KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMSTER (ASAS) GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 120 menit

Kelas/ Semester : VIII (Delapan) / 1 Jumlah Soal : 40 butir
Sekolah : SMPN 12 Jakarta Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : Merdeka Belajar

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal

1 mengenali, memprediksi  Mengidentifikasi aturan pada Diberikan sebuah gambar yang membentuk suatu pola. Peserta didik dapat 1, 5, 8
dan menggeneralisasi pola susunan bilangan menentukan banyaknya gambar pada pola tertentu
dalam bentuk susunan  Menentukan aturan suatu pola Diberikan suatu pola bilangan. Peserta didik dapat menentukan tiga pola 2
benda dan bilangan. bilangan berikutnya.
 Menentukan suku ke n barisan Diberikan suatu pola bilangan. Peserta didik dapat menentukan rumus suku 3
 Menerapkan aturan pola bilangan, ke-n
barisan dan deret dalam Diberikan suatu pola bilangan. Peserta didik dapat menentukan dua pola 4
menyelesaikan berbagai berikutnya.
permasalahan nyata Diberikan suatu tulisan yang berulang sehingga membentuk pola. Peserta 6
didik dapat menentukan huruf pada pola tertentu
Diberikan suatu pola bilangan. Peserta didik dapat menentukan angka pada 7
suku tertentu
2 memahami relasi dan  Menjelaskan pengertian relasi Diberikan gambar diagram panah dari dua buah himpunan. Peserta didik 9
fungsi (domain, dan fungsi. dapat menentukan relasi yang sesuai dengan gambar tersebut.
kodomain, range) dan  Menganalisis fungsi dengan Diberikan beberapa gambar diagram panah. Peserta didik dapat menentukan 10
menyajikannya dalam notasi dan rumus. gambar yang bukan pemetaan
bentuk diagram panah,  Menganalisis ciri-ciri dari suatu Diberikan suatu rumus fungsi. Peserta didik dapat menentukan nilai dari 11, 18
tabel, himpunan pasangan fungsi, rumus fungsi jika diketahui nilai x nya.
berurutan, dan grafik.  Mengidentifikasi bentuk Diberikan empat buah pernyataan. Peserta didik dapat menentukan anggota 12
Mereka dapat Penyajian Fungsi salah satu himpunan jika diketahui relasinya.
menyajikan, Diberikan empat buah himpunan pasangan berurutan. Peserta didik dapat 13
menganalisis, dan menentukan himpunan pasangan berurutan yang termasuk dalam
menyelesaikan masalah korespondensi satu-satu.
dengan menggunakan Diberikan gambar diagram panah dari dua buah himpunan. Peserta didik 14
relasi, fungsi dan dapat menentukan Domain dari gambar tersebut.
 persamaan Diberikan gambar diagram panah dari dua buah himpunan. Peserta didik 15
linear. dapat menentukan Range dari gambar tersebut.
Diberikan dua buah anggota himpunan. Peserta didik dapat menentukan 16
himpunan pasangan berurutan dari suatu relasi dua himpunan
Peserta didik dapat menentukan banyaknya pemetaan dari dua buah 17
himpunan.
Diberikan suatu rumus fungsi. Peserta didik dapat menentukan nilai a jika 19
diketahui nilai fungsinya.
4. menyelesaikan masalah  Kemiringan Peserta didik dapat menentukan gradien dari suatu persamaan garis 20
dengan menggunakan  Persamaan garis lurus Diberikan gambar dari suatu persamaan garis. Peserta didik dapat 21, 23
persamaan  Titik potong garis menentukan gradiennya.
linear.  Kedudukan dua garis Diberikan suatu persamaan garis. Peserta didik dapat menentukan gradien 22
yang tegak lurus dengan persamaan tersebut
Peserta didik dapat menentukan persamaan garis jika diketahui 1 titik dan 24
gradien
Diberikan gambar dari suatu persamaan garis. Peserta didik dapat 25
menentukan persamaan garisnya.
Peserta didik dapat menentukan persamaan garis jika diketahui 2 titik. 26
Diberikan suatu persamaan garis. Peserta didik dapat menentukan persamaan 27
garis yang sejajar dengan garis tersebut dan melalui satu titik.
Diberikan suatu persamaan garis. Peserta didik dapat menentukan persamaan 28
garis yang tegak lurus dengan garis tersebut dan melalui satu titik.
Diberikan persamaan garis. Peserta didik dapat menentukan gambar grafik 29
yang sesuai dengan persamaan tersebut.
5. Mereka dapat  Penyelesaian persamaan linear dua Diberikan dua buah persamaan. Peserta didik dapat menentukan 30, 37
menyelesaikan sistem variabel penyelesaian dari dua persamaan tersebut.
persaman linear dua  Model dan sistem persamaan linear Peserta didik dapat menentukan persamaan yang bukan termasuk SPLDV 31
variabel melalui beberapa dua variabel Peserta didik dapat menentukan penyelesaian dari SPLDV menggunakan 32
cara untuk penyelesaian metode grafik.
masalah. Diberikan gambar dari dua grafik SPLDV. Peserta didik dapat menentukan 33, 34
titik potong yang terbentuk.
Peserta didik dapat menentukan nilai salah satu variabel dari SPLDV yang 35
diberikan.
Diberikan dua buah persamaan. Peserta didik dapat menentukan nilai a – b . 36
Diberikan pernyataan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Peserta 37
didik dapat mengubah pernyataan menjadi bentuk PLDV
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita SPLDV 38, 39, 40