KISI-KISI SOAL PTS GANJIL

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang Sekolah : SMP Xaverius 1 Jambi Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 25 butir
Tahun Ajaran : 2022/2023 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : K-13 Nama Penulis : 1. Laurencius A M N, S..Pd
2. Himawan ,S.Pd

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No.

Kognitif Soal
1 3.1. Membuat generalisasi dari pola pada barisan Pola Bilangan Siswa dapat menentukan suku ke-n dari Sebuah Rumus Suku ke-n L2 1
bilangan konfigurasi objek
2 3.1. Membuat generalisasi dari pola pada barisan Pola Bilangan Siswa dapat menggunakan pola bilangan segitiga untuk menetukan L2 2
bilangan konfigurasi objek suku ke – n
3 3.1. Membuat generalisasi dari pola pada barisan Pola Bilangan Siswa dapat menetukan jumlah deret sampai suku ke –n pada L3 3
barisan bilangan Aritmatika.
bilangan konfigurasi objek
4 3.1. Membuat generalisasi dari pola pada barisan Pola Bilangan Siswa dapat menentukan ru pada pola bilangan barisan geometri. L3 4
bilangan konfigurasi objek

5 3.1. Membuat generalisasi dari pola pada barisan Pola Bilangan Siswa dapat menentukan suku ke – n pada barisan aritmatika. L3 5
bilangan konfigurasi objek
6 3.1. Membuat generalisasi dari pola pada barisan Pola Bilangan Siswa dapat menentukan suku ke – n pada barisan fibonacci . L2 6
bilangan konfigurasi objek
7 3.1. Membuat generalisasi dari pola pada barisan Pola Bilangan Siswa dapat menentukan jumlah deret geometri. L3 7
bilangan konfigurasi objek
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No.
Kognitif Soal
8 4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola Pola Bilangan Siswa dapat menyelesaikan soal cerita pada barisan aritmatika L3 8
pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek.
9 3.1. Membuat generalisasi dari pola pada barisan Pola Bilangan Siswa dapat menentukan suku ke – n pada barisan segitiga Pascal . L2 9
bilangan konfigurasi objek
10 4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola Pola Bilangan Siswa dapat menyelesaikan soal cerita pada barisan aritmatika L3 10
pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek.
11 4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola Pola Bilangan Siswa dapat menyelesaikan soal cerita pada barisan geometri L3 11
pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek.
12 3.1. Membuat generalisasi dari pola pada barisan Pola Bilangan Siswa dapat menentukan suku ke – n pada barisan bilangan L3 12
bilangan konfigurasi objek
bertingkat 2 .
13 3.1. Membuat generalisasi dari pola pada barisan Pola Bilangan Siswa Dapat menentukan rumus sukuk ke-n dari suatu pola bilanga. L3 13
bilangan konfigurasi objek

14 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Koordinat Siswa dapat menentukan kedudukan titik pada sebuah cerita L3 14
kedudukan titik pada Koordinat Kartesius. Kartesius
15 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Koordinat Siswa dapat menentukan kedudukan titik pada sebuah cerita L3 15
kedudukan titik dalam bidang koordinat kartesius. Kartesius
16 3.2. Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Koordinat Siswa dapat menentukan jarak dua titik. L2 16
kartesius dihubungkan dengan masalah kontekstual Kartesius
17 3.2. Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Koordinat Siswa dapat menentukan titik berikutnya untuk bangun trapesium L2 17
pada bidang koordinat.
kartesius dihubungkan dengan masalah kontekstual Kartesius

18 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Koordinan Siswa dapat menentukan Luas persegi Panjang pada bidang L3 18
Kartesius koordinat Jika 3 titik diketahui.
kedudukan titik dalam bidang koordinat kartesius.

19 3.2. Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Koordinan Siswa dapat menentukan garis yang berpotongan pada gambar L2 19
Kartesius
kartesius dihubungkan dengan masalah kontekstual. koordinat.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level No.
Kognitif Soal
20 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Koordinan Siswa dapat memperlihatkan Sketsa Grafik Fungsi Pada Gambar L3 20
Kartesius
kedudukan titik dalam bidang koordinat kartesius. koordinat Kartesius, jika diketahui Domain dan Fungsi Aljabar.

21 3.2. Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Koordinat Siswa dapat menentukan kedudukan titik terhadap titik yang lain. L3 21
kartesius dihubungkan dengan masalah kontekstual Kartesius
22 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Koordinan Siswa dapat menentukan Luas Segitiga pada bidang koordinat. L3 22
Kartesius
kedudukan titik dalam bidang koordinat kartesius.
23 3.2. Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Koordinat Siswa dapat menentukan kedudukan titik absis dan L3 23
kartesius dihubungkan dengan masalah kontekstual Kartesius penyelesaiannya dalam bentuk aljabar.
24 3.2. Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Koordinat Siswa dapat menjelaskan kedudukan pada sebuah titik L3 24
kartesius dihubungkan dengan masalah kontekstual Kartesius
25 3.2. Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Koordinat Siswa dapat menjelaskan kedudukan pada sebuah titik L3 25
kartesius dihubungkan dengan masalah kontekstual Kartesius

Jambi, 14 September 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Xaverius 1 Jambi Guru Mata Pelajaran

Markus Wahyudi, S.Pd.

Lauirencius Alfaret Manatar N S.Pd
 1. Tentukan suku ke - 6, 7 dan 8 suatu barisan yang rumus suku ke-n nya Un = 2n2 – 2.
a. 76, 96, 190
b. 106, 145, 190
c. 106, 146, 190
d. 76, 96, 126
2. Tentukan Suku ke 10 dari pola bilangan segitiga
a. 90
b. 99
c. 110
d. 109
3. Tentukan jumlah bilangan 2 + 4 + 6 + 8 + . . . sampai 23 suku!
a. 552
b. 560
c. 605
d. 600
4. Diketahui suku pertama suatu deret geometri adalah 4 dengan suku ke 5 adalah 324. Rasio dari deret tersebut adalah
a. -3
b. 3
c. -3 atau 3
d. -4 dan 4
5. Jumlah n suku pertama dari suatu deret aritmatika dirumuskan Sn = 3n 2 + 9n. Suku ke-21 adalah……….
a. 184
b. 123
c. 132
d. 148

6.

Amuba akan membela diri menjadi dua setiap 15 Menit. Jika Miula – mula Amuba ada 25, Tentukan banyak Amuba selama 3 Jam.