LEMBAR TUGAS TUTORIAL

UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER

JAWABAN TUGAS TUTORIAL 3

Kode MK PDGK4301 NIM 858888411
Nama MK Evaluasi Pembelajaran di SD NAMA QORIATUN MAKILA
Prodi/Semester PGSD-S1 / 6 Pokjar Giri Banyuwangi

1. penialain kelas hendaknya diarahkan pada empat tujuan berikut;

• penelusuran (keeping track) yaitu bahwa penilaian bertujuan untuk menelusuri
agar proses pembelajaran anak didik tetap sesuai dengan rencana.
• Pengecekan (checking-up) bahwa penilaian bertujuan untuk mengecek apakah
ada kelemahan-kelemahan yang dialami anak didik dalam proses
pembelajaran.
• Pencarian (finding-out) yaitu bahwa penialaian bertujuan untuk mencari dan
menemukan hal-hal yang menyebabkan terjadinya kelemahan dan keselahan
dalam proses pembelajaran.
• Penyimpulan (summing-up) yaitu bahwa penilaian bertujuan untuk
menyimpulkan apakah anak didik telah menguasai seluruh kompetensi yang
ditetapkan dalam kurikulum.
2. Penilaian kelas yang disusun secara terencana dan sistematis oleh guru memiliki
fungsi sebagai berikut;
• Fungsi motivasi, berarti bahwa penilaian yang dilakukan oleh guru di kelas
harus dapat mendorong motivasi siswa untuk belajar.
• Fungsi belajar tuntas, yaitu bahwa penilaian kelas harus diarahkan untuk
memantau ketuntasan belajar siswa.
• Fungsi sebagai indikator efektivitas pengajaran, berarti bahwa di samping untuk
mamantau kemajuan belajar siswa, penilaian kelas juga digunakan untuk
melihat seberapa jauh proses belajar-mengajar telah berhasil.
• Fungsi umpan balik, yaitu bahwa hasil penilaian harus dianalisis oleh guru
sebagai bahan umpan balik bagi siswa dan guru. Umpan balik hasil penialain
sangat bermanfaat bagi siswa agar mengetahui kelemahan yang dialaminya
dalam mencapai kemampuan yang diharapkan, dan siswa di minta melakukan
latihan dan atau pengayaan yang dianggap perlu baik sebagai tugas individu
maupun kelompok.
3. Agar penilaian dapat memberikan fungsi optimal, dalam melakukan penialain guru
hendaknya selalu berpedoman kepada prinsip-prinsip penilaian kelas sebagai berikut;
• Proses Penilaian merupakan Bagian dari Pembelajaran
Penilaian kelas yang baik mempersyaratkan adanya keterkaitan langsung
dengan aktivitas proses-proses belajar mengajar. Demikian pula proses
belajar–mengajar akan efektif apabila didukung oleh penilaian kelas yang
efektif.
• Penilaian Mencerminkan Masalah Dunia Nyata
Penilaian harus mengarah pada pengungkapan kemampuan siswa dalam
memecahkan persoalan yang ada dalam masyarakat dan dunia kerja.
• Menggunakan Berbagai Ukuran, Metode dan Kriteria
Berbagai aspek kemampuan belajar siswa memiliki karakteristik tersendiri.
Untuk dapat menggunakan kemampuan yang di capai siswa diperlukan ukuran,
metode, kriteria, dan teknik yang sesuai agar penilaian dapat memberikan hasil
yang tepat dan terpercaya.
• Penilaian Harus Bersifat Holistik
Sesuai dengan tujuan pendidikan yang mengembangkan kemampuan siswa
pada aspek kognitif, efektif, dan psikomotorik, maka untuk mengetahui
pencapaian kemampuan siswa secara utuh diperlukan penilaian yang
mencakup seluruh aspek tersebut.
• Penilaian Kelas Mengacu Kepada Kemampuan (Comptency Referenced)
Penilaian kelas perlu disusun dan dirancang untuk mengukur apakah siswa
telah menguasai kemampuan sesuai dengan standar yang ditetapkan dalam
kurikulum.
• Berkelanjutan (Continuous)
Penilaian harus merupakan proses yang berkelanjutan dalam rangkaian
rencana mengajar guru selama satu semester dan tahun ajarann.
• Didaktis
Hasil penilaian diharapkan dapat digunakan untuk mendorong dan membina
siswa dalam meningkatkan kualitas hasil belajar.
• Menggali Informasi
Penilaian kelas yang baik harus dapat memberikan yang cukup bagi guru untuk
mengambil keputusan dan umpan balik. Pemilihan metode, teknik, dan alat
penilaian yang tepat sangat menentukan jenis informasi yang ingin digali dari
proses penilaian kelas.
• Melihat yang Benar dan yang Salah
Dalam melaksanakan penilaian guru hendaknya melakukan analisis terhadap
hasil penilaian dan kerja siswa secara seksama untuk melihat adanya
kesalahan yang secara umum terjadi pada siswa dan sekaligus melihat hal-hal
positif yang diberikan siswa.