
1 penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) ke Indonesia
Menganalisis proses masuk
dan perkembangan
2 penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) ke Indonesia
Menghargai nilai-nilai
sumpah pemuda dan
3 maknanya bagi kehidupan
kebangsaan di Indonesia
pada masa kini
Menganalisis proses masuk
dan perkembangan
4 penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) ke Indonesia
Menghargai nilai-nilai
sumpah pemuda dan
5 maknanya bagi kehidupan
kebangsaan di Indonesia
pada masa kini

9
9

10

11

12

13

14

15

16

17

18
18

19

20
AN SINGKAT MENU
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Bentuk No.
ndikator Soal Kunci Rumusan Butir Soal
Tes Soal

Uraian 1

Uraian 2

Uraian 3

Uraian 4

Uraian 5

Uraian 6

Uraian 7

Uraian 8

Uraian 9
Uraian 9

Uraian 10

Uraian 11

Uraian 12

Uraian 13

Uraian 14

Uraian 15

Uraian 16

Uraian 17

Uraian 18
Uraian 18

Uraian 19

Uraian 20
32 33 34 35

Uraian Jawaban Butir Soal

 36

Keterangan Gambar/Grafik
INPUT DATA UNTUK KISI-KISI DAN KARTU SOAL URAIAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal

Kompetensi Inti 3 -
1
Kompetensi Inti 4

Kompetensi Inti 3 -
2
Kompetensi Inti 4

Kompetensi Inti 3 -
3
Kompetensi Inti 4

Kompetensi Inti 3 -
4
Kompetensi Inti 4

Kompetensi Inti 3 -
5
Kompetensi Inti 4

10
10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20
RAIAN MENU
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Bentuk No.
ndikator Soal Kunci Rumusan Butir Soal
Tes Soal

Uraian 1

Uraian 2

Uraian 3

Uraian 4

Uraian 5

Uraian 6

Uraian 7

Uraian 8

Uraian 9

Uraian 10
Uraian 10

Uraian 11

Uraian 12

Uraian 13

Uraian 14

Uraian 15

Uraian 16

Uraian 17

Uraian 18

Uraian 19

Uraian 20
32 33 34 35

Uraian Jawaban Butir Soal

 36

Keterangan Gambar/Grafik
 KISI-KISI SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Madrasah : SMA Nahdlatul Ulama 1 Bondowoso

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : X / Gasal

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

1 3. Memahami, menerapkan, Menganalisis isi dan aspek kebahasaan Struktur teks laporan
menganalisis pengetahuan dari minimal dua teks laporan hasil hasil observasi
faktual, konseptual, prosedural observasi berkaitan dengan bidang
berdasarkan rasa ingin tahunya pekerjaan
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural ada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. - 4.
Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

2 3. Memahami, menerapkan, Menganalisis isi dan aspek kebahasaan Pola pengembangan

menganalisis pengetahuan dari minimal dua teks laporan hasil paragraf teks laporan
faktual, konseptual, prosedural observasi berkaitan dengan bidang hasil observasi
berdasarkan rasa ingin tahunya pekerjaan
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
3 3. Memahami,
kejadian, serta menerapkan,
menerapkan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan Nomina
menganalisis pengetahuan
pengetahuan prosedural ada dari minimal dua teks laporan hasil
faktual, konseptual,
bidang kajian prosedural
yang spesifik sesuai observasi berkaitan dengan bidang
berdasarkan
dengan bakatrasadan ingin tahunya
minatnya untuk pekerjaan
tentang ilmu pengetahuan,
memecahkan masalah. - 4.
teknologi,
Mengolah,seni, budaya,
menalar, dan dan
menyaji
humaniora
dalam ranah dengan
konkret wawasan
dan ranah
4 kemanusiaan,
3.
abstrak terkaitkebangsaan,
Memahami, menerapkan,
dengan Menganalisis isi dan aspek kebahasaan Kalimat simpleks dan
kenegaraan,
menganalisis
pengembangan dan peradaban
pengetahuan
dari yang dari minimal dua teks laporan hasil kompleks
terkait
faktual,penyebab
konseptual,
dipelajarinya fenomena dan
prosedural
di sekolah observasi berkaitan dengan bidang
kejadian,
berdasarkanserta
secara mandiri,rasamenerapkan
ingin
dan tahunya
mampu pekerjaan
pengetahuan
tentang prosedural
ilmu pengetahuan,
menggunakan ada
metoda sesuai
5 bidang
3. kajian
Memahami,
teknologi,
kaidah seni,yang
keilmuan. spesifik
dansesuai Menganalisis isi dan aspek kebahasaan
menerapkan,
budaya, Kalimat deskripsi
dengan bakat
menganalisis
humaniora dan minatnya
wawasan untuk dari minimal dua teks laporan hasil
pengetahuan
dengan
memecahkan
faktual, masalah.
konseptual,
kemanusiaan, - 4.
prosedural
kebangsaan, observasi berkaitan dengan bidang
Mengolah,
berdasarkan
kenegaraan, menalar, dantahunya
rasaperadaban
dan ingin menyaji pekerjaan
dalam ranah
tentang
terkait ilmu konkret dan ranah
pengetahuan,
penyebab fenomena dan
abstrak terkait
teknologi,
kejadian, dengan dan
seni, menerapkan
serta budaya,
pengembangan
humaniora
pengetahuan dengandariwawasan
yangada
prosedural
dipelajarinya
kemanusiaan,
bidang di sekolah
kebangsaan,
6 3. Memahami, menerapkan,sesuai Mengonstruksikan teks laporan
kajian yang spesifik Menyusun teks laporan
secara mandiri,
kenegaraan,
dengan bakatdan
dandan mampu untuk
peradaban
minatnya
menganalisis pengetahuan observasi berkaitan bidang pekerjaan hasil observasi
menggunakan
terkait penyebab
memecahkan metoda sesuai
fenomena
masalah. - 4. dan
faktual, konseptual, prosedural dengan memerhatikan isi dan aspek
kaidah keilmuan.
kejadian,
Mengolah, serta menerapkan
menalar, dantahunya
menyaji kebahasaan baik lisan maupun tulis
berdasarkan rasa ingin
pengetahuan
dalam
tentangranah prosedural
ilmu konkret danada
pengetahuan, ranah
bidang
abstrakkajian
teknologi, seni,yang
terkait spesifik
dengan
budaya, dansesuai
dengan bakat
pengembangan
humaniora dan
dengan minatnya
dari yang
wawasan untuk
6 3. Memahami, menerapkan, Mengonstruksikan teks laporan Menyusun teks laporan
menganalisis pengetahuan observasi berkaitan bidang pekerjaan hasil observasi
faktual, konseptual, prosedural dengan memerhatikan isi dan aspek
berdasarkan rasa ingin tahunya kebahasaan baik lisan maupun tulis
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural ada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. - 4.
Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
7 3. Memahami, menerapkan, Mengonstruksikan teks laporan Menyusun teks laporan
menganalisis pengetahuan observasi berkaitan bidang pekerjaan hasil observasi
faktual, konseptual, prosedural dengan memerhatikan isi dan aspek
berdasarkan rasa ingin tahunya kebahasaan baik lisan maupun tulis
tentang ilmu pengetahuan,
8 3. Memahami,
teknologi, seni,menerapkan,
budaya, dan Mengonstruksikan teks laporan Menyusun teks laporan
menganalisis
humaniora dengan pengetahuan
wawasan observasi berkaitan bidang pekerjaan hasil observasi
faktual, konseptual,
kemanusiaan, prosedural
kebangsaan, dengan memerhatikan isi dan aspek
berdasarkan
kenegaraan, dan rasaperadaban
ingin tahunya kebahasaan baik lisan maupun tulis
tentang ilmu pengetahuan,
terkait penyebab fenomena dan
teknologi, seni, menerapkan
kejadian, serta budaya, dan
humaniora
pengetahuan dengan wawasan
prosedural ada
9 kemanusiaan,
bidang kajian kebangsaan,
yang
3. Memahami, menerapkan,spesifik sesuai Memahami laporan hasil observasi Ciri-ciri teks laporan hasil
kenegaraan,
dengan bakatdan
menganalisis danperadaban
minatnya untuk berkaitan dengan bidang pekerjaan
pengetahuan observasi
terkait
faktual,penyebab
memecahkan fenomena
masalah.
konseptual, - 4. dan
prosedural yang dipresentasikan dengan lisan dan
kejadian,
Mengolah, serta menerapkan
menalar, dan menyaji tulis
berdasarkan rasa ingin tahunya
pengetahuan
dalam
tentangranah prosedural
ilmu konkret danada
pengetahuan, ranah
bidang
abstrakkajian
teknologi, seni,yang
terkait spesifik
dengan
budaya, dansesuai
dengan bakat
pengembangan
humaniora dan
dengan minatnya
dari yang
wawasan untuk
10 3. Memahami, menerapkan, Menganalisis isi dan aspek kebahasaan Ciri-ciri teks laporan hasil
memecahkan
dipelajarinya
kemanusiaan,di masalah.
sekolah- 4.
kebangsaan,
menganalisis
Mengolah, pengetahuan
menalar, dan menyaji dari minimal dua teks laporan hasil observasi
secara mandiri,
kenegaraan, dandan mampu
peradaban
faktual,
dalam konseptual, prosedural observasi berkaitan dengan bidang
terkait ranah
menggunakan
penyebab
berdasarkan
konkret
metoda
rasa
dan
fenomena ranah
sesuaidan
ingin tahunya pekerjaan
abstrak
kaidah terkait
keilmuan.
kejadian,ilmu
serta dengan
menerapkan
tentang
pengembangan pengetahuan,
dari yang
pengetahuan
teknologi, prosedural
seni, budaya, ada
dan
dipelajarinya
bidang kajian di sekolah
yang spesifik sesuai
humaniora dengan wawasan
secara
denganmandiri,
bakat dan dan mampu untuk
minatnya
kemanusiaan,
menggunakan kebangsaan,
metoda sesuai
memecahkan
kenegaraan, masalah.
dan peradaban- 4.
kaidah
Mengolah,keilmuan.
menalar, dan menyaji
terkait penyebab fenomena dan
dalam ranah
kejadian, konkret
serta dan ranah
menerapkan
abstrak
pengetahuanterkait dengan ada
prosedural
pengembangan
bidang kajian yangdarispesifik
yang sesuai
dipelajarinya
dengan bakatdi dansekolah
minatnya untuk
secara mandiri,
memecahkan dan mampu
masalah. - 4.
menggunakan
Mengolah, metoda
menalar, sesuai
dan menyaji
kaidahranah
dalam keilmuan.
konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
10 3. Memahami, menerapkan, Menganalisis isi dan aspek kebahasaan Ciri-ciri teks laporan hasil
menganalisis pengetahuan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
faktual, konseptual, prosedural observasi berkaitan dengan bidang
berdasarkan rasa ingin tahunya pekerjaan
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
11 kemanusiaan,
3. Memahami, kebangsaan,
menerapkan, Menganalisis isi dan aspek kebahasaan Isi teks laporan hasil
kenegaraan,
menganalisisdan peradaban
pengetahuan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
terkait penyebab
faktual, konseptual,fenomena dan
prosedural observasi berkaitan dengan bidang
kejadian,
berdasarkan serta
rasamenerapkan
ingin tahunya pekerjaan
pengetahuan prosedural ada
tentang ilmu pengetahuan,
12 bidang
3. kajian
teknologi,
Memahami, seni,yang spesifik
budaya, dansesuai Menganalisis isi dan aspek kebahasaan
menerapkan, Kalimat simpleks dan
dengan
humaniorabakat
menganalisis dan minatnya
dengan wawasan untuk dari minimal dua teks laporan hasil
pengetahuan kompleks
memecahkan
kemanusiaan,
faktual, masalah. - 4.
kebangsaan,
konseptual, prosedural observasi berkaitan dengan bidang
Mengolah, menalar,
kenegaraan,
berdasarkan dan dantahunya
rasaperadaban
ingin menyaji pekerjaan
dalam
terkait ranah
tentang ilmu konkret
penyebab dan ranah
fenomena
pengetahuan, dan
13 abstrak
kejadian,
teknologi,
3. terkait
Memahami,serta dengan dan
menerapkan
seni,menerapkan,
budaya, Menganalisis struktur dan Struktur teks eksposisi
pengembangan
pengetahuan
humaniora
menganalisis dengandariwawasan
yangada
prosedural
pengetahuan kebahasaan teks eksposisi yang
dipelajarinya
bidang kajian
kemanusiaan,
faktual, di sekolah
yang spesifik
kebangsaan,
konseptual, sesuai berkaitan dengan bidang pekerjaan
prosedural
secara mandiri,
dengan bakatdan
kenegaraan,
berdasarkan rasadan mampu
danperadaban
minatnya
ingin untuk
tahunya
menggunakan
memecahkan
terkait
tentangpenyebab metoda
masalah. sesuai
- 4. dan
fenomena
ilmu pengetahuan,
kaidah
Mengolah,
kejadian,keilmuan.
teknologi, menalar,
serta
seni, dan dan
menyaji Menganalisis struktur dan
menerapkan
budaya,
14 3. Memahami, menerapkan, Strutur teks eksposisi
dalam ranah
pengetahuan
humaniora
menganalisis konkret
prosedural
dengan danada
wawasan
pengetahuan ranah kebahasaan teks eksposisi yang
abstrak
bidang terkait
kajian
kemanusiaan,
faktual, dengan
yang spesifik
kebangsaan,
konseptual, sesuai berkaitan dengan bidang pekerjaan
prosedural
pengembangan
dengan bakatdan
kenegaraan,
berdasarkan dan
rasadari yang
minatnya
peradaban
ingin untuk
tahunya
15 3. Memahami,
dipelajarinya
memecahkan
terkait
tentang penyebabdi menerapkan,
sekolah
masalah. - 4. dan
fenomena
ilmu pengetahuan, Mengembangkan isi (permasalahan, Mengembangkan
menganalisis
secara mandiri,
Mengolah,
kejadian,
teknologi, pengetahuan
dan dan
menalar,
serta
seni, menyaji argumen, pengetahuan, dan
mampu
menerapkan
budaya, dan kerangka teks eksposisi
faktual, konseptual,
menggunakan
dalam ranah
pengetahuan
humaniora metoda
konkret prosedural
prosedural
dengan sesuai
dan ranah
ada
wawasan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
berdasarkan
kaidah
abstrak
bidang rasa
keilmuan.
terkait
kajian ingin
dengan
yang
kemanusiaan, kebangsaan, tahunya
spesifik sesuai dengan bidang pekerjaan secara lisan
tentang ilmu dan
pengembangan
dengan bakat
kenegaraan, pengetahuan,
dandari yang
minatnya
peradaban untuk dan/tulis
teknologi,
dipelajarinya
memecahkan
terkait seni,
penyebabdi budaya,
sekolah
masalah. -dan
fenomena 4. dan
humaniora
secara
Mengolah, dengan
mandiri, dan
menalar, wawasan
mampu
dan
kejadian, serta menerapkan menyaji
kemanusiaan,
menggunakan
dalam kebangsaan,
metodadan
ranah konkret
pengetahuan prosedural sesuai
ranah
ada
kenegaraan,
kaidah kajian
abstrak
bidang dan
keilmuan.
terkait peradaban
dengan
yang spesifik sesuai
terkait
denganpenyebab
pengembangan
bakat dan fenomena
dari yang dan
minatnya untuk
kejadian,
memecahkan serta
dipelajarinya di menerapkan
sekolah- 4.
masalah.
pengetahuan
secara mandiri,
Mengolah, prosedural
dan dan
menalar, mampuada
menyaji
bidang kajiankonkret
menggunakan
dalam ranah yang spesifik
metoda sesuai
dan sesuai
ranah
dengan
kaidah bakat
abstrakkeilmuan. dan
terkait minatnya untuk
dengan
memecahkan
pengembangan masalah. - 4.
dari yang
Mengolah,
dipelajarinya di sekolah menyaji
menalar, dan
dalam
secara ranah
mandiri,konkret dan ranah
dan mampu
abstrak
menggunakanterkaitmetoda
dengansesuai
pengembangan
kaidah keilmuan. dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
15 3. Memahami, menerapkan, Mengembangkan isi (permasalahan, Mengembangkan
menganalisis pengetahuan argumen, pengetahuan, dan kerangka teks eksposisi
faktual, konseptual, prosedural rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
berdasarkan rasa ingin tahunya dengan bidang pekerjaan secara lisan
tentang ilmu pengetahuan, dan/tulis
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural ada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah. - 4.
Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
16 3. Memahami, menerapkan, Mengembangkan isi (permasalahan, Mengembangkan
menganalisis pengetahuan argumen, pengetahuan, dan kerangka teks eksposisi
faktual, konseptual, prosedural rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
berdasarkan rasa ingin tahunya dengan bidang pekerjaan secara lisan
tentang ilmu pengetahuan, dan/tulis
17 teknologi,
3. Memahami, seni,menerapkan,
budaya, dan Mengembangkan isi (permasalahan, Mengembangkan
humaniora dengan
menganalisis wawasan
pengetahuan argumen, pengetahuan, dan kerangka teks eksposisi
kemanusiaan,
faktual, kebangsaan,
konseptual, prosedural rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
kenegaraan, dan
berdasarkan rasaperadaban
ingin tahunya dengan bidang pekerjaan secara lisan
terkait penyebab
tentang fenomena dan
ilmu pengetahuan, dan/tulis
kejadian, serta
teknologi, seni, menerapkan
budaya, dan
pengetahuan
humaniora prosedural
dengan wawasanada
18 bidang kajian yang
kemanusiaan,
3. Memahami, spesifik sesuai Mengembangkan isi (permasalahan,
kebangsaan,
menerapkan, Mengembangkan
dengan bakatdan
kenegaraan,
menganalisis danperadaban
minatnya untuk argumen, pengetahuan, dan
pengetahuan kerangka teks eksposisi
memecahkan
terkait
faktual,penyebab masalah. - 4. dan
fenomena
konseptual, prosedural rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
Mengolah,
kejadian,
berdasarkan menalar,
serta dantahunya
menerapkan
rasa ingin menyaji dengan bidang pekerjaan secara lisan
19 dalam
3. ranah
ilmu konkret
pengetahuan
Memahami,
tentang danada
prosedural
menerapkan,
pengetahuan, ranah Mengembangkan
dan/tulis isi (permasalahan, Mengembangkan
abstrakkajian
bidang terkait
menganalisis
teknologi, dengan
yang spesifik
pengetahuan
seni, budaya, dansesuai argumen, pengetahuan, dan kerangka teks eksposisi
pengembangan
dengan
faktual,
humaniorabakat dari
dan
konseptual,
dengan yang
minatnya
prosedural
wawasan untuk rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
dipelajarinya
memecahkan
berdasarkan
kemanusiaan,rasadi sekolah
masalah.
ingin -tahunya
kebangsaan, 4. dengan bidang pekerjaan secara lisan
secara mandiri,
Mengolah,
tentang ilmu
kenegaraan, dan
menalar, mampu
dan
pengetahuan,
dan peradabanmenyaji dan/tulis
20 menggunakan
dalam
3. ranah
teknologi,
Memahami,
terkait penyebab metoda
konkret
seni, sesuai
dan
budaya,
menerapkan,
fenomena ranah
dan dan Mengembangkan isi (permasalahan, Mengembangkan
kaidah
abstrak
humaniorakeilmuan.
terkait
menganalisis
kejadian, serta dengan
dengan wawasan
pengetahuan
menerapkan argumen, pengetahuan, dan kerangka teks eksposisi
pengembangan
kemanusiaan,
faktual, dari yang
kebangsaan,
konseptual,
pengetahuan prosedural
prosedural ada rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
dipelajarinya
kenegaraan,
bidang kajiandan
berdasarkan di sekolah
rasaperadaban
yangingin tahunya
spesifik sesuai dengan bidang pekerjaan secara lisan
21 3. Memahami,
secara menerapkan, Mengembangkan isi (permasalahan, Mengembangkan
denganmandiri,
terkait
tentang penyebab dan mampudan
fenomena
ilmu pengetahuan,
bakat dan minatnya untuk dan/tulis
menganalisis
menggunakan
kejadian,
teknologi, sertapengetahuan
seni,metoda
budaya,sesuai
menerapkan argumen, pengetahuan, dan kerangka teks eksposisi
memecahkan masalah. -dan
4.
faktual,
kaidah
humaniora konseptual,
keilmuan.
pengetahuan prosedural
prosedural
dengan wawasan ada rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
Mengolah, menalar, dan menyaji
berdasarkan
bidang kajianrasa
kemanusiaan, yangingin tahunya
spesifik
kebangsaan, sesuai dengan bidang pekerjaan secara lisan
dalam ranah konkret dan ranah
tentang
dengan ilmu dan
pengetahuan,
minatnya untuk dan/tulis
abstrak bakat
kenegaraan, dan
terkait peradaban
dengan
22 teknologi,
3. Memahami,
memecahkan
terkait seni, budaya,
masalah.
penyebabdari -dan
menerapkan,
fenomena 4. dan Mengembangkan isi (permasalahan, Mengembangkan
pengembangan yang
humaniora
menganalisis
Mengolah,
kejadian, dengan
menalar,
serta wawasan
pengetahuan
dan menyaji argumen, pengetahuan, dan kerangka teks eksposisi
dipelajarinya dimenerapkan
sekolah
kemanusiaan,
faktual,
dalam kebangsaan,
konseptual, prosedural rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
secara ranah
pengetahuan
mandiri,konkret danada
prosedural
dan mampu ranah
kenegaraan,
berdasarkan
abstrak
bidang dan
rasa
terkait peradaban
ingin
dengan
kajian yang tahunya
spesifik sesuai dengan bidang pekerjaan secara lisan
menggunakan metoda sesuai
terkait
tentang penyebab
pengembangan
dengan bakat fenomena
dari
dan yang dan
ilmu pengetahuan,
minatnya untuk dan/tulis
kaidah keilmuan.
23 kejadian,
teknologi,
3. Memahami,serta
dipelajarinya
memecahkan seni,
di menerapkan
budaya,
sekolah-dan
menerapkan,
masalah. 4. Mengembangkan isi (permasalahan, Mengembangkan
pengetahuan
humaniora
menganalisis
secara mandiri,
Mengolah, prosedural
dengan
danwawasan
pengetahuan
menalar, mampu
dan ada
menyaji argumen, pengetahuan, dan kerangka teks eksposisi
bidang kajian
kemanusiaan,
faktual, yang
konseptual,
menggunakan
dalam ranah spesifik
kebangsaan,
metoda
konkret sesuai rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
prosedural
sesuai
dan ranah
dengan bakat
kenegaraan,
berdasarkan
kaidah keilmuan.
abstrak dan
dan
rasa
terkait minatnya
peradaban
ingin
dengan untuk dengan bidang pekerjaan secara lisan
tahunya
memecahkan
terkait
tentang penyebab
ilmu masalah. -
fenomena
pengetahuan,
pengembangan dari yang 4. dan dan/tulis
24 Mengolah,
kejadian,
teknologi,
3. Memahami,
dipelajarinya menalar,
serta
seni, dan dan
menerapkan
budaya,
dimenerapkan,
sekolah menyaji Mengembangkan isi (permasalahan, Mengembangkan
dalam
secara ranah
pengetahuan
humaniora
menganalisis konkret
dengan
mandiri, danada
prosedural
danwawasan
pengetahuan
mampu ranah argumen, pengetahuan, dan kerangka teks eksposisi
abstrak
bidang terkait
kajian
kemanusiaan,
faktual, dengan
yang spesifik
kebangsaan,
konseptual, sesuai rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
prosedural
menggunakan metoda sesuai
pengembangan
dengan bakatdan
kenegaraan,
berdasarkan
kaidah keilmuan. dari
dan
rasa yang
minatnya
peradaban
ingin untuk dengan bidang pekerjaan secara lisan
tahunya
dipelajarinya
memecahkan
terkait
tentangpenyebab di sekolah
masalah. - 4. dan
fenomena
ilmu pengetahuan, dan/tulis
secara mandiri,
Mengolah,
kejadian,
teknologi, serta
seni, dan dan
menalar, mampu
menerapkan
budaya, menyaji
dan
menggunakan
dalam ranah
pengetahuan
humaniora metoda
konkret
prosedural
dengan sesuai
dan
wawasan ranah
ada
kaidah
abstrak
bidang keilmuan.
terkait
kajian
kemanusiaan, dengan
yang spesifik sesuai
kebangsaan,
pengembangan
dengan bakatdan
kenegaraan, dari
dan yang
minatnya
peradaban untuk
dipelajarinya
memecahkan
terkait penyebabdi sekolah
masalah. - 4. dan
fenomena
secara mandiri,
Mengolah,
kejadian, dan dan
menalar,
serta mampu
menerapkanmenyaji
menggunakan
dalam metodadan
ranah konkret
pengetahuan proseduralsesuai
ranah
ada
kaidah kajian
abstrak
bidang keilmuan.
terkait dengan
yang spesifik sesuai
pengembangan
dengan bakat dan dari yang
minatnya untuk
dipelajarinya di
memecahkan sekolah- 4.
masalah.
secara mandiri,
Mengolah, dan dan
menalar, mampumenyaji
menggunakan metodadan
dalam ranah konkret sesuai
ranah
kaidah keilmuan.
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
25 3. Memahami, menerapkan, Mengembangkan isi (permasalahan, Mengembangkan
menganalisis pengetahuan argumen, pengetahuan, dan kerangka teks eksposisi
faktual, konseptual, prosedural rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
berdasarkan rasa ingin tahunya dengan bidang pekerjaan secara lisan
tentang ilmu pengetahuan, dan/tulis
teknologi, seni, budaya, dan
26 3. Memahami, menerapkan, Mengembangkan isi (permasalahan, Mengembangkan
humaniora dengan wawasan
menganalisis pengetahuan argumen, pengetahuan, dan kerangka teks eksposisi
kemanusiaan,
Mengetahui, kebangsaan,
faktual, konseptual, prosedural rekomendasi) teks eksposisi berkaitan
kenegaraan, dan peradaban
berdasarkan
Kepala rasa ingin tahunya
Madrasah dengan bidang pekerjaan secara lisan
terkait penyebab fenomena dan
tentang ilmu pengetahuan, dan/tulis
kejadian, serta menerapkan
teknologi, seni, budaya, dan
pengetahuan prosedural ada
humaniora dengan wawasan
bidang kajian yang spesifik sesuai
kemanusiaan, kebangsaan,
dengan bakat dan minatnya untuk
kenegaraan, dan peradaban
memecahkan masalah. - 4.
terkait penyebab fenomena dan
Moh. Erfanmenalar,
Mengolah, WardanidanHs,menyaji
S.Ag
kejadian, serta menerapkan
dalam ranah konkret dan ranah
pengetahuan
NIP: - prosedural ada
abstrak terkait dengan
bidang kajian yang spesifik sesuai
pengembangan dari yang
dengan bakat dan minatnya untuk
dipelajarinya di sekolah
memecahkan masalah. - 4.
secara mandiri, dan mampu
Mengolah, menalar, dan menyaji
menggunakan metoda sesuai
dalam ranah konkret dan ranah
kaidah keilmuan.
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
BENTUK PILIHAN GANDA

Bentuk Tes : Pilihan Ganda

Jumlah Soal : 15
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Penyusun : Agus Widodo FN, S.Pd.

INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK SOAL

Siswa mampu mengidentifikasi 1 Pilihan Ganda

struktur teks laporan hasil
observasi

Siswa mampu mengindentifikasi 2 Pilihan Ganda

pola pengembangan paragraf

Siswa mampu mengidentifikasi 3 Pilihan Ganda

kelas kata nomina

Siswa mampu mengidentifikasi 4 Pilihan Ganda

kalimat simpleks dan kompleks.

Siswa mampu mengidentifikasi 5 Pilihan Ganda

kalimat deskripsi yang terdapat
dalam teks laporan hasil observasi.

Siswa mampu menentukan urutan 6 Pilihan Ganda

teks laporan hasil observasi yang
tepat.
Siswa mampu menentukan urutan 6 Pilihan Ganda
teks laporan hasil observasi yang
tepat.
Siswa menentukan susunan teks 7 Pilihan Ganda
laporan hasil observasi yang tepat.

Siswa mampu menentukan 8 Pilihan Ganda

kalimat yang mengungkapkan ide
dalam teks laporan hasil observasi.

Siswa mampu mengidentifikasi 9 Pilihan Ganda

teks laporan hasil observasi
berdasarkan ciri-cirinya.

Siswa mampu mengidentifikasi 10 Pilihan Ganda

teks laporan hasil observasi
berdasarkan ciri-cirinya.
Siswa mampu mengidentifikasi 10 Pilihan Ganda
teks laporan hasil observasi
berdasarkan ciri-cirinya.

Siswa mampu mengidentifikasi 11 Pilihan Ganda

informasi yang terdapat dalam
teks laporan hasil observasi.

Siswa mampu mengidentifikasi 12 Pilihan Ganda

kalimat kompleks yang tepat.

Siswa mampu mengidentifikasi 13 Pilihan Ganda

teks eksposisi.

Siswa mampu mengidentifikasi 14 Pilihan Ganda

struktur teks eksposisi.

Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda

pengembangan teks eksposisi.
Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda
pengembangan teks eksposisi.
Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda
pengembangan teks eksposisi.

Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda

pengembangan teks eksposisi.

Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda

pengembangan teks eksposisi.

Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda

pengembangan teks eksposisi.

Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda

pengembangan teks eksposisi.

Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda

pengembangan teks eksposisi.

Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda

pengembangan teks eksposisi.

Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda

pengembangan teks eksposisi.

Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda

pengembangan teks eksposisi.
Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda
pengembangan teks eksposisi.

Siswa mampu menentukan pola 15 Pilihan Ganda

pengembangan teks eksposisi.
###
Guru Penyusun,

Agus Widodo FN, S.Pd.

NIP :-
 KISI-KISI SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Madrasah : SMA Nahdlatul Ulama 1 Bondowoso

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : X / Gasal

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

1 0 Menganalisis proses masuk dan perkembangan 0
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke Indonesia

2 0 Menganalisis proses masuk dan perkembangan 0

penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke Indonesia

3 0 Menghargai nilai-nilai sumpah pemuda dan 0

maknanya bagi kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini

4 0 Menganalisis proses masuk dan perkembangan 0

penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke Indonesia

5 0 Menghargai nilai-nilai sumpah pemuda dan 0

maknanya bagi kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini

6 0 0 0

7 0 0 0

8 0 0 0

9 0 0 0
9 0 0 0

10 0 0 0

11 0 0 0

12 0 0 0

13 0 0 0

14 0 0 0

15 0 0 0

16 0 0 0

17 0 0 0

18 0 0 0

19 0 0 0
19 0 0 0

20 0 0 0

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Moh. Erfan Wardani Hs, S.Ag

NIP: -
NTUK PILIHAN GANDA
MENU
Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 15
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Penyusun : Agus Widodo FN, S.Pd.

INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK SOAL

0 1 Pilihan Ganda

0 2 Pilihan Ganda

0 3 Pilihan Ganda

0 4 Pilihan Ganda

0 5 Pilihan Ganda

0 6 Pilihan Ganda

0 7 Pilihan Ganda

0 8 Pilihan Ganda

0 9 Pilihan Ganda
0 9 Pilihan Ganda

0 10 Pilihan Ganda

0 11 Pilihan Ganda

0 12 Pilihan Ganda

0 13 Pilihan Ganda

0 14 Pilihan Ganda

0 15 Pilihan Ganda

0 15 Pilihan Ganda

0 15 Pilihan Ganda

0 15 Pilihan Ganda

0 15 Pilihan Ganda
0 15 Pilihan Ganda

0 15 Pilihan Ganda

30-Dec-99
Guru Penyusun,

Agus Widodo FN, S.Pd.

NIP :-
 KISI-KISI SOAL BENTUK URAIAN

Nama Madrasah : SMA Nahdlatul Ulama 1 Bondowoso

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : 2013
Kelas / Semester : X / Gasal

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

1 Kompetensi Inti 3 - Kompetensi 0 0

Inti 4

2 Kompetensi Inti 3 - Kompetensi 0 0

Inti 4

3 Kompetensi Inti 3 - Kompetensi 0 0

Inti 4

4 Kompetensi Inti 3 - Kompetensi 0 0

Inti 4

5 Kompetensi Inti 3 - Kompetensi 0 0

Inti 4

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Moh. Erfan Wardani Hs, S.Ag

NIP: -
TUK URAIAN
MENU
Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 15
Tahun Ajaran : 2020 / 2021
Penyusun : Agus Widodo FN, S.Pd.

INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK SOAL

1 Uraian

2 Uraian

3 Uraian

4 Uraian

5 Uraian

###
Guru Penyusun,

Agus Widodo FN, S.Pd.

NIP:
 KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA
MENU

Nama Madrasah
3. Memahami, : SMA Nahdlatul Ulama 1 Bondowoso
menerapkan, Bentuk Tes : Pilihan Ganda
menganalisis
Mata Pelajaranpengetahuan
: Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 15
faktual, konseptual,
prosedural
Kurikulum berdasarkan rasa
: 2013 Tahun Ajaran : 2020 / 2021
ingin tahunya tentang ilmu
Kelas / Semester : X
pengetahuan, teknologi, seni, / Gasal Penyusun : Agus Widodo FN, S.Pd.
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
Standar Kompetensi Buku Sumber : 0
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan No.Soal Rumusan Butir Soal
prosedural ada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan 15 15. Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang murah. Setiap
bakat dan minatnya untuk orang dapat menjadi pelanggan listrik dengan tidak banyak mengeluarkan
memecahkan
Kompetensi masalah. - 4.
Dasar/Hasil biaya. Sementara itu, petromaks memerlukan perawatan yang lebih
Mengolah, menalar, dan
Belajar/Indikator cermat dan banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan dengan
menyaji dalam ranah konkret sebuah tenaga pembangkit listrik. Petromaks hanya dapat menghasilkan
Mengembangkan isi sebuah sumber terang an hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan
dan ranah abstrak terkait
(permasalahan, argumen, sebuah pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan jutaan
dengan pengembangan dari
pengetahuan, dan watt listrik; dan tidak hanya dipergunakan untuk penerangan, tetapi juga
yang dipelajarinya di sekolah
rekomendasi) teks eksposisi untuk keperluan-keperluan lain. Listrik terdapat di kota-kota, sedangkan
secara mandiri, dan mampu
berkaitan dengan bidang petromaks biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada listrik
menggunakan metoda sesuai
pekerjaan secara lisan atau di desa-desa.
kaidah keilmuan.
dan/tulis
Berdasarkan pola pengembangannya, teks eksposisi tersebut termasuk ke
Kunci Pilihan Jawaban
dalam pola
Materi E a. proses
b. ilustrasi

c. definisi luas

Mengembangkan kerangka
teks eksposisi

Indikator Soal d. A. proses

B. ilustrasi
e. perbandingan
Siswa mampu menentukan
pola pengembangan teks
eksposisi.

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

3. Memahami, menerapkan,
Nama Madrasah
menganalisis : SMA Nahdlatul Ulama 1 Bondowoso
pengetahuan Bentuk Tes : Pilihan Ganda
faktual,
Mata konseptual, : Bahasa Indonesia
Pelajaran Jumlah Soal : 15
prosedural berdasarkan rasa
Kurikulum
ingin tahunya tentang ilmu
: 2013 Tahun Ajaran : 2020 / 2021
pengetahuan, teknologi, seni,
Kelas / Semester
budaya, dan humaniora : X Penyusun : Agus Widodo FN, S.Pd.
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
Standar dan
kenegaraan, Kompetensi
peradaban Buku Sumber : 0
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan No.Soal Rumusan Butir Soal
prosedural ada bidang kajian 2. Berdasarkan pola pengembanganya paragraf teks tersebut termasuk
2
yang spesifik sesuai dengan dalam jenis...
bakat dan minatnya
Kompetensi untuk
Dasar/Hasil
memecahkan masalah. - 4.
Belajar/Indikator
Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan
Menganalisis dari
isi dan aspek
yang dipelajarinya
kebahasaan di sekolah
dari minimal dua
secara mandiri,
teks laporan dan
hasil mampu
observasi
menggunakan metoda
berkaitan dengan bidang sesuai
kaidah keilmuan.
pekerjaan
Menganalisis isi dan aspek
kebahasaan dari minimal dua
teks laporan hasil observasi
berkaitan dengan bidang
pekerjaan
Kunci Pilihan Jawaban

Deduktif
Materi A a.
Induktif
b.
Pola pengembangan paragraf
teks laporan hasil observasi Campuran
c.
Deskripsi
Indikator Soal d.
e. Narasi
Siswa mampu
mengindentifikasi pola
pengembangan paragraf
 KARTU SOAL BENTUK URAIAN
M

Nama Madrasah : SMA Nahdlatul Ulama 1 Bondowoso Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 15
Kurikulum : 2013 Tahun Ajaran : 2020 / 2021
Kelas / Semester : X / Gasal Penyusun : Agus Widodo FN, S.Pd.

Kompetensi Inti Buku Sumber : 0

Kompetensi Inti 3 -
Kompetensi Inti 4
No.Soal Rumusan Butir Soal

1 0

Kompetensi Dasar

0 Uraian jawaban

Materi 0

Indikator Soal

KARTU SOAL BENTUK URAIAN

Nama Madrasah : 0 Bentuk Tes : 0

Mata Pelajaran : 0 Jumlah Soal : 0
Kurikulum : 0 Tahun Ajaran : 0
Kelas / Semester : 0 Penyusun : 0

Kompetensi Inti Buku Sumber : 0

Kompetensi Inti 3 - No.Soal Rumusan Butir Soal

Kompetensi Inti 4
2 0

Kompetensi Dasar

0
Uraian jawaban

Materi 0

Indikator Soal

0
 KARTU SOAL BENTUK ISIAN SINGKAT
MENU

Nama Madrasah : SMA Nahdlatul Ulama 1 Bondowoso Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 15

Kurikulum : 2013 Tahun Ajaran : 2020 / 2021

Kelas / Semester : X / Gasal Penyusun : Agus Widodo FN, S.Pd.

Standar Kompetensi Buku Sumber : 0

Kompetensi Inti 3 -
No.Soal Rumusan Butir Soal
Kompetensi Inti 4
0
1

Kompetensi Dasar/Hasil
Belajar/Indikator

Uraian jawaban

Materi 0

Indikator Soal

KARTU SOAL BENTUK URAIAN

Nama Madrasah : SMA Nahdlatul Ulama 1 Bondowoso Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 15
Kurikulum : 2013 Tahun Ajaran : 2020 / 2021
Kelas / Semester : X Penyusun : Agus Widodo FN, S.Pd.

Standar Kompetensi Buku Sumber : 0

Kompetensi Inti 3 -
Kompetensi Inti 4 No.Soal Rumusan Butir Soal

2 0

Kompetensi Dasar/Hasil
Belajar/Indikator

Uraian jawaban

Materi 0

Indikator Soal

0
0
 PEDOMAN PENSKORAN SOAL

Nama Madrasah : SMA Nahdlatul Ulama 1 Bondowos Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 15
Kurikulum : 2013 Tahun Ajaran : 2020 / 2021
Kelas / Semester : X / Gasal Penyusun : Agus Widodo FN, S.Pd.

A. Soal Pilihan Ganda B. Soal Uraian

NO KUNCI SKOR NO URAIAN JAWABAN SKOR

1 C
1 0
2 A
3 A
2 0
4 A
5 A
3 0
6 B
7 A
4 0
8 D
9 E
5 0
10 D
11 C
6 0
12 C
13 D
7 0
14 C
15 E
8 0
16 E
17 E
9 0
18 E
19 E
10 0
20 E
21 E
NO URAIAN SKOR
22 E
23 E
1 0
24 E
25 E
2 0
26 E
27 E
3 0
28 E
29 E
4 0
30 E
31 E
5 0
32 E
33 E
6 0
34 E
35 E
7 0
36 E
37 E
8 0
38 E
39 E
9 0
40 E
41 E
10 0
42 E
43 E
44 E
45 E
46 E
47 E
48 E
49 E
50 E

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Penyusun,

Moh. Erfan Wardani Hs, S.Ag Agus Widodo FN, S.Pd.

NIP: - NIP :-
 PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL
SMA NAHDATUL ULAMA 1 BONDOWOSO
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia NAMA : : ......................................

KELAS : X NILAI : ...........
WAKTU : 07.00 - 08.30
HARI/TGL : Tanda tangan orang tua

A. Pilihlah Salah Satu Jawaban Yang Paling Benar !

1 Rumah adat biasanya dipakai untuk acara-acara adat atau untuk tempat musyawarah adat. Rumah adat di
Indonesia terdiri atas beragam bentuk dan jenis. Rumah adat yang bmasih berdiri kokoh sengaja
dipertahankan dan dilestarikan sebagai simbol budaya Indonesia. Oleh karena itu, kita sebagai warga negara
Indonesia. Sebaiknya menjaga dan melestarikan warisan nenek moyang tersebut.
a. Pernyataan umum
Dalam
b. teks laporan
Deskripsi bagianhasil observasi, kutipan teks di atas termasuk ke dalam...
c. Deskripsi manfaat
d. Deskripsi kebudayaan
e. Penegasan ulang
2 Berdasarkan pola pengembanganya paragraf teks tersebut termasuk dalam jenis...

a. Deduktif
b. Induktif
c. Campuran
d. Deskripsi
e. Narasi
3 Berikut ini yang merupakan contoh nomina adalah...

a. Yogyakarta
b. Duka
c. Ikut campur
d. Pulang pergi
e. Beli
4 (1) Selama lima tahun terakhir, Pak Haidar berprofesi sebagai loper koran. (2) Pak Haidar biasanya berjualan
di pereempatan lampu merah dan menjajakan korannya dari warung makan ke warung makan. (3) Dalam
sehari, dia bisa menghabiskan jatah 50 eksemplar koran. (4) Pak Haidar bercita-cita untuk membuka kios
koran sendiri jika tabungannya sudah cukup terkumpul.

Berdasarkan kompleksitasnya, kalimat (1), (2), dan (4) termasuk ke dalam contoh kalimat...
a. Simpleks, kompleks, simpleks, kompleks
b. Simpleks, kompleks, kompleks, kompleks
c. Kompleks, kompleks, simpleks, kompleks
d. Simpleks, simpleks, simpleks, kompleks
e. Kompleks, kompleks, kompleks, kompleks
5 Berikut ini yang termasuk contoh kalimat deskripsi adalah

a. Kucing memiliki bulu yang sangat lebat.

b. Mamalia adalah hewan yang menyusui
c. Herbivora adalah jenis-jenis hewan pemakan rumput
d. Cahaya adalah sinar terang yang memungkinkan mata menangkap bayang-bayang benda di sekitarnya.
e. Energi adalah kekuatan yang dapat digunakan untuk melaksanakan berbagai proses kegiatan, misalnya
sinar matahari.
6 Perhatikan kalimat-kalimat berikut ini!
(1) Kayu ramin diimpor oleh pedagang-pedagang Singapura dari Kalimantan Barat.
(2) Di sana diolah menjadi perabot rumah tangga
(3) Tentu saja harga sudah tujuh atau delapan kali lipat harga di Kalimantan Barat.
a. Kemudian,
(4) (2) - (3) - (1) - (4) dikirim ke Jakarta dan terkenal sebagai kayu jati Singapura.
perabotan
Susunan
b. (1)-(2)kalimat
- (4) -yang
(3) tepat adalah
c. (3) - (2) -(1)-(4)
d. (1)-(2) - (3) - (4)
e. (1)-(3) - (4) - (2)
7 Perhatikan kalimat berikut ini!
Topik: Pantai Natsepa
(1) Pantai Natsepa terletak kurang lebih sepuluh kilometer dari pusat kota.
(2) Pantai ini terlihat jelas karena letaknya hanya seratus meter dari jalan utama
(3) Di Pantai Natsepa ini, terdapat dua tempat yang telah dilengkapi fasilitas penginapan.
a. Di
(4) (1),beberapa
(2), (3), tempat
dan (5)yang agak condong ke laut mengalami kerusakan.
(5)
b. Pantai ini(3),
(1), (2), sering
dan dikunjungi
(4) wisatawan asing.
(6) Bahkan, biasanya pengunjung sampai ke Pantai Liang.
c. (1), (3),
Kalimat (5), dan
laporan yang(6)
sesuai dengan topik di atas adalah
d. (2), (3), (5), dan (6)
e. (3), (4), (5), dan (6)
8 Contoh kalimat laporan yang mengungkapkan suatu masalah adalah

a. Para siswa merayakan tahun baru bersama dengan mengadakan pentas seni di sekolahnya,
b. Masyarakat Desa Sukamaju melakukan gotong royong dalam membersihkan selokan yang sering
tersumbat ketika hujan.
c. Para pengendara bermotor mendapat pelayanan kesehatan gratis setelah mereka terhambat perjalanannya
gara-gara sebuah truk yang mogok di Tanjakan Nagreg.
d. Terjadi tawuran antarkampung di wilayah tengah sehingga beberapa rumah ikut porak poranda.
e. Acara kejutan ditiadakan dalam perayaan itu karena dikhawatirkan menimbulkan salah pengertian pada
penduduk setempat.
9 Bacalah teks berikut ini!

Alunan nada yang membentuk harmonisasi lagu menggema di halaman kampus Universitas Padjadjaran Jln.
Dipati Ukur Bandung, Senin (27/8) siang. Lebih dari sepuluh ribu pasang tangan memainkan alat musik
tradisional angklung dan memanjakan ribuan pasang telinga yang mendengarnya. Ribuan mahasiswa baru
a. menceritakan
dan suatu kegiatan
"civitas academica" Unpad memainkan alat musik tradisional angklung. Mereka begitu kompak.
Permainan mereka kata-kata
b. menggunakan begitu memukau parasuatu
sifat untuk penonton.
benda Acara yang merupakan rangkaian acara Dies Natalis ke-
50 Unpad itu membuat Menteri Kebudayaan dan Pariwisata ikut terpukau.
c. mengungkapkan
Sumber: pendapat penulisnya
www.angklung-web-institute.com
d. tidak berdasarkan imajinasi atau khayalan
Teks di atas merupakan contoh laporan hasil observasi karena...
e. mengemukakan fakta-fakta yang diperoleh melalui pengamatan
10 Fakta-fakta yang diungkapkan dalam cuplikan tersebut diperoleh melalui...

a. survei
b. wawancara
c. angket
d. observasi lapangan
e. pencatatan
11 Bacalah kutipan teks laporan observasi berikut!

Dalam kemangi terdapat vitamin A, B, dan C serta kandungan bahan antiseptik yang menyembuhkan jerawat
dengan cepat. Antiseptik di dalamnya akan membunuh bakteri serta memperlancar peredaran darah di kulit.

Aspek yang dilaporkan pada paragraf di atas adalah...

a. deskripsi tentang kandungan bahan antiseptik

b. deskripsi tentang kemangi
c. deskripsi tentang vitamin dan kandungan kemangi
d. deskripsi tentang vitamain A dan B
e. deskripsi tentang cara menyembuh bakteri
12 Di bawah ini yang merupakan kalimat kompleks adalah

a. Kebudayaan tari sudah banyak dipentaskan.

b. Tari Serimpi merupakan tari klasik yang berasal dari Jawa Tengah.
c. Tari ini sudah banyak dipentaskan.
d. Tari Serimpi memiliki penggemar tersendiri.
e. Tari Serimpi harus dipelajari generasi muda.
13 Bacalah kutipan teks berikut dengan cermat!

Sejarah memang telah membuktikan bahwa konflik selalu menimbulkan hal-hal negatif. Lihat saja Perang
Dunia I, Perang Dunia II, yang kemudian dilanjutkan Perang Dingin. Semuanya muncul akibat adanya
konflik.
a. koda
Dalam
b. teks eksposisi, kutipan teks di atas termasuk ke dalam unsur
orientasi
c. argumentasi
d. penegasan ulang
e. pernyataan umum
14 Berikut ini yang merupakan pernyataan umum atau tesis dalam sebuah teks eksposisi adalah

a. Pendidikan merupakan hal yang sangat penting.

b. Masalah kesejahteraan guru menjadi salah satu masalah pendidikan Indonesia.
c. Jika dibandingkan dengan negara lain, pendidikan di Indonesia bisa dikatakan sangat tertinggal.
d. Masyarakat Indonesia sudah terbiasa dengan pendidikan yang seadanya.
e. Mutu pendidikan harus semakini ditingkatkan oleh pemerintah.
15 Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang murah. Setiap orang dapat menjadi pelanggan listrik
dengan tidak banyak mengeluarkan biaya. Sementara itu, petromaks memerlukan perawatan yang lebih
cermat dan banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan dengan sebuah tenaga pembangkit listrik.
Petromaks hanya dapat menghasilkan sebuah sumber terang an hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan
a. proses
sebuah pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan jutaan watt listrik; dan tidak hanya
dipergunakan
b. ilustrasi untuk penerangan, tetapi juga untuk keperluan-keperluan lain. Listrik terdapat di kota-kota,
sedangkan petromaks biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada listrik atau di desa-desa.
c. definisi luas
Berdasarkan
d. A. prosespola pengembangannya, teks eksposisi tersebut termasuk ke dalam pola
B. ilustrasi
e. perbandingan
pengklasifikasian
16 Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang murah. Setiap orang dapat menjadi pelanggan listrik
dengan tidak banyak mengeluarkan biaya. Sementara itu, petromaks memerlukan perawatan yang lebih
cermat dan banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan dengan sebuah tenaga pembangkit listrik.
Petromaks
a. proses hanya dapat menghasilkan sebuah sumber terang an hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan
sebuah pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan jutaan watt listrik; dan tidak hanya
b. ilustrasi untuk penerangan, tetapi juga untuk keperluan-keperluan lain. Listrik terdapat di kota-kota,
dipergunakan
sedangkan
c. definisipetromaks
luas biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada listrik atau di desa-desa.

d. A. prosespola pengembangannya, teks eksposisi tersebut termasuk ke dalam pola

Berdasarkan
B. ilustrasi
e. perbandingan
pengklasifikasian
17 Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang murah. Setiap orang dapat menjadi pelanggan listrik
dengan tidak banyak mengeluarkan biaya. Sementara itu, petromaks memerlukan perawatan yang lebih
cermat dan banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan dengan sebuah tenaga pembangkit listrik.
Petromaks
a. proses hanya dapat menghasilkan sebuah sumber terang an hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan
sebuah pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan jutaan watt listrik; dan tidak hanya
b. ilustrasi untuk penerangan, tetapi juga untuk keperluan-keperluan lain. Listrik terdapat di kota-kota,
dipergunakan
sedangkan petromaks biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada listrik atau di desa-desa.
c. definisi luas
Berdasarkan
d. A. prosespola pengembangannya, teks eksposisi tersebut termasuk ke dalam pola
B. ilustrasi
e. perbandingan
pengklasifikasian
18 Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang murah. Setiap orang dapat menjadi pelanggan listrik
dengan tidak banyak mengeluarkan biaya. Sementara itu, petromaks memerlukan perawatan yang lebih
cermat dan banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan dengan sebuah tenaga pembangkit listrik.
Petromaks hanya dapat menghasilkan sebuah sumber terang an hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan
a. proses
sebuah pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan jutaan watt listrik; dan tidak hanya
dipergunakan
b. ilustrasi untuk penerangan, tetapi juga untuk keperluan-keperluan lain. Listrik terdapat di kota-kota,
sedangkan petromaks biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada listrik atau di desa-desa.

Berdasarkan pola pengembangannya, teks eksposisi tersebut termasuk ke dalam pola

 c. definisi luas
d. A. proses
B. ilustrasi
e. perbandingan
pengklasifikasian
19 Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang murah. Setiap orang dapat menjadi pelanggan listrik
dengan tidak banyak mengeluarkan biaya. Sementara itu, petromaks memerlukan perawatan yang lebih
cermat dan banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan dengan sebuah tenaga pembangkit listrik.
Petromaks hanya dapat menghasilkan sebuah sumber terang an hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan
a. proses
sebuah pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan jutaan watt listrik; dan tidak hanya
dipergunakan
b. ilustrasi untuk penerangan, tetapi juga untuk keperluan-keperluan lain. Listrik terdapat di kota-kota,
sedangkan petromaks biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada listrik atau di desa-desa.
c. definisi luas
Berdasarkan
d. A. prosespola pengembangannya, teks eksposisi tersebut termasuk ke dalam pola
B. ilustrasi
e. perbandingan
pengklasifikasian
20 Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang murah. Setiap orang dapat menjadi pelanggan listrik
dengan tidak banyak mengeluarkan biaya. Sementara itu, petromaks memerlukan perawatan yang lebih
cermat dan banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan dengan sebuah tenaga pembangkit listrik.
Petromaks hanya dapat menghasilkan sebuah sumber terang an hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan
a. proses
sebuah pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan jutaan watt listrik; dan tidak hanya
dipergunakan
b. ilustrasi untuk penerangan, tetapi juga untuk keperluan-keperluan lain. Listrik terdapat di kota-kota,
sedangkan petromaks biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada listrik atau di desa-desa.
c. definisi luas
Berdasarkan
d. A. prosespola pengembangannya, teks eksposisi tersebut termasuk ke dalam pola
B. ilustrasi
e. pengklasifikasian
perbandingan
21 Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang murah. Setiap orang dapat menjadi pelanggan listrik
dengan tidak banyak mengeluarkan biaya. Sementara itu, petromaks memerlukan perawatan yang lebih
cermat dan banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan dengan sebuah tenaga pembangkit listrik.
Petromaks hanya dapat menghasilkan sebuah sumber terang an hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan
sebuah pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan jutaan watt listrik; dan tidak hanya
a. proses
dipergunakan untuk penerangan, tetapi juga untuk keperluan-keperluan lain. Listrik terdapat di kota-kota,
sedangkan
b. ilustrasipetromaks biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada listrik atau di desa-desa.
c. definisi luas
Berdasarkan pola pengembangannya, teks eksposisi tersebut termasuk ke dalam pola
d. A. proses
B. ilustrasi
e. perbandingan
pengklasifikasian
22 Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang murah. Setiap orang dapat menjadi pelanggan listrik
dengan tidak banyak mengeluarkan biaya. Sementara itu, petromaks memerlukan perawatan yang lebih
cermat dan banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan dengan sebuah tenaga pembangkit listrik.
Petromaks hanya dapat menghasilkan sebuah sumber terang an hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan
a. proses
sebuah pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan jutaan watt listrik; dan tidak hanya
dipergunakan
b. ilustrasi untuk penerangan, tetapi juga untuk keperluan-keperluan lain. Listrik terdapat di kota-kota,
sedangkan petromaks biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada listrik atau di desa-desa.
c. definisi luas
Berdasarkan
d. A. prosespola pengembangannya, teks eksposisi tersebut termasuk ke dalam pola
B. ilustrasi
e. perbandingan
pengklasifikasian
23 Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang murah. Setiap orang dapat menjadi pelanggan listrik
dengan tidak banyak mengeluarkan biaya. Sementara itu, petromaks memerlukan perawatan yang lebih
cermat
a. dan banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan dengan sebuah tenaga pembangkit listrik.
proses
Petromaks hanya dapat menghasilkan sebuah sumber terang an hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan
b. ilustrasi
sebuah pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan jutaan watt listrik; dan tidak hanya
dipergunakan
c. untuk penerangan, tetapi juga untuk keperluan-keperluan lain. Listrik terdapat di kota-kota,
definisi luas
sedangkan petromaks biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada listrik atau di desa-desa.
d. A. proses
B. ilustrasi
Berdasarkan pola pengembangannya, teks eksposisi tersebut termasuk ke dalam pola
e. perbandingan
pengklasifikasian
24 Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang murah. Setiap orang dapat menjadi pelanggan listrik
dengan tidak banyak mengeluarkan biaya. Sementara itu, petromaks memerlukan perawatan yang lebih
cermat dan banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan dengan sebuah tenaga pembangkit listrik.
a. proses hanya dapat menghasilkan sebuah sumber terang an hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan
Petromaks
sebuah pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan jutaan watt listrik; dan tidak hanya
b. ilustrasi
dipergunakan untuk penerangan, tetapi juga untuk keperluan-keperluan lain. Listrik terdapat di kota-kota,
c. definisipetromaks
sedangkan luas biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada listrik atau di desa-desa.
d. A. proses
Berdasarkan pola pengembangannya, teks eksposisi tersebut termasuk ke dalam pola
B. ilustrasi
e. perbandingan
pengklasifikasian
25 Pemerintah telah menyediakan listrik dengan tarif yang murah. Setiap orang dapat menjadi pelanggan listrik
dengan tidak banyak mengeluarkan biaya. Sementara itu, petromaks memerlukan perawatan yang lebih
cermat dan banyak menggunakan bahan bakar bila dibandingkan dengan sebuah tenaga pembangkit listrik.
Petromaks hanya dapat menghasilkan sebuah sumber terang an hanya bermanfaat untuk penerangan. Dengan
sebuah pembangkit tenaga listrik, dapat dihasilkan ribuan, bahkan jutaan watt listrik; dan tidak hanya
a. proses
dipergunakan untuk penerangan, tetapi juga untuk keperluan-keperluan lain. Listrik terdapat di kota-kota,
sedangkan
b. ilustrasipetromaks biasanya dipergunakan di tempat-tempat yang tidak ada listrik atau di desa-desa.
c. definisi luas
Berdasarkan pola pengembangannya, teks eksposisi tersebut termasuk ke dalam pola
d. A. proses
B. ilustrasi
e. perbandingan
pengklasifikasian

B. Jawablah Pertanyaan dibawah ini !

1 0
...............................................................................................................................
2 0
...............................................................................................................................
3 0
...............................................................................................................................
4 0
...............................................................................................................................
5 0
...............................................................................................................................