KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

MADRASAH TSANAWIYAH FKM KARESIDENAN SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Satuan Pendidikan : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 30 Pilihan Gana + 5 Uraian
Kelas : VIII (Delapan) Level soal : C1 = Pengetahuan atau pemahaman
Kurikulum : Kurikulum 2013 C2 = Aplikasi
C3 = Penalaran atau logika
Materi Level Kognitif Bentuk No Bobot
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Esensial C1 C2 C3 Soal Soal Soal
1. 3.1. Membuat generalisasi Pola Siswa dapat menentukan suku berikutnya dari pola √ PG 1 1
pola pada barisan Bilangan bilangan yang diberikan
bilangan dan barisan Siswa dapat menentukan pola yang merupakan pola √ PG 2 1
konfigurasi objek barisan bilangan Fibonanci
Siswa dapat menentukan 2 suku yang hilang dari pola √ PG 3 1
huruf yang diberikan
Siswa dapat membuat generalisasi pola pada barisan √ PG 4 1
bilangan
Siswa dapat membuat generalisasi pola pada barisan √ Uraian 31 10
bilangan dengan diberikan soal cerita
Disajikan gambar, siswa dapat menyelesaikan pola √ PG 5 1
persegipanjang dengan menentukan pola ke-n
Dengan soal cerita, siswa dapat menentukan pola ke-n √ PG 6 1
2 3.2. Menjelsakan Koordinat Diberikan pernyataan, siswa dapat menentukan letak √ PG 7 1
kedudukan titik dalam Cartesius kuadran dari suatu titik
bidang koordinat Siswa dapat menentukan posisi suatu titik terhadap sumbu- √ PG 8 1
kartesius yang X dan sumbu-Y
dihubungkan dengan Dari gambar sebuah titik pada bidang kartesius, siswa √ PG 9 1
masalah konstekstual dapat menentukan pernyataan mana yang benar mengenai

FKM MTs Kares. Semarang

 Materi Level Kognitif Bentuk No Bobot
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Esensial C1 C2 C3 Soal Soal Soal
titik tersebut.

Siswa dapat menyelesaikan posisi titik yang dapat √ PG 10 1

membentuk suatu bangun datar
Siswa dapat menggambar, menyebutkan dan menentukan √ Uraian 32 10
luas bangun datar dari koordinat Cartesius yang telah
diketahui.
Siswa dapat menentukan posisi titik dengan garis-garis √ PG 11 1
yang tegak lurus terhadap sumbu-X serta benda pada
kuadran tertentu
3 3.3. Mendeskripsikan dan Relasi dan Siswa dapat menentukan relasi yang tepat melalui √ PG 12 1
menyatakan relasi Fungsi himpunan pasangan berurutan
dan fungsi dengan Siswa dapat menentukan fungsi dari suatu relasi dua √ PG 13 1
menggunakan himpunan dalam bentuk himpunan pasangan berurutan
berbagai representasi Siswa dapat membuat tabel dan grafik suatu fungsi dengan √ Uraian 33 10
(kata-kata, tabel, rumus dan daerah asalnya diketahui
grafik, diagram, dan Siswa dapat menentukan nilai fungsi jika nilai x diketahui √ PG 14 1
persamaan) 15 1
16 1
Siswa dapat menentukan nilai a dan b jika diketahui f(x) = √ PG 17 1
ax + b dengan metode eliminasi dan substitusi
Siswa dapat menentukan banyak korespondensi satu-satu √ PG 18 1
yang mungkin dari dua himpunan yang diketahui banyak
anggotanya
4 3.4. Mendeskripsikan dan Persamaan Siswa dapat menunjukkan grafik fungsi dari persamaan √ PG 19 1
menyatakan relasi dan Garis garis yang diberikan
fungsi dengan Lurus Siswa dapat menentukan gradien melalui dua titik yang √ PG 20 1
menggunakan berbagai
diketahui
representasi (kata-kata,
tabel, grafik, diagram, Siswa dapat menentukan gradien garis yang tegak lurus √ PG 21 1
dan persamaan) dengan garis ax + by + c = 0
Siswa dapat menentukan persamaan garis melalui dua titik √ PG 22 1
yang diketahui
FKM MTs Kares. Semarang
 Materi Level Kognitif Bentuk No Bobot
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Esensial C1 C2 C3 Soal Soal Soal
Siswa dapat menentukan persamaan garis melalui satu titik √ PG 23 1
dan memiliki gradien m
Siswa dapat menentukan persamaan garis yang melalui √ Uraian 34 10
satu titik dan sejajar dengan garis yang melalui dua titik
Siswa dapat menentukan persamaan garis melalui satu titik √ PG 24 1
dan tegak lurus dengan garis ax + by + c = 0
5 3.5 Menjelaskan sistem Sistem Siswa dapat membedakan bentuk SPLDV dan yang bukan √ PG 25 1
persamaan linear dua Persamaan SPLDV 1
variabel dan Linear Dua Siswa dapat menentukan nilai SPLDV jika diketahui dua √ PG 26 1
penyelesaiannya yang Variabel 27
dihubungkan dengan bentuk persamaan
masalah konstektual Diketahui sebuah keliling persegi panjang beserta panjang √ PG 28 1
sisinya, siswa dapat menentukan luas persegi panjang
Melalui soal cerita, siswa dapat menentukan bentuk √ PG 29 1
SPLDV melalui model matematika
Melalui soal cerita, siswa dapat menentukan nilai x dan y √ PG 30 1
dari bentuk SPLDV
Melalui soal cerita, siswa dapat menentukan bentuk √ Uraian 35 10
SPLDV menggunakan model matematika

FKM MTs Kares. Semarang