KISI - KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

(PAT)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 35 PG + 5 Uraian
Kelas/Semester : VIII (delapan) /II (Genap) Bentuk Soal : PG dan Uraian
Kurikulum acuan : Kurtilas (Kurikulum 2013) Penulis : Tundo Sapto Harjanto,S.Pd

Tingkat
No. Kesukaan
Level Bentuk No.
Uru Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal (Mudah,
Kognitif Soal Soal
t Sedang,
Sukar)
Membuat generalisasi dari pola Pola Bilangan Disajikan sebuah gambar pola konfigurasi objek segitiga
1 pada barisan bilangan dan tersusun ,peserta didik dapat menentukan banyaknya pola segitiga C2 PG 1 Mudah
barisan konfigurasi objek yang tersusun berikutnya
Menyelesaikan masalah yang Diilustrasikan deret kursi pada sebuah pertunjukan yang membentuk
berkaitan dengan pola pada barisan aritmatika,peserta didik dapat menentukan jumlah suku ke -n
C3 PG 2 Sedang
barisan bilangan dan barisan dari sebuah barisan aritmatika,jika unsur-unsur yang diperlukan
2 konfigurasi objek diketahui
Disajikan sebuah gambar pola konfigurasi objek persegi tersusun
dari lidi ,peserta didik dapat menentukan banyaknya lidi yang C4 PG 3 sukar
tersusun pada suku ke - n
Menyelesaikan masalah yang Koordinat Disajikan titik posisi pesawat yang terletak pada bidang
berkaitan dengan kedudukan Kartesius kartesius,melalui pemahaman soal peserta didik mampu menentukan
3 C2 PG 4 Sedang
titik dalam bidang koordinat posisi akhir pesawat pada bidang kartesius jika pesawat tersebut
Kartesius berpindah tempat
Menjelaskan kedudukan titik Disajikan gambar posisi 2 titik tertentu di salah satu kuadran yang
dalam bidang koordinat terdapat pada bidang koordinat kartesius,dengan memperhatikan
4 C2 PG 5 Mudah
Kartesius yang dihubungkan gambar ,peserta didik dapat menjelaskan letak titik koordinat
dengan masalah kontekstual tersebut
5 Mendeskripsikan dan Relasi dan Diberikan gambar diagram panah,peserta didik dapat menyatakan C2 PG 6 Mudah
manyatakan relasi dan fungsi Fungsi dengan kata-kata tentang relasi
dengan menggunakan berbagai Disajikan dua buah himpunan,dengan cara menyimak informasi soal
representasi (kata-kata, tabel, peserta didik dapat menyatakan relasi dua himpunan dengan cara

Kisi-Kisi Soal PAT Tapel 2022/2023 Mapel Matematika Kelas VIII Page 1
 grafik, diagram, dan persamaan) Himpunan Pasangan Berurutan. C3 PG 7 Sedang
Diketahui sebuah persamaan f(x) = ax + b dengan memahami soal
peserta didik dapat menghitung nilai a dan b bentuk fungsi ,dan nilai
f(x) C3 Uraian 36 Sedang

Menyelesaikan masalah yang

Diketahui anggota-anggota dua buah himpunan A dan B,melalui
berkaitan dengan relasi dan
6 pemahaman peserta didik dapat menggambarkan relasi yang C3 PG 8 Sedang
fungsi dengan menggunakan
mungkin dalam bentuk diagram Cartesius
berbagai representasi
Menganalisis fungsi linear Persamaan
(sebagai persamaan garis lurus) Garis Lurus
Diberikan fungsi f ( x)=ax – b dan nilai f (a) , peserta didik dapat
7 dan menginterpretasikan C3 PG 9 Sedang
menginterprestaikan nilai a .
grafiknya yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual
Menyelesaikan masalah Diberikan ilustrasi perusahaan jasa angkut penumpang online
kontekstual yang berkaitan dengan perhitungan biaya per km x jarak tempuh ditambah biaya
8 C4 PG 10 Sedang
dengan fungsi linear sebagai pesan kendaraan,peserta didik dapat menghitung biaya keseluruhan
persamaan garis lurus jika biaya per km,biaya pesan dan jarak tempuh diketahui
Menjelaskan sistem persamaan Sistem Peserta didik mampu menuliskan model matematika dalam bentuk C2 PG 11 Mudah
linear dua variabel dan Persamaan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dari permasalahan yang
penyelesaiannya yang Linear Dua berhubungan dengan kehidupan sehari-hari
dihubungkan dengan masalah Variabel
9
kontekstual Diberikan ilustrasi mengenai masalah sehari-hari yang berkaitan C3 uraian 39 Mudah
dengan SPLDV,dengan meningat bentuk SPLDV peserta didik
dapat menuliskan iustrasi masalah tersebut ke dalam model
matematika dan menentukan penyelesaiannya
Menyelesaikan masalah yang Diberikan keliling sebuah persegi panjang ,jika selisih panjang dan
10 berkaitan dengan sistem lebar diketahui , dengan menerapkan konsep SPLD,peserta didik C4 PG 12 Sukar
persamaan linear dua variabel dapat menghitung luas persegi panjang
Menjelaskan dan membuktikan Teorema Disajikan sebuah gambar segitiga siku-siku peserta didik dapat
11 teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras menentukan hubungan yang berlaku pada teorema Pythagoras pada C2 PG 13 Mudah
Pythagoras segitiga siku-siku yang disajikan
12 Menyelesaikan masalah yang Teorema Peserta didik mampu menghitung panjang hipotenusa jika panjang C3 PG 14 Sedang
berkaitan dengan teorema Pythagoras sisi siku-siku diketahui
Pythagoras dan tripel Pythagoras Disajikan dua buah segitiga yang berhimpit pada salah satu C3 uraian 37 sedang
sisinya,peserta didik mampu menghitung panjang hipotenusa jika
panjang sisi yang lain diketahui

Kisi-Kisi Soal PAT Tapel 2022/2023 Mapel Matematika Kelas VIII Page 2
 Peserta didik dapat menentukan bilangan-bilangan yang merupakan
C3 PG 15 Sedang
Tripel Pythagoras
Disajikan sebuah gambar segitiga pythagoras, peserta didik dapat
menyelesaikan soal dengan menggunakan konsep teorema C3 PG 16 Sedang
Pythagoras
Peserta didik mampu menyelesaikan soal untuk memecahkan
C3 PG 17 Sukar
masalah yang melibatkan teorema Pythagoras
Menjelaskan sudut pusat, sudut
keliling, panjang busur, dan luas Peserta didik dapat menyebutkan salah satu nama dari nama-nama
13 C2 PG 18 Mudah
juring lingkaran, serta unsur lingkaran
hubungannya
Menyelesaikan masalah yang Lingkaran Disajikan sebuah gambar lingkaran dan sudut yang terbentuk dari
berkaitan dengan sudut pusat, beberapa tali busur,dengan melihat gambar peserta didik dapat C3 PG 19 Sedang
14 sudut keliling, panjang busur, menghitung besar sudut keliling
dan luas juring lingkaran, Peserta didik dapat menghitung panjang busur lingkaran,jika unsur
serta hubungannya C4 PG 20 Sukar
yang diperlukan diketahui
15 Menyelesaikan masalah Persamaan Disajikan gambar sebuah lingkaran, melalui pengamatan peserta
yang berkaitan dengan garis Garis didik dapat menghitung panjang jari-jari lingkaran jika unsur-unsur C2 PG 21 Mudah
singgung persekutuan luar Singgung yang diperlukan diketahui
dan persekutuan dalam dua Lingkaran Disajikan dua buah lingkaran yang terhubung dengan garis sebagai
lingkaran garis singgung dua lingkaran, melalui pengamatan peserta didik
C3 PG 22 sedang
dapat menghitung jarak dua titik pusat lingkaran jika unsur-unsur
yang diperlukan diketahui
Diberikan ilustrasi soal tentang dua buah lingkaran yang masing
masing jari-jari dan jarak kedua pusat lingkaran dari kedua lingkaran
tersebut diketahui besarnya,melalui pemahaman Panjang Garis C4 PG 23 sukar
Singgung persekutuan Luar Dua Lingkaran peserta didik dapat
menentukan Panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran
Disajikan gambar dua buah lingkaran yang terhubung dengan
sebuah garis pada kedua pusat lingkaran,dengan cara
mengaplikasikan peserta didik dapat menentukan Panjang Garis C3 PG 24 Sedang
Singung Persekutuan Dalam dua lingkaran,jika unsur-unsur yang
diperlukan diketahui
Disajikan gambar dua buah lingkaran yang terhubung dengan
sebuah garis pada kedua pusat lingkaran,dengan cara
C5 uraian 38 sukar
mengaplikasikan peserta didik dapat menentukan Panjang salah satu
jari-jari lingkaran, jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui
16 Membedakan dan Bangun Diketahui luas sebuah prisma,peserta didik dapat menentukan luas C3 PG 25 Mudah

Kisi-Kisi Soal PAT Tapel 2022/2023 Mapel Matematika Kelas VIII Page 3
 menentukan luas
permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar alas prisma jika diketahui luas sisi tegaknya
(kubus, balok, prisma, dan
limas)
Menyelesaikan masalah Diberikan gambaran sebuah akuarium berbentuk balok panjang = x
yang berkaitan dengan luas Ruang Sisi cm,lebar= y cm dan tinggi = ( y + 9 ) cm ,dengan cara
permukaan dan volume Datar mengaplikasikan konsep rumus volume balok peserta didik dapat
3 C4 PG 26 Sukar
bangun ruang sisi datar menghitung volume akuarium tersebut jika unsur-unsur yang
17 (kubus, balok, prima dan 4
limas), serta gabungannya dibutuhkan diketahui
Peserta didik dapat menentukan volume limas segitiga,jika unsur-
unsur tinggi dan Panjang alas limas diketahui serta tinggi limas C3 PG 27 Sedang
diketahui.
Menganalisis data Data dan
berdasarkan distribusi data, Statistik
nilai rata-rata, median,
Disajikan deretan angka-angka tertentu ,dengan mengurutkan deret
modus, dan sebaran data
18 angka yang disajikan peserta didik dapat mnentukan modus data C3 PG 28 Mudah
untuk mengambil tersebut
kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat
prediksi
Menganalisis data Data dan
berdasarkan distribusi data, Statistik
nilai rata-rata, median,
Disajikan sebuah tabel yang memuat nilai dan banyaknya siswa
modus, dan sebaran data
19 yang memperoleh nilai tertentu, dengan membaca dan memahami C3 PG 29 Sedang
untuk mengambil tabel peserta didik dapat menentukan median data yang ditanyakan
kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat
prediksi Data dan
20 Menyajikan dan Statistik Diketahui data nilai dari sejumlah anak adalah x,jika ditambah nilai
menyelesaikan masalah dua orang anak lagi menjadi y,peserta didik dapat menentukan nilai C2 PG 30 Mudah
yang berkaitan dengan rata-rata kedua anak tersebut
distribusi data, nilai rata- Diberikan sebuah diagram batang rerata 5 kelas pararel,dengan C3
rata, median, modus, dan mencermati diagram batang,peserta didik dapat menentukan nilai PG 31 Mudah
rata-rata keseluruhan dari kelas paralel yang disebutkan

Kisi-Kisi Soal PAT Tapel 2022/2023 Mapel Matematika Kelas VIII Page 4
 sebaran data untuk Diberikan sebuah gambar diagram lingkaran dengan besar sudut C2 uraian 40 Mudah
mengambil kesimpulan, pada setiap juringnya diketahui,jika terdapat jumlah keseluruhannya
membuat keputusan, dan maka peserta didik dapat menentukan besar nilai pada salah satu
membuat prediksi juring yang ditanyakan.
21 Menyelesaikan masalah Peluang Diberikan ilustrasi sebuah pertandingan bola “x” kali bertanding,y
yang berkaitan dengan kali menang,z kali kalah dan a kali seri,peserta didik dapat C3 PG 32 Sedang
peluang empirik dan menentukan nilai peluang empirik jika diketahui n(S) dan n(A)
teoretik suatu kejadian dari Diberikan ilustrasi jumlah masing-masing kelompok murid laki-laki
suatu percobaan dan perempuan,peserta didik dapat menentukan peluang suatu
C3 PG 33 Sedang
kejadian terpanggilnya salah satu orang secara acak dari salah satu
kelompok murid
Peserta didik dapat menentukan frekuensi harapan munculnya suatu
kejadian tertentu dalam sebuah percobaan pengetosan sebuah C4 PG 34 Sedang
dadu,jika jumlah pengetosan/pelemparan dadu diketahui
Sebuah ilustrasi menggambarkan kondisi penduduk suatu daerah
terdampak 2 penyakit berbeda yan dinyatakan dalam bentuk
deimal ,peserta didik dapat menghitung banyaknya jumlah yang C2 PG 35 Sukar
terkena salah satu dari penyakit yang mewabah,jika seluruh
penduduk diketahui jumlahnya

Kisi-Kisi Soal PAT Tapel 2022/2023 Mapel Matematika Kelas VIII Page 5