847 1925 1 SM
847 1925 1 SM
847 1925 1 SM
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
Dewi Sriwahyuni1
Email dewisriwahyuni1709@gmail.com
ABSTRAK
Kata Kunci: Problem Based Learning; Hasil Belajar; Pendidikan Agama Islam
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era
Sosiety 5.0
256
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
PENDAHULUAN
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era
Sosiety 5.0
257
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
keaktifan buat meningkatkan hasil belajar yang diharapkan pada tujuan
pembelajaran, dalam konteks ini diterapkanlah model Problem Based Learning.
Problem Based Learning ialah model pembelajaran yang menerapkan masalah
sebagai fokus pembelajarannya. Masalah yang disajikan berkenaan dengan
kehidupan nyata sebagai bahan untuk belajar dan memahami suatu konsep
tertentu (Nurdyansyah, 2018: 82). Melalui masalah ini membuat siswa untuk
berpikir kritis, belajar memecahkan permasalahan dan mendapatkan
pengetahuan. (Rezeki, 2018: 857). Sintak Problem Based Learning ada lima, yaitu:
(1) orientasi siswa pada masalah, (2) mengorganisasi siswa untuk belajar, (3)
membimbing penyelidikan kelompok, (4) mengembangkan dan menyajikan
hasil karya, dan (5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
(Herzon et al., 2018).
Berdasarkan fakta di atas, maka diangkatlah sebuah judul yaitu:
“PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMPN 2 KAMIPANG”.
METODOLOGI PENELITIAN
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era
Sosiety 5.0
258
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
Data hasil observasi berupa aktivitas guru dan siswa digunakan untuk
merefleksi tindakan yang telah dilakukan dan diolah secara deskriptif dengan
menghitung rata-rata skor (Muh, 2022: 13), dapat dirumuskan:
Skor perolehan
Rata-rata skor= X 100%
Skor maksimal
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era
Sosiety 5.0
259
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
untuk mengamati aktivitas guru dan siswa saat proses pembelajaran. (2) Tahap
pelaksanaan, ialah pelaksanaan tindakan dengan menerapkan model Problem
Based Learning pada materi Ketentuan Puasa Kelas VIII (Delapan) di awali
dengan pemberian soal Free Test dan di akhiri dengan soal Post Test. (3) Tahap
pengamatan, berupa pengamatan terhadap pelaksanaan tindakan dengan
memekai lembar observasi yang telah dibuat untuk mengetahui aktivitas guru
dan siswa. Menilai lembar observasi siswa dilakukan oleh guru dan untuk
menilai lembar observasi guru dilakukan oleh 1 orang observer. (4) Tahap
refleksi, yaitu melakukan analisis terhadap semua data yang memberikan
informasi terhadap perkembangan proses pembelajaran dengan menerapkan
model Problem Based Learning. Setelah melakukan kegiatan refleksi, kemudian
disusun rencana berdasarkan informasi yang terjadi untuk dilaksanakan pada
siklus selanjutnya, begitu seterusnya pada tiap siklus sampai tindakan telah
mencapai hasil yang optimal.
HASIL PENELITIAN
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era
Sosiety 5.0
260
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
Nilai Hasil Belajar Siswa
No. Nama Siswa Siklus 1 Siklus 2
Pre Test Post Test Pre Test Post Test
12. Mardiana 40 70 70 90
13. Mariamah 50 60 50 70
14. Mila Rosa 30 40 40 60
15. Noorhikmah 60 70 50 80
16. Rio Adrian 50 60 50 70
17. Sifa Nur Aina 50 70 70 90
18. Vicky Vandreas 70 80 70 100
Jumlah Nilai 870 1220 1070 1500
Nilai Rata-Rata 48,33 67,78 59,44 83,33
Grafik 2
Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus 1 dan Siklus 2
100
90
80
70
60
50
Pre Test
40
Post Test
30
20
10
Siklus 1 Siklus 2
Tabel 3
Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus 1 dan Siklus 2
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era
Sosiety 5.0
261
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
Ketuntasan Belajar Siswa
No. Siklus Pre Test Post Test
Tidak Persentase Tidak Persentase
Tuntas Tuntas
Tuntas Ketuntasan Tuntas Ketuntasan
1. Siklus 1 4 14 22,22% 12 6 66,67%
2. Siklus 2 7 11 38,89% 17 1 94,44%
Grafik 3
Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus 1 dan Siklus 2
100
90
80
70
60
50
Pre Test
40
Post Test
30
20
10
Siklus 1 Siklus 2
Grafik 4
Rekapitulasi Aktivitas Guru pada Siklus 1 dan Siklus 2
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era
Sosiety 5.0
262
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
100
90
80
70
60
50
Siklus 1
40
Siklus 2
30
20
10
Siklus 1 Siklus 2
Bersumber dari tabel 4 dan grafik 4 di atas, dapat diketahui bahwa
aktivitas guru mengalami peningkatan, saat siklus 1 mencapai 74,67% dengan
kategori baik dan saat siklus 2 aktivitas guru menjadi 89,33% meningkat
sebanyak 14,66% dengan kategori sangat baik.
Selanjutnya tentang aktivitas siswa selama proses pembelajaran pada
siklus 1 dan siklus 2, dapat dilihat pada tabel 5 dan grafik 5 berikut ini:
Tabel 5
Rekapitulasi Aktivitas Siswa pada Siklus 1 dan Siklus 2
Aktivitas Siswa
No. Siklus
Persentase Kategori
1 Siklus 1 66,77% Cukup
2 Siklus 2 82,67% Baik
Grafik 5
Rekapitulasi Aktivitas Siswa pada Siklus 1 dan Siklus 2
100
90
80
70
60
Siklus 1
50
40 Siklus 2
30
20
10
Siklus 1 Siklus 2
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era
Sosiety 5.0
263
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
dengan kategori cukup dan saat siklus 2 aktivitas siswa menjadi 82,67%
meningkat sebanyak 15,90% dengan kategori baik.
Berdasarkan semua hasil pembahasan di atas, dapat dinyatakan bahwa
penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar
siswa di SMPN 2 Kamipang pada mata pelajaran PAI kelas VIII (Delapan)
khususnya materi Ketentuan Puasa. Peningkatan hasil belajar siswa juga
dipengaruhi oleh banyaknya tindakan perbaikan yang dilakukan oleh guru,
semakin banyak tindakan perbaikan oleh guru pada kegiatan mengajar
maupun kegiatan belajar siswa semakin dapat meningkatkan hasil belajar
siswa.
KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
Astuti, Tri Pudji. (2019). Model Problem Based Learning dengan Mind Mapping
dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Proceeding of Biology Education, 3(1), 64–
73. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.9
Ernawati, Septiwiharti, D., & Palimbong, A. (2018). Jurnal Kreatif Online Tadulako
Vol . 1 No . 1 ISSN 2354-614X Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Belajar
Kelompok ( Learning Group ) Pada Pembelajaran PKn Kelas V SDN 1 Palasa
Jurnal Kreatif Online Tadulako Vol . 1 No . 1 ISSN 2354-614X. 1(1), 103–113.
Farhana, Husna. et al. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Harapan Cerdas.
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era
Sosiety 5.0
264
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
Jayadi, A., Putri, D. H., & Johan, H. (2020). Pada aspek keterampilan pemecahan
masalah siswa SMA. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 25–32.
https://ejournal.unib.ac.id/index.php/kumparan_fisika
Kartimi, K., Mulyani, A., & Riyanto, O. R. (2019). Pemberdayaan Guru Dalam
Implementasi Pembelajaran Abad 21. Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada
Masyarakat, 1(2). https://doi.org/10.24235/dimasejati.v1i2.5815
Sari, S. G., Fauzan, A., Armiati, A., & Yerizon, Y. (2021). Pengembangan Media
Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Problem Based Learning di
Kelas V SDN 22 Duku Kecamatan Koto XI Tarusan. Jurnal Cendekia : Jurnal
Pendidikan Matematika, 5(2), 2123–2132.
https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.771
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era
Sosiety 5.0
265
e-ISSN: 2807-8632
Published by : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya
Sukmawati, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas II SDN Wonorejo 01.
Glosains: Jurnal Sains Global Indonesia, 2(2), 49–59.
https://doi.org/10.36418/glosains.v2i2.21
Sutoyo. (2021). Teknik Penulisan Penelitian Tindakan Kelas, Surakarta: Unisri Press
Vol. 2 Juli 2022| Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Agama Islam
Tema: Pendidikan Profesi Guru (PPG) untuk Merealisasikan guru Profesional di Era
Sosiety 5.0
266