KISI-KISI SOAL UTAMA

ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER GASAL KUR. MERDEKA

KABUPATEN PATI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jumlah soal : 40

Kelas : VIII Semester 1 Pilihan Ganda : 35
Tahun : 2023/2024 Soal Uraian : 5

Bentuk No.
Bab CP MATERI Indikator Soal
soal Soal
Diberikan beberapa bentuk bilangan berpangkat peserta
PG 1
didik dapat menentukan bilangan berpangkat yang benar
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, Dapat menyederhanakan perpangkatan dari penjumlahan PG 2
menulis, dan membandingkan bilangan bulat, Dapat menentukan hasil perpangkatan bilangan pecahan PG 3
bilangan rasional dan irasional, bilangan Dapat mennyederhanakan pembagian dan perkalian
PG 4
desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan perpangkat
bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat Dapat menyederhanakan perkalian bilangan berpangkat PG 5
menerapkan operasi aritmetika pada bilangan Bilangan Berpangkat Diberikan beberapa penulisan bentuk baku peserta didik PG 6
1. dapat menentukan penulisan yang benar
real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam dan Bentuk Akar
menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan Dapat menentukan hasil perkalian dan penjumlahan akar PG 7,8
dengan literasi finansial). Dapat menyederhanakan/merasionalkan bentuk akar PG 9
Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi Dapat menyederhanakan pembagian pangkat negatif PG 10
prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan Diberikan soal cerita tentang jarak dua benda, peserta
laju perubahan) dalam penyelesaian masalah. PG 11
didik dapat menentukan jaraknya dalam bentuk baku
Dapat menentukan hasil perkalian dan pembagian
Uraian 36
bilangan berpangkat.
2. Di akhir fase D peserta didik dapat membuat Teorema Pythagoras Dapat menentukan tripel pythagoras dari beberapa
PG 12
jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, panjang sisi yang disajikan
limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang Dapat menentukan jenis segitiga dari beberapa data
PG 13
tersebut dari jaring-jaringnya. panjang sisi segitiga yang disajikan
Peserta didik dapat menggunakan hubungan Dapat menentukan pernyataan yang benar dari data
antarsudut yang terbentuk oleh dua garis yang PG 14
segitiga yang diberikan
berpotongan, dan oleh dua garis sejajar yang Dapat menentukan panjang salah satu sisi dari gambar
dipotong sebuah garis transversal untuk PG 15
segitiga yang disajikan
menyelesaikan masalah (termasuk menentukan Dapat menentukan jarak dua benda dari soal cerita PG 16,19
jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga, tentang teorema pythagoras
 menentukan besar sudut yang belum diketahui Dapat menentukan luas bangun yang diketahui letak titik
PG 17
pada sebuah segitiga). Mereka dapat koordinatnya pada bidang kartesius
menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan Dapat menentukan luas bangun jika diketahui panjang
PG 18
kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan salah satu diagonal dan keliling bangun
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Dapat menentukan panjang salah satu sisi dari gabungan
Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema PG 20
bangun segitiga yang tersaji
Pythagoras dan menggunakannya dalam Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung
menyelesaikan masalah (termasuk jarak PG 21,22
sisi-sisi pada bangun datar yang lain
antara dua titik pada bidang koordinat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Teorema
Kartesius). PG 23
Pythagoras
Peserta didik dapat melakukan transformasi Menerapkan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan
tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) Uraian 37
permasalahan sehari-hari
titik, garis, dan bangun datar pada bidang
koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk Menghitung panjang sisi-sisi segitiga siku-siku dengan Uraian 38

menyelesaikan masalah. sudut istimewa (salah satu sudutnya adalah 30°, 45 o, 60°,
90°)
3. Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, Diberikan beberapa kalimat, peserta didik dapat
PG 24
memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam menentukan yang merupakan kalimat terbuka.
bentuk susunan benda dan bilangan. Mereka Diberikan Persamaan Linier Satu Variabel (PLSV) dalam
PG 25
dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk variable x, peserta didik dapat menentukan nilai x + 2
aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat Diberikan PLSV dalam bentuk pecahan, peserta didik 26,
operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) PG
dapat menentukan penyelesaian dari persamaan tersebut 28
untuk menghasilkan bentuk aljabar yang Diberikan Persamaan Linier Satu Variabel (PLSV) dalam
ekuivalen. PG 27
variable x, peserta didik dapat menentukan nilai x + 5
Peserta didik dapat memahami relasi dan fungsi Diberikan soal cerita PLSV, peserta didik dapat
(domain, kodomain, range) danmenyajikannya Persamaan dan PG 29
menentukan model matematika.
dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan Pertidaksamaan Linear Diberikan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel (PtLSV),
pasangan berurutan, dan grafik. Mereka dapat Satu Variabel PG 30,31
peserta didik dapat menentukan penyelesaiannya
membedakan beberapa fungsi nonlinear dari Diberikan soal PtLSV, peserta didik dapat menentukan
fungsi linear secara grafik. Mereka dapat PG 32, 33
himpunan penyelesaiannya
menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan Diberikan soal cerita PtLSV, peserta didik dapat
linear satu variabel. Mereka dapat menyajikan, PG 34,35
menyelesaikannya
menganalisis, dan menyelesaikan masalah Menentukan model matematika dan penyelesaiannya
dengan menggunakan relasi, fungsi dan Uraian 39
yang berkaitan dengan PLSV
persamaan linear. Mereka dapat menyelesaikan
sistem persaman linear dua variabel melalui Menentukan penyelesaian PtLSV Uraian 40
beberapa cara untuk penyelesaian masalah.