Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Modul 1.1-Novi Tri M

    Diunggah oleh

    NoviTriMaulida
    10 tayangan1 halaman
    karya cgp

    Judul Asli

    MODUL 1.1-NOVI TRI M

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    karya cgp

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    10 tayangan1 halaman

    Modul 1.1-Novi Tri M

    Diunggah oleh

    NoviTriMaulida
    karya cgp

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 1

    MODUL 1.

    1 FILOSOFIS KHD

    A. ASAS PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA B. DASAR-DASAR PENDIDIKAN YANG MENUNTUN


    Menurut KHD, pengajaran (onderwijs) adalah bagian Menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak,
    dari Pendidikan. Pengajaran merupakan proses agar mereka dapat mencapai keselamatan dan
    Pendidikan dalam memberi ilmu atau berfaedah kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai
    untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan manusia maupun sebagai anggota masyarakat.
    batin. Sedangkan Pendidikan (opvoeding) memberi Oleh sebab itu, pendidik itu hanya dapat menuntun
    tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada
    dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan pada anak-anak, agar dapat memperbaiki lakunya
    dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan
    sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota kodrat anak.
    masyarakat.

    D. KODRAT ALAM DAN KODRAT ZAMAN


    C. BERPIHAK PADA MURID “Dalam melakukan pembaharuan yang terpadu,
    Pendidikan yang berpihak pada murid menekankan hendaknya selalu diingat bahwa segala
    pada minat, kebutuhan dan kemampuan individu, kepentingan anak-anak didik, baik mengenai hidup
    menghadirkan model dan metode belajar yang diri pribadinya maupun hidup kemasyarakatannya,
    menggali motivasi untuk membangun habit anak jangan sampai meninggalkan segala kepentingan
    menjadi pembelajar sejati, selalu ingin tahu yang berhubungan dengan kodrat keadaan, baik
    terhadap informasi dan pengetahuan, suka dan pada alam maupun zaman. Sementara itu, segala
    senang membaca. bentuk, isi dan wirama (yakni cara
    mewujudkannya) hidup dan penghidupannya
    seperti demikian, hendaknya selalu disesuaikan
    dengan dasar-dasar dan asas-asas hidup
    kebangsaan yang bernilai dan tidak bertentangan
    dengan sifat-sifat kemanusiaan” (Ki Hadjar
    Dewantara, 2009, hal. 21)

    F. INTERPRETASI PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA


    E. BUDI PEKERTI Pendidikan adalah tempat persemaian segala benih-
    Menurut KHD, budi pekerti, atau watak atau benih yang hidup dalam masyarakat kebangsaan
    karakter merupakan perpaduan antara gerak Inti dari Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara
    pikiran, perasaan dan kehendak atau kemauan adalah perubahan
    sehingga menimbulkan tenaga. Budi pekerti juga Tiga kerangka perubahan Ki Hajar Dewantara antara
    dapat diartikan sebagai perpaduan antara Cipta lain: kodrat keadaan (kodrat alam dan zaman),
    (kognitif), Karsa (afektif) sehingga menciptakan prinsip perubahan asas trikon (kontinuitas,
    Karya (psikomotor). konvergensi, konsentris), budi pekerti (cipta, rasa,
    dan karsa)
    Disampaikan oleh Iwan Syahril (Dirjen GTK Kemdikbud)

    CREATED BY:
    NOVI TRI MAULIDA - CGP ANGKATAN 7 KAB.SERANG
    SMPN 3 KRAMATWATU

    Anda mungkin juga menyukai