1.

Disajikan teks 1 pada tembang Pangkur Serat Wedhatanma, siswa dapat

menentukan wataknya.
Gatekna tembang macapat ing ngisor iki!
Nggugu kersaning priyangga
Nora nganggo peparah lamun angling
Lumuh ing ngaran balilu
Uger guru aleman
Nanging janma ingkang wus waspadeng semu
Sinamun ing samudana
Sesadon ingadu manis
2. Tegese ukara Nggugu kersaning priyangga yaiku ....
A. Manut dhawuhe sang guru
B. Manut kekarepane dhewe
C. Manut dhawuhe wong tuwa
D. Manut dhawuhe sedulur
E. Manut kekarepane wong tuwa
(Disajikan tembang pangkur, siswa mampu mengidentifikasi isi pada yang telah
ditentukan)
3. “ Aku njaluk ngapura Dan, gambaran tresna antarane kowe lan aku pranyata geseh.
Mbokmenawa kanggomu aku kalebu sing ketinggalan jaman. Pancen tresna kanthi
ngumbar hawa nepsu, saikiwislumrah ing ngendi-endi. Nanging aku isih duwe harga
dhiri. Aku emoh katut dalanmu kang kebak resiko lan dosa. Yen kowe ngira aku sing
pas kanggo kowe, marga sadurunge aku tansah nuruti kekarepanmu, kowe salah.
Aku dudu wong sing kokkarepake kanggo kuwi. dudu aku.” aku njerit sora ing batin.
Amanat kang bisa kapethik saka perangan crita ing ndhuwur yaiku…
A. Wong kang tansah ngugemi janji
B. Wong sing duwe kekarepan
C. Wong kang emoh tumindak ala marga rumangsa isih nduweni harga dhiri
D. Wong sing ngumbar hawa nepsu
E. Wong kang kebek resiko lan dosa
(Disajikan teks petikan cerkak, siswa mampu menemukan nilai-nilai yang terkandung
di dalam crita cekak tersebut.)
4. Disajikan teks petikan pawarta, siswa mampu menentukan pokok-pokok isi di dalam
pawarta.
5. Disajikan teks, siswa mampu menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam teks
deskripsi tentang rumah adat Jawa.
6. Mumpung enom ngudiya laku utama. Yen ditulis nganggo aksara jawa yaiku ....
A. ?a[bo[tH[nQ=aunDhanSkp=g[w[n[d[w.
B. ?[blM|k=vtg[wxsepPi=ati.
C. ?si=p]sjbklFfis[nTos.
D. ?mumP=ae[nomZ|fiylkuautm.
E. ?tuminFkKniQfuglnP][yog.
(Disajikan beberapa kalimat menggunakan aksara Jawa, siswa dapat menunjukan
sandhangan mandaswara.)
7. Diisajikan teks Serat Wedhatama Pupuh Sinom, siswa mampu mengidentifikasi
keteladanan Panembahan Senapati (amanat pupuh Sinom pada pertama).
8. Disajikan teks petikan cerita wayang, siswa mampu menganalisis unsur-unsur
pembangun dalam crita wayang Bima Bungkus.
9. Disajikan teks pranatacara, siswa mampu menunjukan arti basa rinengga yang
terdapat dalam teks pranatacara yang disajikan.
10.Disajikan teks makanan tradisional Jawa, siswa mampu dapat menunjukkan
tembung saroja.
11.ysW[nbpk\;58;taun\
Wacane aksara Jawa ing ndhuwur yaiku ....
A. yuswane bapak 48 tahun
B. yuswane bapak 58 tahun
C. yuswane budhe 58 tahun
D. yuswane budhe 48 tahun
E. yuswane budhe 68 tahun
(Disajikan teks kalimat aksara Jawa yang memuat aksara angka, siswa mampu
mengalihkasarakan kedalam huruf Latin.)
Gatekna tembang macapat ing ngisor iki!
nora uwus kareme anguwus-uwus,
uwose tan ana,
mung janjine muring-muring,
kaya buta buteng betah nganiaya.
12.Piwulang luhur kang bisa kajupuk saka pupuh pocung ing ndhuwur yaiku ....
A. manungsa ora kena mblenjani janji
B. manungsa ora kena tumindak ala
C. manungsa ora kena menehi janji
D. manungsa ora kena gampang nesu
E. manungsa ora kena tumindak luput
(Disajikan teks Serat Wedhatama Pupuh Pocung, siswa mampu mengidentifikasi isi
pada yang memuat nilai nilai pengendalian hawa nafsu.)
13.Disajikan petikan teks novel, siswa mampu menentukan watak tokoh.
14. Saderengipun mangga kula dherekaken ngaturaken puji syukur dhumateng Gusti
ingkang Maha Agung ingkang sampun paring kasarasan saengga kula lan
panjenengan sedaya saged hangrawuhi acara menika kanthi boten wonten
pambengan setunggal menapa.
Pratelan ing dhuwur kalebu perangan sesorah yaiku ….
A. Pambuka atur pakurmatan
B. dudutan/ wigatining wacana
C. wasana basa atur pangajeng-ajeng
D. purwaka basa atur puji syukur
E. surasa basa atur puji syukur
Disajikan purwaka basa sesorah yang belum lengkap, siswa mampu melengkapi
dengan kalimat yang tepat.
15.Disajikan beberapa gambar, siswa dapat mengidentifikasi gambar sinduran.
16. Temanten kakung ngucuraken asilipun dhumateng temanten putri ingkang awujud
arta receh lan ubarampe sanesipun. Ngandhut artos temanten badhe tanggel jawab
nyaosi napkah dhateng kulawarganipun.
Ing ngisor iki gambar kang nudhuhake pratelan ing dhuwur yaiku ....
 A. D.

B. E.

C.

(Disajikan teks eksposisi yang memuat makna sinandi kacar kucur, siswa mampu
menunjukkan gambar yang sesuai dengan teks.)

Wacane aksara Jawa ing ndhuwur yaiku ....

A. Khalifah keturon ning kantor.
B. Khalifah turu ning kantor
C. Kholifatun keturon ning kantor.
D. Kholifatun nurun ing kantor.
E. Kholipatun keturon ning kantor.
(Disajikan kalimat berhuruf Jawa yang mengintegrasikan aksara rekan, siswa dapat
menunjukkan Latinnya.)
Gatekna pupuh Gambuh ing ngisor iki!
Sucine tanpa banyu
Mung nyenyuda mring hardening (.....)
Pambukane tata titi ngati-ati
Atetep telaten (....)
Tuladhan marang (.....)
17.Tembung kang trep kanggo njangkepi tembang ing dhuwur yaiku ....
A. Kalbu, kawruh, kalakon
B. Kalbu, kawruh, waspaos
C. Kalbu, atul, waspaos
 D. Tutur, atul, kalakon
E. Tutur, emut, waspaos
(Disajikan teks serat wedhatama pupuh gambuh rumpang, siswa menentukan 3 kata
yang tepat.)
Gatekna crita rakyat ing ngisor iki!
Wis, Rak. Aku pamit! Lan nedha nrima awit saka kabecikanmu, aku selak pengin
mamerke kahananing awakku saiki! “Sing ati-ati, Cil,” kandhane Merak karo
nguntapake Kancil metu saka omahe. Metu saka platarane Merak, Kancil mlaku lon-
lonan. Bokonge digidal-gidulake, pamrihe supaya bisa mamerake wulune kang apik
tur edi. Saben ketemu sato, Kancil tansah mesem karo aruh-aruh sombong. Dene
sing diaruhi uga genti mesem, mung eseme esem geli. Geli amarga weruh kahanan
kang ora lumrah. Nanging tumrap Kancil esem mau tinampa beda, “Kabeh kewan
padha kesengsem lan kepincut karo aku,” ujare jroning ati.Nanging sengsem, edi,
lan endah mau ora suwe. Bareng tlutuh karet mau garing, kulite Kancil dadi kaku
nyekengkeng. Akibate sikil, gulu, lan buntute angel diobah-obahake. Kancil mung
bisa njegreg ngececer, ora bisa lumaku.“Tulung! Tulung! Tuluuung!” pambengoke
sabisa-bisane.“Ana apa, Cil?” pitakone Merak krungu pambengoke Kancil.“Gage
tulungana aku, saranduning badanku angel diobahake!”.“Kabeh wulu sing nemplek
ing awakmu kudu dicopot kabeh, kowe gelem?”.“Gelem, Rak!” ujare Kancil
nglenggana marang apa sing wis dilakoni. Alon-alon, Merak mbubuti wulu sing wis
kebacut kraket ing awake Kancil. Senajan ngrasakake perih amarga sebagian kulite
ana sing katut thethel, Kancil mung mringis-mringis karo ngempet lara. Ora sambat.
18.Pitutur luhur kang bisa kajupuk saka crita ing dhuwur yaiku ....
A. Kudu syukur lan nrima peparingane Gusti
B. Ora kena sambat yen diwenehi prentah
C. Kudu tulung tinulung marang kanca
D. Ora kena pamer kaendahan
E. Kudu pasrah marang kahanan
(Disajikan teks cerita rakyat, siswa mampu menentukan pitutur luhur dalam crita
rakyat)
19.Disajikan teks iklan berbahasa Jawa, siswa mampu menemukan isi yang terkandung
didalamnya.
Gatekna ukara-ukara ing ngisor iki!
1) Kesenian embeg iki lair nalika jaman kraton ing Pulo Jawa.
2) Kuda lumping utawa embeg yaiku seni tradhisional kang asale saka dhaerah
Jawa.
3) Kesenian embeg isih akeh ditanggap ing tlatah Jawa nalika ana pawiwahan
sunatan utawa adicara sukuran liyane.
4) Malah embeg tansaya ngrembaka amarga masyarakat Jawa, mligine isih
nduweni kawigatenan gedhe marang kesenian iki.
5) Kesenian iki isih ana lan isih dilestarekake tekan saiki.
20.Ukara-ukara ing dhuwur supaya dadi paragrap kang utuh urutan kang trep yaiku ....
A. 1), 2), 3),4), 5)
B. 5), 2), 1),4), 3)
C. 2), 3), 1),4), 5)
D. 2), 1), 5),4), 3)
E. 1), 5), 3),2), 4)
 (Disajikan beberapa kalimat, siswa mampu menyusun menjadi paragraph eksposisi
yang koheren)
Gatekna pacelathon ing ngisor iki!
Ing jaman biyen, wonten satunggal kerajaan ingkang kasebut kerajaan
Ngastinapura. Raja punika nggadahi sifat serakah lan sakgeleme dhewe. Ananging
raja kagungan putra ingkang bagus ati lan rupane. Baguse ora ana tandingane.
Wonten ing kamar, Raja Aiswara lan Raden Airlangga lagi padha rerembugan.
Raja : “Putraku, kapan kowe golekke ramamu iki mantu?”
Raden : “nyuwun ngapunten Rama, kula dereng nemokaken ingkang mathuk
kalian atikula.”
Raja : “Ramamu iki wes tuwa ngger, kepengenku, kowe ngganti aku kuwi
wis duwe bojo
Raden : “Sendika dawuh Rama”
Raja : “ananging, aku kepengen sik padha-padha saka kerajaan”
Banjur ngono kuwi Kunti teka gawa baki isi Poci.
Kunti : “Mangga Raden, mangga gusti. Nuwun sewu.”
Raja : “yayaya, gek balia kana. Putraku, pikirna apa sik tak omongke
marang kowe mau.”(lunga)
21.Miturut pethilan dialog ing dhuwur,yaiku nuduhke pethilan dialog saka pertunjukan
....
A. wayang golek
B. kethoprak
C. pantonim
D. ludruk
E. wayang kulit
(Disajikan petikan dialog seni pertunjukan Jawa, siswa mampu menunjukkan jenis
pertunjukannya(ketoprak, wayang wong dll))

22.Prabu Siliwangi kondhang kadigdayane.

Ukara ing dhuwur yen ditulis nganggo aksara Jawa kang trep yaiku ....
A. ?p]bu$iliwzi[knD=kfigFy[n.
B. ?%}busiliwzi[konD=kfigFy[n.
C. ?%]bu$iliwzi[konD=kfigFy[n.
D. ?%]zu$iliwzi[konF=kfigDy[n.
E. ?%]bu$iaiwzi[konD=kfigFp[n.
(Disajikan kalimat dengan huruf Latin yang mengintegrasikan aksara murda, siswa
dapat menunjukkan penulisan aksara Jawanya.)
23.Disajikan 1 pada tembang kinanthi Serat Wedhatama, siswa dapat menunjukkan
paugeran tembang Kinanthi.
Tembang ing ngisor iki kanggo mangsuli pitakon nomer 28 – 29
upama wong lumaku,
marga gawat den liwati,
lamun kurang ing pengarah,
sayekti karendhet ing ri,
apese kasandhung padhas,
babak bundhas anemahi.
24.Tegese tembung marga ing gatra kapindho yaiku ....
A. Jalaran
 B. Sebab
C. Prekara
D. Menyang
E. Dalan
25.Tembung apese ing gatra kalima iku tegese ....
A. sacilaka-cilakane
B. sabeja-bejane
C. saapik-apike
D. saremuk-remuke
E. saora-orane
26.Disajikan tembang Kinanthi Serat Wedhatama, siswa dapat menunjukkan 2 makna
kata yang dicetak tebal.
Gatekna tembang macapat ing ngisor iki!
aywa sembrana ing kalbu,
wawasen wuwus sireki,
ing kono yekti karasa,
dudu ucape pribadi,
marma den sembadeng sedya,
wewesen praptaning uwis.
27.Gggg
(Disajikan 5 pada tembang Kinanthi Serat Wedhatama, siswa dapat menunjukkan
ajaran untuk tidak ceroboh (amanat serat Wedhatama pada 87))
28.Disajikan teks geguritan, siswa mampu menunjukkan arti kata-kata sulit.
29.Disajikan teks geguritan, siswa dapat menentukan tema.
30.Disajikan teks deskripsi pakaian adat Jawa, siswa mampu menemukan pokok-pokok
isi.
31.Disajikan gambar pakaian adat Jawa, siswa mampu menentukan nama-nama bagian
pakaian adat jawa dari gambar yang disajikan.
32.Disajikan teks deskripsi pakaian adat Jawa, siswa mampu menunjukkan paribasan.
33.Disajikan teks eksposisi salah satu alat musik gamelan, siswa dapat menunjukkan
namanyaa.
34.Disajikan teks eksposisi rumpang, siswa dapat melengkapi dengan beberapa kata
yang tepat.
35.Disajikan kalimat huruf Latin yang mengintegrasikan aksara swara, siswa mampu
menunjukkan penulisan aksara Jawa nya.
36.Disajikan kalimat aksara Jawa yang mengintegrasikan aksara swara, siswa mampu
menunjukkan penulisan aksara latinnya nya.
37.Disajikan teks rumpang berhuruf Jawa yang mengintregasikan aksara swara, siswa
dapat melengkapinya.