MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

MATEMATIKA SD KELAS 4 SEMESTER 1 (GANJIL)

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Bernadeta Laksita Intan Baneko,S.Pd
Instansi : SD Katolik Budi Luhur
Tahun penyusunan : 2022 (Semester 1 tahun pelajaran 2022/2023)
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Muatan Pelajaran : Matematika
Fase/kelas : B/IV
Unit 5 : Pembagian dengan bilangan satu angka
Alokasi waktu : 2 JP ( 2 x 35 menit )

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menemukan hubungan hubungan antara operasi perkalian dan pembagian.

C. KOMPETENSI AWAL
1. Berfikir tentang besar sudut pada penggaris segitiga.
2. Berfikir tentang cara berhitung materi segitiga pada kelas 3.
3. Peserta dapat mengukur sudut.

D. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak Mulia.
2. Berkepribadin Global
3. Bergotong royong
4. Berfikir kritis
5. Mandiri
6. Kreatif

E. SARANA DAN PRASARANA

1. LCD dan Laptop
2. Power point
3. Buku Guru dan Buku Siswa (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021 Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas
IV - Volume 1, Penulis : Tim Gakko Tosho dan Internet)

F. TARGET PESERTA DIDIK

1. Peserta didik umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
2. Peserta didik dengan kecakapan tinggi, mencerna dan memahami dengan cepat. Mampu
mencapai ketrampilan berfikir aras tinggi (HOTS) dan memiliki ketrampilan memimpin.
KOMPONEN INTI

A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Menyatakan adegan pembagian kedalam rumus (kalimat matematika) dan memahami format
pembagian secara bersusun sebagai metode kalkulasi.
2. Memikirkan tentang bagaimana menginformasi jawaban dari operasi hitung pembagian.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Melakukan pembagian bersusun Panjang dan bersusun pendek dengan benar.
2. Melakukan pembagian bilangan dengan hasil bagi dua angka.
3. Menghitung pembagian bilangan tiga angka dengan bilangan satu angka.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Bu Ana membagi kue untuk kedua anaknya, yaitu Roni dan Rina. Bu Ana memiliki 15 Kue, akan
dibagi kepada kedua anaknya dengan jumlah yang sama. Berapa jumlah kue yang diterima Roni?
Berapa sisa kue Bu Ana ?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru menyiapkan peserta didik dan memeriksa kehadiran.
 Peserta didik membacakan Pancasila didampingi oleh guru.
 Guru memberikan semangat kepada peserta didik untuk menerima pelajaran matematika
dan menanyakan kabar hari ini.
 Guru mengajak mengingat Kembali pelajaran dipertemuan sebelumnya.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pembelajaran kali ini.
 Guru menyampaikan buku yang digunakan untuk belajar beserta halamannya
 Guru menjelaskan sekilas mengenai proses pembelajaran yang akan dilakukan hari ini.
(membacakan soal pemantik)
2. Kegiatan Inti Pembelajaran (40 Menit)
 Sebelum masuk ke soal pemantik, guru mengajak peserta didik untuk berdiri untuk
melakukan ice breaking.
 Guru mengajak peserta didik untuk Kembali membaca dan memahami soal pemantik yang
diberikan. Memahami bahwa itu merupakan sebuah operasi pembagian, kemudian
merumuskannya.(menekankan pada penentuan jumlah bagian untuk satu orang dan
sisanya dengan membagi masing-masing dengan jumlah yang sama).
 Menentukan jawaban soal secara bersama-sama.
 Guru menampilan slide powerpoint 48 : 9 (memikirkan tentang cara menghitungnya)
“Dibagi” , Dimana hasil bagi diletakkan ? (tekankan pada penentu hasil bagi dinilai tempat
pertama satuan).
Berapa hasil kalinya ?
 Jika hasil baginya adalah 6, maka akan menjadi 9 x 6 = 54. Yang menyebabkan bilangan
yang dibagi menjadi lebih besar dari yang seharusnya. Sehingga 5 yang merupakan hasil
bagi diletakkan pada nilai tempat pertama (satuan).
5
9 48
 “kalikan”
9 x 5 = 45
Tulis 45 dibawah 48 dalam urutan yang sama.
5
9 48
45
 “Kurangkan”
48 – 45 = 3
Pastikan sisa 3 lebih kecil dari bilangan pembagi.
Kalimat matematika yang benar adalah 48 : 9 = 5 sisa 3 , jawabannya dibagi kepada 5
orang dan masih sisa 3.
5
9 48
45
3
 Bagaimana cara pengecekan jawaban apakah benar atau tidak?
Rumus pengecekan jawaban :
(pembagi) x (hasil bagi) + sisa = Bilangan yang dibagi.
(9 x 5) + 3 = 48
 Guru memberi umpan balik dengan melontarkan pertanyaan “ada yang masih bingung?
Ada yang ingin ditanyakan?”
 Guru membimbing peserta didik untuk memikirkan mengerjakan soal 32 : 5. Membimbing
bagaimana menuliskan format pembagian bersusun.
 Guru memberikan soal dipapan tulis, kemudian peserta didik yang dapat menjawab boleh
maju kedepan.
- 26 : 4
- 27 : 3
- 36 : 7
 Mengetahui arti dari “hasil bagi, pembagi dan sisa”
 Guru memeriksa jawaban peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik, bagi yang sudah paham dan yang belum
paham untuk tetap belajar dan berlatih lagi.
 Peserta didik mengerjakan soal Latihan yang diberikan oleh guru.
 Guru mendampingi peserta didik dalam mengerjakan soal Latihan.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
 Guru memberi pertanyaan “apa yang kita pelajari hari ini?”, “siapa yang senang hari ini?”
  Guru memberikan penguatan materi pembelajaran hari ini.
 Guru memberikan refleksi tentang materi pembelajaran hari ini.
 Guru memberi tugas terstruktur dalam bentuk lembaran.
 Guru menyampaikan rencara pembelajaran untuk pertemuan depan dan membagikan
asesmen diagnostic kognitif untuk materi selanjutnya.
 Guru memberi salam dan mengakhiri pelajaran matematika hari ini.

E. ASESMEN
 Asesmen Diagnostik
- Non kognitif pada awal pembelajaran
- Kognitif pada akhir pembelajaran

 Asesmen formatif
- Tertulis : LKPD (Terlampir)
- Lisan : Tanya Jawab

 Remedial dan Pengayaan

- Remedial diberikan kepada peserta didik yang memiliki nilai turun dari nilai diagnostic
kognitif. Atau kepada yang mendapat nilai dibawah KKTP. (terlampir)
- Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memiliki nilai setara atau naik dari
nilai diagnostic kognitif. Atau kepada yang mendapat nilai diatas KKTP. (terlampir)

F. REFLEKSI GURU

No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah manejemen kelas telah memenuhi tujuan
pembelajaran?
2. Apakah dalam penyampaian materi konsentrasi peserta
didik dapat terjaga dengan baik ?
3. Apakah lingkungan kolaboratif, kooperatif dan interaksi
antar peserta didikdan guru dapat terbentuk hingga
membentuk pelajaran yang berkualitas ?
4. Apakah peserta didik mengalami kesulitan dan hambatan
dalam menerima materi dengan metode yang digunakan ?

Mengetahui, Nganjuk, 24 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Lusia Tri Hartati,SE,S.Pd Bernadeta Laksita Intan Baneko, S.Pd

LAMPIRAN 1 (Asesmen Diagnostik)

A. DIAGNOSTIK NON KOGNITIF

Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali hal-hal
meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi, aktivitas peserta didik selama
belajar di rumah, kondisi keluarga dan pergaulan peserta didik,gaya belajar, karakter, dan minat
peserta didik.

B. DIAGNOSTIK KOGNITIF
 Asesmen kognitif ini dilakukan pada akhir pembelajaran untuk materi pertemuan
selanjutnya.

NO ASESMEN
1. 72 : 3
2. 69 : 3
LAMPIRAN 2

 INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP

 INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI DAN TANYA JAWAB
 INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF AKHLAK MULIA

A. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP

(Penilaian afektif Kepribadian)

NO NAMA ASPEK PENILAIAN

Kesehatan Percaya Diri T.Jawab Kompetitif
1 Anastasya Valencia T.R
2 Cheryllela Novika Sammy
3 Christiano Ronaldo W
4 Daniel Yudistira
5 Dominico Savio Herbenu
W
6 Fiolencya Ashley Ayu J
7 Gabriel Bima Calisto M
8 Imanuel Arsa Joshua T
9 Irene Shelomita Naya C
10 Kaithleen Leticia S
11 Kayne Matthew Sutandi
12 Nathanael Kenzie
Purnomo
13 Naura Irfania Falupi
14 Rendi Selamat Sinaga
15 Robert Chen Yao Hui
16 Samuel William (Lie Bui
K)
17 Sally Precious Limjaya
18 Tristan Yansen
19 Vincensius Jalar Hasea
Silalahi
20 Yessica Shania Raja Guk -
Guk
 B. INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI DAN TANYA JAWAB

NO NAMA PERNYATAAN KET

Pengungkapan Kebenaran konsep Ketepatan
gagasan orisinil penggunaan istilah
1 2 1 2 1 2
1 Anastasya
Valencia T.R
2 Cheryllela
Novika Sammy
3 Christiano
Ronaldo W
4 Daniel Yudistira
5 Dominico Savio
Herbenu W
6 Fiolencya Ashley
Ayu J
7 Gabriel Bima
Calisto M
8 Imanuel Arsa
Joshua T
9 Irene Shelomita
Naya C
10 Kaithleen Leticia
S
11 Kayne Matthew
Sutandi
12 Nathanael Kenzie
Purnomo
13 Naura Irfania
Falupi
14 Rendi Selamat
Sinaga
15 Robert Chen Yao
Hui
16 Samuel William
(Lie Bui K)
17 Sally Precious
Limjaya
18 Tristan Yansen
 19 Vincensius Jalar
Hasea Silalahi
20 Yessica Shania
Raja Guk - Guk
Keterangan: 1 = tidak, 2 = ya
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut

C. INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF AKHLAK MULIA

NO NAMA ASPEK PENILAIAN
Kedisiplinan Sopan Kebersihan Kejujuran KET
santun
1 Anastasya
Valencia T.R
2 Cheryllela
Novika Sammy
3 Christiano
Ronaldo W
4 Daniel
Yudistira
5 Dominico
Savio Herbenu
W
6 Fiolencya
Ashley Ayu J
7 Gabriel Bima
Calisto M
8 Imanuel Arsa
Joshua T
9 Irene Shelomita
Naya C
10 Kaithleen
Leticia S
11 Kayne Matthew
Sutandi
12 Nathanael
Kenzie
Purnomo
13 Naura Irfania
Falupi
14 Rendi Selamat
Sinaga
15 Robert Chen
Yao Hui
16 Samuel
William (Lie
Bui K)
17 Sally Precious
Limjaya
18 Tristan Yansen
19 Vincensius
Jalar Hasea
Silalahi
20 Yessica Shania
Raja Guk - Guk
LAMPIRAN 3

 ASESMEN FORMATIF LKPD

 KUNCI JAWABAN
 HASIL ASESMEN

LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

Nama : Nilai :
Kelas :
No.absen :

A. Kerjakan soal berikut dengan bersusun, dan periksa jawabannya!

1. 13 : 2
2. Ibu memiliki 21 telur ayam, telur ayam tersebut akan diberi secara rata kepada 3 anaknya.
Berapa telur ayam yang didapat tiap anak ? apakah ada sisa dari telur tersebut ?
3. 62 : 7
4. 30 : 6
5. Diona membeli 9 roti goreng, kemudian dia kan memberi roti itu kepada Ali, Jihan, Doni dan
Yoga secara rata. Berapa roti yang didapat Yoga? Dan berapa sisa roti Diona?

B. Jawaban !
 KUNCI JAWABAN SOAL FORMATIF
6

1. 2 13
12
1
Jadi 13 : 2 = 6 sisa 1 ( SCORE 20 )

2. 21 : 3

7
3 21

21
0
Jadi 21 : 3 = 7 tanpa sisa. (SCORE 20)

3. 62 : 7 =
8
7 62
58
4
Jadi 62 : 7 = 8 sisa 4 (SCORE 20)

4. 30 : 6 =

6 30
30
0
Jadi 30 : 6 = 5 tanpa sisa (SCORE 20)

5. 9 : 4 =

4 9
8
1
Jadi 9 : 4 = 2 sisa 1 (SCORE 20)

TOTAL SCORE 100

 HASIL ASSESMEN FORMATIF

 DATA NILAI

No Nama Peserta Didik 1 2 3 4 5 HASIL ASESMEN

1 Anastasya Valencia T.R
2 Cheryllela Novika Sammy
3 Christiano Ronaldo W
4 Daniel Yudistira
5 Dominico Savio Herbenu
W
6 Fiolencya Ashley Ayu J
7 Gabriel Bima Calisto M
8 Imanuel Arsa Joshua T
9 Irene Shelomita Naya C
10 Kaithleen Leticia S
11 Kayne Matthew Sutandi
12 Nathanael Kenzie Purnomo
13 Naura Irfania Falupi
14 Rendi Selamat Sinaga
15 Robert Chen Yao Hui
16 Samuel William (Lie Bui
K)
17 Sally Precious Limjaya
18 Tristan Yansen
19 Vincensius Jalar Hasea
Silalahi
20 Yessica Shania Raja Guk -
Guk
LAMPIRAN 4 (Remedial)
Penentu remedial adalah hasil Asesmen diagnostic Kognitif pada akhir pertemuan sebelumnya.

REMEDIAL

 Daftar Nama Remedial

No Nama Hasil Hasil Remedial

Pembelajaran

 Soal Remedial

A. Kerjakan soal dibawah ini dengan bersusun kemudian periksa jawabannya!

1. 14 : 5
2. 19 : 2
3. 21 : 7
4. 9 : 4
5. 15 : 3
LAMPIRAN 5 (Pengayaan)
Penentu pengayaan adalah hasil Asesmen diagnostic Kognitif pada akhir pertemuan sebelumnya.
PENGAYAAN

 Data Nama Pengayaan

No Nama Hasil Hasil Pengayaan

Pembelajaran

 Soal Pengayaan

A. Kerjakan soal dibawah ini dengan bersusun kemudian periksa jawabannya!

1. Dalam sebuah kandang ayam , ada 75 telur ayam yang belum menetas. Telur
tersebut akan dijual di 8 toko dengan jumlah yang sama masing-masingnya. Berapa
yang didapat tiap toko dan berapa sisa telur dalam kandang?
2. Ada 82 stok pensil yang ada dikoperasi sekolah. Semua pensil itu dibeli oleh kelas
4 yang akan membaginya ke panti asuhan. Pensil tersebut akan dimasukkan
kedalam 9 tas kresek. Berapa yang ada didalam kresek jika jumlah tiap kresek
sama. Dan apakah ada sisa ? jika ada berapa sisanya ?
3. 81 buku didalam perpustakaan akan dibagi ke 9 peserta didik. Berapa yang didapat
tiap peserta didik ?
4. 95 : 9
5. 100 : 9
LAMPIRAN 6 (Tugas)
PENUGASAN TERSTRUKTUR
Nama :
No. absen :

A. Kerjakan soal dibawah ini !

1. Ayah memiliki 31 telur ayam, telur ayam tersebut akan dijual ke dua toko dengan jumlah
sama masing-masing. Berapa jumlah telur yang didapat tiap toko ? berapa sisa telur yang
dimiliki ayah ?
2. Dalam sebuah kandang ada 14 sapi. Sapi sapi tersebut akan dibagi ke 2 kandang. Tentukan
kalimat matematika! Tentukan berapa jumlah tiap kandang!
3. Tentukan hasil dari ;
67 : 7 =
55 : 6 =
4. Buktikan bahwa 78 : 8 = 9 sisa 6 !
5. Buktikan bahwa 49 : 7 = 7 !
LAMPIRAN 7 (Materi Power Point)
MATERI PPT