Kegiatan P5 Kelas XI BR

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 REJOTANGAN
Jl. Raya Buntaran - Rejotangan Telp/Fax 0355-394057
Website : www.smkn1rejotangan.sch.id Email : smkn1rejotangan@yahoo.co.id
TULUNGAGUNG Kode Pos 66293
AGENDA KEGIATAN PROJEK

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
JUDUL PROJEK : Being a Good Enterpreneurship (KEBEKERJAAN)

FOKUS DEMENSI P3 : Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia, Mandiri, dan Bernalar Kritis
KELAS : XI
Pertemuan Jam Kegiatan Uraian Kegiatan Ket
1 1–8 Kegiatan 1 Review atau Refleksi mengenai Projek Luring

Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
2 1–8 Kegiatan 2 Penugasan : Daring
Membuat Peta Konsep/infografis tentang
P5 dalam bentuk digital kemudian di
upload dalam IG dengan hastag
#smkn1rejotangan,
#rootsindo_propepa_smkratu, #P5
3 1–8 Kegiatan 3 Membangun impian peserta didik : Luring
a. Literasi Digital
b. Eksplorasi Potensi Lokal
c. Kiat Sukses Interview Kerja
4 1–8 Kegiatan 4 Hasil resume dari tugas sebelumnya Daring
dibuat infograsis di kertas gambar A3
5 1–8 Kegiatan 5 Menjadi Enterpreneur Muda Luring
(pemateri dari luar)
6 1–8 Kegiatan 6 Hasil resume dari pemateri di tulis dalam Daring
buku materi
7 1–8 Kegiatan 7 Mereview Video melalui link yang Luring
diberikan (terkait home industry),
membuat kesimpulan dan
mempresentasikan kesimpulan
8 1–8 Kegiatan 8 Observasi Home Industri di lingkungan Daring
sekitar :
- Bagaimana sejarah berdirinya
usaha tersebut
- Proses pembuatan produk
- Foto/Dokumentasi saat observasi
9 1–8 Kegiatan 9 Presentasi Hasil Observasi Home Luring
Industry di Lingkungan sekitar
10 1–8 Kegiatan 10 Membuat Mading hasil penugasan Daring
tersebut pada kertas Asturo sebagai
medianya.
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 REJOTANGAN
Jl. Raya Buntaran - Rejotangan Telp/Fax 0355-394057
Website : www.smkn1rejotangan.sch.id Email : smkn1rejotangan@yahoo.co.id
TULUNGAGUNG Kode Pos 66293
JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN PROJEK

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Kelompok Belajar 1 (KB1) Kelompok Belajar 2 (KB2)
XI TKR 1 XI TKR 4
XI TKR 2 XI TKR 5
XI TKR 3 XI TSM 1
XI TSM 3 XI TSM 2
XI TSM 4 XI TEI 1
XI TEI 3 XI TEI 2
XI TKJ 1 XI TKJ 3
XI TKJ 2 XI AK 1
XI AK 3 XI AK 2
XI MP 1 XI MP 3
XI MP 2 XI MP 4
XI AKC 1 XI AKC 2
KELOMPOK BELAJAR 1 (KB1)

TANGGAL KEGIATAN KET
24 Oktober 2022 Aktivitas 1 Luring
25 Oktober 2022 Aktivitas 2 Daring
1 November 2022 Aktivitas 7 Luring
2 November 2022 Aktivitas 8 Daring
KELOMPOK BELAJAR 2 (KB2)

TANGGAL KEGIATAN KET
Kegiatan 1:
Review atau Refleksi mengenai Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan:

Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia; Mandiri; dan Bernalar Kritis
Deskripsi Kegiatan:
Kegiatan ini bertujuan untuk mereview atau merefleksi peserta didik tentang apa itu Profil Pelajar
Pancasila mulai dari tujuannya, konsepnya, dimensinya dan lain lain. Pemateri adalah semua guru
pendamping kelas.
Waktu: 4 JP
Bahan: Materi, gawai atau smartphone
Peran Guru: Narasumber dan Fasilitator
Kegiatan Pembelajaran:
1. Persiapan
Guru membekali diri dengan pertanyaan pemantik agar peserta didik terpicu semangatnya untuk
menggali informasi apa itu pelajar pancasila.
Pertanyaan pemantik:
a. Apa itu profil pelajar Pancasila?
b. Apa tujuan atau manfaat diterapkan profil pelajar Pancasila di sekolah?
c. Mengapa profil pelajar Pancasila itu penting diterapkan?
2. Pelaksanaan
a. Guru mendemonstrasikan konsep program profil pelajar Pancasila
b. Guru mendemonstrasikan dimensi apa saja yang ada di dalam program profil pelajar Pancasila
c. Guru menjelaskan rundown dan waktu kegiatan program profil pelajar Pancasila
d. Guru menjelaskan cara penilaian yang dilakukan dalam program profil pelajar Pancasila
e. Guru menjelaskan projek yang akan dilakukan pada tema “Kebekerjaan” yang telah diambil
f. Guru memberikan semangat dan motivasi kepada peserta didik untuk mempersiapkan diri
mengikuti program tersebut.
3. Kegiatan Perbaikan/Pengayaan:
Hasil analisis ketercapaian pemahaman digunakan dalam pemetaan, siswa yang belum mencapai
tujuan pembelajaran diberikan program perbaikan dengan Teknik scaffolding dan atau tutor sebaya
melalui penilaian berkelanjutan.
Peserta didik yang telah melampaui capaian tujuan pembelajaran diberikan tantangan untuk
mengembangkan lebih baik lagi dalam mencapai terwujudnya profil pelajar Pancasila/ student well
being sebagaimana amanat tujuan Pendidikan nasional.
Kegiatan 2:
Penugasan: Membuat Peta Konsep atau Infografis tentang P5

Deskripsi Kegiatan:
Kegiatan ini bertujuan untuk mereview atau merefleksi peserta didik tentang apa itu Profil Pelajar
Pancasila mulai dari tujuannya, konsepnya, dimensinya dan lain lain. Pada kegiatan ini, peserta didik
diberi penugasan untuk membuat infografis agar lebih paham dan memahami apa itu profil pelajar
Pancasila.
Waktu: 4 JP
Bahan: hasil review, gawai atau smartphone, program editing, media sosial
Peran Guru: Narasumber dan Fasilitator
1. Persiapan
Guru mereview ulang mengenai pembahasan profil pelajar Pancasila yang sudah dilaksanakan pada
pertemuan selanjutnya.
2. Pelaksanaan
a. Guru memberi pertanyaan pada peserta didik “Apa itu Profil Pelajar Pancasila?” untuk referensi
peserta didik diberi kesempatan untuk mempelajari video terkait pertanyaan tersebut dengan
membuka link:
- https://www.youtube.com/watch?v=97xyd8jsljs
- https://www.youtube.com/watch?v=8YM4oUYPQCs&t=119s
b. Peserta didik diberi waktu untuk merangkum dan menyimpulkan terhadap apa yang dilakukan
dan mempresentasikan
c. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dan diberi nama kelompok sesuai dengan Dimensi
Profil Pelajar Pancasila, setelah dibagi kelompok peserta didik diberi link untuk mempelajari
berikutnya menyimpulkan video yang telah dilihatnya dan mempresentasikan per kelompoknya.
 Kelompok 1: Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
https://www.youtube.com/watch?v=pxLpk9PzR70&t=39s
https://www.youtube.com/watch?v=Ew21pTonHsw
 Kelompok 2: Bernalar Kritis
https://www.youtube.com/watch?v=r1mGiUAqfJs
https://www.youtube.com/watch?v=00dnTqai5ec
 Kelompok 3: Kreatif
https://www.youtube.com/watch?v=t1oRbM7OivE
https://www.youtube.com/watch?v=I6eWrhcg7LA
 Kelompok 4: Gotong Royong
https://www.youtube.com/watch?v=Gtnjons7tkU
https://www.youtube.com/watch?v=fWhdJIMBEMU
 Kelompok 5: Mandiri
https://www.youtube.com/watch?v=wOyTnRT68qU
https://www.youtube.com/watch?v=AZIJOjFfGMQ
 Kelompok 6: Berkebinekaan Global
https://www.youtube.com/watch?v=hnw2Rvws9XU
https://www.youtube.com/watch?v=3acQoqgS8-4&t=21s
Sumber Belajar
Youtube
“Membuat Infografis tanpa Ribet dengan Canva”
https://www.youtube.com/watch?v=UFhKRS0gHrY
“Jenis-Jenis Infografis | Menciptakan Karya Desain Infografis”
https://www.youtube.com/watch?v=F6mjB2X3SkM
“Belajar Infografis dengan Power Pint | Ap aitu Infografis?”
https://www.youtube.com/watch?v=cxryAyqaCJw
Kegiatan Pengayaan:
a. Secara individu, peserta didik membuat peta konsep atau infografis mengenai Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5) secara digital dengan bantuan aplikasi editing, seperti Canva, Flyer
Maker, picsart, dan sebagainya.
b. Setelah membuat infografis, peserta didik wajib untuk mengunggah hasil pekerjaan di media
sosialnya (Instagram) dengan menyebutkan nama, kelas, serta memberikan tagar:
#smkn1rejotangan, #rootsindo_propepa_smkratu, #P5
c. Hasil analisis ketercapaian pemahaman digunakan dalam pemetaan, siswa yang belum mencapai
d. Peserta didik yang telah melampaui capaian tujuan pembelajaran diberikan tantangan untuk
Kegiatan 3:
Membangun impian peserta didik: Literasi Digital, Ekplorasi Potensi Lokal, serta
Kiat Sukses Interview Kerja

Deskripsi Kegiatan:
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pembekalan atau pemahaman peserta didik mengenai literasi
digital, eksplorasi potensi lokal, serta kiat sukses interview kerja sebagai pembekalan awal untuk
melangkah pada tahap selanjutnya.
Waktu: 8 JP
Bahan: Materi, gawai atau smartphone
Peran Guru: Fasilitator
1. Persiapan
Guru membekali diri dengan berbagai pengetahuan tentang kemampuan membekali diri, khususnya
bekal untuk masa depan peserta didik. Guru memberikan pertanyaan pemantik seperti:
a. Apa itu impian, vision, dan passion?
b. Mengapa vision dan passion sangat diperlukan untuk menentukan suatu impian?
2. Pelaksanaan
a. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok, kemudian diminta untuk meresume di buku tentang
salah satu materi yang berbeda, yakni:
- Kelompok 1 dan 4: Literasi Digital
- Kelompok 2 dan 5: Eksplorasi Potensi Lokal salah satu desa di Tulungagung
- Kelompok 3 dan 6: Kiat Sukses Interview Kerja
b. Setelah selesai meresume, secara berkelompok peserta didik diminta untuk
mempresentasikan hasilnya.
c. Guru dan kelompok lainnya memberikan tanggapan atau komentar mengenai presentasi yang
telah dilakukan
Sumber Belajar
Internet
a. “Literasi Digital: Pengertian, Prinsip, Manfaat, Tantangan, dan Contoh”
https://www.kompas.com/skola/read/2021/06/15/142539669/literasi-digital-pengertian-prinsip-
manfaat-tantangan-dan-contoh
b. “Pengertian Literasi Digital: Komponen, Manfaat, dan Upaya Peningkatan”
https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-literasi-digital/
c. “Executive Summary, Pemanfaatan Potensi Lokal Desa dalam Meningkatkan Pertumbuhan Ekonomi
di Provinsi Sumatera Utara”
http://balitbang.sumutprov.go.id/upload/hasil_kelitbangan/executive%20summery.pdf
d. “Contoh Potensi Desa yang Dapat Dikembangkan di Era Digital”
https://dispmd.bulelengkab.go.id/informasi/detail/artikel/43-contoh-potensi-desa-yang-dapat-
dikembangkan-di-era-digital
e. “10 Tips Interview Kerja yang Sukses Bikin Perekrut Terpikat”
https://blog.skillacademy.com/tips-interview-kerja
f. “Tips untuk Sukses Wawancara Kerja”
https://gajimu.com/tips-karir/kiat-pekerja/kiat-lolos-wawancara-kerja-1
Lembar Kerja Peserta Didik
Peserta didik membuat catatan ringkasan mengenai materi yang akan mereka presentasikan.
Kerjakan aktivitas berikut!
1. Buatlah 6 kelompok pada masing-masing kelas!
2. Buatlah rangkuman mengenai lingkup materi yang sudah ditentukan sebagai berikut ke dalam
lembaran.
a. Kelompok 1 dan 4: Literasi Digital
b. Kelompok 2 dan 5: Eksplorasi Potensi Lokal salah satu desa di Tulungagung
c. Kelompok 3 dan 6: Kiat Sukses Interview Kerja
3. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas!
4. Mintalah guru dan kelompok lain untuk memberikan tanggapan atau komentar!
tujuan pembelajaran diberikan program perbaikan dengan Teknik scaffolding dan atau tutor
sebaya melalui penilaian berkelanjutan.
mengembangkan lebih baik lagi dalam mencapai terwujudnya profil pelajar Pancasila/ student
well being sebagaimana amanat tujuan Pendidikan nasional.
Kegiatan 4:
Penugasan: Membuat Infografis

Deskripsi Kegiatan:
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pembekalan atau pemahaman peserta didik mengenai literasi
digital, eksplorasi potensi lokal, serta kiat sukses interview kerja sebagai pembekalan awal untuk
melangkah pada tahap selanjutnya.
Waktu: 8 JP
Bahan: Materi, gawai atau smartphone, kertas gambar ukuran A3, pewarna
1. Persiapan
Guru membekali mengecek pemahaman peserta didik dengan mereview materi yang telah mereka
dapatkan pada pembelajaran sebelumnya mengenai membangun impian di masa depan.
2. Pelaksanaan
a. Peserta didik diminta berkumpul dengan kelompok yang telah dibentuk saat penugasan pada
pertemuan sebelumnya.
b. Masing-masing kelompok menyiapkan alat-alat seperti: pensil, penghapus, kertas gambar ukuran
A3, penggaris, dan pewarna.
c. Masing-masing kelompok membuat peta konsep atau infografis pada media kertas gambar ukuran
A3 yang sudah disiapkan sebelumnya.
d. Guru mengamati proses pembuatan karya infografis masing-masing kelompok dan memberikan
masukan jika diperlukan.
e. Kelompok yang sudah menyelesaikan tugasnya, mengumpulkan hasil karyanya kemudian guru
memberikan penilaian terhadap tugas tersebut
Sumber Belajar
Internet
a. “Literasi Digital: Pengertian, Prinsip, Manfaat, Tantangan, dan Contoh”
https://www.kompas.com/skola/read/2021/06/15/142539669/literasi-digital-pengertian-prinsip-
manfaat-tantangan-dan-contoh
b. “Pengertian Literasi Digital: Komponen, Manfaat, dan Upaya Peningkatan”
https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-literasi-digital/
c. “Executive Summary, Pemanfaatan Potensi Lokal Desa dalam Meningkatkan Pertumbuhan Ekonomi
di Provinsi Sumatera Utara”
http://balitbang.sumutprov.go.id/upload/hasil_kelitbangan/executive%20summery.pdf
d. “Contoh Potensi Desa yang Dapat Dikembangkan di Era Digital”
https://dispmd.bulelengkab.go.id/informasi/detail/artikel/43-contoh-potensi-desa-yang-dapat-
dikembangkan-di-era-digital
e. “10 Tips Interview Kerja yang Sukses Bikin Perekrut Terpikat”
https://blog.skillacademy.com/tips-interview-kerja
f. “Tips untuk Sukses Wawancara Kerja”
https://gajimu.com/tips-karir/kiat-pekerja/kiat-lolos-wawancara-kerja-1
Youtube
a. “Membuat Infografis tanpa Ribet dengan Canva”
https://www.youtube.com/watch?v=UFhKRS0gHrY
b. “Jenis-Jenis Infografis | Menciptakan Karya Desain Infografis”
https://www.youtube.com/watch?v=F6mjB2X3SkM
c. “Belajar Infografis dengan Power Pint | Ap aitu Infografis?”
https://www.youtube.com/watch?v=cxryAyqaCJw
Peserta didik membuat infografis mengenai materi yang sudah mereka tulis dan presentasikan pada

1. Berkumpullah dengan kelompokmu!
2. Siapkan alat dan bahan untuk pembuatan infografis melalui media yang telah ditentukan!
3. Buatlah infografis pada kertas gambar A3 dan hiaslah dengan semenarik mungkin.
4. Kumpulkan hasil pekerjaan kelompokmu kepada guru!
5. Mintalah guru untuk menilai dan memberikan komentar terkait tugas yang telah kamu kerjakan!
Kegiatan Perbaikan/Pengayaan:
1. Hasil analisis ketercapaian pemahaman digunakan dalam pemetaan, siswa yang belum mencapai
2. Peserta didik yang telah melampaui capaian tujuan pembelajaran diberikan tantangan untuk
Kegiatan 5:
Menjadi Enterpreneur Muda: Pemateri dari Luar

Deskripsi Kegiatan:
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pembekalan atau pemahaman peserta didik mengenai kiat-kiat
sukses untuk menjadi seorang pengusaha muda yang disampaikan oleh pemateri dari luar.
Waktu: 8 JP
Bahan: buku tulis atau catatan
1. Persiapan
- Guru mempersiapkan aula yang akan digunakan sebagai tempat pemaparan materi.
- Guru mengondisikan dan mendampingi peserta didik saat pemaparan materi di aula.
2. Pelaksanaan
a. Peserta didik diminta berkumpul di aula dengan membawa buku catatan atau buku tulis mereka
masing-masing.
b. Peserta didik memperhatikan penjelasan pemateri dari luar dengan saksama.
c. Peserta didik mencatat pokok-pokok penting yang disampaikan oleh pemateri dari luar.
d. Guru mendampingi dan mengondisikan peserta didik mulai dari awal hingga akhir saat pemateri
menyampaikan materi.
Kegiatan 6:
Penugasan: Meresume

Deskripsi Kegiatan:
Kegiatan ini bertujuan untuk mengecek pemahaman peserta didik mengenai kiat-kiat sukses dalam
bekerja yang telah disampaikan oleh pemateri dari luar pada pertemuan sebelumnya.
Waktu: 4 JP
Bahan: buku tulis atau catatan, poin-poin penting penyampaian materi
1. Persiapan
Guru mengingatkan kembali terkait materi yang telah disampaikan oleh pemateri dari luar pada
2. Pelaksanaan
a. Secara individu, peserta didik diminta untuk membuka dan mengingat kembali catatannya
mengenai poin-poin penting yang telah dicatat pada pertemuan sebelumnya.
b. Guru meminta peserta didik untuk menjabarkan poin-poin yang telah mereka catat menjadi
sebuah penjelasan berbentuk paragraf ke dalam buku tulisnya masing-masing.
c. Guru mendampingi peserta didik pada saat mengerjakan tugasnya.
d. Guru mengecek hasil pekerjaan peserta dan memberikan komentar terhadap hasil pekerjaan yang
telah dikerjaan.
e. Guru memberikan penilaian terhadap hasil resume yang telah dijabarkan oleh peserta didik di
buku tulisnya masing-masing.
Sumber Belajar
Poin-poin penting yang telah dituliskan pada masing-masing peserta didik.
Peserta didik membuat ringkasan terkait materi yang telah disampaikan oleh pemateri pada pertemuan
sebelumnya.

1. Bukalah catatan mengenai poin-poin penting yang telah kamu dapatkan dari pemateri pada
pertemuan sebelumnya!
2. Jabarkan poin-poin penting tersebut ke dalam sebuah penjelasan dalam bentuk paragraph di buku
catatanmu!
3. Kumpulkan hasil penjabaranmu kepada gurumu!
4. Mintalah gurumu untuk menilai dan memberikan komentar atau tanggapan terkait tugas yang
telah kamu kerjakan!
Kegiatan 7:
Observasi Video Home Industry

Deskripsi Kegiatan:
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengenalan peserta didik mengenai home industry yang berada
pada suatu lingkungan tertentu.
Waktu: 8 JP
Bahan: link yang sudah disediakan, gawai atau smartphone, buku tulis atau catatan
1. Persiapan
Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait pembelajaran hari ini mengenai home industry pada
suatu daerah, misalnya:
a. Apa itu home industry? Jelaskan menurut pemahamanamu!
b. Produk dan layanan apa saja yang dapat digunakan sebagai home industry? Jelaskan!
c. Menurut pendapatmu, bagaimana cara menciptakan home industry yang efektif dan efisien?
2. Pelaksanaan
a. Guru memberikan link video terkait link yang sudah dipersiapkan, di antaranya:
- https://youtu.be/nXzruH_KAG4
- https://www.youtube.com/watch?v=zyaMBpEV9Co
b. Peserta didik diminta untuk melihat link yang telah diberikan oleh guru melalui gawai atau
smartphone.
c. Setelah melihat video yang telah diberikan, peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan dari
masing-masing video.
d. Secara acak, peserta didik mempresentasikan hasil kesimpulannya ke depan kelas.
e. Guru dan kelompok lainnya memberikan tanggapan dan masukan.
Sumber Belajar
Youtube
a. “Hebat!!! Sukses di Usia Muda Meraup Untung Ratusan Juta Perbulan | Bisnis Modal Kecil Untung
Besar”
https://www.youtube.com/watch?v=zyaMBpEV9Co
b. “Kisah Inspiratif – Anak Muda Sukses Jadi Pengusaha Tempe”
https://youtu.be/nXzruH_KAG4
c. “Cara Menjadi Pengusaha Sukses dengan 11 Tips Menjadi Pengusaha Sukses”
https://youtu.be/PuivjuouZ04
Internet
a. “Home Industri (Fungsi, Manfaat, Jenis Usaha, Keunggulan, dan Kelemahan)”
https://www.kajianpustaka.com/2019/11/home-industri-fungsi-manfaat-jenis-keunggulan-dan-
kelemahan.html
b. “Ingin Coba Usaha Home Industri? Berikut 6 Ide Bisnis yang Bisa Diintip!”
https://store.sirclo.com/blog/usaha-home-industri/
Peserta didik membuat kesimpulan masing-masing video dari link yang telah diberikan oleh guru.

1. Bukalah link dan lihatlah video pada link yang telah diberikan di bawah ini!
- Video 1: https://youtu.be/nXzruH_KAG4
- Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=zyaMBpEV9Co
2. Secara individu, buatlah kesimpulan dari masing-masing video yang telah diberikan!
3. Tuliskan hasil kesimpulan yang telah kamu simpulkan di buku tulis atau buku catatanmu!
4. Presentasikan hasil kesimpulanmu di depan kelas secara bergantian!
5. Kumpulkan hasil kesimpulanmu ke gurumu!
6. Mintalah gurumu untuk menilai dan memberikan komentar atau tanggapan terkait tugas yang
telah kamu kerjakan!
Kegiatan 8:
Observasi Home Industry di Lingkungan Sekitar

Deskripsi Kegiatan:
Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengenalan peserta didik mengenai home industry yang berada
di sekitar daerahnya serta diharapkan peserta didik dapat menjadikan acuan terhadap usaha yang akan
dikembangkannya kelak.
Waktu: 16 JP
Bahan: kamera, gawai atau smartphone, buku tulis atau catatan, perekam
1. Persiapan
Guru memberikan penjelasan mengenai pentingnya kegiatan observasi home industry yang dilakukan
pada lingkungan sekitar sebagai motivasi atau acuan dalam mengembangkan usaha.
2. Pelaksanaan
a. Guru membentuk peserta didik menjadi enam kelompok.
b. Masing-masing kelompok menentukan desa mana yang akan diobservasi dengan pertimbangan
antara desa kelompok satu dengan lainnya tidak boleh sama.
c. Peserta didik diminta melakukan observasi pada desa yang telah ditentukan dan menuliskan hasil
observasinya ke dalam LKPD yang telah disiapkan.
d. Peserta didik diminta untuk mendokumentasikan kegiatannya dan kegiatan home industry saat
melakukan observasi.
Sumber Belajar
Youtube
a. “Hebat!!! Sukses di Usia Muda Meraup Untung Ratusan Juta Perbulan | Bisnis Modal Kecil Untung
Besar”
https://www.youtube.com/watch?v=zyaMBpEV9Co
b. “Kisah Inspiratif – Anak Muda Sukses Jadi Pengusaha Tempe”
https://youtu.be/nXzruH_KAG4
c. “Cara Menjadi Pengusaha Sukses dengan 11 Tips Menjadi Pengusaha Sukses”
https://youtu.be/PuivjuouZ04
Internet
a. “Home Industri (Fungsi, Manfaat, Jenis Usaha, Keunggulan, dan Kelemahan)”
https://www.kajianpustaka.com/2019/11/home-industri-fungsi-manfaat-jenis-keunggulan-dan-
kelemahan.html
b. “Ingin Coba Usaha Home Industri? Berikut 6 Ide Bisnis yang Bisa Diintip!”
https://store.sirclo.com/blog/usaha-home-industri/
Peserta didik melakukan observasi di salah satu home industry pada lingkungan desanya, kemudian
mencatat hasil temuannya pada buku catatan dan lembar kerja peserta didik yang telah disediakan.

1. Berkelompoklah menjadi 6 kelompok dalan 1 kelas!
2. Tentukan desa mana yang akan kalian kunjungi untuk observasi home industry-nya!
3. Catatlah hasil observasimu sesuai dengan LKPD yang telah disediakan!
4. Dokumentasikan hasil temuan atau observasi yang telah kamu lakukan!
5. Buatlah power point untuk mempresentasikan hasil observasimu pada pertemuan selanjutnya!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
OBSERVASI HOME INDUSTRY DI LINGKUNGAN SEKITAR
Nama Anggota Kelompok:

1. …………………………………..
2. …………………………………..
3. ………………………………….
4. ………………………………….
5. ………………………………….
6. …………………………………..
7. …………………………………..
Kelas: ………………
Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Tuliskan waktu dan tempat pelaksanaan observasi yang kamu lakukan!
1. Observasi dilakukan pada hari ………….., Tanggal ……………………………………...
2. Observasi dilakukan di Ds. …………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Identitas Home Industry dan Alasan Memilih Home Industry tersebut

Jelaskan home industry yang kamu observasi bergerak pada bidang apa kemudian jelaskan mengapa
kamu memilih untuk mengobservasi home industry tersebut!
1. Jenis Home Industry yang diobservasi: ……………………………………………………
2. Alasan memilih home industry tersebut:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Identitas Narasumber yang Diwawancarai

Tuliskan identitas narasumber yang kamu wawancarai di bagian yang sudah disediakan!
1. Nama Narasumber: ………………………………………………………………………..
2. Umur Narasumber: ………………………………………………………………………..
3. Alamat Narasumber: ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Lembar Wawancara:
1. Bagaimana sejarah berdirinya usaha ini?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
2. Berapa modal awal ketika mendirikan usaha ini?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
3. Bagaimana proses pembuatan produk atau penentuan layanan jasa dari usaha ini?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
4. Menurut Bapak/Ibu bagaiamana tips menjadi wirausaha yang sukses?

…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
5. Deskripsikan penerapan budaya kerja/industry dalam kebekerjaan berdasar observasi
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
Dokumentasi saat Observasi

Lampirkan dokumentasi foto dan atau video urgen selama kegiatan observasi yang telah kelompok
kamu lakukan!
well being sebagaimana amanat tujuan Pendidikan nasional
~ SELAMAT BEKERJA ~
Kegiatan 9:
Presentasi Hasil Observasi Home Industry di Lingkungan Sekitar

Deskripsi Kegiatan:
Kegiatan ini bertujuan untuk melatih peserta didik agar berani dan terampil berbicara di depan umum
melalui kegiatan presentasi terkait hasil observasi home industry di lingkungan sekitar rumahnya.
Waktu: 4 JP
Bahan: power point, LCD, proyektor, remote presentasi, hasil observasi
1. Persiapan
Guru memberikan penjelasan mengenai pentingnya berani berbicara di depan umum dengan berani
dan percaya diri dalam menyampaikan pendapat di depan umum.
2. Pelaksanaan
a. Guru meminta peserta didik untuk berkumpul dengan kelompok observasi yang telah dilakukan
pada kegiatan sebelumnya.
b. Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil observasinya di depan kelas
secara bergantian dengan menampilkan power point.
c. Kelompok lain memberikan komentar, masukan, kritik, maupun saran terkait hasil observasi yang
telah dilakukan.
d. Guru memberikan feedback atau masukan terhadap hasil presentasi yang telah dilakukan oleh
masing-masing kelompok.
Sumber Belajar
Youtube
a. “Presentasi yang Baik dan Menarik”
https://www.youtube.com/watch?v=WQ8ukQ7Rv1M
b. “6 Cara Mengatasi Grogi, Gugup, dan Takut saat Presentasi”
https://www.youtube.com/watch?v=RKGGqlEnRMQ
c. “Tips Anti Belibet Ketika Berbicara”
https://www.youtube.com/watch?v=K6dnoYwgNxA
Internet
a. “Public Speaking: Arti, Metode, Manfaat, Tujuan, dan Cara Meningkatkan Skill-nya”
https://glints.com/id/lowongan/kemampuan-public-speaking/#.Y1S-E3ZBw2w
b. “Pentingnya Public Speaking Skill Bukan Sekadar Berbicara”
http://briktru.com/public-speaking-skill/
c. “6 Cara Menghilangkan Grogi yang Berlebihan, Siapkan Mental untuk Hadapi Tantangan”
https://www.orami.co.id/magazine/cara-menghilangkan-grogi-yang-berlebihan
d. “10 Tips Melakukan Presentasi yang Baik dan Efektif”
https://glints.com/id/lowongan/presentasi-yang-baik/#.Y1S_FHZBw2w
Peserta didik mempresentasikan hasil observasi home industry yang ada di lingkungan sekitar rumahnya
di depan kelas secara bergantian.

2. Siapkan media atau materi mengenai hasil observasimu yang akan kamu presentasikan di depan
kelas!
3. Presentasikan hasil observasimu dengan menarik dan menyenangkan!
4. Mintalah kelompok lain dan juga gurumu untuk mengomentari, ataupun memberikan kritik dan
saran terkait hasil observasi yang telah kamu sampaikan bersama kelompokmu!
Kegiatan 10:
Penugasan: Membuat Mading terkait Hasil Observasi Home Industry

Deskripsi Kegiatan:
Kegiatan ini bertujuan untuk melatih kreativitas peserta didik dalam membuat mading yang menarik dan
dan diminati pembaca terkait hasil observasi yang telah dilakukan dan dipresentasikan pada pertemuan
sebelumnya.
Waktu: 8 JP
Bahan: kertas asturo, pewarna, pensil, penghapus, penggaris, hasil observasi home industry
4. Persiapan
Guru memberikan penjelasan mengenai pentingnya kreativitas dalam menciptakan atau membuat
suatu karya agar terlihat menarik dan dilihat bahkan dibaca oleh orang lain.
5. Pelaksanaan
a. Guru meminta peserta diik untuk berkumpul dengan kelompok observasi yang telah dilakukan
pada kegiatan sebelumnya.
b. Masing-masing kelompok diminta untuk membuat mading pada media kertas asturo semenarik
dan sebagus mungkin. Pada tahap ini, guru membebaskan peserta didik untuk berkreasi.
c. Peserta didik mengumpulkan mading yang sudah selesai dikerjakan kepada guru.
d. Guru memberikan penilaian dan masukan atau feed back terkait mading yang sudah dikerjakan
oleh masing-masing kelompok.
Sumber Belajar
Youtube
“Buat Mading? Wajib Nonton – 50+ Insipirasi Mading Terbaru”
https://www.youtube.com/watch?v=4EkBKt8C5G4
Internet
a. “Contoh Mading dan Cara Membuatnya”
https://masfikr.com/mading/
b. “Mading – Pengertian, Isi, dan Contohnya”
https://www.quipper.com/id/blog/tips-trick/school-life/mading/
Peserta didik membuat mading sekreatif mungkin mengenai hasil observasi home industry yang ada di
lingkungan sekitarnya.

2. Siapkan media untuk membuat mading, seperti: pensil, penghapus, spidol, bolpoin, penggaris,
kertas asturo, dan juga pewarna!
3. Buatlah mading sekreatif dan semenarik mungkin! (Agar lebih menarik berilah pewarna pada
madingmu dan sertakan foto kegiatans elama observasi)
4. Kumpulkan mading buatan kelompokmu kepada gurumu!
5. Mintalah gurumu untuk menilai dan memberikan saran terhadap hasil pekerjaan madingmu!
6. Kegiatan Perbaikan/Pengayaan kegiatan 10:

4. Kegiatan Asesmen sumatip modul proyek kebekerjaan:

Isi form rekap penilaian P5

Kegiatan P5 Kelas XI BR

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kegiatan P5 Kelas XI BR

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

AGENDA KEGIATAN PROJEK

JUDUL PROJEK : Being a Good Enterpreneurship (KEBEKERJAAN)

Pertemuan Jam Kegiatan Uraian Kegiatan Ket

1 1–8 Kegiatan 1 Review atau Refleksi mengenai Projek Luring

JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN PROJEK

Kelompok Belajar 1 (KB1) Kelompok Belajar 2 (KB2)

KELOMPOK BELAJAR 1 (KB1)

KELOMPOK BELAJAR 2 (KB2)

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan:

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan:

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan:

Bahan: Materi, gawai atau smartphone

Peran Guru: Fasilitator

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan:

Peran Guru: Fasilitator

Kerjakan aktivitas berikut!

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan:

Bahan: buku tulis atau catatan

Peran Guru: Fasilitator

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan:

Bahan: buku tulis atau catatan, poin-poin penting penyampaian materi

Peran Guru: Fasilitator

Kerjakan aktivitas berikut!

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan:

Peran Guru: Fasilitator

Kerjakan aktivitas berikut!

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan:

Peran Guru: Fasilitator

Kerjakan aktivitas berikut!

Nama Anggota Kelompok:

Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Identitas Home Industry dan Alasan Memilih Home Industry tersebut

Identitas Narasumber yang Diwawancarai

4. Menurut Bapak/Ibu bagaiamana tips menjadi wirausaha yang sukses?

Dokumentasi saat Observasi

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan:

Bahan: power point, LCD, proyektor, remote presentasi, hasil observasi

Peran Guru: Fasilitator

Kerjakan aktivitas berikut!

Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan:

Peran Guru: Fasilitator

Kerjakan aktivitas berikut!

6. Kegiatan Perbaikan/Pengayaan kegiatan 10:

4. Kegiatan Asesmen sumatip modul proyek kebekerjaan:

Anda mungkin juga menyukai