KISI-KISI PENULISAAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang Pendidikan : SMK (Semua Program Studi)

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XI
Kurikulum : Kurikulum 2013
Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 35
Bentuk Soal : 30 PG dan 5 Isian

Kelas/ Nomor Level Bentuk

No Kompetensi Dasar
Semester
Lingkup Materi Indikator Soal Kognitif soal
Soal
1. 3.17Menentukan nilai XI/2 Vektor Dimensi Diberikan titik pangkal dan titik ujung,
besaran vector Dua peserta didik dapat menentukan komponen 1 L2 PG
pada dimensi dua vector tersebut
Diberikan vector a dan b, peserta didik dapat PG
2 L2
menentukan panjang vector ( a⃗ −b⃗ ).
Diberikan vector a dan b, peserta didik dapat PG
menentukan nilai a⃗ ∙ ⃗b 3 L2

Diberikan vector a ,b, dan c, peserta didik PG

⃗ p c⃗ dengan n,
dapat menentukan nilai n a⃗ + m b+ 4 L2
m, dan pϵ bilangan bulat
Diketahui komponen suatu vector [ a b ] , L2 PG
peserta didik dapat menentukan sudut yang
5
dibentuk dengan sumbu x positif.

Diberikan vektor ⃗p dan q⃗ peserta didik dapat 31 L2 Uraian

menentukan operasi penjumlahan pada kedua
 vektor.
2. 4.17 Menyelesaikan Diberikan soal yang berhubungan dengan L3 PG
masalah yang kehidupannya nyata, peserta didik dapat
berkaitan dengan nilai menetukan jarak dan arah dari soal tersebut
6
besaran vector pada
dimensi dua

3. 3.18 Menentukan nilai Vektor Dimensi Peserta didik diberikan sebuah vector e⃗ , PG
besaran vector pada Tiga kemudian dapat menentukan panjang vector
7 L1
dimensi tiga tersebut.

Diberikan dua buah vector dimensi tiga, PG

8 L2
peserta didik dapat menentukan nilai a⃗ ∙ ⃗b
Diberikan dua buah vector dimensi tiga, PG
peserta didik dapat menentukan nilai a⃗ × ⃗b 9 L2

Diberikan dua buah vector dimensi tiga, PG

peserta didik dapat menentukan besar sudut 10 L2
antara vektor a⃗ dan b⃗
Diberikan titik A, B dan O pada vector dan PG
⃗
OA =⃗ BC , peserta didik dapat menentukan 11 L2
titik kordinat C tersebut.
Diberikan vector a⃗ , b⃗ , dan c⃗ , peserta didik PG
dapat menyelesaikan operasi penjumlahan
12 L2
p ⃗a +q ⃗b+r ⃗c dengan p , q , r ∈ R

Diberikan vector u⃗ dan ⃗v saling tegak lurus,

peserta didik dapat menentukan nilai m dari
13 L2 PG
komponen vector tersebut.

Diketahui komponen suatu vector a⃗ dan b⃗ 32 L2 Uraian

 ,peserta didik dapat menentukan sudut yang
dibentuk oleh kedua vektor

4. 4.18 Menyelesaikan Diberikan soal yang berhubungan dengan PG

masalah yang kehidupan nyata, peserta didik dapat
berkaitan dengan nilai menentukan jarak dari masalah tersebut. 14 L3
besaran vector pada
dimensi tiga
5. 3.19 Menentukan nilai Persamaan Fungsi Disajikan persamaan kuadrat yang tidak dapat PG
variabel pada Kuadrat difaktorkan, peserta didik dapat menentukan nilai
persamaan dan fungsi hasil operasi aljabar akar-akar yang simetris
15 L2
kuadrat dengan menggunakan rumus penjumlahan dan
perkalian akar-akar.

Disajikan persamaan kuadrat yang dapat PG

difaktorkan, peserta didik dapat menentukan nilai
16 L2
akar-akar persamaan tersebut.

Disajikan persamaan kuadrat yang tidak dapat PG

difaktorkan, peserta didik dapat menentukan
17 L2
persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya n ∝
dan nβ
Disajikan akar-akar persamaan kuadrat, peserta PG
didik dapat menentukan persamaan kuadrat
18 L1
tersebut.

Fungsi Kuadrat Disajikan sebuah fungsi kuadrat, peserta didik dapat PG

19 L2
menentukan nilai titik puncak fungsi tersebut.
Disajikan grafik fungsi kuadrat, peserta didik 20 L2 PG
dapat menentukan persamaan grafik fungsi
kuadratnya.
 Disajikan sebuah fungsi kuadrat f ( x )=ax 2+bx +c PG
dan absis titik puncak, peserta didik dapat
21 L1
menentukan nilai ordinat titik puncak tersebut.

Diketahui titik balik dan titik yang dilalui, PG

peserta didik dapat menentukan persamaan
22 L2
fungsi kuadrat tersebut.

Diketahui titik potong terhadap sumbu x dan titik Uraian

yang dilalui, peserta didik dapat menentukan
33 L2
persamaan fungsi kuadrat tersebut

6. 4.19 Menyelesaikan Disajikan soal yang berhubungan dengan PG

masalah yang kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
berkaitan dengan menentukan himpunan bilangan yang memenuhi
23 L3
persamaan dan fungsi soal tersebut.
kuadrat

7. 3.20 Menganalisis Fungsi Komposisi Diberikan f(x) dan g(x), peserta didik dapat PG
operasi komposisi menentukan nilai (f ο g)(x).
dan invers pada 24 L2
fungsi

Diberikan (f ∘ g)(x)dan g(x), peserta didik PG

dapat menentukan nilai f(x). 25 L2

Diberikan f ( x ) dan g(x), peserta didik dapat Uraian

menentukan nilai (g ∘ f ) ( 1 ) 34 L2

PG
Diberikan (f ∘ g)(x)dan f(x), peserta 26 L2
 didik dapat menentukan nilai g(a) dengan a
.

Diberikan f(x), peserta didik dapat PG

menentukan nilai f ( x)−1 . 27 L2

Diberikan f(x)=ax+b, peserta didik dapat PG

28 L2
menentukan nilai f ( x)−1
ax +b PG
Diberikan f ( x )= , peserta didik dapat
cx + d 29 L1
menentukan nilai f ( x)−1
ax +b Uraian
Diberikan f ( x )= , peserta didik dapat
cx + d
35 L2
menentukan nilai f (2)−1.

8. 4.20 Menyelesaikan Diberikan masalah fungsi komposisi yang PG

masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata, peserta
berkaitan dengan didik dapat menyelesaikan masalah tersebut.
30 L2
operasi komposisi
dan operasi invers
pada fungsi