KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

MGMP MATEMATIKA
KKM KALAPANUNGGAL
TAHUN PELAJARAN 2021 -2022
Satuan Pendidikan : MTs Alokasi Waktu : 120 menit
Mata Pelajaran : Matemátika. Jumlah Soal : 35 butir (bentuk soal 30 PG dan 5 Uraian)
Kelas/Semester : VIII (delapan)/ganjil Bentuk Tes : Tertulis
Kurikulum : Kurikulum 13 rEVISI

Bentuk Level No
Kompetensi Dasar Uraian Materi I n d i k a t o r Kognitif TK
Soal Soal
3.1 Membuat generalisasi Pola bilangan Peserta dapat didik Mengidentifikasi tiga suku berikutnya PG L1 1 Md
dari pola pada barisan dari suatu barisan bilangan aritmetika
bilangan dan barisan
konfigurasi objek
Diberikan pola barisan bilangan yang dibentuk dari PG L1 2 Md
susunan bola. Peserta didik dapat menentukan banyak
bola pada suku ke-n
Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dari barisan PG L1 3 Sd
bilangan yang diberikan.
Pola konfigurasi Diberian empat buah pola konfigurasi objek. Peserta didik PG L2 4 Md
objek dapat menentukan pola konfigurasi berikutnya
peserta didik dapat menyelesaiakan soal cerita yang PG L2 5 Sk
terkait pola konfigurasi objek yang diberikan
Diberikan masalah berkaitan dengan barisan bilangan. Uraian L1 31 Sd
Peserta didik dapat meneyelesaikan masalah tersebut
Peserta didik dapat menentukan empat suku pertama dari PG L1 6 Md
rumus suku ke-n suatu barisan bilangan.
3.2 Menjelaskan kedudukan Bidang Cartesius Peserta didik dapat menentukan koordinat titik P, jika PG L2 7 Sd
titik dalam bidang diketahui jarak titik P terhadap sumbu X dan terhadap
koordinat Cartesius yang sumbu Y.
dihubungkan dengan
masalah kontekstual

1
 Koordinat suatu Peserta didik dapat menentukan titik yang berada pada PG L1 8 Md
titik pada koordinat kuadran II dari beberapa koordinat titik yang diketahui.
Cartesius
Diberikan 2 buah titik koordinat suatu bangun persegi. PG L1 9 Md
Peserta didik dapat menentukan dua titik koordinat
lainnya yang terletak di atas sumbu x.
Posisi titik terhadap Peserta didik dapat menentukan posisi titik A(a,b) PG L2 10 Sd
titik lain pada terhadap titik B(c,d), jika koordina A dan B diberikan.
koordinat Cartesius
Diberikan sebuah titik M (x,y), Peserta didik dapat PG L2 11 Sk
menentukan titik lain yang mempunyai jarak tertentu ke
arah kanan dari titik M
Diberikan koordinat titik P(a,b), Q(c,d), dan R(e,f). PG L1 12 Md
Peserta didik dapat menentukan titik S sehingga PQRS
membentuk sebuah jajargenjang
Peserta didik dapat menentukan beberapa titik yang Uraian L2 32 Sk
mempunyai jarak tertentu terhadap sumbu X dan Sumbu
Y.
3.3 Mendeskripsikan dan Relasi Diberikan sebuah pasangan berurutan mengenai relasi PG L1 13 Md
menyatakan relasi dan dua himpunan. Peserta didik dapat menentukan relasi
fungsi dengan yang mungkin dari pasangan berurutan tersebut.
menggunakan berbagai
representasi(kata-kata,
tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
Fungsi atau Peserta didik dapat mengidentifikasi himpunan yang PG L1 14 Md
pemetaan merupakan pemetaan dari diagram panah yang diberikan.
Ciri-ciri relasi dan Peserta didik dapat mengidentifikasi relasi yang PG L1 15 Md
fungsi merupakan fungsi dari beberapa pasangan berurutan relasi
dua himpunan.
Rumus Fungsi Peserta didik dapat menentukan nilai f(a) dari rumus f(x) uraian L2 33 Sk
= ax+b.
Grafik fungsi Diberikan rumus fungsi f(x)=ax+b dan daerah asalnya. PG L1 16 Md
Peserta didik dapat menentukan grafik dari rumus fungsi
tersebut
Diberikan rumus fungsi f(x) = ax + b dan nilai dari f(c). PG L2 17 Sd

2
 Peserta didik dapat menentukan nilai dari c
Korespondensi Peserta didik dapat menentukan banyaknya korespodensi PG L1 18 Sd
satu-satu satu satu, jika banyaknya anggota himpunan diketahui.
Peserta didik dapat menentukan beberapa himpunan Uraian L2 19 Sk
pasangan berutan dari korespondensi dengan n(A) = n(B)
= 3, yang diberikan

3.4 Menganalisis fungsi Kemiringan/gradien Peserta didik dapat menentukan kemiringan/gradien garis PG L2 20 Sd
linear (sebagai persamaan dari persamaan garis dalam bentuk ax + by + c = 0
garis lurus) dan
menginterpretasikan
grafiknya yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
Peserta didik dapat menentukan kemiringan/gradien garis PG L2 21 Sk
yang melalui dua buah titik yang diketahui.
Persamaan garis Peserta didik dapat menentukan persamaan garis yang PG L1 22 Sd
lurus melalui sebuah titik dan kemiringannya tertentu
Diberikan persamaan garis lurus g adalah y = mx+c , garis PG L1 23 Md
g sejajar garis l. Peserta didik dapat menentukan
kemiringan garis l.
Titik potong garis Peserta didik dapat menentukan titik potong dari dua buah PG L2 24 Sd
garis lurus yang diberikan bentuk persamaannya
Kedudukan dua Diberikan persamaan garis g dan garis h. Peserta didik PG L2 25 Sk
garis dapat menentukan kedudukan garis h terhadap garis g.
Peserta didik dapat menentukan persamaan garis h yang Uraian L2 34 Sk
melalui titik Q(a, b), jika diberikan persamaan garis g
adalah y = mx+c, tegak lurus garis h tersebut.
3.5 Menjelaskan sistem Penyelesaian Peserta didik dapat menentukan penyelesaian persamaan PG L1 26 Md
persamaan linear dua persamaan linear linear dua variabel.
variabel dan dua variabel dengan
penyelesaiannya yang menggambar grafik
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
Peserta didik dapat menentukan grafik selesaian SPLDV PG L1 27 Md
Model dan sistem Diberikan sebuah masalah yang berkaitan dengan PG L1 28 Sd
3
persamaan linear SPLDV. Peserta didik membuat model matematika dari
dua variabel masalah tersebut
Peserta didik menentukan SPLDV dari beberapa PG L2 29 Sk
persamaan yang diberikan.
Diberikan sebuah masalah yang berkaitan dengan PG L2 30 Sd
SPLDV. Peserta didik dapat menentukan penyelesaian
dari masalah tersebut
Peserta didik dapat menentukan penyelesaian masalah Uraian L2 35 Sk
dalam kehidupan nyata yang terkait dengan SPLDV.