KISI-KISI PAS SEMESTER 1 KELAS 8 MAPEL MATEMATIKA

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

No Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal No Soal Tipe

Kompetensi Soal
1. Pola Bilangan Murid mampu mendefinisikan Disajikan 3 rangkaian gambar berpola, murid dapat 1 PG Biasa
pola pada suatu barisan bilangan menentukan banyaknya noktah pada pola
dengat tepat selanjutnya
Secara kritis murid mampu Disajikan barisan bilangan kuadrat, murid dapat 2 PG Biasa
menentukan pola suatu barisan menentukan selisih dua suku dari barisan bilangan
bilangan kuadrat. tersebut.
Murid mampu menentukan pola Disajikan rumus Un, murid dapat menentukan 3 PG Biasa
suatu barisan bilangan bulat jumlah dua suku pada barisan bilangan tersebut.
dengan benar
Murid mampu menentukan pola Disajikan empat gambar berpola, murid dapat 4 PG Literasi
suatu barisan bilangan segitiga memilih gambar pola yang menunjukkan barisan
pascal bilangan pada segitiga pascal
Murid mampu menentukan pola Disajikan masalah literasi finansial (banyaknya 5 PG Numerasi
suatu barisan bilangan fibonacci lembar uang) tentang barisan fibonacci, murid dapat
menghitung jumlah lembar uang yang dibagikan.
Murid mampu menyelesaikan Disajikan rumus Un dalam masalah kontekstual, 6 PG Literasi
masalah yang berkaitan dengan murid dapat menyimpulkan suku dengan nilai paling
pola suatu barisan bilangan bulat besar
Disajikan rumus Un dalam masalah kontekstual, 7 PG Numerasi
murid dapat menentukan jumlah n suku pada sebuah
barisan bilangan
Murid mampu menyelesaikan Disajikan masalah kontekstual tentang konfigurasi 36 U Numerasi
masalah yang berkaitan dengan objek, murid dapat menentukan suku ke-n dan
pola suatu barisan konfigurasi jumlah n suku.
objek
2. Koordinat Murid mampu menjelaskan Diberikanbeberapa titik murid dapat menentukan 8 PG Biasa
posisi titik pada bidang koordinat jarak titik terhadap sumbu X dan sumbu Y
No Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal No Soal Tipe
Kompetensi Soal
Kartesius kartesius Diberikan Gambar pada koordinat kartesius murid 9 PG Literasi
dapat menentukan koordinat kartesius terhadap
sumbu X dan sumbu Y
Diberikan Gambar pada koordinat kartesius murid 10 PG Numerasi
dapat menentukan koordinat kartesius terhadap titik
yang lain
Diberikan Gambar pada koordinat kartesius murid 11 PG Biasa
dapat menentukan jarak titik terhadap sumbu X atau
Y
Diberikan pilihan pasang titik yang dilalui garis, 12 PG Numerasi
murid dapat mengetahui garis yang sejajar dengan
sumbu X atau Y
Diberikan Gambar garis pada koordinat kartesius 13 PG Literasi
murid dapat menentukangaris terhadap garis yang
lain
Diberikan garis yang melalui 2 titik,murid dapat 14 PG Biasa
menentukan posisi garis terhadap sumbu X atau Y
Menentukan Koordinat Kartesius Murid dapat menentukan persamaan garis lurus 37 U Numerasi
dari beberapa unsur yang yang melalui titik (x1, y1) sejajar dengan garis ax + by
diketahui =c

3. Relasi dan Memahami relasi dan fungsi Disajikan diagram panah suatu relasi, siswa dapat 15 PG Numerasi
Fungsi (domain, kodomain, range) menentukan domain, kodomain, range.
Diberikan empat relasi dalam himpunan pasangan 18 PG Literasi
berurutan, siswa dapat menentukan mana yang merupakan
fungsi.
Menyajikan relasi dalam bentuk Siswa dapat menentukan diagram panah yang tepat dari 16 PG Biasa
diagram panah, tabel, himpunan suatu relasi.
pasangan berurutan, dan grafik
Disajikan diagram Cartesius dari suatu relasi, siswa dapat 17 PG Numerasi
menentukan himpunan pasangan berurutan.
Menentukan nilai fungsi dan rumus Diberikan rumus suatu fungsi, siswa dapat menentukan 19 PG Literasi
No Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal No Soal Tipe
Kompetensi Soal
fungsi linear nilai fungsi tersebut.
Diberikan suatu relasi dalam himpunan pasangan 38 U Numerasi
berurutan, siswa dapat menentukan rumus fungsi tersebut.
Membedakan beberapa fungsi Siswa dapan menentukan yang bukan termasuk grafik 20 PG Biasa
nonlinear dari fungsi linear secara fungsi nonlinear.
grafik
Menyajikan, menganalisis, dan Siswa dapat menyelesaikan masalah dengan 21 PG Biasa
menyelesaikan masalah dengan menggunakan fungsi.
menggunakan relasi, fungsi dan
persamaan linear.
Siswa dapat menyelesaikan masalah dengan 22 PG Numerasi
menggunakan fungsi dan persamaan linear.
4. Fungsi Murid dapat mengidentifikasi Diberikan beberapa persamaan, murid dapat 23 PG Literasi
Linier/PGL garis lurus melalui koordinat memilih persamaan yang merupakan persamaan
kartesius dan mengenal garis lurus
persamaan garis lurus
Mengidentifikasi garis lurus diberikan gambar garis pada sumbu koordinat murid 24 PG Numerasi
melalui koordinat kartesius dan dapat mengetahui gradien dari masing masing garis
mengenal persamaan garis
lurus
Menentukan persamaan garis Murid dapat menentukan persamaan garis lurus 25 PG Biasa
lurus dari beberapa unsur yang dengan gradien m dan melalui titik (x1, y2)
diketahui
Murid dapat menentukan persamaan garis lurus 26 PG Biasa
yang melalui titik dua titik (x1, y2) dan (x2,y2)
Diberikan gambar garis pada koordinat kartesius, 27 PG Numerasi
murid dapat menentukan persamaan garis lurus
yang tegak lurus dengan garis ax + by = c
Murid dapat menentukan gradien garis yang 28 PG Biasa
melalui titik dua titik (x1, y2) dan (x2,y2)
Murid dapat menentukan persamaan garis lurus 29 PG Numerasi
yang tegak lurus dengan garis ax + by = c
No Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal No Soal Tipe
Kompetensi Soal

Murid dapat menentukan persamaan garis lurus 39 U Biasa

5. SPLDV Secara kritis murid mampu
menentukan suatu pola yang
bukan persamaan linear dua
varibel
yang melalui titik (x1, y1) sejajar dengan garis ax + by
=c
Murid dapat menentukan dan membedakan yang 30 PG Numerasi
bukan merupakan persamaan linear dua varibel

Secara kritis murid mampu Murid dapat menentukan dan membedakan yang 31 PG Numerasi
menentukan suatu pola yang merupakan persamaan linear dua varibel
merupakan persamaan linear
dua varibel

Mengidentifikasi suatu Murid dapat menyelesaikan permasalahan dalam 32 PG Numerasi

permasalahan kegitan sehari-
hari melalui bentuk persamaan
linear dua variabel
kehidupan sehari-hari Jika diubah menjadi bentuk
persamaan linear dua variabel
Murid dapat menyelesaikan permasalahan dalam 33 PG Biasa
kehidupan sehari-hari Jika diubah menjadi bentuk
persamaan linear dua variabel

Murid dapat menghitung Keliling sebuah persegi 34 PG Biasa

Panjang Jika diubah menjadi persamaan linear dua
variable.

Murid dapat menyelesaikan Himpunan penyelesaian 35 PG Literasi

dari sistem persamaan ax + by = c, ax –by = c

Murid dapat menyelesaikan permasalahan dalam 40 U Numerasi

No Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal No Soal Tipe
Kompetensi Soal
kehidupan sehari-hari Jika diubah menjadi bentuk
persamaan linear dua variabel