RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII/1
Materi Pokok : Bilangan
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan
bulat dan pecahan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian dengan benar.
2. Menalar tentang sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan tepat.
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi perkalian dan pembagian bilangan
bulat dengan cermat.

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Media/Alat : Lember Kerja, Laptop, LCD, dan Power Point
b. Sumber Belajar : Buku Siswa, Buku Penunjang, https://www.mathsisfun.com/algebra/introduction-
multiply.html, https://www.mathsisfun.com/numbers/division.html

2. Kegiatan pembelajaran
Pendahuluan
a. Pemberian salam, doa, cek kehadiran, persiapan fisik dan psikis.
b. Pemberian motivasi dengan menceritakan pengalaman tentang pentingnya perkalian dan
pembagian bilangan bulat dalam kehidupan (misal : keadaan cuaca dan suhu, jual beli).
c. Menyampaikan tujuan dan materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti
a. Kegiatan Literasi. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali contoh sehari-hari yang berhubungan dengan perkalian dan
pembagian bilangan bulat.
b. Critical Thinking. Peserta didik mengidentifikasi masalah yang ada pada Lembar Kerja untuk
dibuat hipotesis tentang penyelesaian perkalian dan pembagian bilangan bulat.
c. Collaboration. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang
penyelesaian perkalian dan pembagian bilangan bulat.
d. Communication. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, untuk mengetahui hipotesis yang telah dibuat mengenai langkah-langkah penyelesaian
perkalian dan pembagian bilangan bulat. Kelompok lain didorong untuk bertanya dan menaggapi,
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Creativity. Guru membimbing peserta didik membuat simpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait langkah-langkah penyelesaian perkalian dan pembagian bilangan bulat. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup
a. Peserta didik membuat simpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
b. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
mengerjakan kuis.
c. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya yaitu
membandingkan bilangan pecahan.
d. Menutup pembelajaran dengan berdoa.

C. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap : Observasi saat pembelajaran menggunakan jurnal perkembangan sikap
2. Penilaian Pengetahuan: Tes terlulis dan penugasan terstruktur
3. Penilaian Keterampilan: Obesrvasi saat pengamatan dan diskusi (mengemukakan ide, memiliki
inisiatif, mengajukan pembuktian).

Mandiraja, 14 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMP Negeri Guru Mata Pelajaran

………………………………. ……………………………….
NIP. …………………………. NIP. ………………………….