KISI KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

Bidang Studi : Matematika

Kelas : III (Tiga)
No.
Kompetensi Dasar Bentuk Soal Indikator
Soal
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan Disajikan suatu kondisi dan lambang bilangan bulat, siswa dapat
PG 1
garis bilangan) menentukan nama bilangan dengan tepat.
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PG Disajikan suatu lambang bilangan bulat, siswa siswa dapat menentukan
2
garis bilangan) nama bilangan dengan tepat.
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PG Disajikan contoh garis bilangan, siswa dapat menentukan lambang
3
garis bilangan) bilangan bulat yang tepat sesuai dengan kondisi yang ditentukan.
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PG Disajikan contoh garis bilangan, siswa dapat menentukan lambang
4
garis bilangan) bilangan bulat yang tepat sesuai dengan kondisi yang ditentukan.
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PG Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan lambang bilangan
5
garis bilangan) bulat yang tepat sesuai dengan kondisi yang ditentukan.
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PG Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan lambang bilangan
6
garis bilangan) bulat yang tepat sesuai dengan kondisi yang ditentukan.
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PG Disajikan enam buah bilangan bulat, siswa dapat menentukan urutan
7
garis bilangan) mulai dari nilai bilangan terkecil hingga terbesar.
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PG Disajikan enam buah bilangan bulat, siswa dapat menentukan dua
garis bilangan) bilangan berurutan yang sebelumnya disusun mulai dari nilai terbesar 8
secara tepat
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PG Disajikan 4 buah pernyataan terkait kartu bilangan bulat, siswa dapat
9
garis bilangan) menentukan urutan pemegang kartu dari yang terkecil dengan tepat.
3.2.Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, PG Disajikan narasi, siswa mampu menentukan bilangan kedua dari operasi
perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat hitung yang hasilnya telah ditentukan. 10
negatif.
3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, PG Disajikan pernyataan terkait suhu suatu kota, siswa dapat menentukan
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan suhu udra kota lain yang terbuhung dengan tepat. 11
bilangan bulat negatif.
3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, PG Disajikan gambar termometer yang menunjukkan suhu di suatu negara,
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan siswa mampu menentukan suhu pada kondisi lainnya dengan tepat. 12
bilangan bulat negatif.
3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, PG
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif.
3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, PG
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif.
3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, PG
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif.
3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, PG
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif.
3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, PG
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif.
3.3Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang PG
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan operasi
3.3Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang PG
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan operasi
3.3Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang PG
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan operasi
3.3Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang PG
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan operasi
3.3Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang PG
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan operasi
3.4.Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter busur, tali busur, PG
tembereng, dan juring.
Disajikan gambar garis bilangan, siswa dapat menentukan operasi
hitung yang sesuai dengan tepat. 13
Disajikan 2 kartu bilangan bulat, siswa dapat menentukan hasil
perkalian bilangan bulat dengan tepat. 14
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan jumlah berat
keseluruhan hasil dari operasi hitung bilangan bulat dengan tepat. 15
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan berat masing-masing
bagian hasil dari operasi hitung bilangan bulat dengan tepat. 16
Disajikan operasi hitung pembagian bilangan bulat, siswa dapat
menentukan hasil pembagian tersebut dengan benar. 17
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan hasil operasi hitung
campuran berdasarkan pernyataan tersebut dengan benar. 18
Disajikan operasi hitung campuran bilangan bulat (pembagian,
perkalian, dan penjumlahan), siswa dapat menentukan hasilnya dengan 19
tepat.
Disajikan operasi hitung campuran bilangan bulat dan pecahan biasa
(perkalian dan pembagian), siswa dapat menentukan hasilnya dengan 20
tepat.
Disajikan narasi berkaitan dengan penilaian dalam suatu lomba, siswa
dapat menentukan jumlah nilai yang diterima suatu kelompok sesuai 21
dengan narasi tersebut dengan tepat.
Disajikan gambar dan deskripsi tentang ketinggian terbang pesawat
terbang dengan perubahan suhu udara di luarnya, siswa dapat
22
menentukan suhu udara di luar pesawat setelah ketinggiannya berubah
dengan tepat.
Disajikan gambar lingkaran dengan beberapa simbol yang menunjukkan
bagian-bagian lingkaran, siswa dapat menentukan nama titik yang 23
ditentukan dengan tepat.
3.4. Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter busur, tali busur, PG Disajikan gambar lingkaran dengan beberapa simbol yang menunjukkan
tembereng, dan juring. bagian-bagian lingkaran, siswa dapat menentukan nama garis yang 24
ditentukan dengan tepat.
3.4. Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter busur, tali busur, PG Disajikan gambar lingkaran dengan beberapa simbol yang menunjukkan
tembereng, dan juring. bagian-bagian lingkaran, siswa dapat menentukan nama garis bagian 25
lingkaran yang ditentukan dengan tepat.
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PGK Disajikan satu pernyataan matematika terkait membandingkan dua
garis bilangan) (Menjodohkan) bilangan bulat, siswa dapat menentukan tanda yang sesuai dengan 26
tepat
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PGK Disajikan satu pernyataan matematika terkait membandingkan dua
garis bilangan) (Menjodohkan) bilangan bulat, siswa dapat menentukan tanda yang sesuai dengan 27
tepat
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PGK Disajikan satu pernyataan matematika terkait membandingkan dua
garis bilangan) (Menjodohkan) bilangan bulat, siswa dapat menentukan pasangan bilangan yang 28
sesuai dengan tanda yang ditentukan secara tepat
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PGK Disajikan satu pernyataan matematika terkait membandingkan dua
garis bilangan) (Menjodohkan) bilangan bulat, siswa dapat menentukan pasangan bilangan yang 29
sesuai dengan tanda yang ditentukan secara tepat
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan PGK Disajikan satu pernyataan matematika terkait membandingkan dua
garis bilangan) (Menjodohkan) bilangan bulat, siswa dapat menentukan pasangan bilangan yang 30
sesuai dengan tanda yang ditentukan secara tepat
3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, PGK Disajikan narasi dan satu pernyataan, siswa dapat menentukan nilai
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan (Benar/Salah) benar atau salah pernyataan tersebut terkait narasi dengan tepat. 31
bilangan bulat negatif.
3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, PGK Disajikan narasi dan satu pernyataan, siswa dapat menentukan nilai
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan (Benar/Salah) benar atau salah pernyataan tersebut terkait narasi dengan tepat. 32
bilangan bulat negatif.
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang PGK Disajikan narasi tentang penilaian suatu ujian dan satu pernyataan,
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam (Benar/Salah) siswa dapat menentukan nilai benar atau salah pernyataan tersebut 33
berbagai bentuk sesuai urutan operasi. dengan tepat.
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang PGK Disajikan narasi tentang penilaian suatu ujian dan satu pernyataan,
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam (Benar/Salah) siswa dapat menentukan nilai benar atau salah pernyataan tersebut 34
berbagai bentuk sesuai urutan operasi. dengan tepat.
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang PGK Disajikan narasi tentang penilaian suatu ujian dan satu pernyataan,
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam (Benar/Salah) siswa dapat menentukan nilai benar atau salah pernyataan tersebut 35
berbagai bentuk sesuai urutan operasi. dengan tepat.
3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan Uraian Disajikan gambar kartu bilangan yang dipegang 5 anak, siswa dapat
garis bilangan) menuliskan urutan barisan siswa mulai dari yang terbesar hingga 36
terkecil.
3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, Uraian Disajikan operasi hitung bilangan bulat, siswa dapat membuat garis
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan yang menggambarkan operasi hitung tersebut dengan tepat. 37
bilangan bulat negatif.
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang Uraian Disajikan narasi terkait suhu es krim, siswa dapat menghitung suhu es
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam krim setelah waktu yang ditentukan dengan tepat. 38
berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang Uraian Disajikan jumlah siswa di suatu sekolah dan persentase jenis kelamin
melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam siswa, siswa dapat menghitung jumlah siswa laki-laki dengan tepat 39
berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
3.4. Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter busur, tali busur, Uraian Siswa dapat menguraikan hubungan antara jari-jari dan diameter
40
tembereng, dan juring. lingkaran dengan tepat.
 KUNCI JAWABAN PTS 1 MATEMATIKA
KELAS: VI (ENAM)

PILIHAN GANDA
1 b 6 b 11 c 16 c 21 d
2 d 7 d 12 a 17 b 22 d
3 c 8 a 13 b 18 b 23 b
4 a 9 a 14 d 19 b 24 a
5 d 10 d 15 c 20 c 25 c

PILIHAN GANDA KOMPLEKS

Menjodohkan Benar/Salah
26. b 31. Benar
27. e 32. Salah
28. g 33. Salah
29. f 34. Benar
30. c 35. Benar

URAIAN
36. Barisan dari depan yaitu: Robi, Rizky, Hasan, Ida, dan Fani
37. Garis bilangan yang menunjukkan (-5) + 12 = 7 yaitu:

38. Karena setiap 4 menit suhu naik 20 C maka setelah 16 menit,

suhu es krim naik sebanyak 16 : 4 = 4 kali
kenaikan suhu es krim setelah 16 menit adalah 4 x 20 C = 80 C

Suhu es krim setelah 16 menit dikeluarkan yaitu:

suhu awal + kenaikan suhu = -30 C + 80 C = 50 C
(cara penghitungan dapat disesuaikan kebijaksanaan guru)

39. Jumlah siswa laki-laki di SDN 4 Banjarmasin yaitu:

6
60% x 350 = 100 x 350 = 210 anak.
(cara penghitungan dapat disesuaikan kebijaksanaan guru)

40. Diameter adalah garis yang menghubungkan dua titik pada tepi lingkaran yang melewati titik pusat
lingkaran. Dan hubungannya dengan jari-jari, panjang diameter adalah dua kali panjang jari-jari.
Atau sebaliknya, panjang jari-jari lingkaran adalah setengah dari panjang diameter lingkaran.
(dapat disesuaikan dengan kebijaksanaan guru)