KISI KISI SOAL UJIAN SEMESTER MATEMATIKA KELAS VIII

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 35 butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Essay

LEVEL BENTUK NO
NO KD IPK MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1. 3.1 Membuat generalisasi 3.1.1 Menentukan pola suatu bilangan Pola Diberikan soal berupa stimulus barisan bilangan
dari pola pada barisan Bilangan dengan pola konfigurasi objek, peserta didik
bilangan dan barisan dapat menentukan suku berikutnya sesuai pola L-2
PG 1,2
konfigurasi objek 3.1.2 Menentukan pola konfigurasi objek bilangan tersebut

3.1.3 Menentukan suku ke n dari Diberikan rumus suku ke-n, peserta didik dapat
L-2 PG 4
barisan suatu bilangan menentukan suku suatu bilangan
Diberikan soal berupa stimulus tentang barisan
aritmatika, peserta didik dapat menentukan suku
L-2 PG 5
bilangan barisan aritmatika dan jumlah n suku
pertama
Diberikan barisan geometri, peserta didik dapat
L-2 Essay 1
menentukan suku bilangan barisan geometri
3.1.4 Menentukan jumlah n suku Diberikan soal berupa stimulus tentang barisan
pertama dari deret suatu bilangan aritmatika, peserta didik dapat menentukan L-2 PG 6
jumlah n suku pertama
4.1 Menyelesaikan 4.1.1. Menyelesaikan permasalahan Diberikan masalah kontekstual terkait barisan dan L-3 PG 3
masalah yang yang berhubungan dengan pola deret aritmatika, peserta didik dapat menentukan
berkaitan dengan pola bilangan, barisan dan deret suatu penyelesaian masalah tersebut
pada barisan bilangan bilangan
dan barisan
 konfigurasi objek
3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menentukan posisi titik terhadap Bidang Diberikan Bidang kartesius, peserta didik dapat
L-2 PG 7
kedudukan titik dalam titik garis Kartesiu menentukan koordinat suatu titik
bidang koordinat s Diberikan Bidang Kartesius, peserta didik dapat
Kartesius yang menentukan jarak titik terhadap sumbu X dan L-2 PG 8,9
dihubungkan dengan sumbu Y
masalah kontekstual Diberikan Bidang Kartesius, peserta didik dapat
L-2 PG 10
menentukan kuadran suatu titik
Diberikan Bidang Kartesius, peserta didik dapat
L-2 PG 11
menentukan posisi titik terhadap titik (a,b)
2.
3.2.2 Menentukan luas daerah pada Diberikan Kordinat titik suatu bangun datar belah
bidang kartesius ketupat, perseta didik dapat menentukan luas L-2 PG 12
bangun belah ketupat tersebut
4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Menyelesaikan masalah tentang Diberikan suatu permasalahan kontekstual,
masalah yang Bidang Koordinat Kartesius peserta didik mampu mentukan permasalahan
berkaitan dengan tersebut
L-2 Essay 2
kedudukan titik dalam
bidang koordinat
Kartesius
3.3. Mendeskripsikan 3.3.1 Menentukan banyak fungsi yang Relasi Diberikan dua himpunan, peserta didik dapat
dan menyatakan relasi terjadi dari himpunan dan menentukan banyak fungsi yang mungkin
dan fungsi dengan Fungsi L-2 PG 16
menggunakan
berbagai representasi 3.3.2 Menentukan banyak korespondesi Diberikan diagram panah, peserta didik dapat
(kata-kata, tabel, satu-satu dari dua himpunan menentukan diagram panah yang merupakan
3. grafik, diagram, dan korespondensi satu-satu L-2 PG 17
persamaan)

3.3.3 Menentukan nilai dan rumus suatu Diberikan fungsi, peserta didik dapat menentukan
fungsi nilai prapeta fungsi L-2 PG 18
 4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Menyelesaikan masalah yang Diberikan stimulus berupa permasalahan
masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi kontekstual dari relasi, peserta didik dapat
berkaitan dengan dengan menggunakan berbagai menentukan enyelesaian masalah tersebut
13,
relasi dan fungsi representasi
L-2 PG 14,
dengan
15
menggunakan
berbagai representasi

4. 3.4. Menganalisis 3.4.1 Menentukan gradien/kemiringan Persama Diberikan gambar suatu garis, peserta didik dapat
fungsi linear (sebagai suatu garis lurus an Garis menentukan gradient garis tersebut
L-2 PG 24
persamaan garis lurus) Lurus
dan
menginterpretasikan Diberikan dua buah titik, peserta didik dapat
grafiknya yang menetukan gradient dua titik tersebut
L-2 PG 20
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
3.4.2 Menentukan persamaan garis Diberikan stimulus berupa gambar, peserta didik
lurus yang melalui satu titik dan dapat menentukan persamaan garis yang melalui
dua titik dengan gradiennya dua titik L-2 PG 22
diketahui

3.4.3 Menentukan kedudukan dua garis Diberikan persamaan-persamaan garis lurus,

lurus peserta didik dapat menentukan persamaan garis
L-2 PG 21
lurus yang saling sejajar

Diberikan stimulus berupa gambar, peserta didik

dapat menentukan persamaan garis yang melalui
dua titik dan sejajar dengan garis lain L-2 PG 23

4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Menggambar grafik persamaan Diberikan sebuah titik, peserta didik dapat L-3 Uraian 4
masalah kontekstual garis lurus menentukan grafik persamaan garis yang melalui
yang berkaitan titik tersebut dan tegak lurus persamaan lain
 dengan fungsi linear
sebagai persamaan
garis lurus
3.5. Menjelaskan 3.5.1. Mengidentifikasi persamaan linear Persama Diberikan persamaan garis, Peserta didik dapat
sistem persamaan dua variabel an menentukan persamaan linear dua variabel
linear dua variabel dan Linear L-2 PG 25
penyelesaiannya yang Dua
dihubungkan dengan Variabel
3.5.2. Membuat persamaan linear dua Diberikan stimulus berupa permasalahan
masalah kontekstual
variabel sebagai model kontekstual, peserta didik dapat menentukan
matematika dari situasi yang permasalah tersebut sebagai model matematika L-2 PG 26
diberikan

3.5.3. Membuat model matematika dan Diberikan persamaan linear, peserta didik dapat
menentukan selesaian sistem menentukan himpunan penyelesaian persamaan
persamaan linear dua variabel linear dua variable tersebut L-2 PG 27
5.
dengan menggambarkan grafik
dua persamaan tersebut
3.5.4. Membuat model matematika dan Diberikan permasalahan kontekstual, peserta
menentukan selesaian sistem didik dapat menentukan penyelesaian
28,2
persamaan linear dua variabel permasalahan tersebut L-2 PG
9,30
dengan metode eliminasi dan
substitusi
4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Menyelesaikan masalah yang Diberikan permasalahan kontekstual, peserta
masalah yang berkaitan dengan persamaan linier didik dapat menentukan penyelesaian
berkaitan dengan dua variabel permasalahan tersebut L-3 PG 5
sistem persamaan
linear dua variabel

Mengetahui, Dangung-dangung, November 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
A.Mazhar. A, S. Ag., M.Pd Nidaul Khairi S. Pd, M. Sc
NIP. 197101301993031001 NIP. 199008072023212044