KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMP Negeri 6 Kota Tangerang Selatan Jumlah Soal : Pilihan Ganda: 30 Soal
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 Menit
Kelas : IX Penyusun : 1. Riana Indriani, S.Pd
Kurikulum : Kurikulum 2013 2. Yayah Juariyah, S.Pd

TINGKAT
STANDAR KOMPETENSI TINGKAT NO. URUT
NO MATERI INDIKATOR KESUKARAN
KOMPETENSI DASAR BERFIKIR SOAL
Mdh Sdg Skr
1.1 Mengidentifikasi Diberikan gambar 2 bangun yang kongruen,
C2
bangun-bangun siswa dapat menyebutkan sisi sisi yang √ 1
Kekongruenan (pemahaman)
datar yang bersesuaian dari gambar tersebut
dan
sebangun dan Diberikan gambar dua segitiga yang sebangun,
kesebangunan C2
kongruen siswa dapat menyebutkan perbandingan sisi sisi √ 21
(pemahaman)
yang bersesuaian dari gambar tersebut
Diberikan gambar dua segitiga yang kongruen,
1. Memahami siswa dapat menemukan besar sudut dengan sifat √ C5 (evaluasi) 2
1. kesebangunan bangun kongruen
bangun datar Diberikan gambar dua segitiga sebangun, siswa
dan dapat menentukan panjang sisi salah satu segitiga
√ C3 (aplikasi) 3
penggunaanny dengan perbandingan sifat dua bangun yang
a dalam 1.2 Mengidentifikasi sebangun
pemecahan sifat-sifat dua Kekongruenan Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi
masalah segitiga dan segitiga yang digabung dengan menggunakan √ C4 (analisis) 6
sebangun dan Kesebangunan konsep kesebangunan
kongruen Siswa dapat menentukan besar salah satu sudut
segitiga yang digabung dengan menggunakan √ C3 (aplikasi) 7
konsep kesebangunan
Siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi
segitiga yang digabung dengan menggunakan √ C4 (analisis) 8
konsep kesebangunan
Diberikan gambar 2 trapesium yang sebangun, √ C5 (evaluasi) 14
Page | 1
 TINGKAT
STANDAR KOMPETENSI TINGKAT NO. URUT
NO MATERI INDIKATOR KESUKARAN
KOMPETENSI DASAR BERFIKIR SOAL
Mdh Sdg Skr
siswa dapat menentukan panjang salah satu sisi
trapesium tersebut dengan menggunakan konsep
kesebangunan
Siswa dapat menentukan salah satu panjang sisi
√ C3 (aplikasi) 18
dari gabungan segitiga yang sebangun
Siswa dapat memecahkan masalah kesebangunan
C2
dalam kontekstual yang diberikan dengan √ 4
(pemahaman)
perbandingan sebangun
Siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari
dengan menggunakan konsep perbandingan dua √ C4 (analisis) 5
bangun datar yang sebangun
Diberikan gambar segitiga siku-siku yang
sebangun, siswa dapat menentukan panjang salah
√ C5 (evaluasi) 9
satu sisi dari segitiga siku-siku yang ada dengan
1.3 Menggunakan menggunakan aturan rumus kesebangunan
konsep
Diberikan gambar trapesium yang terpancung,
kesebangunan Kekongruenan
siswa dapat menentukan panjang sisi yang tengah √ C4 (analisis) 12
segitiga dalam dan
dengan menggunakan konsep kesebangunan
pemecahan Kesebangunan
masalah Diberikan gambar sebuah foto, siswa dapat
menentukan sisa panjang bagian bawah bingkai
√ C5 (evaluasi) 20
yang tidak tertutup foto dengan menggunakan
konsep kesebangunan
Diberikan ilustrasi antara kapal dan modelnya,
siswa dapat menentukan tinggi tiang kapal pada √ C4 (analisis) 22
model menggunakan konsep kesebangunan
Diberikan gambar segitiga, siswa dapat mencari
luas segitiga tersebut dengan mencari salah satu
√ C3 (aplikasi) 19
sisi segitiga tersebut menggunakan konsep
kesebangunan
2. 2. Memahami 2.2 Menghitung luas Bangun Ruang Siswa dapat menghitung luas selimut tabung yang √ C3 (aplikasi) 10
sifat-sifat selimut dan Sisi Lengkung diketahui jari jari dan tinggi tabung
Page | 2
 TINGKAT
STANDAR KOMPETENSI TINGKAT NO. URUT
NO MATERI INDIKATOR KESUKARAN
KOMPETENSI DASAR BERFIKIR SOAL
Mdh Sdg Skr
tabung, Siswa dapat menghitung luas permukaan tabung
√ C3 (aplikasi) 11
kerucut dan yang jari jari dan tinggi nya sudah diketahui
bola, serta Siswa dapat menentukan panjang jari-jari tabung
menentukan yang luas permukaan dan tinggi tabungnya sudah
√ C5 (evaluasi) 13
ukurannya diketahui dengan bantuan konsep persamaan
kuadrat
Siswa dapat menghitung volume tabung yang
√ C4 (analisis) 15
diameter alasnya dan tinggi nya sudah diketahui
Diberikan gambar tabung yang diketahui luas
permukaan dan jari jari tabung tersebut, siswa √ C5 (evaluasi) 17
dapat menentukan tinggi tabung pada gambar
volume tabung,
Siswa dapat menghitung luas selimut tabung yang
kerucut dan bola √ C3 (aplikasi) 23
panjang jari jari dan tinggi nya sidah diketahui
Siswa dapat menentukan panjang diameter alas
tabung yang luas selinut dan tinggi nya sudah √ C4 (analisis) 26
diketahui
Siswa dapat menentukan volume tabung yang
luas selimut dan tinggi tabung nya sudah √ C4 (analisis) 27
diketahui
Siswa dapat menghitung luas selimut tabung yang
√ C5 (evaluasi) 28
panjang jari-jari dan volume nya sudah diketahui
Siswa dapat menentukan luas permukaan tabung
yang luas tutup alasnya dan luas selimut nya √ C5 (evaluasi) 29
sudah diketahui
2.3 Memecahkan Bangun Ruang Diberikan ilustrasi tabung yang berisi cat, siswa
√ C3 (aplikasi) 16
masalah yang Sisi Lengkung dapat menentukan tinggi tabung tersebut
berkaitan dengan Diberikan gambar toples yang ingin diisi beras,
tabung, kerucut siswa dapat menentukan banyaknya beras yang √ C5 (evaluasi) 24
dan bola dibutuhkan agar toples tersebut penuh
Diberikan suatu ilustrasi pembagian minyak tanah √ C5 (evaluasi) 25
yang ada dalam drum, siswa dapat menentukan
masing masing pembagian untuk beberapa orang
Page | 3
 TINGKAT
STANDAR KOMPETENSI TINGKAT NO. URUT
NO MATERI INDIKATOR KESUKARAN
KOMPETENSI DASAR BERFIKIR SOAL
Mdh Sdg Skr
dengan liter yang sama
Diberikan gambar tempat sampah yang ingin
dilapisi karton, siswa dapat menentukan luas
√ C4 (analisis) 30
karton yang dibutuhkan untuk melapisi tempat
sampah tersebut

Tangerang Selatan, 20 Februari 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Joko Budi Santosa, M.Pd Riana Indriani, S.Pd

NIP.1964 0907 200701 1 008 NIP.1992 0504 2022 212 005

Page | 4