MAKALAH KOMPETENSI B IDAN

BAB I
PENDAHULUAN

1.1    LATAR BELAKANG

INDONESIAN DEMOGRAPHIC AND HEALTH SURVEY (2013) MENGUNGKAPKAN BAHWA ANGKA KEMATIAN IBU (AKI)
DI INDONESIA MASIH CUKUP TINGGI YAITU 359/100.000 KELAHIRAN HIDUP DAN ANGKA KEMATIAN BAYI (AKB)
YAITU 34/1000 KELAHIRAN HIDUP , SEDANGKAN DUNIA MEMPROYEKSIKAN TARGET PENEKANAN AKI MENJADI
102/100.000 KELAHIRAN HIDUP DAN AKB MENJADI 15/1000 KELAHIRAN HIDUP . BIDAN MERUPAKAN MITRA
PEREMPUAN , MEMILIKI POSISI PENTING DAN STRATEGIS DALAM MEMBANTU UPAYA PENURUNAN AKI DAN AKB,
TERUTAMA DALAM MENINGKATKAN KESEHATAN IBU DAN ANAK . KESEHATAN IBU DAN ANAK MEMPUNYAI DAMPAK
YANG BESAR TERHADAP KUALITAS HIDUP GENERASI PENERUS YANG MERUPAKAN SALAH SATU INDIKATOR DARI

KESEJAHTERAAN SUATU BANGSA .

PELAYANAN KEBIDANAN MEMPUNYAI TUJUAN YANG MULIA , MELINDUNGI DAN MEMPROMOSIKAN KESEHATAN
PEREMPUAN , TERUTAMA MEMBANTU     PEREMPUAN HAMIL DAN KELUARGANYA . PELAYANAN YANG DIBERIKAN AGAR
PEREMPUAN DAN KELUARGANYA MEMPEROLEH PENYESUAIAN EMOSIONAL DALAM MENGHADAPI KEHAMILAN DAN

PERSALINAN , SERTA MENJAMIN CALON IBU MENDAPATKAN PENGETAHUAN , KETERAMPILAN DAN INFORMASI YANG

CUKUP UNTUK MEMASUKI MASA MENJADI IBU (MOTHERHOOD ) DENGAN PERAN DAN TANGGUNGJAWAB YANG
BENAR DAN TEPAT (PAIRMAN , S. & PICOMBE , J., 1999). M ENYIKAPI TUJUAN INI, MAKA BIDAN SELAIN BEKERJA
SECARA MANDIRI JUGA BEKERJA SAMA / KOLABORASI DENGAN TENAGA KESEHATAN LAINNYA DALAM

MENGUPAYAKAN PELAYANAN KEBIDANAN AGAR DAPAT DILAKUKAN SECARA PARIPURNA DAN BERKESINAMBUNGAN .

BIDAN DALAM MEMBERIKAN PELAYANAN KEBIDANAN YANG PARIPURNA DAN BERKESINAMBUNGAN AKAN
BERORIENTASI PADA ASUHAN KEBIDANAN YANG BERSIFAT HOLISTIK , MELIPUTI PEMAHAMAN ASPEK-ASPEK SOSIAL ,

EMOSIONAL , KULTURAL , SPIRITUAL , PSIKOLOGIKAL DAN FISIK PEREMPUAN . ASUHAN KEBIDANAN YANG DIBERIKAN
INI BERDASARKAN BUKTI – BUKTI NYATA YANG TERBAIK DAN TERKINI, SEHINGGA BIDAN HARUS MAMPU
MEMBERIKAN NASIHAT , INFORMASI DAN FASILITAS YANG DIBUTUHKAN PEREMPUAN AGAR MEREKA MAMPU

BERPARTISIPASI SERTA MENGAMBIL KEPUTUSAN UNTUK PENINGKATAN KESEHATANNYA . PELAYANAN KEBIDANAN

PADA DASARNYA SEJALAN DENGAN PERKEMBANGAN OBSTETRIK , NAMUN MASING – MASING MEMPUNYAI LINGKUP
PRAKTIK TERSENDIRI .
 KEBIDANAN SEBAGAI PROFESI YANG TERUS BERKEMBANG HARUS MENGIKUTI PERKEMBANGAN DAN PERUBAHAN
GLOBALISASI . ERA GLOBALISASI MENUNTUT TERSEDIANYA SUMBER DAYA MANUSIA PROFESIONAL DALAM
MEMBERIKAN PELAYANAN KEPADA MASYARAKAT . PROFESIONALISME TERKAIT ERAT DENGAN KOMPETENSI YANG
HARUS DIMILIKI OLEH SEORANG PROFESIONAL . KOMPETENSI PROFESIONAL ADALAH SUATU KEBIASAAN DAN
DITERAPKAN DENGAN BIJAK DENGAN MEMPERHATIKAN KOMUNIKASI . PENGETAHUAN , KETERAMPILAN TEKNIKAL ,
ALASAN KLINIKAL , EMOSI , NILAI , DAN REFLEKSI DALAM PRAKTIK SEHARI -HARI UNTUK MEMPERBAIKI KESEHATAN

INDIVIDU , KELUARGA DAN MASYARAKAT . SIKAP PROFESIONAL BIDAN TIDAK TERLEPAS DARI HARAPAN MASYARAKAT
TERHADAP PROFIL SEORANG BIDAN .

SURVEY TENTANG KINERJA BIDAN (TIM IBI & AIPKIND, 2010) MELALUI PENDEKATAN KUALITATIF MENUNJUKKAN
BAHWA PADA INTINYA MASYARAKAT MENGHARAPKAN BIDAN YANG RAMAH , TERAMPIL DAN TANGGAP

DIBIDANGNYA . MENCERMATI HARAPAN MASYARAKAT TERSEBUT , SUDAH SELAYAKNYA ORGANISASI PROFESI DAN
ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN KEBIDANAN (IBI DAN AIPKIND) MENYUSUN SUATU STANDAR KOMPETENSI BIDAN
YANG DAPAT DIGUNAKAN SEBAGAI ACUAN DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KEBIDANAN , AGAR LULUSAN

YANG DIHASILKAN DAPAT MEMBERIKAN PELAYANAN KEBIDANAN BERKUALITAS . STANDAR KOMPETENSI BIDAN INI
DISUSUN BERDASARKAN   BODY OF KNOWLEDGE , FILOSOFI DAN PARADIGMA PELAYANAN KEBIDANAN DENGAN

MENGACU PADA PERMENKES NO. 369/ M ENKES/ SK/ III/ 2007, TENTANG STANDAR PROFESI BIDAN ,
PERMENKES NO. 161/ M ENKES / PER/ I/ 2010 TENTANG REGISTRASI TENAGA KESEHATAN DAN PERMENKES NO
1464/ M ENKES / PER / X/ 2010 TENTANG IZIN DAN PENYELENGGARAAN PRAKTIK BIDAN SERTA  ESSENTIAL
COMPETENCIES I NTERNATIONAL CONFEDERATION OF MIDWIVES (ICM)  TAHUN 2010.

1.2    RUMUSAN MASALAH

A .              APA YANG DIMAKSUD DENGAN KOMPETENSI BIDAN ?

B .            APA SAJA DIMENSI PADA KOMPETENSI ASUHAN KEBIDANAN ?

C.              APA YANG DIMAKSUD DENGAN KONSEP KOMPETENSI BIDAN ?

D.            APA SAJA STANDAR KOMPETENSI BIDAN ?

E .              APA HUBUNGAN STANDAR KOMPETENSI BIDAN DENGAN WEWENANG BIDAN ?

F .              FAKTA -FAKTA STANDAR KOMPETENSI BIDAN APA SAJA YANG DITEMUKAN DI LAHAN PRAKTEK ?

G .            APA YANG DIMAKSUD DENGAN PRAKTEK KEBIDANAN ?

H.            APA YANG DIMAKSUD DENGAN PROFESIONAL ?

I.                APA SAJA CIRI -CIRI JABATAN PROFESIONAL ?

J .                APAKAH BIDAN MERUPAKAN JABATAN PROFESIONAL ?

K .            APA SAJA KEWAJIBAN BIDAN TERHADAP PROFESINYA ?

L .                APA FUNGSI DARI ORGANISASI PROFESI ?

1.3    TUJUAN
A .              UNTUK MENGETAHUI DEFINISI KOMPETENSI BIDAN

B .            U NTUK MENGETAHUI DIMENSI KOMPETENSI ASUHAN KEBIDANAN

C.              UNTUK MENGETAHUI KONSEP KOMPETENSI BIDAN

D.            U NTUK MENGETAHUI STANDAR KOMPETENSI BIDAN

E .              U NTUK MENGETAHUI HUBUNGAN STANDAR KOMPETENSI BIDAN DENGAN WEWENANG BIDAN

F .              UNTUK MENGETAHUI FAKTA TENTANG STANDAR KOMPETENSI BIDAN DI LAHAN PRAKTEK

G .            UNTUK MENGETAHUI PENGERTIAN PRAKTEK KEBIDANAN

H.            U NTUK MENGETAHUI PENGERTIAN PROFESIONAL

I.                U NTUK MENGETAHUI CIRRI -CIRI JABATAN PROFESIONAL

J .                UNTUK MENGETAHUI APAKAH BIDAN MERUPAKAN JABATAN PROFESIONAL ATAU TIDAK

K .            UNTUK MENGETAHUI KEWAJIBAN BIDAN TERHADAP PROFESINYA

L .                U NTUK MENGETAHUI FUNGSI ORGANISASI PROFESI

BAB II
PEMBAHASAN

2.1    DEFINISI KOMPETENSI BIDAN

DEFINISI BIDAN MENURUT INTERNATIONAL CONFEDERATION OF MIDWIVES (ICM) YANG DIANUT DAN DIADOPSI
OLEH SELURUH ORGANISASI BIDAN DI SELURUH DUNIA , DAN DIAKUI OLEH WHO DAN FEDERATION OF
INTERNATIONAL GYNECOLOGIST OBSTETRITION (FIGO). D EFINISI TERSEBUT SECARA BERKALA DIREVIEW DALAM
PERTEMUAN I NTERNASIONAL /KONGRES ICM. D EFINISI TERAKHIR DISUSUN MELALUI KONGGRES ICM KE 27, PADA
BULAN JULI TAHUN 2005 DI BRISBANE AUSTRALIA DITETAPKAN SEBAGAI BERIKUT YAITU BIDAN ADALAH
SESEORANG YANG TELAH MENGIKUTI PROGRAM PENDIDIKAN BIDAN YANG DIAKUI DI NEGARANYA , TELAH LULUS

DARI PENDIDIKAN TERSEBUT , SERTA MEMENUHI KUALIFIKASI UNTUK DIDAFTAR ( REGISTER ) DAN ATAU MEMILIKI IZIN

YANG SAH (LISENSI ) UNTUK MELAKUKAN PRAKTIK BIDAN .

KOMPETENSI ADALAH KARAKTERISTIK YANG MENDASARI SESEORANG BERKAITAN DENGAN EFEKTIVITAS KINERJA DAN
TINDAKAN CERDAS , PENUH TANGGUNG JAWAB YANG DIMILIKI INDIVINDU SEBAGAI SYARAT UNTUK DIANGGAP

MAMPU DAN MEMILIKI HUBUNGAN KAUSAL ATAU SEBAB AKIBAT DENGAN KRITERIA YANG DIJADIKAN ACUAN ATAU

SUATU KEMAMPUAN UNTUK MELAKSANAKAN ATAU MELAKUKAN SUATU PEKERJAAN ATAU TUGAS YANG DILANDASI
 ATAS KETERAMPILAN DAN PEGETAHUAN SERTA DIDUKUNG OLEH SIKAP KERJA YANG YANG HARUS DIMILIKI OLEH

SEORANG BIDAN DALAM MELAKSANAKAN PRAKTEK KEBIDANAN PADA BERBAGAI PELAYANAN KESEHATAN SECARA

AMAN DAN BERTANGGUNG JAWAB SESUAI DENGAN STANDAR SEBAGAI SYARAT UNTUK DIANGGAP MAMPU OLEH

MASYARAKAT (ELFINDRI , 2011 DAN PP IBI, 2004).

MENURUT (SUJIANTI , 2009 DAN MUFDLILAH , 2009) KOMPETENSI BIDAN ADALAH KEMAMPUAN DAN
KARAKTERISTIK YANG MELIPUTI PENGETAHUAN , KETERAMPILAN DAN PRILAKU YANG HARUS DIMILIKI OLEH SEORANG

BIDAN DALAM MELAKSANAKAN PRAKTEK KEBIDANAN SECARA AMAN DAN BERTANGGUNG JAWAB PADA BERBAGAI

TATANAN PELAYANAN KESEHATAN . STANDAR KOMPETENSI ADALAH RUMUSAN SUATU KEMAMPUAN YANG
DILANDASI OLEH PENGETAHUAN , KETERAMPILAN , DAN SIKAP .    S TANDAR KOMPETENSI BIDAN ADALAH RUMUSAN

SUATU KEMAMPUAN BIDAN YANG DILANDASI OLEH PENGETAHUAN , KETERAMPILAN , DAN SIKAP .

MENURUT HASIBUAN (2000) DAN WIBOWO (2008), FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KOMPETENSI SESEORANG
YAITU PENDIDIKAN , KEYAKINAN , KETERAMPILAN , PENGALAMAN , KARAKTERISTIK PIBADI , MOTIVASI DAN ISUE

EMOSIONAL . PENDAPAT SIAGIAN , (2000) DAN GIBSON (1997) HAL YANG BERPERAN MEMPENGARUHI
KOMPETENSI ADALAH PENDIDIKAN , MINAT , MOTIVASI DAN SOSIAL EKONOMI , MASA KERJA .

KOMPETENSI TERSEBUT DIBAGI ATAS 2 KATEGORI, YAITU:

1.  KOMPETENSI INTI ATAU DASAR : KOMPETENSI MINIMAL YANG MUTLAK DIMILIKI OLEH BIDAN .
2. KOMPETENSI TAMBAHAN ATAU LANJUTAN : PENGEMBANGAN DARI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN DASAR
UNTUK MENDUKUNGTUGAS BIDAN DALAM MEMENUHI TUNTUTAN / KEBUTUHAN MASYARAKAT YANG SANGAT

DINAMIS SERTA PERKEMBANGAN IPTEK.

2.2    LIMA DIMENSI KOMPETENSI ASUHAN KEBIDANAN

5 DIMENSI KOMPETENSI ASUHAN KEBIDANAN :
A .  TASK S KILL : MAMPU MELAKUKAN /MELAKSANAKAN ASUHAN KEBIDANAN PEMERIKSAAN FISIK IBU HAMIL.
B .  TASK MANAGEMENT SKILL : MENGIDENTIFIKASI SECARA DINI POLA PERSALINAN ABNORMAL &
KEGAWATDARURATAN DENGAN INTERVENSI SESUAI SOP ATAU RUJUKAN YANG TEPAT.
C.  CONTINGENCY MANAGEMENT SKILL   :MAMPU MEMIMPIN PERSALINAN DALAM KONDISI BERSIH ,AMAN &
MENANGANI SITUASI KEGAWATDARURATAN BERSAMA TIM KEBIDANAN .

D.  JOB /ROLE ENVIRONMENT S KILL : MENANGANI K3.KEADAAN   DIRUANG BERSALIN PASCA PERSALINAN IBU ,AGAR
TETAP BERSIH DAN TIDAK MEMBAHAYAKAN DIRINYA & REKAN SEKERJA .

E .  TRANSFER SKILLS   : MEMINDAHKAN IBU NIFAS & BAYI PASCA PERSALINAN KERUANG PERAWATAN IBU & ANAK.
2.3    KONSEP KOMPETENSI BIDAN
KONSEP STANDAR KOMPETENSI BIDAN YANG DISUSUN BERDASARKAN PADA KESEPAKATAN BERSAMA DARI BERBAGAI
PIHAK TERKAIT YAITU IBI, KOLEGIUM BIDAN INDONESIA , PRAKTISI BIDAN , KEMENTERIAN KESEHATAN ,
KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL , PIHAK PENYELENGGARA PENDIDIKAN DAN PEREMPUAN SEBAGAI PENERIMA
LAYANAN . KESEPAKATAN INI SELANJUTNYA AKAN DISAHKAN OLEH PP – IBI BERSAMA KOLEGIUM BIDAN
INDONESIA . STANDAR KOMPETENSI DISUSUN MELALUI PENGORGANISASIAN KOMPETENSI BERDASARKAN
PENDEKATAN YANG BERSIFAT UMUM KE YANG BERSIFAT KHUSUS / SPESIFIK YAITU PROFIL , KOMPETENSI UTAMA ,

KOMPETENSI PENUNJANG DAN KRITERIA KINERJA (PERFORMANCE CRITERIA ).

PERNYATAAN KOMPETENSI (COMPETENCY STATEMENT ) MENGGAMBARKAN TINGKAT PENGETAHUAN (KNOWLEDGE ),

KETERAMPILAN (SKILL) DAN SIKAP (ATTITUDE ) YANG HARUS DIMILIKI OLEH LULUSAN BIDAN . PROFIL DAN
KOMPETENSI UTAMA PERLU DILENGKAPI DENGAN DESKRIPSI UNTUK MEMBERIKAN INFORMASI TENTANG LINGKUP
DAN KEDALAMAN KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI . KOMPETENSI PENUNJANG DAN KRITERIA KINERJA
(PERFORMANCE CRITERIA ) BERISIKAN PERNYATAAN KOMPETENSI – KOMPETENSI YANG DIPERLUKAN DENGAN
TINGKAT KOMPETENSI (L EVEL OF COMPETENCY) UNTUK MENCAPAI KOMPETENSI UTAMA YANG TELAH DITETAPKAN .
SELANJUTNYA KOMPETENSI PENUNJANG DIJABARKAN DALAM KRITERIA KINERJA (PERFORMANCE CRITERIA )
DENGAN MENGGUNAKAN ANALISA INSTRUKSIONAL .

TINGKAT KOMPETENSI DISUSUN MENGACU PADA DITENTUKAN DENGAN MEMANFAATKAN RANAH TAXONOMY YANG
TELAH DIKENAL DAN DIPAKAI DI DUNIA PENDIDIKAN SECARA TERINTEGRASI , YAITU   C OGNITIVE (C),
PSYCHOMOTORIC (P) DAN AFECTIF (A).  BATAS MINIMAL TINGKAT KOMPETENSI DITENTUKAN BERKISAR PADA
TINGKAT KOGNITIF 1 S/D 6, PSIKOMOTOR 1 S/D 5, DAN AFEKTIF 1 S/D 5.

2.4    STANDAR KOMPETENSI BIDAN

BERDASARKAN KEPMENKES 900 TAHUN 2002 TENTANG REGISTRASI DAN PRAKTIK BIDAN DAN MEMPERHATIKAN
DRAFT KE VI KOMPETENSI INTI BIDAN YANG DISUSUN OLEH ICM FEBRUARI 1999, KOMPETENSI BIDAN SEBAGAI
BERIKUT :

1.  KOMPETENSI KE-7: BIDAN MEMBERIKAN ASUHAN YANG BERMUTU TINGGI, KOMPERHENSIF PADA BAYI DAN
BALITA SEHAT (1 BULAN -5 TAHUN).
MAKSUDNYA IALAH BIDAN TIDAK HANYA MENANGANI DAN MEMBERI ASUHAN KEPADA BAYI YANG BARU LAHIR
TETAPI JUGA TERHADAP BAYI DAN BALITA SEPERTI DALAM HAL MENANGANI PANYAKIT ATAU KELAINAN PADA SAAT

MASA PERTUMBUHAN BAYI DAN ANAK .

 P ENGETAHUAN DASAR
A. KEADAAN KESEHATAN BAYI DAN ANAK DI INDONESIA , MELIPUTI : ANGKA KESAKITAN , ANGKA KEMATIAN ,
PENYEBAB KESAKITAN DAN KEMATIAN .
B .  PERAN DAN TANGGUNG JAWAB ORANG TUA DALAM PEMELIHARAAN BAYI DAN ANAK .
C. PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN BAYI DAN ANAK NORMAL SERTA FAKTOR -FAKTOR YANG
MEMPENGARUHINYA .
D. KEBUTUHAN FISIK DAN PSIKOSOSIAL ANAK.
E .  PRINSIP DAN STANDAR NUTRISI PADA BAYI DAN ANAK . PRINSIP-PRINSIP KOMUNIKASI PADA BAYI DAN ANAK.
F .  PRINSIP KESELAMATAN UNTUK BAYI DAN ANAK .
G .  U PAYA PENCEGAHAN PENYAKIT PADA BAYI DAN ANAK MISALNYA PEMBERIAN IMMUNISASI .
H. MASALAH -MASALAH YANG LAZIM TERJADI PADA BAYI NORMAL SEPERTI: GUMOH /REGURGITASI , DIAPER RASH ,
DLL SERTA PENATALAKSANAANNYA .
I.  PENYAKIT -PENYAKIT YANG SERING TERJADI PADA BAYI DAN ANAK .
J .  PENYIMPANGAN TUMBUH KEMBANG BAYI DAN ANAK SERTA PENATALAKSANAANNYA .
K .  BAHAYA -BAHAYA YANG SERING TERJADI PADA BAYI DAN ANAK DI DALAM DAN LUAR RUMAH SERTA UPAYA
PENCEGAHANNYA .
L .  KEGAWAT DARURATAN PADA BAYI DAN ANAK SERTA PENATALAKSANAANNYA .
KETERAMPILAN DASAR
A . MELAKSANAKAN PEMANTAUAN DAN MENSTIMULASI TUMBUH KEMBANG BAYI DAN ANAK .
B .      MELAKSANAKAN PENYULUHAN PADA ORANG TUA TENTANG PENCEGAHAN BAHAYA -BAHAYA PADA BAYI DAN ANAK
SESUAI DENGAN USIA .
C.  MELAKSANAKAN PEMBERIAN IMMUNISASI PADA BAYI DAN ANAK .
D.    M ENGUMPULKAN DATA TENTANG RIWAYAT KESEHATAN PADA BAYI DAN ANAK YANG TERFOKUS PADA GEJALA .
E .  M ELAKUKAN PEMERIKSAAN FISIK YANG BERFOKUS .
F .  MENGIDENTIFIKASI PENYAKIT BERDASARKAN DATA DAN PEMERIKSAAN FISIK .
G .  M ELAKUKAN PENGOBATAN SESUAI KEWENANGAN , KOLABORASI ATAU MERUJUK DENGAN CEPAT DAN TEPAT SESUAI
DENGAN KEADAAN BAYI DAN ANAK .
H.    M ENJELASKAN KEPADA ORANG TUA TENTANG TINDAKAN YANG DILAKUKAN .
I.  MELAKUKAN PEMERIKSAAN SECARA BERKALA PDA BAYI DAN ANAK SESUAI DENGAN STANDAR YANG BERLAKU .
J .  M ELAKSANAKAN PENYULUHAN PADA ORANG TUA TENTANG PEMELIHARAAN BAYI .
K .  TEPAT SESUAI KEADAAN BAYI DAN ANAK YANG MENGALAMI CIDERA DARI KECELAKAAN .
L .  MENDOKUMENTASIKAN TEMUAN -TEMUAN DAN INTERVENSI YANG DILAKUKAN .

      2. KOMPETENSI KE-8: BIDAN MEMBERIKAN ASUHAN YANG BERMUTU TINGGI DAN KOMPERHENSIF PADA KELUARGA ,
KELOMPOK DAN MASYARAKAT SESUAI DENGAN BUDAYA SETEMPAT .

MAKSUDNYA IALAH BIDAN JUGA MEMBERIKAN ASUHAN KESEHATAN TERHADAP KELUARGA , KELOMPOK DAN
MASYARAKAT BERDASARKAN KEBUDAYAAN YANG ADA DI DAERAH SETEMPAT DENGAN CARA MEMBERI PENYULUHAN

KEPADA SUATU KELOMPOK ATAU MASYARAKAT SETEMPAT .

PENGETAHUAN DASAR
A .  K ONSEP DAN SASARAN KEBIDANAN KOMUNITAS .
B .  M ASALAH KEBIDANAN KOMUNITAS .
C.  PENDEKATAN ASUHAN KEBIDANAN PADA KELUARGA , KELOMPOK DARI MASYARAKAT .

D.  S TRATEGI PELAYANAN KEBIDANAN KOMUNITAS .

E.  RUANG LINGKUP PELAYANAN KEBIDANAN KOMUNITAS .
F .  U PAYA PENINGKATAN DAN PEMELIHARAAN KESEHATAN IBU DAN ANAK DALAM KELUARGA DAN MASYARAKAT .
G.  FAKTOR -FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESEHATAN IBU DAN ANAK .
H.  S ISTEM PELAYANAN KESEHATAN IBU DAN ANAK .

PENGETAHUAN TAMBAHAN
A .  K EPEMIMPINAN UNTUK SEMUA (KESUMA ).
B .  PEMASARAN SOSIAL .
C.  PERAN SERTA MASYARAKAT (PSM).
D.  AUDIT MATERNAL PERINATAL .

E.        PERILAKU KESEHATAN MASYARAKAT .

F .  PROGRAM -PROGRAM PEMERINTAH YANG TERKAIT DENGAN KESEHATAN IBU DAN ANAK .

KETERAMPILAN DASAR
A .  MELAKUKAN PENGELOLAAN PELAYANAN IBU HAMIL , NIFAS , LAKTASI , BAYI BALITA DAN KB DI MASYARAKAT .
B .  MENGIDENTIFIKASI STATUS KESEHATAN IBU DAN ANAK .
C.  MELAKUKAN PERTOLONGAN PERSALINAN DI RUMAH DAN POLINDES .
D.  MENGELOLA PONDOK BERSALIN DESA (POLINDES ).
E .  M ELAKSANAKAN KUNJUNGAN RUMAH PADA IBU HAMIL , NIFAS DAN LAKTASI BAYI DAN BALITA .
F .  MELAKUKAN PENGGERAKAN DAN PEMBINAAN PERAN SERTA MASYARAKAT UNTUK MENDUKUNG UPAYA -UPAYA
KESEHATAN IBU DAN ANAK .
G .  M ELAKSANAKAN PENYULUHAN DAN KONSELING KESEHATAN .
H.  MELAKSANAKAN PENCATATAN DAN PELAPORAN .

KETERAMPILAN TAMBAHAN
A .  M ELAKUKAN PEMANTAUAN KIA DENGAN MENGGUNAKAN PWS KIA.
B .  M ELAKSANAKAN PELATIHAN DAN PEMBINAAN DUKUN BAYI .

C.    MENGELOLA DAN MEMBERIKAN OBAT -OBATAN SESUAI DENGAN KEWENANGANNYA .

D.  M ENGGUNAKAN TEKNOLOGI KEBIDANAN TEPAT GUNA .

3.  KOMPETENSI KE-9: M ELAKSANAKAN ASUHAN KEBIDANAN PADA WANITA/IBU DENGAN GANGGUAN SISTEM
REPRODUKSI .

MAKSUDNYA IALAH BIDAN HARUS MENGETAHUI DAN MEMAHAMI MASALAH - MASALAH TENTANG ASUHAN
KEBIDANAN YANG BERKAITAN DENGAN GANGGUAN REPRODUKSI CONTOHNYA TERHADAP PASIEN DENGAN PENYAKIT

KEPUTIHAN YANG PARAH .

PENGETAHUAN DASAR
A. PENYULUHAN KESEHATAN MENGENAI KESEHATAN REPRODUKSI , PENYAKIT MENULAR SEKSUAL (PMS),
HIV/AIDS.
B . T ANDA DAN GEJALA INFEKSI SALURAN KEMIH SERTA PENYAKIT SEKSUAL YANG LAZIM TERJADI .
C.  TANDA , GEJALA , DAN PENATALAKSANAAN PADA KELAINAN GINEKOLOGI MELIPUTI : KEPUTIHAN , PERDARAHAN
TIDAK TERATUR DAN PENUNDAAN HAID .
 KETERAMPILAN DASAR
A .  M ENGIDENTIFIKASI GANGGUAN MASALAH DAN KELAINAN -KELAINAN SISTEM REPRODUKSI .
B .    MEMBERIKAN PENGOBATAN PADA PERDARAHAN ABNORMAL DAN ABORTUS SPONTAN (BILA BELUM
SEMPURNA ).
C. MELAKSANAKAN KOLABORASI DAN ATAU RUJUKAN SECARA TEPAT ADA WANITA/IBU DENGAN GANGGUAN SISTEM
REPRODUKSI .
D.  M EMBERIKAN PELAYANAN DAN PENGOBATAN SESUAI DENGAN KEWENANGAN PADA GANGGUAN SISTEM
REPRODUKSI MELIPUTI : KEPUTIHAN , PERDARAHAN TIDAK TERATUR DAN PENUNDAAN HAID .
E.  MIKROSKOP DAN PENGGUNAANNYA .
F .  TEKNIK PENGAMBILAN DAN PENGIRIMAN SEDIAAN PAP SMEAR .

KETERAMPILAN TAMBAHAN
A .  M ENGGUNAKAN MIKROSKOP UNTUK PEMERIKSAAN HAPUSAN VAGINA .
B .  M ENGAMBIL DAN PROSES PENGIRIMAN SEDIAAN PAP SMEAR .

2.5    HUBUNGAN ANTARA STANDAR KOMPETENSI BIDAN DENGAN WEWENANG BIDAN

A.   KOMPETENSI KE-7: B IDAN MEMBERIKAN ASUHAN YANG BERMUTU TINGGI, KOMPREHENSIF PADA BAYI DAN BALITA
SEHAT       (1 BULAN -5 TAHUN ).  KOMPETENSI INI TERDAPAT PADA KETERKAITAN DENGAN WEWENANG BIDAN YAKNI    

SEORANG BIDAN MEMBERIKAN ASUHAN YANG KOMPREHENSIF PADA BAYI BARU LAHIR DAN KOMPREHENSIF PADA

BAYI UMUR 1 BULAN SAMPAI DENGAN LIMA TAHUN.

B.   KOMPETENSI KE-8: B IDAN MEMBERIKAN ASUHAN YANG BERMUTU TINGGI, KOMPREHENSIF PADA KELUARGA ,
KELOMPOK DAN MASYARAKAT SESUAI BUDAYA SETEMPAT .  KOMPETENSI INI TIDAK ADA KAITANNYA DENGAN

WEWENANG BIDAN KARENA DIDALAM WEWENANG BIDAN   HANYA BERISIKAN TENTANG PELAYANAN KEBIIDANAN ,

PELAYANAN KELUARGA BERENCANA DAN PELAYANAN KESEHATAN MASYARAKAT YANG TIDAK ADA KETERKAITANNYA

DENGAN BUDAYA YANG ADA DI DAERAH SETEMPAT DAN JUGA HANYA BERISIKAN MASALAH IBU DAN BAYI .

C.   KOMPETENSI KE-9: B IDAN MELAKSANAKAN ASUHAN KEBIDANAN PADA WANITA/IBU DENGAN GANGGUAN
REPRODUKSI .  K OMPETENSI INI ADA KAITANNYA DENGAN WEWENANG BIDAN YAKNI DIMANA SEORANG BIDAN

MELAKSANAKAN ASUHAN KEBIDANAN YANG TERBAIK YAKNI MULAI DARI AWAL KELUHAN YANG DIALAMI

WANITA /IBU MENGENAI ALAT REPRODUKSI SAMPAI DENGAN WANITA / IBU MERASAKAN SOLUSI UNTUK

MENANGANINYA DAN JUGA BIDAN MENJADI KONSULTAN UNTUK WANITA / IBU DENGAN GANGGUAN REPRODUKSI .

2.6    FAKTA TENTANG STANDAR KOMPETENSI BIDAN DI LAHAN PRAKTEK

1. STANDAR KOMPETENSI 7
A .  TEORI : BIDAN MEMBERIKAN ASUHAN YANG BERMUTU TINGGI KOMPREHENSIF PADA BAYI DAN BALITA SEHAT (1
BULAN -5 TAHUN ).
B .  FAKTA : FAKTA DILAHAN PRAKTEK MASIH BANYAK BIDAN YANG TIDAK MELENGKAPI PENGISIAN BUKU KMS
SEHINGGA ORANG TUA TIDAK BISA MEMANTAU PERKEMBANGAN BAYINYA .
2     2.  STANDAR KOMPETENSI 8
A .  TEORI : BIDAN MEMBERIKAN ASUHAN YANG BERMUTU TINGGI KOMPREHENSIF PADA KELUARGA , KELOMPOK DAN
MASYARAKAT SESUAI DENGAN BUDAYA SETEMPAT .
B .  FAKTA : FAKTA DI LAHAN BIDAN BELUM BANYAK AKTIF DI MASYARAKAT MISALNYA DALAM KEGIATAN YANG TELAH
DIPROGRAMKAN PEMERINTAH SEPERTI DALAM POSYANDU LANSIA.
3     3.  STANDAR KOMPETENSI 9
A .  TEORI : MELAKSANAKAN ASUHAN KEBIDANAN PADA PEREMPUAN / IBU DENGAN GANGGUAN SISTEM REPRODUKSI .
B .  FAKTA : FAKTA DI LAHAN BIDAN BELUM BANYAK AKTIF DALAM PEMBERIAN PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI
DINI KEPADA REMAJA . 

2.7    PENGERTIAN PRAKTEK KEBIDANAN

PRAKTEK KEBIDANAN ADALAH ASUHAN YANG DIBERIKAN OLEH BIDAN SECARA MANDIRI BAIK PADA PEREMPUAN
YANG MENYANGKUT PROSES REPRODUKSI , KESEJAHTERAAN IBU DAN JANIN / BAYINYA , MASA ANTARA DALAM
LINGKUP PRAKTEK KEBIDANAN JUGA TERMASUK PENDIDIKAN KESEHATAN DALAM HAL PROSES REPRODUKSI UNTUK

KELUARGA DAN KOMUNITASNYA .

PRAKTEK KEBIDANAN BERDASARKAN PRINSIP KEMITRAAN DENGAN PEREMPUAN , BERSIFAT HOLISTIK DAN
MENYATUKANNYA DENGAN PEMAHAMAN AKAN PENGARUH SOSIAL , EMOSIONAL , BUDAYA , SPIRITUAL , PSIKOLOGI

DAN FISIK DARI PENGALAMAN REPRODUKSINYA .

PRAKTEK KEBIDANAN BERTUJUAN MENURUNKAN /MENEKAN MORTALITAS DAN MORBILITAS IBU DAN BAYI YANG
BERDASARKAN ILMU -ILMU KEBIDANAN , KESEHATAN , MEDIS DAN SOSIAL UNTUK MEMELIHARA , MENINGKATKAN DAN

MELINDUNGI KESEHATAN IBU DAN JANIN /BAYINYA . L INGKUP PRAKTIK BERVARIASI , BERDASARKAN :

1.        PEDOMAN NASIONAL & REGIONAL .

2.        KODE PRAKTIK PROFESSIONAL .
3.        PRAKTIK -PRAKTIK & KEYAKINAN CULTURAL .
4.        MUTU PENDIDIKAN & PELATIHAN KEBIDANAN .
5.        KERJASAMA DARI KOMUNITAS MEDIS .
6.        LINGKUP PRAKTIK KEBIDANAN

2.8    PROFESIONAL
SEORANG PEKERJA PROFESIONAL ADALAH SEORANG PEKERJA YANG TERAMPIL ATAU CAKAP DALAM KERJANYA ,
DITUNTUT MENGUASAI VISI YANG MENDASARI KETERAMPILANNYA . PENGERTIAN JABATAN PROFESIONAL PERLU
 DIBEDAKAN ANTARA JENIS PEKERJAAN YANG MENUNTUT DAN DAPAT DIPENUHI LEWAT PEMBIASAAN MELAKUKAN

KETERAMPILAN TERTENTU (MAGANG , KETERLIBATAN LANGSUNG DALAM SITUASI KERJA DI LINGKUNGANNYA DAN

SESEORANG PEKERJA PROFESIONAL SEBAGAI WARISAN ORANG TUANYA ATAU PENDAHULUNYA ).

SESEORANG PEKERJA PROFESIONAL PERLU DIBEDAKAN DARI SEORANG TEKNISI KEDUANYA (PEKERJA PROFESIONAL
DAN TEKNIS ) DAPAT SAJA TERAMPIL DALAM UNJUK KERJA YANG SAMA ( MISALNYA : MENGUASAI TEHNIK KERJA YANG

DAPAT MEMECAHKAN MASALAH -MASALAH TEKNIS DALAM BIDANG KERJANYA ), TETAPI SESEORANG PEKERJA

PROFESIONAL DITUNTUT MENGUASAI VISI YANG MENDASARI KETERAMPILAN YANG MENYANGKUT WAWASAN

FILOSOFI , PERTIMBANGAN RASIONAL DAN MEMILIKI SIKAP YANG POSITIF DALAM MELAKSANAKAN SERTA

MEMPERKEMBANGKAN MUTU KARYANYA (T. R AKA JONI, 1980).

2.9        CIRI-CIRI JABATAN PROFESIONAL

CIRI-CIRI JABATAN PROFESIONAL TERSEBUT ADALAH SEBAGAI BERIKUT :
1.    BAGI PELAKUNYA SECARA NYATA (DEFAKTO ) DITUNTUT BERKECAKAPAN KERJA (KEAHLIAN ) SESUAI DENGAN TUGAS -
TUGAS KHUSUS SERTA TUNTUTAN DARI JENIS JABATANNYA ( CENDERUNG KE SPESIALISASI ).

2.    KECAKAPAN DAN KEAHLIAN BUKAN SEKEDAR HASIL PEMBIASAAN ATAU LATIHAN RUTIN YANG TERKONDISI , TETAPI
PERLU DIDASARI OLEH WAWASAN KEILMUAN YANG MANTAP SERTA MENUNTUT PENDIDIKAN JUGA . JABATAN YANG

TERPROGRAM SECARA RELEVAN SERTA BERBOBOT , TERSELENGGARA SECARA EFEKTIF -EFISIEN DAN TOLAK UKUR

EVALUATIFNYA TERSTANDAR .

3.  PEKERJA PROFESIONAL DITUNTUT BERWAWASAN SOSIAL YANG LUAS , SEHINGGA PILIHAN JABATAN SERTA KERJANYA
DIDASARI OLEH KERANGKA NILAI TERTENTU , BERSIKAP POSITIF TERHADAP JABATAN DAN PERANNYA , DAN

BERMOTIVASI SERTA BERUSAHA UNTUK BERKARYA SEBAIK -BAIKNYA : HAL INI MENDORONG PEKERIA PROFESIONAL
YANG BERSANGKUTAN UNTUK SELALU MENINGKATKAN (MENYEMPURNAKAN ) DIRI SERTA KARYANYA ORANG
TERSEBUT SECARA NYATA MENCINTAI PROFESINYA DAN MEMILIKI ETOS KERJA YANG TINGGI .

4.    JABATAN PROFESSIONAL PERLU MENDAPAT PENGESAHAN DARI MASYRAKAT DAN ATAU NEGARANYA . JABATAN
PROFESSIONAL MEMILIKI SYARAT -SYARAT SERTA KODE ETIK YANG HARUS DIPENUHI OLEH PELAKUNYA , HAL INI

MENJAMIN KEPANTASAN BERKARYA DAN SEKALIGUS MERUPAKAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL PEKERJA

PROFESSIONAL TERSEBUT .

PERSYARATAN UMUM JABATAN PROFESIONAL SEBAGAI BERIKUT :

1.            MEMBERIKAN PELAYANAN KEPADA MASYARAKAT YANG BERSIFAT KHUSUS ATAU SPESIALIS .
2.            MELALUI JENJANG PENDIDIKAN YANG MENYIAPKAN TENAGA PROFESSIONAL .
3.            KEBERADAANNYA DIAKUI DAN DIPERLUKAN OLEH MASYARAKAT .
 4.            MEMPUNYAI KEWENANGAN YANG DISYAHKAN ATAU DIBERIKAN OLEH PEMERINTAH .
5.            MEMPUNYAI PERAN DAN FUNGSI YANG JELAS .
6.            MEMPUNYAI KOMPETENSI YANG JELAS DAN TERUKUR .
7.            MEMILIKI ORGANISASI PROFESI SEBAGAI WADAH .
8.            MEMILIKI ETIKA PROFESI.
9.            MEMILIKI STANDAR PELAYANAN .
10.    MEMILIKI PRAKTEK.
11.    MEMILIKI STANDAR PENDIDIKAN YANG MENDASARI DAN MENGEMBANGKAN PROFESI SESUAI DENGAN KEBUTUHAN
PELAYANAN .

12.    MEMILIKI STANDAR PENDIDIKAN BERKELANJUTAN SEBAGAI WAHANA PENGEMBANGAN KOMPETENSI.

2.10          BIDAN MERUPAKAN JABATAN PROFESIONAL

BERDASARKAN SYARAT-SYARAT PROFESIONAL , MAKA BIDAN TELAH MEMILIKI PERSYARATAN DARI BIDAN SEBAGAI
JABATAN PROFESSIONAL , YAITU :

1.                MEMBERIKAN PELAYANAN KEPADA MASYARAKAT YANG BERSIFAT KHUSUS ATAU SPESIALIS .
2.                MELALUI JENJANG PENDIDIKAN YANG MENYIAPKAN BIDAN SEBAGAI TENAGA PROFESSIONAL .
3.                KEBERADAANNYA DIAKUI DAN DIPERLUKAN OLEH MASYARAKAT .
4.                MEMILIKI KEWENANGAN YANG DISYAHKAN ATAU DIBERIKAN OLEH PEMERINTAH .
5.                MEMILIKI PERAN DAN FUNGSI YANG JELAS .
6.                MEMILIKI PERAN DAN FUNGSI YANG JELAS .
7.                MEMILIKI KOMPETENSI YANG JELAS DAN TERUKUR .
8.                MEMILIKI ORGANISASI PROFESI SEBAGAI WADAH .
9.                MEMILIKI KODE ETIK KEBIDANAN .
10.        MEMILIKI STANDAR PELAYANAN .
11.        MEMILIKI STANDAR PRAKTEK .
12.    MEMILIKI STANDAR PENDIDIKAN YANG MENDASAR DAN MENGEMBANGKAN PROFESI SESUAI KEBUTUHAN
PELAYANAN .

13.        MEMILIKI STANDAR PENDIDIKAN BERKELANJUTAN SEBAGAI WAHANA PENGEMBANGAN KOMPETENSI.

SEHUBUNGAN DENGAN PROFESIONALISME JABATAN BIDAN , MAKA BIDAN MERUPAKAN JABATAN PROFESIONAL .
JABATAN DAPAT DITINJAU DARI DUA ASPEK , YAITU:
1.   JABATAN STRUKTURAL .  JABATAN STRUKTURAL ADALAH JABATAN YANG SECARA TEGAS ADA DAN DIATUR BERJENJANG
DALAM SUATU ORGANISASI .
 2.        JABATAN FUNGSIONAL .  JABATAN FUNGSIONAL ADALAH JABATAN YANG DITINJAU SERTA DIHARGAI DARI ASPEK
FUNGSINYA YANG VITAL DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT DAN NEGARA . SELAIN FUNGSINYA YANG VITAL DALAM
KEHIDUPAN MASYARAKAT , JABATAN FUNGSIONAL JUGA BERORIENTASI KUALITATIF . DALAM KONTEKS INI , JABATAN
BIDAN ADALAH JABATAN FUNGSIONAL PROFESIONAL DENGAN DEMIKIAN , ADALAH WAJAR JIKA BIDAN

MENDAPATKAN TUNJANGAN FUNGSIONAL .

BIDAN SEBAGAI PROFESI MEMILIKI CIRI-CIRI SEBAGAI BERIKUT :

1.                MENGEMBANGKAN PELAYANAN YANG UNIK BAGI MASYARAKAT .
2.                ANGGOTA-ANGGOTANYA DIPERSIAPKAN MELALUI SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG DITUJUKAN UNTUK
MAKSUD PROFESI YANG BERSANGKUTAN .

3.                MEMILIKI SERANGKAIAN PENGETAHUAN ILMIAH .

4.                ANGGOTA-ANGGOTANYA MENJALANKAN TUGAS PROFESINYA SESUAI DENGAN KODE ETIK YANG BELAKU .
5.                ANGGOTA-ANGGOTANYA BEBAS MENGAMBIL KEPUTUSAN DALAM MENJALANKAN PROFESINYA .
6.                ANGGOTA-ANGGOTANYA WAJAR MENERIMA IMBALAN JASA ATAS PELAYANAN YANG DIBERIKAN .
7.                MEMILIKI SUATU ORGANISASI PROFESI YANG SENANTIASA MENINGKATKAN KUALITAS PELAYANAN YANG
DIBERIKAN KEPADA MASYARAKAT OLEH ANGGOTANYA .

2.11          KEWAJIBAN BIDAN TERHADAP PROFESINYA

1.  SETIAP BIDAN HARUS MENJAGA NAMA BAIK DAN MENJUNJUNG TINGGI CITRA PROFESINYA DENGAN MENAMPILKAN
KEPRIBADIAN YANG TINGGI DAN MEMBERIKAN PELAYANAN YANG BERMUTU PADA MASYARAKAT .

2.  SETIAP BIDAN HARUS SENANTIASA MENGEMBANGKAN DIRI DAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROFESINYA SESUAI
DENGAN PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI .
3.  SETIAP BIDAN HARUS SENANTIASA MENGEMBANGKAN DIRI DAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROFESINYA SESUAI
DENGAN PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI .

2.12          FUNGSI ORGANISASI PROFESI

SESUAI DENGAN PERAN ITU MAKA ORGANISASI PROFESI MEMPUNYAI FUNGSI ANTARA LAIN :
1.  BIDANG PENDIDIKAN : MENETAPKAN STANDAR PENDIDIKAN DAN PENDIDIKAN BERKELANJUTAN (CONTINUING
EDUCATION ).

2.  BIDANG PELAYANAN : MENETAPKAN STANDAR PROFESI, IJIN PRAKTIK . REGISTRASI ANGGOTA SERTA MENYUSUN DAN
MEMBERLAKUKAN KODE ETIK PROFESI .

3.  BIDANG IPTEK: MERENCANAKAN , MELAKSANAKAN DAN MENGAWASI RISET DAN PERKEMBANGAN IPTEK DALAM
PROFESI TERSEBUT .
4.        BIDANG KEHIDUPAN PROFESI: MEMBINA OPERASIONALISASI ORGANISASI PROFESI. MEMBINA KERJASAMA
DENGAN PEMERINTAH . MASYARAKAT . PROFESI LAIN BAHKAN DENGAN ORGANISASI PROFESI SEJENIS DINEGARA
LAIN , SERTA MENGUPAYAKAN KESEJAHTERAAN ANGGOTANYA .

BAB III
PENUTUP

3.1    KESIMPULAN
ADA 9 STANDAR KOMPETENSI BIDAN TETAPI DIMAKALH INI HANYA ADA 7, 8, 9 STANDAR KOMPETENSI BIDAN
ASUHAN PADA BAYI DAN BALITA , KEBIDANAN KOMUNITAS DAN ASUHAN PADA IBU / WANITA DENGAN GANGGUAN

REPRODUKSI . F AKTA DI LAHAN PRAKTEK TERJADI BANYAK KESENJANGAN ANTARA TEORI DENGAN KENYATAAN .

     
KOMPETENSI MERUPAKAN PENGETAHUAN , KETERAMPILAN , NILAI DAN SIKAP DASAR YANG DIREFLEKSIKAN DALAM
KEBIASAAN BERPIKIR DAN BERTINDAK YANG BERSIFAT DINAMIS , BERKEMBANG , DAN DAPAT DIRAIH SETIAP WAKTU .

PRAKTEK KEBIDANAN ADALAH ASUHAN YANG DIBERIKAN OLEH BIDAN SECARA MANDIRI BAIK PADA PEREMPUAN
YANG MENYANGKUT PROSES REPRODUKSI , KESEJAHTERAAN IBU DAN JANIN / BAYINYA , MASA ANTARA DALAM
LINGKUP PRAKTEK KEBIDANAN JUGA TERMASUK PENDIDIKAN KESEHATAN DALAM HAL PROSES REPRODUKSI UNTUK

KELUARGA DAN KOMUNITASNYA .

3.2    SARAN
SEBAIKNYA BIDAN MELAKSANAKAN ASUHAN KEBIDANAN SESUAI DENGAN STANDAR KOMPETENSI DAN STANDAR
PELAYANAN BIDAN . DALAM PENULISAN MAKALAH INI KAMI MENYADARI MASIH BANYAK TERDAPAT KEKURANGAN
DAN KELEMAHANNYA BAIK DARI SEGI ISI MAUPUN TEKNIS PENULISANNYA . OLEH KARENA ITU, SEGALA KRITIK DAN
SARAN YANG SIFATNYA MEMBANGUN SANGAT KAMI HARAPKAN GUNA PERBAIKAN DALAM PENULISAN MAKALAH INI

DAN KAMI BERHARAP SEMOGA MAKALAH INI BISA BERMANFAAT BAGI SEMUA PIHAK , TERUTAMA MATA KULIAH

ETIKOLEGAL .

DAFTAR PUSTAKA

HTTP ://KOMPETENSIBIDANDANPRAKTEKPROFESIONAL .BLOGSPOT .COM /

HTTP ://INTANMAN .BLOGSPOT .COM /2015/03/ STANDAR -KOMPETENSI -BIDAN .HTML