KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN AJARAN 2022/2023

SEKOLAH : SMP 15 Semarang Alokasi waktu : 120 menit

MATA PELAJARAN : Matematika Jumlah soal : 35 butir soal
Kelas / Semester : VIII / 1 (gasal) Bentuk Soal : 30 Pilihan Ganda dan
5 PilihanGanda Kompleks
Kurikulum : 2013 Penulis : Rizza Rismawati, S. Pd

KOMPETENSI DASAR JML NO Bentuk

NO MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL
(KD) SOAL SOAL Soal
1 3.1 Mengidentifikasikan Melanjutkan Suku 1 1. Diketahui 4 buah suku dari pola bilangan yang suku 1 1 PG
pola pada barisan Barisan Bilangan berikutnya merupakan kelipatan tertentu (tetap) dari
bilangan dan barisan suku sebelumnya, peserta didik dapat menentukan 3
konfigurasi objek suku berikutnya dengan benar.

Barisan Fibonacci 1 2. Peserta didik dapat menentukan barisan bilangan yang 1 2 PG

merupakan barisan Fibonacci dengan benar.

Menyisipkan suku 1 3. Diketahui 6 buah suku dari pola bilangan yang selisih
dalam barisan antar suku yang berurutan tetap dan ada dua sela antar 3 3 PG
bilangan suku belum diketahui, peserta didik dapat
menyisipkan dua suku yang belum diketahui dengan
benar.
Menentukan nilai
suku ke-n dari suatu 1 4. Diketahui 4 suku dari pola bilangan persegi (kuadrat), 2 4 PG
barisan peserta didik dapat menentukan nilai suku ke-n
dengan benar, untuk 10 < n <30.
Menentukan banyak 1
obyek pola ke-n dari 5. Diketahui pola konfigurasi gambar lingkaran yang 3 5 PG
gambar konfigurasi menyerupai bangun segi tiga, peserta didik dapat
objek. menentukan banyak lingkaran pada pola ke-n, untuk n
< 10 dengan benar.
 KOMPETENSI DASAR JML NO Bentuk
NO MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL
(KD) SOAL SOAL Soal
4.1 Menyelesaiakan Pemecahan masalah 1 6. Diketahui susunan baris kursi dalam ruangan dengan 3 6 PG
masalah kontektual sehari-hari terkait pola banyak kursi baris berikutnya selalu bertambah
sehari-hari terkait barisan bilangan tetap dari baris di depannya, peserta didik dapat
penerapan barisan (menentukan menentukan banyak kursi pada baris paling belakang
bilangan banyak kursi baris dengan benar, jika diketahui banyak baris kursi dalam
ke-n) ruangan.

Pemecahan masalah 1 7. Diketahui susunan penomeran perumahan. Peserta 2 31 PGK

sehari-hari terkait didik dapat menentukan pernyataan yang benar.
barisan bilangan
(penomeran
perumahan)

3.2 Menjelaskan Koordinat suatu titik 1 8. Diketahui 4 buah pernyataan yang berkaitan dengan 1 7 PG
kedudukan titik dalam pada bidang sistem koordinat, peserta didik dapat menentukan
bidang koordinat kartesius pernyataan yang benar.
kartesius yang
dihubungkan dengan Posisi titik terhadap 1 9. Diketahui koordinat titik A (x,y) dan B (v,w) yang
masalah titik lain lain pada berbeda kuadran. Peserta didik dapat menentukan 2 8 PG
kontekstual. koordinat kartesius berturut-turut kuadran dari titik A dan B dengan
benar.

Posisi titik terhadap 1 10. Diketahui titik P (a,b) dan Q (c,d), peserta didik 1 9 PG
titik lain lain pada dapat menentukan koordinat titik Q terhadap titik P
koordinat kartesius dengan benar.

11. Disajikan gambar system koordinat kartisius, setiap 1 10 PG

Jarak titik terhadap 1 kuadran diketahui 2 buah titik. Peserta didik dapat
sumbu koordinat menentukan titik-titik (lebih dari satu titik) yang
berjarak “a” satuan terhadap sumbu-y.

Koordinat suatu titik 1 12. Diketahui koordinat titik A (a,b), B (c,d) dan C (e,f) 1 11 PG
pada bidang adalah titik-titik sudut sebuah persegi panjang
kartesius ABCD yang sisi-sisinya sejajar sumbu-sumbu
 KOMPETENSI DASAR JML NO Bentuk
NO MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL
(KD) SOAL SOAL Soal
koordinat, sedangkan koordinat titik D belum
diketahui. Dengan menggambar titik-titik yang
diketahui pada bidang kartesius, peserta didik dapat
menentukan koordinat titik D dengan benar.

1 12 PG
Koordinat suatu titik 1 13. Diketahui koordinat titik A (x,y), B (m,n), dan C
pada bidang (p,q) adalah titik sudut pada segitiga ABC. Dengan
kartesius menggambar titik-titik yang diketahui pada bidang
kartesius, peserta didik dapat menentukan jenis
segitiga menurut sisinya dengan benar.
2 32 PGK
14. Disajikan denah, peserta didik dapat menentukan
kedudukan tempat dan jarak dengan benar.

3.3 Mendeskripsikan dan Menentukan nama 1 15. Disajikan gambar diagram panah himpunan A ke B. 1 13 PG
menyatakan relasi dan Relasi Peserta didik dapat menunjukkan nama relasi yang
fungsi dengan benar dari himpunan A ke B.
menggunakan
berbagai representasi Domain, kodomain, 1 16. Sebuah fungsi disajikan dengan diagram panah, 1 14 PG
(kata-kata, table, dan range fungsi peserta didik dapat menentukan range-nya dengan
grafik, diagram dan benar.
persamaan).
17. Diketahui : P {x | x < a, x bilangan prima} dan Q =
Menetukan banyak { y | b < y < c , y bilangan ganjil}. Peserta didik 2 15 PG
pemetaan yang dapat menentukan banyaknya pemetaan yang
mungkin mungkin dari himpunan P ke himpunan Q dengan
benar. (Ket: 1< a <10, a bilangan bulat antara 1 dan
10, dan b, c adalah bilangan bulat antara 1 dan 20)

18. Diketahui himpunan A dan B dalam bentuk tabulasi,

Identifikasi fungsi dan disajikan 4 buah relasi dari A ke B yang 2 16 PG
(disajikan dalam 1 dinyatakan dalam bentuk himpunan pasangan
diagram panah dan berurutan. Peserta didik dapat menentukan relasi
 KOMPETENSI DASAR JML NO Bentuk
NO MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL
(KD) SOAL SOAL Soal
himpunan pasangan yang merupakan fungsi dengan benar.
berurutan)
19. Diketahui fungsi f (x) = ax + b, f(p) = c dan f(d) = q.
Rumus umum 1 Peserta didik dapat menentukan nilai dari mp – nq 3 17 PG
fungsi dengan benar, untuk a, b, c, d, m, dan, n bilangan
bulat antara -5 dan 10.

Rumus umum 1 20. Diketahui fungsi f dirumuskan f (x) = ax + b. Jika f

fungsi (c) = d dan f (e) = g. Dengan kreatif, peserta didik
dapat menentukan nilai m.a – b dengan benar,untuk 2 18 PG
a,b, c, d, e, g, dan m bilangan bulat antara -5 dan 15.

3.4 Menganilisis fungsi Gradien 3 21. Diketahui sebuah persamaan garis lurus dalam 1 19 PG
linear (sebagai (kemirirngan) garis bentuk implisit, peserta didik dapat menentukan
persamaan garis lurus) gradiennya dengan benar.
dan
menginterprestasikan 22. Diketahui koordinat titik A dan B yang salah satu
grafiknya yang ordinat atau absisnya belum diketahui (dinyatakan 2 20 PG
berhubungan dengan dalam bentuk variable). Jika nilai gradien garis AB
masalah kontekstual diketahui, peserta didik dapat menentukan absis atau
ordinat yang belum diketahui dari salah satu titik
tersebut dengan benar.

23. Diberikan 4 persamaan garis lurus (dalam bentuk 1 21 PG

eksplisit dan implisit), peserta didik dapat
menentukan pasangan garis yang saling sejajar
dengan benar.
Persamaan garis 3 24. Diberikan sebuah titik A(p,q). Peserta didik dapat 2 22 PG
lurus menentukan persamaan garis lurus yang bergradien
“m” dan melalui titik A dengan benar.

25. Diketahui koordinat dua buah titik A(p,q) dan B(r,s), 3 23 PG

peserta didik dapat menentukan persamaan garis
 KOMPETENSI DASAR JML NO Bentuk
NO MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL
(KD) SOAL SOAL Soal
yang melalui titik A dan B dengan benar.

26. Diketahui garis “h” melalui titik (x1,y1) dan sejajar 2 24 PG

garis g: y = mx + c. Peserta didik dapat menentukan
persamaan garis “h” dengan benar.

Menginterprestasi- 27. Diketahui grafik tarif taksi eklusif. Peserta didik 2 33 PGK
kan grafiknya yang dapat menentukan pernyataan yang benar.
berhubungan
dengan masalah
kontekstual
3.5Menjelaskan sistem Identifikasi Sistem 1 28. Disajikan 4 buah pasangan persamaan, peserta didik 1 25 PG
persamaan linear dua Persamaan Linear dapat menentukan pasangan persamaan yang
variabel dan Dua Variabel merupakan system persamaan linear dua variable
penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan 29. Diketahui SPLDV ax + by = c dan px + qy = r,
masalah kontekstual. Penyelesaian 2 a,b,c,p,q, dan r bilangan bulat. Peserta didik dapat 2 26 PG
SPLDV menentukan himpunan penyelesaiannya dengan
benar.

30. Diketahui SPLDV ax + by = c dan px + qy = r, 2 27 PG

peserta didik dapat menentukan nilai mx – ny dengan
benar, untuk a,b,c,p,q, r, m, dan n bilangan bulat.

4.5 Menyelesaikan PLSV untuk 5 31. Diketahui jumlah dan selisih dari dua buah bilangan 2 28 PG
masalah yang penyelesaian bulat. Peserta didik dapat menentukan nilai kedua
berkaitan dengan masalah terkait bilangan itu dengan benar.
sistem persamaan
linear dua variabel. 32. Disajikan masalah tentang pembelian sejumlah buku
dan bolpen. Peserta didik dapat menentukan besar 2 29 PG
pembayaran dari pembelian m buku dan n bolpen
yang sama dengan benar.
 KOMPETENSI DASAR JML NO Bentuk
NO MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL
(KD) SOAL SOAL Soal
33. Disajikan permasalahan tentang keliling taman 2 30 PG
berbentuk persegi panjang dan hubungan ukuran
antara panjang dan lebarnya. Dengan penerapan
menyelesaikan SPLDV, peserta didik dapat
menentukan luas taman dengan benar.

34. Disajikan masalah tentang pembelian sejumlah 3 34 PGK

makanan dan minuman. Peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang benar.

35. Disajikan gambar Agen wisata menawarkan 2 2 35 PGK

macam paket untuk biaya hotel dan tempat wisata
per orang. Peserta didik dapat menentukan
pernyataan yang benar.

Semarang, 18 November 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP 15 Semarang Penulis

Drs. Mohamad Hadi Utomo, M. Pd Rizza Rismawati, S. Pd

NIP. 19660315 199512 1 001 NIP. 19910825 202221 2 013